Сборник
Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1
3. В целях достижения курсом ОРКСЭ поставленной перед ним задачи по воспитанию мировоззренческой и конфессиональной толерантности учащихся четвертых классов предлагается проработать вопрос о целесообразности разделения детей на группы по конфессиональному признаку. Предлагается поставить вопрос о следовании альтернативному подходу в обучении, когда занятия бы проводились без деления на группы и исходя из содержания светских модулей (основываясь на принципе светскости Российской Федерации, закрепленном в Конституции) курса ОРКСЭ.
«Механизмы мониторинга и профилактики религиозного, национального и других видов экстремизма» (27 марта 2018 г.)
В работе круглого стола приняли участие около 20 экспертов, среди которых были проректоры и преподаватели ведущих вузов России, религиоведы, психологи, представители научного сообщества и органов власти.
С приветственным словом выступил директор Центра К.И. Мачабели. В своем выступлении он отметил большое влияние цифровой среды как средства распространения экстремистских идей, а также сообщил о создании в ближайшее время экспертного совета при Центре. Обозначил повестку дня круглого стола специалист Центра П. Костылев.
Со стороны Московского педагогического государственный университета выступили заместитель заведующего кафедрой теологии иеромонах Онисим (Бамблевский) и проректор по социальной работе и комплексной безопасности И.Х. Шонус.
С докладом выступила заведующая кафедрой религиоведения Казанского (Приволжского) федерального университета, главный научный сотрудник Центра исламоведения Академии наук Республики Татарстан Л.С. Астахова. Она рассказала об экстремистских проявлениях в образовательной среде и механизмах влияния на молодежную аудиторию, а также поделилась опытом использования различных методик со студентами вузов, учащимися школ и их родителями.
Продолжил тему, затронутую Л.С. Астаховой, ведущий консультант управления по укреплению общенационального единства и профилактике экстремизма на национальной и религиозной почве ФАДН России А.М. Микаелян: «К сожалению, в системе образования детей не обучают навыкам пользования, оценки и анализирования информации».
Проректором по социальной и воспитательной работе со студентами Российского государственного гуманитарного университета И.Р. Болквадзе была затронута актуальная тема конфликтов молодежи в социальных сетях.
В ходе обсуждения участники круглого стола выразили озабоченность в том, что на сегодняшний день общепризнанных и рекомендованных механизмов исследования проблемы экстремизма в образовательных организациях нет. Директор Центра К.И. Мачабели сообщил, что одной из задач Центра является нахождение эффективных методов мониторинга образовательной среды.
Своим видением проблемы и механизмами ее решения поделился член экспертного совета по цифровой экономике и блокчейн технологиям при Комитете Государственной думы РФ П.А. Дмитриев. Также эксперт порекомендовал Центру принять участие в предстоящем комплексном исследовании образовательной среды.
Опытом выявления экстремистских течений в образовательных и некоммерческих организациях в Хабаровском крае поделился судебный эксперт, религиовед, член Экспертного Совета по проведению государственной религиоведческой экспертизы при Министерстве юстиции РФ по Хабаровскому краю и Еврейской автономной области И.В. Иванишко. Говоря о механизмах мониторинга, он заявил о важности работы постоянного пула экспертов в этой области.
По итогам работы круглого стола участниками была поддержана идея создания экспертного совета при Центре, а также совместная работа в рамках подготовки и проведения исследований по проблеме этнического экстремизма в вузах России.
«Недопущение участия студентов в акциях провокационного характера во время проведения массовых мероприятий, посвященных памятным датам в истории народов Российской Федерации» (19 апреля 2018 г.).
В работе круглого стола приняли участие около 30 экспертов, среди которых были представители силовых структур, органов власти, проректоры по работе со студентами ведущих вузов России и представители студенческого самоуправления.
С приветственным словом выступил директор Центра К.И. Мачабели. В своем выступлении Константин Ильич отметил важность консолидации всех сил на пути к недопущению студенческого сообщества к провокационным акциям.
Федеральное агентство по делам национальностей представлял ведущий консультант управления по укреплению общенационального единства и профилактике экстремизма на национальной и религиозной почве ФАДН России А.М. Микаелян. Айказ Маисович в своем выступлении отметил огромную важность реализации профилактических мероприятий на территории вузов.
С докладом выступила проректор по воспитательной работе Московского государственного юридического университета Е.Д. Тягай. Екатерина Давидовна рассказала о положительном опыте работы университета, где на постоянной основе проводятся межкультурные мероприятия и различные мероприятия, объединяющие поликультурную молодежь по профессиональному признаку.
Сотрудник Государственного университета управления Саакян Кристина Меликовна поделилась опытом работы клуба интернациональной дружбы, который уже много лет функционирует на территории университета. Она рассказала о достижениях этой структуры, которые выражаются в большом количестве проектов и инициатив, направленных на гармонизацию межэтнических отношений.
Своим видением проблемы и механизмами ее решения поделился вице-президент Союза армян России Л.А. Муканян. Левон Альбертович подчеркнул важность недопущения возможности влияния на студентов третьих сил, чьи интересы являются антигосударственными и провокационными.
Председатель студенческого совета РЭУ им. Г.В. Плеханова Вероника Астафьева рассказала о механизме работы института кураторства, который был создан для адаптации политичного студенческого сообщества к социальной жизни города и вуза.
По итогам работы круглого стола участниками была поддержана идея консолидации различных сил и актуализации работы по заявленной тематике.