Альберт Сафин
Взрослые истории. Перестать страдать и начать жить
Друзья мои, запомните: победа зависит от соперника, но ваша непобедимость зависит от вас. Проигрыш в матче по очкам может стать выигрышем по приобретённому опыту и по прокачке своих умений. Победа или поражение оцениваются не по внешним признакам – нет, это происходит во внутреннем мире человека.
Допустим, вы совершили десять попыток взойти на Эверест и ни разу не дошли до вершины. Если вы после этого опустили руки и стали всем жаловаться на неудачу – вы проиграли. Если вы с каждым разом поднимались на сто шагов выше и оттачивали свои альпинистские навыки, чтобы ещё через десять восхождений покорить гору – вы победитель.
– Отныне вы начинаете играть как победители, поступать как победители и, главное, – вы будете победителями.
Тренер говорит настолько убеждённо, что ему нельзя не поверить! Так он вдыхает в ребят бытийность победителей, внушает им уверенность. Да скоро они и сами станут так думать.
– Если будете слушаться и учиться, вы станете выигрывать баскетбольные матчи. А победа в зале – это ключ к победам в жизни.
Андрей Михайлович думает долгосрочно и побуждает своих новых подопечных тоже задумываться о жизни, а не только об очках и кубках. Вряд ли кто-то из них пойдёт в профессиональный спорт, но вот прожить свою жизнь придётся каждому. И тренер считает своим долгом подготовить их к тому, чтобы они прожили её в успехах, а не скатились на дно. Баскетбол – это кузница, где он будет выбивать из ребят лень и заносчивость, эгоизм и агрессию.
– Согласно договору от вас требуется общий балл академической успеваемости не менее четвёрки.
Очень мудрое требование! Во-первых, таким образом игра в баскетбол становится не досужим времяпровождением, а привилегией. И эту честь ещё нужно заслужить! Подтянуть успеваемость для большинства из них нелёгкая задача, ведь сейчас их средний балл – двойка с плюсом. Во-вторых, приличный аттестат никому из них точно не помешает после окончания школы.
– Вы обязаны посещать все уроки и сидеть на них за первыми партами, – ставит ещё одно условие Корытин.
Интересно, а как же реагируют игроки на все эти новшества? Они переглядываются, перешёптываются, кто-то усмехается, кто-то пожимает плечами, кто-то откровенно скептически смотрит на тренера. А один из подростков вполголоса бросает:
– Типичный сельский тренеришка…
– Извините, сэр, что вы сказали? – переспрашивает Андрей Михайлович.
Опасный момент – и его нельзя игнорировать. Пропустить оскорбительный выпад значило бы дать основание подросткам с этого момента относиться к тренеру пренебрежительно. Здесь важно, наоборот, акцентировать внимание на этом выпаде и твёрдо пресечь его.
– Я интересуюсь, вы что, из деревни сбежали? – спрашивает нахал.
– А ваше имя, сэр?
– Тимофей Круглов, сэр.
Кстати, обратите внимание на такую деталь: Корытин первым делом спрашивает имя наглого подростка. Это правильный ход, не нужно спорить с анонимами. Кто задаёт вопросы – тот управляет разговором, и, отвечая на вопрос об имени, оппонент становится слабее.
А Тимофей явно провоцирует тренера на гнев, но он ещё плохо знает этого человека.
Вы, мои читатели, наверняка понимаете: одна паршивая овца всё стадо портит. Один зарвавшийся игрок способен разложить всю команду. Один сотрудник, настроенный против руководителя, заразит недовольством весь коллектив. Для блага всего коллектива такую овцу необходимо выявить и нейтрализовать. Если понадобится – уволить. Но начать нужно, конечно, с разговора, например, так: «У меня есть ощущение, Кирилл Иванович, что вам что-то не нравится в вашей работе, и вы хотите мне об этом сказать. Давайте обсудим, потому что я не хочу заставлять вас страдать на вашем рабочем месте».
Прошу вас принять эту мысль: нельзя терпеть неуважительного отношения к себе со стороны подчинённых. Если вы закрываете на это глаза, то вы другого человека делаете мошенником и лгуном.
Вот и Корытин знает: либо он должен «причесать» этого юнца, либо изолировать его от команды.
– Да будет вам известно, господин Круглов, что мы уважаем себя и поэтому не унижаем других.
Это правильный посыл: обесценивая других, мы теряем уважение к себе.
– Если вы какой-нибудь проповедник, то знайте, что Бог в нашем районе добрых дел не делает, – продолжает ерепениться Тимофей. Не смешно ли, что мальчишка пытается учить жизни опытного и сильного мужчину? Но такова юность и таков характер у этого забияки. Он привык верховодить в своей компании и сейчас прощупывает, насколько плотно он может усесться на шею Корытину. Но новый тренер – не прежний, вот в чём дело!
Остальные ребята с любопытством следят за диалогом, ведь его исход касается всех: если один избежит наказания за хамство, то и остальные могут вести себя так же.
– Я сам живу в этом районе, сэр, – спокойно отвечает Андрей Михайлович.
– Сэр! – передразнивает его Тимофей и обращается за поддержкой к пацанам: – Вы видели такого надменного лоха?
– Господин Круглов, покиньте зал. Немедленно, – так же невозмутимо продолжает тренер. Он дал возможность мальчишке перестать кривляться, но тот выбрал быть паршивой овцой.
– За что? – спрашивает тот со злобой.
Но Корытин не даёт ему втянуть себя в объяснения:
– Прошу вас покинуть зал, пока я вас не выставил.
– Пока – что? – наезжает на тренера агрессивный подросток. – Да вы знаете, кто я?
Видимо, он уверен, что круче него никого нет на этом свете. Но в действительности очень часто тот, кто изображает из себя самого крутого, является самым слабым. Агрессивностью он лишь пытается прикрыть свою уязвимость. Понимает это и Корытин.
– Я вижу неуверенного в себе и напуганного подростка, – отвечает он. («Можешь выдумывать о себе всё, что хочешь, но я вижу дальше твоих слов, и честно говорю тебе об этом».)
Корытин прекрасно использует инцидент для воспитания остальных игроков. Он разговаривает с одним, но слышат его все, и тренер об этом не забывает.
– Кем это я напуган? Это вас я должен бояться? – язвит Тимофей. Гонор не даёт ему признать себя неправым, извиниться и остаться в команде. Он всё ещё надеется, что сможет сейчас «победить» Андрея Михайловича.
– Я никого не боюсь! Я уложу тебя на лопатки! – угрожает он.
– Не думаю, – по-прежнему спокойно отвечает тренер. Замолкает и ждёт. Он уже дважды предложил Круглову покинуть зал и намерен довести это требование до конца.
Тимофей оглядывается на ребят, но, кажется, не находит в них горячей поддержки.
– Ладно, – бросает он и внезапно замахивается на Корытина. Тот мгновенно перехватывает его руку и, заломив за спину, прижимает парня к стене.
– Отпусти! Убери лапы! – брыкается тот.
Похоже, он привык к полной безнаказанности – подняв руку на своего наставника и получив отпор, он полагает себя несправедливо обиженным. Он не только напуганный подросток, но ещё и неадекватный, дикий индивид с замашками зверёныша. Да, такого товарища необходимо убрать от остальной команды, пока команда не превратилась в банду. И самому Круглову не мешает отдохнуть и подумать, не хочет ли он понемножку становиться человеком под руководством сильного и умного лидера.
Прижатый к стенке, он не может освободиться и использует другой аргумент:
– Учителям запрещается трогать учеников! – возможно, отсюда и его уверенность в собственной безнаказанности, ведь другие учителя, над которыми он издевается, не могут дать ему такой отпор. А слов он пока не понимает, только силу.
– Я не учитель, – жёстко парирует Корытин. – Я новый тренер по баскетболу.
Он отталкивает Круглова, и тот идёт на выход, по дороге оглядываясь с лицом, искажённым болью и бешенством. Боль не физическая, а моральная: он оказался слабым, не смог одолеть «противника», его выгнали из стаи. Но ничего, ему полезно испытать эту боль, она окажет воспитательное, целительное действие.
– Я ещё не всё сказал! – кричит он от двери, чтобы хоть как-то компенсировать поражение.
Как вы думаете, что с ним будет дальше? Осознает ли он свою неправоту? Захочет ли вернуться в команду? Научится ли уважать других? Посмотрим, дорогие читатели, посмотрим!
Андрей Михайлович поворачивается к игрокам. В его лице нет гнева или торжества. Ему жаль глупого щенка, тявкающего на врача, который хочет вытащить занозу из лапы. Но в таких ситуациях суровость и твёрдость необходимы.
– Кого-нибудь ещё не устраивает договор? – спрашивает он. («Уговаривать не буду. Даже если вы все уйдёте, я не стану переживать. Я наберу другую команду и сделаю их победителями. Не я в вас заинтересован, а вы во мне».)
Двое ребят выходят из строя и покидают зал. Это высокие, накачанные парни, и они пригодились бы команде, но Корытин спокойно провожает их взглядом. Как уже было сказано, построить сильную команду можно только из тех игроков, которые хотят вместе добиваться побед.
– Скажешь, когда понадобятся настоящие баскетболисты! – бросает один из уходящих через плечо.
– Непременно, сэр, – с иронией отвечает Андрей Михайлович. Смешно слышать, что игроки, допустившие двадцать два поражения на фоне четырёх выигрышей, считают себя «настоящими баскетболистами»! И очень хорошо, что они самоликвидировались из команды и не будут в дальнейшем создавать тренеру проблемы своей заносчивостью.
– Они ведущие центровые прошлого сезона, – обеспокоенно говорит один из оставшихся ребят.
– Значит, в этом сезоне у нас будут новые центровые, – невозмутимо сообщает ему тренер.
В уходе этих парней есть ещё один плюс: оставшиеся не смогут прятаться за ведущих игроков, им придётся тренироваться в поте лица, чтобы команда оставалась дееспособной.
А Корытин продолжает:
– Я не смогу научить вас баскетболу, пока вы не будете в соответствующей форме. («Я не могу вам дать, я могу давать, а возьмёте ли вы – зависит от вас. Чтобы вы были в состоянии взять всё, вам нужно приложить усилия».) Джентльмены, прошу на исходную. На исходную! – повышает он голос на замявшихся подростков.
И начинается дрессировка. Пока ребята тренируют челночный бег, Андрей Михайлович рассказывает им:
– Я видел вчера вашу встречу с «Соколом». Вы все умеете бросать мяч. Но! Никто из вас не умеет передвигаться по площадке.
И опять тренер не произносит ни одного лишнего слова. Во-первых, дал понять, что он видел игроков в деле, во-вторых, похвалил всех, в-третьих, обозначил общую проблему. Всё чётко и ясно для ребят – а это важно, чтобы они понимали цель. На данном этапе цель – научиться двигаться по площадке.
Возможно, вы знаете, что успех дела зависит от самого слабого звена. Скорость каравана зависит от самого медленного верблюда. И начинать путь к успеху нужно с укрепления и развития самого слабого навыка.
– Кто опоздает – будет бегать. Кто нарушит дисциплину – будет отжиматься. Отжимания или вежливость – выбор за вами!
Отличный приём – повернуть нарушения на пользу дела! Дополнительная физическая нагрузка поможет ребятам укрепить выносливость и одновременно стимулирует привычку к дисциплине. Кроме того, тренер снова подчёркивает, что любой из вариантов – это их собственный выбор.
– Сколько нам ещё бегать? – спрашивает кто-то из подростков.
– Сэр! – снова напоминает Корытин.
– Да, сэр. Сколько нам ещё челноков?
– Посмотрим, сколько вы набегаете за один час и семь минут.
Не слабо! Больше часа безостановочного бега – так тренироваться баскетболистам ещё не приходилось. Но давая такое задание, тренер преследует три цели. С одной стороны, физическое развитие. С другой стороны, члены команды сближаются, плечом к плечу проливая тонны пота. И наконец, выполнив задание, они смогут поверить в себя —
хотя бы немного, для начала.
– Я хочу видеть полноценный челночный бег! Рукой нужно дотронуться до линии. Каждый раз рукой – до линии! («Никакой халтуры, выкладываться нужно по – честному, на все сто».)
Устаёт тело – укрепляется дух. И для игроков это тоже проверка собственных возможностей. После тренировки они бредут по школьному двору.
– Чёрт! Я так долго не выдержу, – говорит один. – Едва ноги переставляю.
– У меня тоже ноги ноют, – поддерживает его другой.
Но на следующий день они снова приходят в зал. Тренировка уже в разгаре, когда является опоздавший, Глеб Белов. Тренер свистит – все останавливаются – внимание зафиксировано на опоздавшем. Он должен понять, что своим появлением после начала занятия мешает всей команде и отнимает время у всех.
– Сэр, вы опоздали на двадцать минут, – обращается к парню Андрей Михайлович. – Десять челноков для всей команды. А лично вам двести пятьдесят отжиманий.
Команда есть команда – единый организм, где каждый несёт ответственность за каждого. Косячит один – отвечают все. К этому и хочет приучить ребят Корытин, давая дополнительное задание для всех остальных. Помните, как в начале истории игроки «Ракеты» ссорились друг с другом и во время игры, и затем в раздевалке? Тренер стремится уничтожить эту разобщённость, ведь побеждать сможет только единая команда, а не кучка разрозненных баскетболистов.
– У нас не атлетическая сборная, – возражает Денис Ларин.
– Да, господин Ларин, у нас игровая команда, – отвечает ему Корытин. – И по этому случаю всей команде двадцать челноков, а вы присоединитесь к господину Белову. Вам тоже двести пятьдесят отжиманий.
Авторитет тренера вне вопросов, и задание нужно не обсуждать, а выполнять – это подросткам тоже придётся усвоить. Не слишком ли жёстко? Может быть, это подавление личности? Но в том-то и дело, что Андрей Михайлович точно знает, что и как нужно делать, и он видит будущее намного дальше, чем эти малыши. Только беспрекословное подчинение тренеру даст ребятам возможность развиваться и как спортсменам, и как личностям. В противном случае их энергия будет уходить в споры и конфликты, а не в развитие, а это нужно подавить в зародыше.
– Хрень собачья! – в сердцах ругается Белов.
– А за дерзость тренеру вы выигрываете специальный приз – пятьсот отжиманий! – провозглашает Корытин. – Или вы мечтали о тысяче?
– Нет, сэр, – угрюмо отвечает парень, поняв, что лучше не спорить.
После тренировки двое игроков возвращаются домой по улице, когда рядом с ними резко тормозит машина, из неё выскакивают парни в повязках на лицах и, угрожая оружием, прижимают баскетболистов к забору. Но это всего лишь шутка – оказывается, выгнанный из команды Тимофей Круглов разыгрывает бывших соратников.
Он хохочет, довольный своим розыгрышем, но в глазах его нет веселья. Скорее, там можно увидеть тоску – он скучает по ребятам, по мячу, но пока не признаётся в этом самому себе, отсюда и глупые шутки.
– Вы идёте, как будто вам по клизме вставили, – юморит Тимофей. Он видит, что ребята развиваются без него, он остаётся позади, а в такой ситуации зачастую люди стараются затормозить остальных и подтянуть их назад к себе. Вот и Тимофей пытается обесценить старания членов команды, чтобы самому не испытывать боли.
– Слушайте, вы и со мной не очень-то выигрывали, а без меня и подавно не выиграете, – заявляет он.
Все эти выпады происходят не от того, что он законченный гадёныш. Причина в его растерянности и неуверенности в себе. Он страдает, но не знает, что делать. Тимофей является порождением той среды, которая позволяла ему бездельничать, быть агрессивным и безнаказанным. Никто не научил парня быть честным, ответственным и сильным духом. Подсознательно он чувствует, что Корытин мог бы его этому научить, но борьба в его душе пока в самом разгаре.
Он предлагает подвезти товарищей, но оба отказываются, несмотря на гудящие после тренировки ноги – они тоже ощущают появившуюся дистанцию между ними и Кругловым и уже не рвутся дружить с ним.
День за днём проходят в тренировках, игроки постепенно перестают сопротивляться приказам тренера, накачивают мышцы и прокачивают навыки.
Зато растёт недовольство среди родителей. С чего бы это? Давайте послушаем, что они говорят на встрече с Андреем Михайловичем.
– По правилам, ребята должны иметь средний балл «три». Откуда «четвёрка»? – требовательно спрашивает одна из мамаш.
Любопытно! Кажется, родители стараются оградить своих детей от обучения? Так вот почему большинство игроков погрязли в «двойках» и прогулах… Это позиция родителей: они искренне считают, что их отпрыскам образование ни к чему, потому что они будущие звёзды баскетбола и им пригодятся только мускулы, но не мозги. А если не станут звёздами, значит пойдут в криминал, а может, в грузчики, и там образование тоже не нужно. В конце концов родители сами еле – еле закончили школу и ничего, живут же как – то. Любая система стремится к гомеостазу!
Но Корытин стоит на своём:
– Эти парни – учащиеся спортсмены. Учащиеся – на первом месте.
– Они обязаны надевать пиджак и галстук в дни матчей! – с возмущением вступает папаша. – Вы выдадите им галстуки?
Всё верно, если уж «сэры», то костюмы и галстуки. Это тоже элемент дисциплины и самоуважения. Сменить рваные майки и засаленные шорты на костюмы – ещё один шаг к бытийности победителей. А купить их можно в благотворительном магазине за копейки, подсказывает тренер.
– Почему они должны сидеть за первыми партами? – почти кричит первая мамаша. – Это же баскетбол!
– А баскетбол – это привилегия, – спокойно разъясняет Корытин.
Да, баскетбол – это не для всех, не обыденность, не повседневность, не рутина. Это привилегия, которой удостоились ребята. И даётся она не просто так, нужно приложить усилия, чтобы остаться в привилегированном положении. Андрей Михайлович возводит внешние препятствия, преодолевая которые, игроки растут и развиваются. Очень мудрый человек, достойный уважения!
– Кто хочет играть в баскетбол в этой команде, должен следовать некоторым простым правилам.
Сами подростки так же, как и их родители, привыкли проигрывать – и на площадке, и в жизни. Преодолеть эту привычку нелегко, но Корытин непоколебим, и все возражения и возмущения разбиваются о его непоколебимость.
– Договоры они могут принести завтра на тренировку. Если придут.
Корытин даёт возможность выбора и родителям. Да, они тоже должны осознанно принять решение. Поддержка родителей чрезвычайно важна, но тренер не будет их уговаривать. Он сказал то, что хотел, и покидает собрание.
– Всем спокойной ночи.
– Вот так просто встал и ушёл! – кричит вслед ему один из папаш. («Не дал нам поскандалить, вылить на него своё раздражение, а мы уже настроились!»)
– Как их заставишь галстуки носить? Пусть нам вернут прежнего тренера! – высказывается активная мамаша.
Конечно, прежний тренер был очень удобным – ничего не требовал, ни к чему не стремился, подтирал сопли детишкам, строил жалостную физиономию, лебезил и извинялся перед всеми. И все взрослые придерживались единого мнения: детишки дебилы и неудачники, ну что ж поделать, значит им на роду написано такими быть. Этому убеждению они всегда находили подтверждения и сосуществовали в полном согласии со старым тренером.
Тем временем команда пополнилась новым игроком. Дима, сын Андрея Михайловича, настоял на том, чтобы перейти в школу к отцу и тренироваться под его руководством. Перед напором сына отец соглашается, но также выставляет Диме определённые условия: отличная успеваемость и никаких преимуществ перед остальными игроками. Тот принял условия с радостью, ведь он сын своего отца и ему не привыкать к преодолению препятствий.
На первую же тренировку Дима опаздывает – его задержал учитель. Корытин назначает ему двадцать челноков, не слушая объяснений и оправданий. («Здесь ты не мой сын, здесь ты член команды, такой же, как и все».)
– Молодые люди, мы переходим на новый уровень, – объявляет тренер. Новый уровень – это важно, это ступень вверх.
И рассказывает историю якобы про свою сестру Диану, которая к нему постоянно придиралась и следила за всеми его действиями.
– Она всегда была у меня за спиной, – говорит Корытин, и ребята смеются. – Когда я кричу: «Диана», мы играем жёсткую персональную опеку противника.
Такой метафорический кодовый язык (а будут и другие истории, другие женские имена для обозначения разных манёвров в игре) тоже служит сплочению ребят в сообщество – ведь эти коды понятны только им, членам команды. Ну, и конечно, оттачивает их игровые навыки. А также закрепляет послушание и доверие к тренеру, так как именно тренер видит всю игру со стороны и может оценить необходимость того или иного манёвра.
И вот «Ракета» играет матч с другой командой, впервые после начала тренировок с Корытиным. Игроки неплохо справляются, и в перерыве Андрей Михайлович спрашивает:
– Устали?
– Нет, сэр.
Вот когда оправдали себя сотни челноков и отжиманий!
– А ваши противники выдохлись! Ну, раз – два – три!
Ура, долгожданная победа! Она показала, к чему тренер ведёт команду —
есть результат долгих и утомительных тренировок, гудящих мускулов и жёстких требований. Ребята радуются и – обратите внимание – благодарят и хвалят друг друга.
На зрительских трибунах сидит жена Андрея Михайловича и радуется вдвойне – за мужа и за сына. А вот Тимофей (он тоже среди зрителей) после окончания матча заявляет:
– Такая победа не в счёт, они всё равно играть не умеют, – и слышится в его голосе зависть и напускное равнодушие. Дождавшись своих бывших соратников, им тоже сообщает им: – Это худшая игра, которую мне когда-либо приходилось видеть! Я не мог дождаться, когда это закончится.
– Оно и понятно, – отвечает ему один из игроков, – на трибунах сидеть скучновато. А мы на площадке своё дело сделали! Тим, что ты никак не уймёшься?
Да, это уже совсем не те ленивые, неуверенные в себе подростки, какими мы их видели в начале истории. Кажется, процесс выдавливания из себя раба по капле идёт успешно.
Тимофей отходит к поджидающему его дружку и незаметно передаёт тому пачку денег. К сожалению, он не нашёл себе другого занятия, как торговля порошками. Если так пойдёт дальше, парень погиб.
Но на следующий день он быстро входит в спортивный зал.
– Сэр, вы заблудились? – вежливо осведомляется Корытин.
– Что я должен сделать, чтобы играть?
– Господин Круглов, вам лучше не знать ответа на этот вопрос, – иронизирует тренер, но подросток настаивает.
– Чтобы играть в этой команде, вы должны отдать мне две с половиной тысячи отжиманий и тысячу челноков. И всё это до пятницы.
Тимофей молча раздевается и начинает отжиматься. И так ежедневно —
приходит на тренировку и изо всех сил старается выполнить задание. В конце недели у него всё ещё остаётся много несделанных челноков и отжиманий. Корытин говорит выбившемуся из сил мальчишке:
– Господин Круглов, вы ведь знаете, что задание неосуществимо. Прошу вас покинуть зал.
Тимофей с отчаянием смотрит на тренера. У него нет ни сил, ни желания спорить. Но только через такие тяжёлые нагрузки и невыполнимые требования он может понять ценность того, от чего он недавно так легко отказался. А если осознает ценность – будет и дальше стремится вернуться в команду.
Из строя выходит Денис Ларин:
– Я буду отжиматься за него. Побеждает один – побеждаем мы все.
И другой игрок делает шаг вперёд:
– Я тоже.
И все ребята – включая и Диму – остаются, чтобы выполнить задание вместе с Тимофеем. Браво! Вот теперь это команда! Корытин незаметно для ребят улыбается – это и был его план, его задумка. Испытание оказалось дано не только Круглову, но и всей команде. И они его прошли.
Тимофей теперь тренируется вместе со всеми. «Ракета» выиграла ещё несколько матчей. Ребята растут, и тренер доволен. Но не всё идёт гладко: во время последнего матча Корытин заметил, что его игроки грубо дразнили соперников. И он устраивает баскетболистам разнос.
– С каких пор одной победы недостаточно?! Кто дал вам право оскорблять любимую мной игру дегенеративными дразнилками?
– Сэр, они тоже издевались, – пытается защититься один из ребят.
– А зачем вам их копировать? Почему вы не можете вести себя как чемпионы? Каждому – по пятьсот отжиманий.
Быть чемпионами – это не только выигрывать матчи. Это ещё сохранять чувство собственного достоинства и не опускаться до склок с противником.
Кстати, а как у ребят с учёбой? Ведь они должны посещать все уроки, сидеть на первых партах и получать хорошие оценки. Корытин долго добивался от учителей, чтобы они сообщали об успеваемости его подопечных, но учителя считали это бесполезной тратой времени, поэтому тренер не сразу узнал, что многие игроки не выполняют условия договора. Когда же выясняется, что Глеб Белов прогуливает один из предметов, Андрей Михайлович говорит ему:
– Вы можете посещать тренировки, но в играх участвовать не будете.
Глеб сначала не верит, но поняв, что тренер не шутит, в гневе кричит:
– Это мы выиграли матч, а не вы! («Я чемпион, а вы тут вообще ни при чём, как вы смеете что-то требовать от меня?»)
Ну, дурачок! Где было твоё чемпионство, пока команду не стал тренировать Корытин? Глеб уходит с тренировки, а тренер напутствует его:
– Подумайте, какой выбор вы сделаете, выйдя из зала.
Конечно, парень недолго злился. В тот же вечер мама привезла его к магазинчику Корытина.
– Мне стыдно за то, что я сказал и сделал на тренировке. Обещаю подтянуть учёбу, сэр, – говорит Глеб.
– Сердце мне подсказывает, что, взяв вас назад, я совершу ошибку, а вы одурачите меня.
– Нет, сэр.
– Тысяча отжиманий и тысяча челноков. Увидимся завтра на тре-нировке.
– Спасибо, сэр, – благодарно улыбается парень.
Но через несколько дней Корытин внезапно отменяет тренировки. На дверях зала игроки видят объявление: «Сбор в библиотеке».
– Я даже не знаю, где она находится, эта библиотека, – шутит кто – то.
В библиотеке их ждёт неожиданная новость: все тренировки и игры отменены до тех пор, пока все игроки не достигнут среднего балла успеваемости «четыре».
Дело в том, что учителя наконец-то предоставили Корытину отчёты, и он просто схватился за голову: прогулы и двойки пестрели во всех ведомостях. И он принял тяжёлое решение – отстранить всю команду от игр и добиться того, чтобы ребята начали учиться. Его интересует не сиюминутная выгода от нескольких побед, он озабочен будущим своих игроков.
Что ждёт их после окончания школы? Кому они будут нужны с баскетбольными навыками, но без аттестатов? Хороших баскетболистов с удовольствием взяли бы в институтские команды на полную стипендию, но в институт ещё поступить нужно! Тренер прекрасно понимает, что без хороших оценок ребятам закрыта дорога в вуз. И да – им останется либо влиться в местные криминальные группировки, либо работать на какого-нибудь дядю за копейки, либо сидеть на шее родителей. Не слишком вдохновляющий выбор. В то время как с высшим образованием и с участием в институтской команде все дороги будут им открыты, да и спортивные стипендии – это отличная поддержка.
Ну, и наконец, соглашения нужно выполнять! Договора подписаны – извольте учиться.
Библиотекарь и кое-кто из учителей согласились помочь им догнать программу, и ребята начали заниматься (только Тимофей Круглов снова вспылил и покинул команду). Корытин честно объяснил, почему он настаивает на учёбе:
– Хорошие оценки в сочетании с баскетбольным талантом откроют вам дорогу в институт.
В принципе, ребята поняли. И даже те, кто вообще не думали о высшем образовании, теперь стали верить в то, что для них это возможно.
Но в школе разразилась буря. Директор почти стучала кулаком по столу, требуя от Корытина открыть зал и продолжить тренировки.
– Баскетбол – это единственное светлое пятно в жизни ребят! – пыталась она убедить Андрея Михайловича.
– Вот в этом-то и проблема, вы не считаете?
Проблема ещё и в том, что действительно никто не верит, что ребята смогут преодолеть трудности учёбы, получить приличные аттестаты и поступить в вузы. Только тренер верит в своих подопечных, поэтому стоит как скала и не поддаётся натиску учителей, родителей и школьного совета. Ему даже бьют стёкла в магазине за то, что тренировки и игры отменены. Вот какой накал страстей!
В разгар этих баталий случается беда с Тимофеем Кругловым: у него на глазах убивают его двоюродного брата в криминальной разборке. Брат втянул Тимофея в торговлю порошком, но это брат, и для подростка это настоящее горе. С другой стороны, он внезапно понимает, что с ним произойдёт то же самое, если он не изменит свою жизнь. Поздно вечером Тимофей прибегает к дому Андрея Михайловича. Он возбуждён, его трясёт, и как только дверь открывается, он выпаливает:
– Пожалуйста, я хочу вернуться в команду! Что я должен сделать, чтобы играть?
Корытин сразу видит его нервное состояние:
– Ты об этом не волнуйся, – говорит он, – давай, заходи в дом.
– Я всё сделаю! – и Тим начинает плакать. Наверное, это и есть очищающие слёзы, вернее, слёзы, прочищающие мозги. С парнем всё будет в порядке, трансформация произошла, хоть и помогла этому трагедия.
А Корытина вызывают на заседание школьного совета. Почти все настроены против него, но он пытается донести до этих людей свою мысль:
– Тридцать лет назад я тоже играл в баскетбол в этой школе. Мои товарищи по команде скоро оказались кто в тюрьме, кто в морге. Я согласился на эту работу, чтобы изменить положение вещей, и не нахожу других способов сделать это.
Тем не менее совет постановляет открыть зал и возобновить тренировки. Но Корытин не намерен подчиняться решению и предпочитает покинуть тренерский пост.
Школьный совет допустил один промах: никому не пришло в голову спросить у игроков команды, что они думают. А ребята поступили очень неожиданно.
Когда Андрей Михайлович приезжает в зал, чтобы забрать свои вещи, он видит парты, стоящие рядами в центре зала, а за партами своих подопечных с тетрадями и учебниками.
– Сэр, – говорит Денис Ларин, – цепь они перекусили, но нас играть не заставят.
А Тимофей добавляет:
– Больше всего мы боимся не своего несоответствия. Больше всего мы боимся своей непомерной силы. Сэр, я хочу поблагодарить вас. Вы спасли мне жизнь.
– Спасибо вам, – после паузы говорит Корытин. – Всем вам.
Ну что ж, произошло главное, к чему стремился тренер: ребята возмужали, стали думать долгосрочно, а не сиюминутно, стали сплочённым коллективом и научились принимать правильные решения.
Через несколько дней он, просмотрев отчёты учителей, объявляет команде:
– Джентльмены, мы своего добились. Играем в баскетбол! Я горжусь вами!
Собственно, на этом наша история завершается. Что же дальше? Какова судьба игроков, закончивших школу в том году? Удалось ли им шагнуть на следующую ступень? Да! Шестеро выпускников поступили в вузы, пятеро из них получили спортивные стипендии. Всё было не зря!
А вы, дорогие друзья – не зря вы прочитали эту повесть? Нашли ли вы в ней что-либо поучительное для себя? Согласитесь ли вы со мной, что она не столько о спорте, сколько о жизни? Я постарался сделать повесть максимально полезной, раскрывая причины и следствия, подчёркивая важное и акцентируя ваше внимание на деталях. Надеюсь, мне удалось заинтересовать вас и побудить к размышлениям. А кто размышляет – тот оттачивает свою способность управлять собственной жизнью. Именно к этому и нужно стремиться!
