Е. А. Леванова
Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого
– личное этическое поведение;
– этическое поведение в педагогическом отряде;
– этическое поведение по отношению к родителям воспитанников [25].
Какие заповеди необходимо соблюдать вожатому?
1. Улыбнись! Грусть и злость оставь за порогом отряда. Шутка – выход из самого безвыходного положения.
2. При неудаче не отчаивайся! Иначе тебе вожатской удачи не видать!
3. Не обещай детям златых гор, если у тебя их нет. Сказал – сделал!
4. Имей свой «конек», он тебя выручит. Рассчитывай на свои силы.
5. Сделай свой приход в отряд праздником, имей в «кармане» что-либо заманчивое: интересную шутку, историю, сувенир.
6. Помни о темпе! Не мешкай, успевай подавать идеи и замыслы.
7. Отрядная жизнь – как хорошая повесть, она должна иметь свою фабулу. И тайну, и загадку, отгадка которой впереди!
8. Ищи истину вместе с ребенком.
9. Искренне восхищайся всем красивым, что есть вокруг.
10. Помни, серьезное разрушается смехом, смех – серьезным.
11. Хвали ребенка за конкретные успехи и поступки и делай это искренне.
12. Воспринимай вопросы и высказывания ребенка всерьез.
13. Покажи ребенку, что его любят и принимают таким, какой он есть.
14. Помогай ребенку строить свои собственные планы и принимать решения.
15. Не унижай ребенка, не давай ему почувствовать, что он чем-то хуже других.
16. Верь в здравый смысл ребенка и доверяй ему.
17. Всегда делай то, что пообещал. Никогда не обещай того, что не можешь выполнить [3].
Этика есть гигиена, а не терапия духовной жизни.
В. С. Соловьев
Вожатому на заметку!
Предлагаем ознакомиться с примерным вариантом Кодекса чести вожатого:
Общие положения
Данный Кодекс распространяется на все виды профессиональной деятельности вожатого. Целью Кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности вожатого. Кодекс должен служить вожатому ориентиром при планировании и построении работы с детьми, в том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности вожатого.
Введение
В задачи Кодекса входит характеристика основных этических норм и правил, которыми руководствуются вожатые в своей деятельности.
Кодекс содержит директивы для педагогических работников (вожатых и воспитателей) детских учреждений (ДУ).
Положения Кодекса ориентируют вожатых выстраивать свою деятельность с учётом интересов ребенка.
Кодекс требует от вожатых исполнять свои обязанности профессионально, руководствуясь этическими и моральными принципами.
Согласие с Кодексом, его профессиональное и личностное принятие являются своеобразным допуском к работе вожатым.
Задачи вожатого в детском учреждении
Отвечать за физическое, социальное, психологическое, эмоциональное, материальное благополучие детей в период работы в детском учреждении.
Вожатый обязан:
– следить за здоровьем и гигиеной воспитанников;
– проводить с детьми инструктаж по технике безопасности, не создавать ситуации, при которых возможно получение травм, знать, где находятся все его подопечные в любой момент времени, всегда быть в доступном для ребят месте;
– соблюдать дисциплину, составить четкий распорядок в отряде и следить за его выполнением, не быть безразличным к недисциплинированности детей, к оскорблениям по отношению к детям со стороны других детей;
– не создавать ситуации, при которых возможно психологическое травмирование детей, не применять манипулятивные техники и рукоприкладство, агрессивные и жесткие методики, а также методики, в которых вожатый некомпетентен;
– создавать для детей ситуацию успеха в индивидуальной и коллективной деятельности, обеспечивать условия для развития чувства эмоционального комфорта.
Обеспечивать личностный рост каждого ребенка.
Вожатый не имеет права выделять «любимчиков» в отряде; каждый из детей заслуживает индивидуального внимания, каждый ребенок особенный по-своему, и не следует предполагать, что кто-то из детей самый лучший.
Вожатому следует:
– знать об индивидуальных особенностях каждого ребенка, развивать в ребёнке позитивное восприятие его способностей;
– помогать ребенку строить собственные планы и давать ему возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них;
– учить ребенка общаться со взрослыми любого возраста;
– воспринимать вопросы и высказывания ребёнка всерьез;
– создавать условия, при которых учитывается мнение детей, давать возможность высказаться каждому;
– хвалить ребёнка только за конкретные успехи и поступки. Сплачивать детский коллектив.
Вожатый обязан организовывать досуг детей, проводить мероприятия для сплочения отряда.
Вожатый должен знать специфику межличностных отношений в отряде, решать детские конфликты.
Вожатому нельзя держаться изолированно от детей, даже под предлогом необходимости давать детям свободу.
Содействовать успешной реализации программы.
Вожатый должен:
– проводить мероприятия во вверенной ему группе детей согласно утвержденной ДУ программе;
– привлекать к участию детей и участвовать самому во всех мероприятиях, проводимых администрацией ДУ для детей.
Вожатому следует проявлять инициативу в подготовке мероприятий и выступлений детей.
Вожатый не имеет права критиковать программу, реализуемую в ДУ, и отдельные мероприятия в присутствии детей.
Вожатый не должен создавать стрессовых и конфликтных ситуации для детей и коллег.
Вожатый руководствуется совместно поставленными общими целями, участвует в общественной жизни педагогического коллектива ДУ.
Ценности вожатской работы
Человеческое достоинство и толерантность.
Вожатый признает ценность каждого человека и его право на реализацию своих способностей, на достойные условия жизни и благосостояние, на свободный выбор жизненной позиции с условием, чтобы права одного человека не препятствовали реализации интересов и прав других людей или групп.
Добродетель и мудрость без знания правил поведения подобны иностранным языкам, потому что их в таком случае обычно не понимают.
Ф. Бэкон
Вожатый:
– уважает основные права ребенка, указанные в Конвенции о правах ребенка;
– демонстрирует доброжелательное отношение ко всем детям и уважает их убеждения, ценности, культуру, цели, нужды, предпочтения, взаимоотношения;
– защищает и поддерживает достоинство детей, учитывает индивидуальность, интересы и социальные потребности каждого ребенка;
– способствует достижению благополучия и самостоятельности ребенка, формирует и поддерживает в нем уважительное отношение к правам и свободам других людей.
Компетентность.
Компетентность (профессионализм) является ценностью социально-педагогической деятельности.
Вожатый:
– использует и распространяет знания, умения и навыки в вожатской практике;
– постоянно повышает уровень профессионализма, поддерживает и расширяет компетентность в целях повышения качества своей деятельности;
– осознает рамки своей компетентности и не выходит за их пределы в ситуациях, где требуется более высокий уровень решения проблемы.
Социальная активность, мобильность и гибкость.
Социальная активность, мобильность и гибкость являются ценностью вожатской работы и предполагают взаимосвязанную деятельность вожатого и ребенка.
Вожатый занимает социально-активную позицию в обществе, владеет навыками быстрого переключения с одного вида деятельности на другой и способами саморегуляции и саморелаксации.
Принципы вожатской работы
Принцип безусловной любви. Любовь предполагает активную заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. Следовательно, безусловно любить – значит оберегать, направлять и развивать ребёнка без всяких ожиданий того, каким он должен быть. Любить не за поступки, слова, а за то, что он просто есть.
Принцип равноправия и уважения. Быть с ребёнком откровенным, уважительно относиться к его желаниям, мыслям. Предоставлять ему право самостоятельно принимать решения.
Принцип доверия. Передавать ребёнку ответственность за его личные дела. Постоянный контроль лишает детей инициативы и самостоятельности.
Принцип сотрудничества. Сотрудничество предполагает общение с ребёнком, общение – мощный фактор и условие развития. Сотрудник не может наказывать сотрудника и командовать им. Сотрудничество формирует уважительные отношения, ориентированность на компромисс. Необходимо сотрудничать с детьми во всех видах деятельности.
