Александр Германович Маклер
Цифра
«Слабое звено» психотипа: эмоциональное отвержение значимых людей, утрата близких или разлука с теми, к кому привязаны.
Особенности общения и дружбы. Все зависит от настроения. Если рады и довольны жизнью, то контакты устанавливают с большим желанием; если огорчены и не удовлетворены, то они минимальны.
Обладают развитой интуицией, легко определяют «хорошего» и «плохого» человека, выбирая себе приятеля. Предпочитают дружить с теми, кто в периоды спада настроения умеет отвлечь, утешить, рассказать что-то интересное, при нападках других – защитить, а в минуты эмоционального подъема – разделить бурную радость и веселье. Способны на преданную дружбу.
Отношение к учебе и работе. Характерна крайняя изменчивость; непредсказуемо реагируют на реплики и просьбы учителя или родителей: в ответ на замечание способны рассмеяться и радостно взяться исправлять ошибку, но вполне возможны и слезы, и раздражение, и нежелание подчиняться законным требованиям педагога.
Знания поверхностны и бессистемны, т. к. такие подростки не управляют сами собой и не поддаются управлению со стороны взрослых.
Переключаются, забывают о плохом настроении, если работа заинтересовала, не надоедает, увлекает.
ЦИКЛОИД. Эти школьники не отличаются от сверстников, но периодически бывают необычно шумливыми, озорными, постоянно что-то предпринимают. Затем опять становятся спокойными и управляемыми. У подростков наблюдаются периодические фазы смены настроения, длительность которых – от нескольких дней до недели и более.
Доминирующая черта характера: циклические изменения эмоционального фона (приподнятое настроение исчезает, эмоциональный спад всех озадачивает).
Привлекательные черты характера: инициативность, жизнерадостность, общительность, когда на душе хорошо.
Отталкивающие черты характера: непоследовательность, неуравновешенность, безразличие, вспышки раздражительности, чрезмерной обидчивости и придирчивости к окружающим. Если одолела грусть, то все валится из рук; что легко получалось вчера, сегодня требует невероятных усилий.
Во время спада труднее жить, учиться, общаться. Компании раздражают, риск, приключения, развлечения теряют свою привлекательность. На некоторое время становятся «домоседами».
Ошибки, мелкие неприятности в пессимистические дни переживаются очень тяжело. Еще вчера выиграли турнир, а сегодня игра не идет, тренер недоволен… Это угнетает, они не узнают свой организм, не понимают своего раздражения, не желают видеть близких людей.
На реплики и замечания отвечают с недовольством, хотя в глубине души сильно переживают из-за этих внезапных изменений. Чувства безысходности нет, они уверены, что через какое-то время все снова будет хорошо. Нужно только пережить период спада.
«Слабое звено» психотипа: эмоциональное отвержение со стороны значимых людей, коренная ломка жизненных стереотипов.
Особенности общения и дружбы. Отношения с людьми носят цикличный характер: тяга к общению, новым знакомствам, бесшабашная удаль сменяются замкнутостью, нежеланием разговаривать даже с родителями и близкими друзьями («как вы мне все надоели»). По-настоящему дружат с теми, кто понимает эту неизбежность перемены в отношениях и не обижается, прощает вспышки раздражительности и обидчивости.
Отношение к учебе и работе. Периоды активной работы на уроках и дома сменяются этапами, когда наступает полное безразличие к чему-либо.
В работе все спорится и получается, пока это интересно; как только упало настроение, недовольны всем, что им ни предлагают.
По степени выраженности можно выделить 2 вида акцентуаций характера, что необходимо знать для индивидуального подхода в воспитании ребенка, при выборе профориентации, формы личной и семейной психотерапии:
– явная акцентуация – крайний вариант нормы. Черты характера выражены в течение всей жизни;
– скрытая акцентуация – обычный вариант нормы. Какие-то особенные черты характера проявляются в основном при психотравмах.
Эти 2 вида могут переходить друг в друга, на что влияют семейное воспитание, социальное окружение, профессиональная деятельность, физическое здоровье. В отличие от «чистых» типов, значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуации характера.29
Эмоционально-личностное развитие и возрастные периоды, становление человека как личности от внешних и внутренних условий, формируется мировоззрение индивида, благодаря этапу поиска, самосознанию и самоопределению.
Динамика взаимосвязи физиологических и психологических процессов за счет чувственных и умственных образов характеризует наше сознание, функционирующего в голове человека.
Строение мозга
В ходе эволюции мозг стал одним из важных органов биологического тела среди всех систем в организме млекопитающего.
Нервная система – это координатор, регулятор, контролер деятельности и всех систем, взаимодействующая с окружающей средой. Нервная система охватывает весь организм, связывая в единое целое, заставляя системы работать в одном направлении, благодаря воздействию импульса и ответной реакции. Нервная система состоит из нейронов и нейроглии. Центральная нервная система (ЦНС) включает спинной и головной мозг и подразделяется на центральную и периферическую подсистему.
В ЦНС происходит анализ, обработка информации, поступающей по нервам от рецепторов тела.30
Наш мозг является главным пунктом управления телом. Центральная нервная система эволюционировала за долгий период, ее задачей является обеспечение организма, чтобы был живой и здоровый. (физически и эмоционально).
ЦНС (центральная нервная система) выполняет задачу:
– эффективно обеспечивать ресурсы для физиологических систем в теле животного (внутренней среда);
– чтобы животное могло расти, выживать и размножаться.
Такой процесс является важным для живого существа (аллостазом) благодаря ему мозг регулирует работу организма в соответствии с затратами и выгодами. Вышеуказанный процесс видит потребности организма и удовлетворяет их.
Каждое действие организма (стояние и бег, обучение и сон, воображение, драка, наша с вами дискуссия) требует расхода ресурсов – имеющихся в организме запасов воды, соли, глюкозы и т.д. Одни процессы потребляют, другие пополняют наше тело.
Например, запрос нашего мыслительного процесса от возникших желаний:
– Может, мне прогуляться в музей?
– А может, стоит написать что-то в социальных сетях?
Такие мысли неслучайны, они обретают смысл в нашем поведении, наш мозг помогает направлять наши действия для получения пользы для организма.
Мозг эволюционировал, чтобы управлять телом, тратя и пополняя ресурсы.
С другой стороны, наш мозг, интеллектуален, развивает творческие таланты и ощущает химическое счастье.
Нервная система состоит из специфической возбудимой ткани – нервной ткани – и представлена центральным и периферическим отделами. Центральная нервная система находится под защитой костных образований скелета: черепной коробки, в которой расположен головной мозг, а также позвоночника, в спинномозговом канале которого расположен спинной мозг.
К периферической нервной системе относятся нервы и нервные узлы. Выделяют соматическую и вегетативную части периферической нервной системы.
Часть нервной системы, которая регулирует работу скелетных мышц, называют соматической (греч. soma – тело). Посредством соматической нервной системы человек может управлять движениями, произвольно вызывать или прекращать их.
Часть нервной системы, регулирующую деятельность внутренних органов (сердца, желудка, желез и т.д.), называют вегетативной. Работа вегетативной нервной системы не подчиняется воле человека.31
Рисунок 1 Картинка взята https://pixabay.com/ru/illustrations/
Нервная система закладывается на 3-й неделе внутриутробного развития из эктодермы (наружного зародышевого листка). Сначала на дорсальной (спинной) стороне зародыша происходит утолщение эктодермы – формируется нервная (медуллярная) пластинка. Затем эта пластинка углубляется и образуется нервная бороздка, края которой (медуллярные валики) постепенно становятся выше и затем срастаются друг с другом, превращая бороздку в трубку (мозговая трубка).32
Функции и строение головного мозга человека
Человеческий мозг состоит из нейронов. Нейроны – эти нервные клетки продуцируют электрические импульсы, создавая рабочий процесс нервной системы человека.
Работу нейронов обеспечивают клетки под названием нейроглии, нейроны состоят из тела и отростков двух типов: аксоны (передающие импульс) и дендриты (принимающие импульс).
Головной мозг состоит из трех частей: ствол мозга, мозжечок и конечный мозг.
1. Ствол мозга (продолговатый, мост и средний мозг), является продолжением спинного мозга. Выполняя функции рефлекторного поведения, взаимодействие частей мозга, через восходящие и нисходящие нервные пути.
Продолговатый мозг – древнее образование нервной системы. Обеспечивает регулярное функционирование дыхания, сердцебиения и некоторые функции пищеварительной системы.
Мост головного мозга – импульсы, проходящие от тела в головной мозг и обратно. Он передает информацию из спинного мозга в отделы головного мозга, сознательно контролирует движение тела, ориентация в пространстве, чувствительность, языковых сосочков, слизистой носа кожи лица и мимика, конъюнктив глаз, конвергенция глазных яблок, процесс принятия пищи.
Средний мозг объединяет нижние части мозга с основным нервным центром, после обработки в таламусе информация идёт в средний мозг. Он регулирует слуховую и зрительную рефлекторную деятельность (сужение зрачка при ярком свете, поворот головы на источник громкого звука и т.п.).
2. Мозжечок состоит из двух полушарий, которые связаны выступом(червем), он повторяет строение больших полушарий конечного мозга. Его функции координируют движения, подержание равновесия и мышечного тонуса.
3. Передний или конечный мозг, состоит из двух больших полушарий, мозолистого, полосатого тела и обонятельного центра. Промежуточный мозг.
Полушарие человека выполняют функции управлением телом, левое полушарие головного мозга управляет правой половиной тела, а правое – левой, одновременно дополняя друг друга, состоящая из трех функциональных зон.
Кора головного мозга функционально состоит из трех зон:
– сенсорная зона получает информацию в виде сигналов от рецепторов и передает в ассоциативную зону;
– моторная зона, двигательная кора, управляет за счет получаемой обработанной информации двигательными процессами;
– ассоциативная зона, функциональные зоны, которые связывает поступающую сенсорную информацию хранящейся в памяти и сравнивают между собой.
Разделяют:
– Лобные доли, являются самыми большими крупными долями. Функции – мышление, управление, контроль, координация сложными формами поведения, речевые центры.
– Теменные доли отвечают за регуляцию целенаправленных движений, ориентация в пространстве и восприятие, обработка системы кожно-мышечно-кинестетической чувствительности, ощущения, реакции, зона боли, понимание речи, выражение мыслей.
– Височные доли – слуховой, вкусовой, обонятельный, гностический центр речи, мимические выражение, процессы долговременной памяти.
Островковая, центральная доля, островок, расположена в глубине латеральной борозды), считается ответственной за формирования нашего сознания. Восприятия вкуса, обработка сенсорной информации, прослушивание музыки, позитивных и негативных эмоций, эмпатия, восприятие тепла-холода на холоде без болевой реакции.
Затылочные доли – корковый центр зрения. Восприятие, обработка, зрительное узнавание, фокусирование.
Гиппокамп (подкорковая зона), расположен в глубине височных долей, часть лимбической системы, отвечает за перекодировку информации краткосрочной памяти человека для ее последующей записи в долговременной памяти. Обработка пространственной информации и формирование эмоций.
Промежуточный мозг расположен между средним мозгом и полушариями конечного мозга. Состоит из таламуса, эпиталамуса, метатталамуса и гипоталамуса. Сбор, обработка, оценка поступающей информации от органов чувств, регуляция вегетативных и эндокринных функций, бега, ходьбы, плавания, температуры тела, сна и бодрствования. Поддержание постоянства внутренней среды организма, обмена веществ, рост, энергии, размножение, выделение и т.д.
Конечный мозг имеет двенадцать пар нервных путей:
1. Обонятельный, восприятие запаха, проходит от носа к центральной нервной системе.
2. Зрительный – передача раздражителей в мозг, через зрение.
3. Глазодвигательный – движение глаз, от мозга к мышечной структуре глаз.
4. Блоковый – передвижение глаз вниз, наружную сторону, от мозга к мышечной структуре глаз.
5. Тройничный – лицевая, ротовая, глоточная чувствительность, жевательные движения, деятельность мышц.
6. Отводящий – передвижение глаз в наружную сторону переходит от головного мозга.
7. Лицевой – мимическая, стременная функция движения, деятельность слюнной железы, ощущение вкуса.
8. Слуховой – передача звуковых сигналов и импульсов от уха к головному мозга. Чувство равновесия.
9. Языкоглоточный – от глотки и вкусовых сосочков языка к головному мозгу, чувствительность горла, ощущение вкуса; глотательные движения, слюноотделение.
10. Блуждающий – двигательные процессы в мышцах горла, чувствительность глотки, гортани, глотание, голосообразование, деятельность гладких мышц и сердца, замедление сердцебиения.
11. Добавочный – движения плеч и повороты головы.
12. Подъязычный – от мозга к мышцам языка, шевеление языком, акты глотания и жевания.
Лимбическая система – расположена на обеих сторонах таламуса, под главным мозгом. Совокупность скопления образований их конечного, промежуточного и среднего мозга. Включает в себя обонятельные центры, гипоталамус, гиппокамп и ретикулярную формацию. Выполняет огромный ряд важных задач, формирует эмоциональную адаптацию организма к изменениям и регуляция эмоций. Отвечает за следующие процессы: обоняние, коммуникация, память, эмоции, мотивацию, интеллектуальную деятельность, эндокринную, вегетативную функциональность и т.д.
За счет роста, главного мозга, лимбическая система затормозилась, она ответственна обеспечивать более тонкие приспособления организма к внешним и внутренним условиям.
Механизмы функциональной центральной нервной системы являются главным пунктом управления телом. Состоящее из неокортекса (новая наружная часть коры), архикортекс (старое образование, отвечающее за инстинктивное поведение и эмоции человека), палеокортекс (древняя область, занимающаяся контролем над вегетативными функциями). Центральная нервная система эволюционировала за долгий период, ее задачей является обеспечение физического и эмоционального благополучие организма, помимо этого, она помогает поддерживать внутреннее физиологическое равновесие организма.
Сознание
Одно из самых уникальных инструментов эволюции – сознание, оно является познавательным процессом. Мы его не можем исследовать на материальном уровне, но можем создавать множество экспериментов, чтобы исследовать познавательный процесс. Чтобы разобраться с понятием сознание, требуется к его разъяснению подходить издалека. Психика человека состоит из следующей структуры:
– психические процессы;
– психические состояния;
– психические свойства.
Психические процессы – многоуровневое понятие, интерпретируется условным обозначением психических явлений, направленных на познание окружающей действительности. Сознание, является процессом познавательным по своим функциональным способностям, в соответствии с исследованиями.
Познавательные: ощущение, воображение, восприятие, воздействие, мышление, внимание, речь.
Психика – субъективно в объективном отражает внутреннюю картину мира. Одно из нематериальных функциональных свойств поведения и деятельности человека, благодаря которой индивид через сознательную функцию становится личностью и имеет рефлекторный характер.
Сознание имеет разностороннее понятие, источники различных наук интерпретирует его по-разному. Естественные науки, например, физиологи, рассматривают сознание, как механизмы функционирования, переработки поступающей информации, медицина – акцентирует на нормальном состоянии высшей нервной системы. Социально-культурные науки видят более обширно, в социологии, сознание, определяется как рациональное, противоположно стихийному. А. Эйнштейн, говорил, – изменения состояние сознания – это не магия, а психология, а, скорее всего – физика. Австралийский философ Д. Чалмерс, видит сознание, как основу нашего существования и величайшей загадкой во Вселенной. Юриспруденция о сознании, говорит вот так: сознание – вменяемость человека, который способен отдавать отчет в действиях и поступках. В древние времена философ Рене Декарт близко выразил свое состояние, согласно понимания сознания, «Я мыслю, следовательно, я существую». Первым, кто заинтересовался сознанием, был немецкий физиолог, Э. Дюбуа-Реймон для сознания, являлась таинственной инстанцией, за счет которого, функционирует организм человека. А. Р. Лурия, видел сознание в системе кодов, исходящих из головного мозга. Таким образом, со временем понятие преобразовалось в такое понимание, что головной мозг моделирует внешний мир, реальность.
Научная психология определяет:
– сознание – продукт работы мозга (И. М. Сеченов);
– сознание – высшая форма отражения объективной действительности (К. Ясперс);
– сознание – осознаваемое то, что лежит на поле внимания. (Э. Титчер)
– сознание – поток, река, в которой мысли, ощущения, воспоминания, внезапные ассоциации постоянно перебивают друг друга и причудливо, «нелогично» переплетаются (У. Джеймс);
– сознание – элемент человеческой психики, который включает себя бессознательное. Определяет работу сознание и поведение человека, ядром которого является половой инстинкт (З. Фрейд);
– элементы сознания – ощущения, образы и чувства (В. Вундт).
Проблема понимания определение сознания не имеет общего обозначения и являются совершенно разными вещами, противоречивая друг друга.
Сознание – это понимание вменяемости индивида при выборе определенных действий процессов психики, интегрирует субъективное представление о мире, и о своем месте в нем, отражая объективизм.
С древнейших времен попытки взаимодействия людей и передача накопленного опыта, побуждало человека развивать коммуникации, нормы поведения в обществе, которые преобразовались в традиции, культуры. Познавательные процессы психики в течение долгого времени выстроили общую картину сегодняшнего мировоззрения и человеческой деятельности.
Психологические направления рассматривают сознание под разным углом, к примеру, бихевиоризм, основоположниками которой являются – Д. Уотсон, Э. Торндайк, возникшее в США в начале XX века. Предметом изучения является поведение человека, под которым понимают действия, поступки, порожденные исключительно внешними причинами. Сознание не рассматривают как высшую форму психики, относят ее к определению поведения. Трансперсональная психология, о сознании, говорят, как о более множественном спектре состояний. Школа современной зарубежной психологии, видят сознание в целом образе, т.е. гештальт. З. Фрейд, основатель психоанализа, акцентировал свое учение на бессознательном. Он личность разделил на Я(сознание), Сверх-Я(подсознание) и Оно(бессознательное).
– Я – разумное начало индивида. Основные функции Я – познавательные и регулирующие. З. Фрейд относил Я к восприятию и сознанию человека, которое устанавливает контакт с внешним миром.
– Сверх-Я представляет собой систему культурных норм и ценностей, созданные обществом, окружающими людьми в раннем детстве, являющийся регламентом поведения человека в социальной среде. Психотерапевт Сверх-Я представлял, как определенный психический процесс, который наблюдал о соответствии соблюдения определенных идеалов, процесс регулировался положительными или отрицательными эмоциональными переживаниями, в случае несоответствия соблюдения определенных форм поведения.
– Оно – биологические потребности или инстинктивные желания, вытесненные желания, которые побуждают удовлетворить потребности, поощряя получением удовольствия.
Одним из важных психических процессов в личности происходит при наличии конфликта Сверх-Я и Оно, такой конфликт подразумевает вражда процессов, заложенных природой с новообразованием психических процессов, что человек развил после рождения, с помощью культуры, морально-эстетических норм. Роль Я, является сознательным выбором позиции, между взаимоотношениями конфликтующих инстанций. Когнитивная психология рассматривает сознание, как познавательный процесс, который управляет психическими и биологическими системами человека.
Сознание, является активностью психики человека, познающая субъекта в действии, система знаний об окружающем мире и о себе, система самоорганизации и хранительница мыслительного процесса в определенный промежуток времени.33
Если говорить бытовым языком, то наша реальность имеет субъективный характер, благодаря психическим процессам, мы можем ощущать, чувствовать, видеть, поэтому мы мир воспринимаем по-своему. Чем больше наполнен наш внутренний мир, тем ярче наша реальность.
Многие психологи утверждают. Человек не всегда говорит, о том, что думает, мало того, но они даже не все знают, о чем они думают. Наши сознательные процессы эволюционировали за несколько тысяч лет, вместе с ними расширились процессы воздействия на подсознательном уровне. В итоге мы можем сказать о важности высшей формы психики, как сознание, в нашей жизни, ведь она выполняет важные функции для будущего развития цивилизации.
Функции сознания:
– отражательная – познавательная система, память;
– оценочная – оценивая событий и самого себя;
– креативная – творческая деятельность, создание, изобретение.
Сознание является эволюционным продуктом, которое, образовалось в нашей голове за счет трансформации нейронной сети нашего головного мозга и в итоге является центром управлением выбора важных физиологических и психических изменений.
Для развития психологической науки, возможным для будущего серьезного вклада в цивилизацию, предполагается, что будет зависеть от объединения с различными направлениями психологического знания, на основе наук о мозге и цифровизации.
Цифровизация – является новой реальностью, в котором скоро произойдут в процессе искажения современного мировоззрения, с этим же явлением сама наука будет являться «исказителем» действительности. Глобальный переворот происходит в связи с тем, что жизнедеятельность человека полностью поглощает технологический процесс, в скором будущем нас ждут цифровые дойники, встроенные технологии, что синтезируются с психической деятельностью человека, и станут идентичны с личностью человека.
Критерии современного человека направлены на собственную самоактуализацию, он хочет реализовать себя с действительностью, которую воспринимает, чтобы быть счастливым, в той форме, какую он видит реальную для него действительность.
Цифровая среда, это не просто постиндустриальный скачок в информационном пространстве, а радикальная трансформация культуры и сознания цивилизации.
