Александр Колокольников
«Древоходец». Приблудный ученик. Книга первая
Обстановка в классной комнате очень напоминала обычный земной класс: чёрная доска, столы-парты с отверстиями под чернильницу. Но были и отличия – встроенная в стену печка и общая вешалка для одежды вдоль стены.
Учеников в классе было около тридцати – половина девочки.
Шёл урок математики. Преподаватель – худощавый, возрастной мужчина в очках, что-то писал мелом на доске. Услышав звук открывающейся двери, повернулся, а увидев входящих Костю с администратором отошёл к своему столу и вопросительно посмотрел на них.
Также молча на Костю уставились и тридцати пар глаз новых одноклассников. Из задних рядов кто-то помахал рукой, привлекая внимание – Костя сразу узнал одного из своих соучеников, по школе мэтра Гарвила. Он с ним раньше практически не общался, да Костя, из-за своей загруженности, вообще, мало с кем общался, кроме соседа по комнате, но по занятиям на спортивной площадке, внешне этого ученика помнил и даже в памяти всплыло его имя – Рубис.
Администратор представил Костю будущим одноклассникам и преподавателю, отметил, что Костя-Костуш выходец с экзотического островного государства Тагилия, после чего, предложив любить и жаловать, покинул классную комнату.
Поднялся Рубис, и попросил разрешения сесть с новым учеником вместе, потому как они из одной целительской школы и на первых порах Рубис поможет новичку освоится.
Получив согласие, он перебрался на заднюю пустующую парту. Костя, повесив на вешалку свой плащ, прошёл и сел с ним рядом.
– Молчи! Ничего не говори! Зануда любит сразу ломать новеньких, – может прямо сегодня и на розги отправить, – уголком губ прошептал Рубис.
Что Зануда – прозвище преподавателя математики, Костя понял сразу, но вот про розги засомневался и переспросил:
– Какие розги? Вас бьют розгами?!
– Эй там, новенький! Что тебе непонятно? – вперив в Костю толстые линзы очков, вскинулся преподаватель.
Озвучить вопрос про розги, Костя не осмелился, следуя присказке: «Не буди лиха», поэтому ответил, что интересовался темой урока.
Зануда несколько секунд помолчал, но не найдя в ответе возможности прицепиться к новичку, сухо проговорил тему урока.
На перемене Рубис рассказал, что телесные наказания здесь существуют в полной мере. Они не публичные – провинившихся обычно сечёт истопник в своей коморке.
Учитель выписывает направление, а к занятиям допускают только после отметки истопника, что, мол, воспитательное мероприятие проведено. Откупиться можно, для чего рекомендуется всегда держать в запасе два медяка – отдать истопнику.
Лично Рубис попадал на розги три раза – два раза откупился, а третий раз, всё тот же Зануда, лично сопроводил его к истопнику и проследил за исполнением.
Девочек также секут, а выполняющая эту процедуру ключница-экономка, характеризуется ученицами как «жадная сволочь», – берёт за откуп намного дороже.
Ещё Костя узнал об ожидающей его сегодня «вписке». Проводить её будет ученик их же класса по кличке Башка. Рубис указал на высокого и плотного малого с большой головой.
– Шансов у тебя против него – никаких, – «обнадёжил» Рубис, – поэтому выйдем на драчку вместе. Башка тогда возьмёт себе в пару кого-нибудь из своих прихлебателей. Я постараюсь прихлебателя по-быстрому вырубить, а против нас двоих Башке придётся тяжело – вдвоём можем его и уделать.
– А драки у вас постоянно? – поинтересовался Костя.
– Ну -у…, —задумчиво протянул Рубик, – бывают и часто, но нас – колдунов, это мало касается. Если будут сильно обижать – обратимся к старшим. В шестом классе многие из наших уже владеют силой. Таких и преподы боятся. Вон, тот же Зануда, перед старшеклассниками сколько раз извинялся. Говорил: отправлял на порку для их же блага, старался знания вбить.
Другое дело прописка. Это традиция, здесь старшие не вступятся – так положено.
Конечно, предстоящая прописка, Костю взволновала, но в этот первый день, его внимание было вначале сосредоточено только на девочках. Школа мэтра Гарвила была мужской, да и среди обслуги юных представительниц женского пола практически не было.
Девочек, своих ровесниц, он если и встречал в поездках к местам силы, то только мельком. Зато в школе наконец-то получил в полной мере возможность видеть их «в живую», наблюдать за походкой, манерой говорить, жестами, мимикой – всем этим они сильно отличались от земных девочек.
Правда теперь, подсматривая за одноклассницами, его взгляд постоянно цеплялся за плечистую фигуру будущего соперника – Башки, что сразу уводило его мысли в сторону от девочек.
Сама драка Костю особенно не пугала, но чего он по-настоящему боялся, так это показаться смешным и беспомощным.
За последнее время мастер Фабех на своих занятиях хорошо поднял его в физическом развитии, но упор делался на гибкость и выносливость, а в плане единоборств Косте оставалось надеяться только на опыт дворовых драк на Земле.
На последнем уроке, а это была история, Рубис болтал постоянно, не замолкая, готовя его к схватке. Преподаватель истории, молодой мужчина, что-то нудно читал по книжке – отбывая номер, не обращая никакого внимания на поведение учеников. Единственно, если шум в классе начинал ему досаждать, он повышал голос и все притихали.
Рубис же тем временем инструктировал Костю.
– В общем, я обо всё договорился. Против нас вместе с Башкой выйдет Чуча, – он показал на паренька, сидящего за одной партой с Башкой.
– Чуча, как боец – не очень, – продолжал пояснять расклады Рубис, – но упёртый гад, боюсь, уделать его быстро не получится, но попробую.
Против тебя встанет, понятно, Башка. Он сразу постарается схватить за грудки и ударить лбом в переносицу, – его коронный приём, отсюда и прозвище. Так что запомни и будь наготове.
Внутри школьной территории драться запрещено. Ну, если кому сильно приспичит – это их дело, но вписка только за забором.
И ещё, – взгляд Рубиса вильнул в сторону, – я всем сказал, что ты, типа – дикарь с островов и, вообще, чуть-ли не людоед.
– Почему? С чего ты взял? – удивлённо переспросил Костя.
– Ну, среди наших такие слухи. А школота – пусть тоже знает, больше уважать будут. И это…, – продолжил Рубис, – ты им покажи, что-нибудь такого, ну, дикарского, при драке: завизжи там страшно, или укуси до крови.
Костя потерянно молчал – слово было сказано, и теперь, как правильно он понимал, отмыться от людоедства ему уже не удастся, – оставалось только обратить этот слух себе во благо.
Гулкий звон висевшего в коридоре бронзового колокола, обозначил конец последнего урока.
На пустыре около школы, где договорились провести схватку, собралось настоящая толпа. Стояли и ребята из школы целительства мэтра Гарвила, пришли почти все новые одноклассники Кости и даже все девочки-одноклассницы. По школе, как пожар, разлетелась новость, что Башка будет проводить вписку новичку, который, мало того – колдун, но ещё бывший дикарь и, возможно, людоед. На такое зрелище сбежалось много учеников и из других классов.
Увидев, настоящую толпу из зрителей, Костя почувствовал себя гладиатором в Колизее.
Когда подходили к месту схватки, собравшиеся расступилась, пропуская его с Рубисом, и сзади послышались шепотки: «Вот он, вот он! С острова людоедов!».
Рубис со значением мотнул вслед шепоткам головой: дескать, помни кто ты такой и уж постарайся соответствовать.
Внутри круга, из зрителей, уже стояли Башка с Чучей. Они сняли верхнюю одежду и делали лёгкую разминку. Чуча был сосредоточен и угрюм, Башка же беззаботно улыбался, разминая шею.
Ребята тоже скинули верхнюю одежду и заняли свои позиции.
Костя, по случаю первого школьного дня, был в белой рубашке. Он встал напротив Башки, Рубис напротив Чучи.
Из окружающей толпы вышел какой -то парень-старшеклассник, проговорил правила схватки и сделал отмашку.
Первоначально у Кости был только один план. Зная о манере Башки, используя высокий рост, бить головой сверху вниз в переносицу, Костя решил противопоставить ему тоже удар головой, но уже снизу и в челюсть – взять «на кумпол». Но пока шёл через толпу, созрел ещё один план: окружающие школьники пришли за экзотикой, и он должен постараться их не разочаровывать.
Сразу после отмашки, Костя, шлёпая себя ладонью по губам, во всю силу лёгких, издал клич индейцев-команчей. Вся толпа смолкла в изумлении. Чуча с Рубисом, оглушённые воплем, тоже уставились на него. В лёгкий ступор впал и Башка, чем сразу воспользовался Костя: подскочив на дистанцию для удара, с размаху заехал ему кулаком в нос. Удар прошёл удачно, получился резким и сразу из носа обильно пошла кровь.
Но драка по вписке велась не до первой крови, а могла закончиться, если только кто-нибудь из соперников был не в состоянии продолжать, или запросил пощады.
Башка одной рукой поймал Костю за рубашку, а второй пока просто старался прикрыть разбитый нос. Костя находил незащищённые места на залитом кровью лице Башки и раз за разом удачно доставал кулаками. Его удары выбрасывали фейерверки кровавых брызг, которые оставались на белой рубашке Кости красными кляксами.
Башке всё же удалось и второй рукой ухватить Костю за воротник и рывком рвануть к себе. Зная, что за этим последует, Костя, разрывая ткань рубашки, согнул ноги и корпус.
Увидев, что соперник, пригнулся, уходя из-под его коронного удара, Башка инстинктивно врезал Косте коленом по подбородку, не задумываясь к каким последствиям это может привести. Костя, как раз собрался взять противника «на кумпол», начал резко распрямиться и в этот момент, для ускорения, ему прилетает коленом. Его голова, получив дополнительный импульс, с такой силой врезалась в челюсть противника, что Косте показалось будто его череп затрещал, как зрелый орех в щипцах для колки орехов.
Башка, в бессознательном состоянии, падает на спину, увлекая за собой Костю, при этом натянув окровавленную рубашку тому на голову.
Основной удар пришёлся Косте на верхнюю, самую надёжную и крепкую часть лба, поэтому, хотя он и был ошеломлён, но что-то ещё соображал, правда из-за рубашки на лице ничего не видел.
Зубами и руками, он с каким-то утробным рычанием, порвал в клочья пропитанную кровью ткань, затем поднялся с поверженного врага, оглядел всех полубезумным взглядом и, шлёпая окровавленной ладонью себе по губам, опять издал клич команчей.
Ближайшие ученики испуганно попятились, а кто-то, глядя на его измазанные кровью губы, произнёс: «Настоящий людоед!».
Чуча с Рубисом, ещё после первого вопля Кости, так и остались стоять в ступоре на месте, не прикоснувшись друг к другу, а только вместе со всеми наблюдали за развернувшейся рядом схваткой. Сейчас они будто очнулись.
Чуча помахал руками над головой, признавая поражение и бросился к лежащему другу. Туда же подошёл и один из старших учеников – будущий целитель. Он сначала остановил, у так и непреходящего в сознание Башки кровотечение из носа, затем положил ему ладони на виски.
Тем временем к Косте подошёл Рубис.
– Ну ты и зверь! – восхищённо прошептал он. – Уделать такую тушу! Да он, наверное, раза в два больше тебя весит!
Костя не стал объяснять Рубису, что, в общем-то, Башка уделал себя сам, просто во время удара между коленом Башки и его же челюстью оказалась голова Кости.
Остальные зрители, увидев Рубиса стоящего рядом с «дикарём» и спокойно беседующего, тоже осмелились подойти ближе. Они выражали своё восхищение и поздравляли Костю с победой. Кто-то из девушек подал платок, и Рубис стал оттирать ему с лица кровь.
Один из новых одноклассников, попросил научить кличу команчей. Костя не отказал, даже несколько раз поправил, добиваясь настоящего звука, и через несколько минут вопили уже все: и младшие ученики, и девочки, и старшеклассники, и даже вечно хмурый Чуча.
Молчал только наконец-то очнувшийся Башка. Он сидел на земле, и, склонив на бок всё ещё гудящую голову, пытался вспомнить, что же с ним произошло, а также понять – почему все окружающие так странно вопят.
Вечером, перед сном, Костя пересказал Цыгашу – своему соседу по комнате, события первого дня в школе. Цыгаш знал Башку, знал, как очень сильного бойца, несколько раз наблюдал того в драках и поэтому даже не сразу поверил, что Костя его одолел и раз за разом заставлял пересказывать всё в подробностях.
Когда Костя с благодарностью стал отзываться о своём нового однокласснике Рубисе, который не побоялся и поддержал его, то Цыгаш начал смеяться.
– Представляю, – говорил он, – как Рубис трясся выходить с тобой против Чучи и Башки, но бизнес есть бизнес – пришлось.
–Какой бизнес? – не понял Костя.
– Рубис парень местный из Либорга, а отец его сидит-горбатится в ювелирной мастерской. Украшения там разные…, ну и, конечно, амулеты, – начал объяснять Цыгаш. – Рубису выход на Древоходца позарез нужен – будет тебя подгружать контрабандой. Бубок – дебил, чтобы с ним договариваться – самому надо дебилом быть. Теллиус – почти ни с кем не общается, да и мелочиться на контрабанду не будет: деньги и большие, —Цыгаш изобразил неприличный жест руками, – на похотливых дамочках делает. —Остаются Ильхом, да ты. Вот Рубис отчаянно и набивается тебе в друзья, – даже против Башки с тобой вышел.
– И что мне делать? Отшить его? – спросил Костя.
– Это сам думай. Так-то, я ничего стремного про Рубиса не слышал. А по контрабанде – тебе что, деньги не нужны?
Костя отучился только два, или три дня в городской школе, когда вечером его пригласили в кабинет мэтра Гарвила.
Помимо самого управляющего, там сидели мастер Ярич, мастер Тулбас и мастер Мелиус.
Вызвали Костю, для официального оформления специализации.
Мастер Ярич уже говорил с ним на эту тему, описывал все плюсы и минусы выбора стези целителя. Проходил Костя собеседование и с мастером-артефактором Тулбасом.
Помимо направлений целительства и артефакторики, существовало ещё два: лекарственное и ветеринария, но последние у мэтра Гарвила не были представлены, – в Либорге их изучали только в единственной на весь город женской школе. Традиционно, одарённые девочки В Либорском княжестве специализировались на изготовлении лекарств и лечении животных. Причём, женщин-ветеринаров также призывали в армию.
Костя как-то поинтересовался: есть ли среди женщин Древоходцы, – оказалось есть, но из-за невозможности переносить с собой какой-то значительный груз, они мало востребованы.
Сейчас же, в школе мастера Гарвила, перед Костей было открыто только два пути – целительства и артефакторики.
Выбор осложнялся ещё и тем, что при всех преимуществах, которые давал дар Древоходца, а их было немало: способность перемещаться, при этом излечивать себя и излечивать других, после достижения двадцатипятилетнего возраста ещё двадцать лет не стареть, иметь огромный внутренний резерв.
При всех этих плюсах были и серьёзные минусы: где-то через тридцать лет после инициации, Древоходец терял не только возможность перемещаться, но у него резко сваливался внутренний резерв, – падал до каких-то ничтожных 10-20 даров. Для изготовления амулетов, где не требовалось быстрый выброс большого количества дара, столь малых значений хватало, а вот целителю – явно было недостаточно.
У среднего целителя внутренний уровень дара составлял 60–90 единиц, и особо не менялся на протяжении всей жизни, если, конечно, носитель дара не забирался далеко от мест силы. У Древоходцев, он априори был обязан превышать сто единиц, а мог, без всяких поддерживающих амулетов, достигать и 200 единиц и даже больше, что давало им серьёзную фору при лечении больных.
Костя остановился на целительстве, потому как ещё не потерял надежды вернуться на Землю.
Как он уже понял, внутренне строение жителей планеты Эре, отличалось от людей Земли, но очень много было общего, и Костя предполагал, что, вернувшись, сможет стать успешным целителем и на Земле.
Официально подтвердив свой выбор – целительство, он расписался в специальном журнале, и его подпись заверили все присутствующие преподаватели.
С этого момента, помимо изучения общеобразовательных предметов в городской школе, Костя приступил к освоению навыков целительства.
На первом, и достаточно длительном этапе, Костя просто учился проникать взглядом внутрь человеческого организма. Нечто подобное он уже с некоторым успехом проделывал на Земле, чем немало порадовал мастера Ярича и мастера Мелиуса, курировавших Костю.
Оказывается, у многих учеников, на получение хотя бы первых результатов в этом направлении, уходит до полугода, а некоторые так и не способны увидеть ничего дальше кожи, и тогда им приходится или совсем бросать школу, или переходить на изготовление амулетов.
Обучение проходило с помощью пособий в виде рисунков с внутренним устройством тела, различных муляжей, настоящих отдельных костей и целых скелетов. Но самым наглядным и продуктивным было изучение человеческого организма на специально нанятых мужчинах и женщинах, с различными патологиями.
К началу летних каникул, Костя уже выучил название и расположение всех костей, мышц, кровеносных сосудов и нервных узлов.
Однажды, получив задание найти след недавнего перелома на ноге приглашённого мужчины, Костя очень долго всматривался, но не мог найти костную мозоль. Начал злиться, у него от продолжительного стояния в неудобной позе затекла спина, ему захотелось выпрямиться, и, неожиданно для себя, он умудрился транслировать своё желание выпрямить спину на подопытного, заставив того резко разогнуться в пояснице.
Мужчина от неожиданности закричал, и дежуривший на занятиях мастер Мелиус, быстро устранил воздействие, а Косте отвесил хороший подзатыльник.
Позже мастер объяснил, что у Кости произошёл спонтанный выброс структурированного дара, возбудивший в нервных волокнах мужчины сигнал на сокращение мышц. Это, безусловно, прорыв в обучении, и Костя должен постараться запомнить, как это у него получилось, но сейчас развивать этот навык они не будут, потому как запрещено давать ученику возможность действовать на организм человека, пока обучаемый не будет связан клятвой с учителем.
Костя покивал головой, дескать понимаю – нельзя, а уже вечером, попросил соседа по комнате помочь освоить новые возможности.
Цыгаш поначалу категорически отказывался, ссылаясь, что сначала такие эксперименты новички должны проводить на свиньях, специально разводимых для этих целей в школе мэтра Гарвела, а он не собирается выполнять роль подопытной свиньи.
После длительных уговоров, перешедших в циничный торг, Костя добился согласия, но стал беднее на две серебряные монеты. Цыгуш, ответственно и серьёзно провёл инструктаж и отдал ему в распоряжение свою руку.
Костя получил за этот день ещё несколько подзатыльников от незадействованной в эксперименте руки Цыгуша, выслушал поток брани в адрес идиота, который совсем не может рассчитывать своих сил, но в результате всё же освоил новый навык.
Цыгуш затем ему ещё объяснил, что сейчас Костя просто переносит мысль о выполнении движения своей части тела на другого человека, а в дальнейшем он должен научиться давать отдельные сигналы на сокращение, или расслабление мышц. При этом он должен помнить, сильное сокращение противоположных мышц, может привести к перелому костей и бедренной, и даже более крепкой – берцовой.
Платить ещё кому-нибудь, за согласие помочь с отработкой навыков, Костя больше не хотел. Тренироваться на людях, без их разрешения, боялся – за это, по законам княжества, могло последовать серьёзное наказание, так что отдуваться пришлось всё тем же свиньям, живущим в загоне на территории школы.
После его тайных походов к свинарнику, отдельные хрюшки некоторое время хромали, но за причинённые неудобства Костя всегда одаривал пострадавших морковкой, или репой.
День у Кости был плотно загружен: утром серьёзная физзарядка с пробежкой, только при крайне дождливой погоде её заменяли на гимнастические упражнения в помещении. Затем городская школа. Вернувшись из школы и пообедав, он шёл изучать анатомию, физиологию и даже гистологию человека. Опять физические упражнения под наблюдением мастера Фабеха и дальше, до отбоя, выполнение уроков, заданий, а также «зубрёжка» дисциплин, упущенных из-за того, что в пятый класс городской школы он пришёл с середины учебного года.
В школе каждый пятый день был выходным, а в выходные он должен был добираться до мест силы и совершать перемещения. Иногда и в будний день, его срывали с уроков, заставляя подменять Бубка, или Теллиуса.
Обучение в городской школе, серьёзных проблем не вызывало. Мучитель всех Костиных одноклассников – преподаватель математики по кличке Зануда, особых неприятностей ему тоже доставить не мог. В арсенале Зануды были сложные, для решения логическим путём, задачи, но Костя, уже владел более продвинутыми математическими методами, и, задействовав их, быстро получал правильный результат, а затем уже подгонял под него логическое построение решения.
С другими преподавателями у него тоже никаких затруднений не возникало, как поначалу не было никаких проблем и с одноклассниками.
Башка оказался пусть и шумным, но добродушным парнем. Да, он любил подраться, но после их поединка, зла на Костю не держал, хотя ему и пришлось несколько дней, по настоянию врачей, отлёживаться дома.
Близких друзей, кроме Рубиса, у Кости в классе не появилось, но отношения со всеми были ровные, хотя он и чувствовал, что его немного побаиваются.
С Рубисом, как и предполагал Цыгаш, дружба сопровождалась и взаимовыгодными коммерческими отношениями.
Тот приносил ему драгоценные, или полудрагоценные камни, а Костя, для упорядочивания структуры, брал их контрабандой на перенос. Камни засовывал в ботинок, а ленту со стеклянными накопителями обычно располагал под поясом.
Но это было ещё не всё: Рубис приносил в школу портативный прибор для скачивания дара, и на уроках откачивал у Кости силу. Сам Рубис позволить себе подобное не мог – его запас был слишком мал, а вот после того, как Костя начал обучение на целителя, в процессе которого приходилось использовать силу, заметить у него недостачу в 15–20 даров было сложно.
Благодаря сотрудничеству с Рубисом, у Кости появились личные деньги. Хотя потратить их он особо нигде не мог, разве что забежать в лавку по дороге из школы и купить кусок пирога, или несколько фруктов, но, как он понимал, рано, или поздно, деньги ему точно пригодятся.
Он знал, что все Древоходцы получают хорошие деньги. Больше всего Бубок – за перемещение с детьми. После каждого такого случая, помимо обычных выплат, родители ребёнка, по традиции, одаривают Древоходца золотой монетой. Забирать деньги Бубка приезжает мать – очень полная, крикливо одетая женщина. Все знали, что положенные суммы мэтр Гарвил ей выплачивает, но вот свои подарочные золотые Бубок матери не отдавал. Было много свидетелей, слышавших, как Бубок орал, что золотые не отдаст – это его.
Место, где он прячет золото – являлось самой захватывающей тайной, которые все ученики пытались разгадать. Тема волновала ещё из-за того, что Бубок очень плохо считал, и можно было, как многие надеялись, просто постоянно забирать у него по несколько монет.
За деньгами Теллиуса, раз в месяц приезжал приказчик какого-то барона. Ходили слухи, что мать и сестра Теллиуса крепостные этого барона, а он всеми способами старается выкупить своих родных.
За деньгами Ильхомы, – третьего Древоходца школы мэтра Гарвила, приезжали обычно оба его родителя. Они привозили целый мешок гостинцев, в основном копчёную рыбу, среди которой Косте больше всего нравился копчёный угорь.
Ильхома, после приезда родителей, почти всегда заходил в комнату Кости и оставлял чего-нибудь вкусное.
Однажды Костя обратился к мастеру Яричу с вопросом: «Всем Древоходцам платят деньги, а почему он ничего не получает?».
Ярич ответил, что ему пока не за что платить. Якобы, много денег ушло на репетиторов к школе, дорого стоят средства для «разгона» мозга и «гвардейские» таблетки, а стеклянные заготовки под накопители, которые в основном и таскает Костя, оцениваются дёшево.
Вот когда он будет перемещаться с драгоценными камнями, не говоря уже о лечении детей, вот тогда деньги пойдут серьёзные, а пока у Кости нет печати ментальной привязки к учителю, никто драгоценные камни ему не доверит.
Костя как-то у мастера Мелиуса поинтересовался насчёт печати и тот рассказал, что мастер Тулбас, со своими учениками, постоянно отслеживает динамику роста внутреннего резерва Кости. Сейчас наращивание идёт очень высокими темпами, а привязка значительно уменьшает скорость прироста. Когда же график увеличения дара станет более пологим, только тогда можно проводить привязку.
Как бы там ни было, но с помощью Рубиса, Косте удавалось немного разжиться деньгами, и в его карманах постоянно звенела не только медь, но и серебро, тем более что он помнил наказ – обязательно носить с собой пару медяков, чтобы откупиться от порки, и, как оказалось, носил не зря.
Он никогда бы не подумал, что на порку нарвётся на уроке географии.
Первое время Костя уделял много внимание девочкам-одноклассницам: он исподволь наблюдал за ними, за их жестами, гримасками, заливистой манерой говорить, глотая согласные, то это в первую очередь было для него наблюдением за экзотичными существами – слишком они отличались от девочек Земли. То ли Костя ещё не созрел, то ли действие «гвардейских» таблеток тормозило полноценное пробуждение либидо, но к ним он испытывал только любопытство.
Но вот учительница географии – стройная, грациозная, молодая женщина с тонкой талией и полной грудью, задела какие-то струны в его душе.
Он с удовольствием учил географию, чтобы точно и правильно ответить, если она его спросит, тем самым вызвав одобрительную и ласковую улыбку.
Всё произошло, когда темой урока было знакомство с островными государствами в южном океане.
Кто-то заметил, что Костуш выходец с одного из таких государств, и тогда учительница попросила его выйти к доске и рассказать о своём острове.
Костя, готовясь к возможным расспросам о своей «родине», перерыл библиотеку в этой школе и библиотеку у мэтра Гарвила, но, практически, ничего по Тагилии, откуда он, якобы, был родом не нашёл. Более-менее подробную информацию удалось найти по соседним, не столь закрытым островным государствам, откуда он взял некоторые факты о природе, животном мире и при необходимости этим и пользовался.
Учительница сначала сидела в классе, слушая, как Костя рассказывает про климат, растительность, животный мир своего острова и даже о некоторых эндемиках, которые, правда, принадлежали соседним островам – но кто будет спорить с коренным жителем.
В это время дверь в класс приоткрылась, и кто-то из администрации школы попросил учительницу выйти для срочного разговора.
Географичка предложила ученикам ещё поспрашивать Костю про остров, а сама вышла, прикрыв дверь.
Ученики стали задавать Косте вопросы. Все они, поначалу были однотипны и выглядели примерно так:
– А крокодилы у вас есть?
– Да есть, только маленькие, – отвечал Костя, показывая руками длину крокодилов.
– А тигры у вас есть?
– Есть, только тоже маленькие.
– А мамонты есть?
Мамонтам, в проживании на своём тропическом острове, Костя отказал, заявив, что они там не водятся.
Ему надоело врать и мямлить про животных на острове и когда услышал вопрос про людоедов, то сразу оживился.
На Земле Костя читал книгу Джека Лондона: «Рассказы южных морей», все аспекты про людоедство из книги, он хорошо запомнил и с удовольствием начал пересказывать.
– Брать нужно молоденьких девочек, точнее девушек – на них мяса больше, переломать в суставах все кости на ногах и руках и поместить живыми на несколько дней в ручей с холодной, проточной водой. Чтобы не умерли от болевого шока, им скармливают специальные листья, затуманивающие сознание и, вообще, кормят очень хорошо, чтобы не похудели. Называется такая подготовка: «Кай-кай белую свинью».
– А почему белую? – услышал он вопрос из притихшего класса.
Костя здесь вспомнил, что «Кай-кай белую свинью» – вообще-то, по книге, туземцы так называли – сожрать белого человека, но быстро нашёл выход, объяснив: после длительного нахождения в воде, кожа у девушек становиться исключительно белой.
– После такой подготовки, в местах переломов, мясо насыщаясь лимфой, становясь особенно сочным и нежным.
Затем Костя, пользуясь уже неплохими познаниями в анатомии, начал рассказывать, как надо правильно ломать суставы, а затем разделывать тело, частично показывая на себе. Несколько девушек, зажав рот, выбежали из класса.
Костя однажды видел, как сосед Григорич, запекал в глине гуся, и сейчас, применительно к этому случаю, он решил подробно описать весь процесс запекания, но ворвавшаяся в класс учительница географии не дала ему закончить даже правильно обмазать глиной.
На следующий день, больше половины девочек и даже пара мальчиков, не пришли на уроки, отказавшись учиться вместе с людоедом. Всё поначалу казалось не столь серьёзным – Костя публично, при всём классе покаялся, извинившись за глупый розыгрыш, но на этом всё не закончилось.
Хотя школа была для учеников из обычных семей: дети всех благородных и просто богатых горожан обучались в другой школе, но и среди родителей Костиных одноклассников нашлись достаточно влиятельные, или просто настырные люди, которые потребовали провести «истинный» допрос. Они обратились к служителям храма Святых Первородителей, и те выделили дознавателя.
Людоедство считалось страшным грехом, и Костю могли ждать очень серьёзные неприятности.
Мастер Ярич, поначалу смеялся, узнав о проделке Кости, но сейчас серьёзно обеспокоился.
Если бы у Кости имелась печать ученика, то всё могло бы ограничиться допросом у мэтра Гарвила в присутствии свидетелей: ученик, связанный печатью, не может солгать учителю, но печати ещё не было, и поэтому требовался допрос через дознавателя, а солгать ему тоже невозможно.
Опасаясь, что иномирное происхождение Кости вылезет при допросе, Ярич долго его инструктировал, как правильно отвечать, обходя опасные вопросы. Правда, сначала он спросил: «Ты точно не людоед? Если действительно приходилось есть – скажи честно. Мы тогда постараемся перевести в «людоедство по неосторожности» – за это сильно не наказывают».
Костя клятвенно заверил, что нет.
Допрос проходил в одном из классов городской школы, где собралось достаточно много народа. Помимо дознавателя в сопровождении секретаря от церкви и мастера Ярича с нанятым адвокатом, в помещении находились представители администрации школы, с учительницей географии, а ещё присутствовала большая группа активистов из родителей, которые и являлись инициаторами данного действа.
Некоторые активисты, точнее активистки – так как их группа состояла только из женщин, тыкали пальцем в сторону Кости и что-то при этом активно обсуждали.
