Татьяна Ноздрина
Когда ошибка становится образом
Цель достигнута – мы помогли ученикам с помощью наших иллюстраций избавиться от большинства ошибок в предложенных словосочетаниях. А значит, благодаря наглядному образу правил можно помочь людям запомнить их.
Заключение
Мы изучаем язык для того, чтобы владеть речью.
Как уже было сказано в самом начале, значение грамотной речи трудно переоценить. К грамотной и правильной речи надо стремиться любыми способами. Мы предложили художественный образ, отражённый в иллюстрации. Кто-то предлагает тренировочные тесты, зарифмованные правила, хоровые чтения. Прекрасно. Главное – не стоять на месте, работать над своими ошибками, стремиться к тому, чтобы их не было.
Список литературы
Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /– 9-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012;
Друговейко-Должанская С.В., Геккина Е.Н., Белокурова С.П. Белокуров А.А. Grammатика диалога о русском языке и литературе. – СПб.: МИРС, 2007;
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М.: Рольф, 2002;
Розенталь Д.Э. Говорите и пишите по-русски правильно. – М.: Айрис-пресс, 2007;
Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова – М.: Азбуковник, 1999.