Татьяна Ноздрина
Когда ошибка становится образом
Эксперимент или Немного статистики
После изучения теоретического материала, наблюдения за орфографическими ошибками, рисования забавных иллюстраций к ошибкам мы создали презентацию, в которой представили ошибки образно. То есть показали на рисунках что получается, если буквально прочитать ошибки. Далее провели следующий эксперимент.
Сначала на параллели восьмых классов провели словарный диктант из 23 словосочетаний на правила, в которых по нашим наблюдениям допускается больше всего ошибок. Диктант написали три восьмых класса, всего 74 работы.
Подсчитали количество ошибок, допущенных в каждом словосочетании, составили таблицу с результатами. Чаще всего встречались ошибки в словосочетаниях «дети рассеянны» (68%), «разредить посевы» (49%), «друзья образованны» (47%), «увядать от жары» (31%), «семена рассеяны» (30%), «элементы образованы» (27%), «флаг развевается» (27%), «разрядить ружье» (23%), «примирять друзей» (20%), «отворить калитку» (12%) и «поласкать котенка» (12%).
Познакомили восьмиклассников с результатами диктанта. Показали созданную нами презентацию в каждом классе, прокомментировали, как выглядят на самом деле ошибки ребят. Все увидели, что ошибка меняет стиль (с научного на художественный). И получается либо фильм ужасов, либо комическое шоу. А ведь такую задачу ученики перед собой не ставили. Ребята смеялись. Было весело… но – «всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно».