Сборник
Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1
Издательством «Дрофа» было выпущено учебное пособие «Основы буддийской культуры», разработанное учеными и педагогами – кандидатами исторических наук Б.У. Китиновым, К.В. Савченко и доктором педагогических наук М.С. Якушиной. Авторами был учтен ряд замечаний, высказанных в адрес пособия В.Л. Чимитдоржиева. Издание отличается не только в содержательном, но и в методическом плане. В нем содержатся диалоговые и игровые элементы, есть текстовые приложения, терминологический словарь. Делается акцент на том, что буддизм – это часть мировой культуры. Герой повествования Ананда путешествует по разным странам и узнает историю развития буддизма. В пособии отмечается, что в России существуют особенности буддизма у бурят, калмыков, тувинцев и народов Алтая.
Вряд ли можно однозначно рекомендовать для выбора в образовательной практике только один из вышеописанных учебников. Думается, что очень хорошо, что есть возможность выбора. Кроме того, нельзя не учитывать авторитетность авторов пособий у разных групп буддистов, этноконфессиональные особенности существования российского буддизма. Следует понимать реальную культурную (и, может быть, регионально-культурную) контекстность восприятия этих пособий.
Хотелось бы высказать мнение по вопросу, который довольно часто поднимается, когда речь идет о курсе ОРКСЭ. Это разговор о том, не ведет ли дифференцированное преподавание религиозных культур к изоляционистским тенденциям конфессиональных региональных групп, не влечет ли проблемы с толерантностью или просто с интересом по отношению к иным недоминирующим в регионе религиям. В связи с этим хотелось бы привести интересный пример из статистики, связанной с выбором дисциплин курса ОРКСЭ в так называемых «буддийских регионах» РФ. Так, согласно данным мониторинга «Выбор модулей ОРКСЭ в 2017/2018 учебном году», в Республике Бурятия из 14 547 обучающихся в 4 классах модуль «Основы мировых религиозных культур» выбрали 3612 учащихся, «Основы светской этики» – 9625, «Основы православной культуры» – 554, «Основы иудейской культуры» – 726, «Основы буддийской культуры» – 30. Это цифры, достойные анализа.
Выступления
Круглый стол «Механизмы мониторинга и профилактики религиозного, национального и других видов экстремизма» (27 марта 2018 г.)
Иеромонах Онисим[15] (Бамблевский Леонид Игоревич), г. Москва
Сегодня мы наблюдаем, как экстремистские организации, секты, псевдорелигиозные группировки и другие элементы деструктивной направленности активно ищут подходы к современной молодежи.
Надо отметить, что порой их деятельность дает результаты. Становится очевидным, что необходимо обратить серьезное внимание на повышение компетенции руководителей и педагогов образовательных организаций (школ, колледжей и вузов) в области профилактики религиозного экстремизма, национализма и конфликтов на межэтнической почве в молодежной среде, вооружить преподавателей методами противодействия вовлечению обучающихся в деятельность религиозных сект и радикальных движений.
Необходимо работать над расширением знаний педагогических работников о современных псевдорелигиозных группах, объяснять опасность, которую эти организации представляют, а также знакомить с методами вовлечения молодежи в деятельность экстремистских организаций, в том числе психологического воздействия на подростков в интернете.
Дело даже не в том, что современный школьник и студент свободнее чувствуют себя в соцсетях, чем педагог, а в том, что молодые люди, проводя в интернете значительную часть времени, доверяют любой его информации.
Со студентами необходимо подробно говорить о том, как защитить свое личное пространство в Интернете, как не попасть под влияние экстремистских группировок и деструктивных сект, которые активно действуют в виртуальном пространстве. Молодые люди должны понимать, к чему может привести небрежное обращение с персональными данными в Сети.
Статистика показывает, что российские подростки часто сталкиваются со взломом аккаунта в социальных сетях, но мало кто из них понимает, к каким серьезным последствиям это может привести. Травля, преследования, вымогательства, шантаж и многие другие проблемы начинаются с небрежного обращения с персональными данными. А это, в свою очередь, подталкивает молодежь к агрессии и они попадают в руки «доброжелателей» из сект и экстремистских группировок. Именно поэтому так важно знать простые, но эффективные средства защиты персональных данных.
Психологами и педагогами выявлены причины интереса учащихся к молодежным неформальным группам, религиозным сектам, радикальным движениям и в целом определены риски, связанные с их вовлечением в подобные группировки. На повестке дня стоят вопросы выработки предложений по отработке образовательных и просветительских практик и технологий по предотвращению распространения шовинизма, национализма и других проявлений межнациональной розни в образовательных организациях. Понятно, что первый шаг в этом – участие молодежи в проектах, направленных на удовлетворение интересов обучающихся, как альтернативы возможности вступления в секты и радикальные группировки.
Для решения этих задач в Москве, начиная с 2016 г., по инициативе Отдела религиозного образования Московской городской епархии проводился цикл семинаров «Роль образования в профилактике экстремизма и вовлечения молодежи в деятельность радикальных сект и группировок».
Участниками семинара стали директора, учителя и методисты московских школ, преподаватели и студенты МПГУ, РГУ им. А.Н. Косыгина, обучающиеся колледжей.
Работа со студентами показала, что их знания в этой области весьма неглубоки. Молодые люди не только мало знают об истинном лице экстремизма и ксенофобии, они еще и недостаточно знакомы с традиционными ценностями, заложенными в мировых религиях и, прежде всего, в православии.
Участники семинаров пришли к выводу, что преподаватель школы и вуза должен не только знать о психологических предпосылках экстремизма в подростковой среде, понимать причины вовлечения молодежи в деятельность экстремистских организаций, но и владеть способами профилактики, уметь вовремя оказать помощь школьнику и студенту, оказавшимся в группе риска.
Русская Православная Церковь уделяет большое внимание проблеме профилактики религиозного, национального и других видов экстремизма в молодежной среде.
Итоговый семинар 2017 г. прошел в Московском педагогическом государственном университете, к участию в нем были приглашены не только эксперты, но и преподаватели высших учебных заведений; руководители и специалисты – представители органов управления образованием и образовательных учреждений из Москвы, других регионов Российской Федерации, школьные педагоги.
На мероприятии был организован широкий обмен мнениями, эксперты выступили с анализом проведенных в рамках семинара занятий и обозначили основные проблемы. Было отмечено, что для эффективного осуществления профилактики экстремизма в молодежной среде необходимо создание системы духовно-нравственного воспитания, которая бы эффективно действовала на всех уровнях образования. И особая роль в этом принадлежит подготовке педагогических кадров.
По результатам проведенных научно-практических семинаров можно констатировать востребованность предложенной тематики и практической значимости мероприятия со стороны педагогической общественности. Необходимо найти позитивные альтернативы участию молодежи в радикальных молодежных группировках и предложить наиболее действенные способы удовлетворения потребностей обучающихся в рамках всех образовательных организаций.