Сергей Николаевич Борисенко
Школа имени одиннадцатого космонавта
– А если будем хорошо работать?– спросил вполне серьезно Петр.
– А так у нас не бывает! Поэтому либо сообщу, либо нет. А вот тебя лично, я уже запомнил и о тебе отдельно сообщу, что ты провокатор и саботажник.
– Интересно! И в чем это выражается?
– В твоих вопросах. А уж что сообщить, я найду!
Бригадир ушел, а все разошлись по сортировочному столу и без энтузиазма приступили к работе, поскольку первый грузовик уже разгрузился.
За интенсивной работой неприятный разговор с неприятным бригадиром забылся. Бункеры стали довольно быстро наполняться и вот уже, когда пришел очередной полный картофелем грузовик, сортировать урожай стало некуда. Обратиться не к кому, все работают далековато от школьников, да и дела им нет до них никакого. Единственный «живой человек» – это водитель грузовика. Подошли к нему. Это молодой парень. С
ним быстро нашли общий язык.
– Скажи, пожалуйста, а как разгрузить эти, ребята показали на переполненные, бункеры.
– Так должны машины подойти и вывезти отсюда на склад. Макарыч должен их присылать. Да ладно. Я вам помогу, в ущерб своему заработку.
Он погрузил на кузов по очереди «едовую» картошку и отвез, затем семенную картошку и отвез, затем кормовую и тоже отвез.
– Всё, ребята. Я вам помог, чем мог. На этом я, думаю, одну ходку с полей не досчитаюсь.
– А что нам дальше делать?
– Ну, или вам так же кто-нибудь поможет, либо ищите Макарыча. Это его обязанность.
В освободившиеся бункеры школьники смогли перебрать ещё порядка трех машин. Вывезти перебранную картошку все водители отказывались, а ссыпать на переборку было некуда. На сортировочном участке возник автомобильный затор.
Пошли искать Макара Макаровича.
Обошли все складские помещения, но его нигде не было. На вопросы
рабочие кто отмалчивался, будто не слышит вопроса, а некоторые
отвечали:
– Да кто ж его знает, где он может быть. Места много!
Делать нечего, остается ждать. Расселись кружком, и пошло веселое общение. Кто не принимал участия, те забрались в бункеры с перебранной картошкой и, под ещё теплыми лучами осеннего солнца, даже задремали.
В это время со стороны дальних складов послышался крик и страшные
маты. Это бежал потерянный учениками бригадир.
– Вы что это … сюда загорать приехали…! Вам задание дано, а вы ни
хрена не сделали, а только бездельничаете, да я … вас сейчас прямо на
месте …! Тунеядцы! Да таких ко мне ни разу не присылали.
– Макар Макарович!– обратился к бригадиру Петр, мы приняли
картошки сколько смогли, после этого нам один парень – шофер помог
бункеры освободить…
– Освободить!? Да я что, не вижу, что вы валяетесь здесь, когда
машины не могут разгрузиться!? Вы бездельники!
– Нам сказали, что направлять транспорт на перевозку перебранного
картофеля – это ваша обязанность. А мы Вас даже найти не можем!
– Это кто здесь мне диктует мои обязанности? Ты, щенок?!
И он грозно наступил на Петра. Из-за близкого нахождения бригадира
Нифонтов чуть не задохнулся от перегара вчерашней водки и вони
свежевыпитой.
– Во-первых, я Вам не щенок, а во-вторых, Вы пьяны, а находиться в
нетрезвом состоянии на работе, а уж тем более руководить людьми в
нетрезвом состоянии, категорически запрещается!
– Это кто тут меня будет учить? Это ты, сопляк?! Да я тебя одной левой
сейчас удушу и собакам скормлю! Сейчас же всё будет известно вашему
директору школы!
– Да, да! Только не забудьте рассказать, сколько вы с утра выпили
водки и где пропадали полдня, когда нужно было вовремя машины
направлять для разгрузки.
– Ах ты, сосунок! Ты еще мне будешь права качать! Да я тебя…– и он
размахнулся своей огромной ручищей на Петра.
– А- а-а-й!!! Завизжали девушки. Не смейте его трогать, мы сейчас
милицию вызовем! Милиция!!!
– Цыц, шалавы! За своих хахалей заступаетесь?! Сидят тут, понимаешь,
ноги расщеперили, завлекают мужиков. Вместо того, чтобы работать!
– Не сметь! Не сметь, я сказал, оскорблять девочек,– подскочил и встал
рядом с Нифонтовым Рыбалов, а следом за ним встали в ряд и все
остальные парни. Работайте здесь сами с теми, кто терпит Ваши маты и
оскорбления. А мы работать с Вами отказываемся!
– Отказываетесь? Ну, хорошо же! Они, видите ли, отказываются! Ха! Да вас всех завтра же попрут из комсомола и из школы, потому что это я вас отстранил и не допускаю до работы! Всем ясно? И валите отсюда, чтобы духу вашего здесь не было! Валите, валите, пешочком. Здесь вам транспорт никто предоставлять не собирается!
– Так же, как при переборке картошки,– вставил Нифонтов.
– Ах ты, молокосос! Ты ещё не понял, что я тебя сейчас в порошок сотру!– и он сделал движение в сторону Петра. Но ребята к этому времени не разошлись. Они тут же встали плотной стеной, крепко сжав кулаки.
Так они простояли около минуты, после чего бригадир развернулся и пошел в сторону складов. А все одноклассники собрались и пошли прочь отсюда.
Дорога, по которой их сюда подвезли, находилась рядом, а эта же дорога выводила через гряду сопок на открытое место, откуда уже был виден их городок. По дороге от сопок до дома, где-то двенадцать километров, а по прямой не больше десяти. Молодежь пошла по прямой. Настроение, хоть и было испорчено, но быстренько наладилось, поскольку они себя чувствовали, во-первых, абсолютно правыми, во-вторых, победителями. Да и молодость не давала долго унывать.
По дороге многое, о чем переговорили, высказали свой восторг полетом в космос очередных наших космонавтов, совсем недавно, в середине августа: восьмого Николаев, а двенадцатого Попович. Поскольку таких больших торжеств уже не было, пришли к выводу, что это уже постепенно становится обыденной, для советской страны, работой. Жаль, что пока не часто летают.
– А вот настанут времена,– сказал Пыхтин,– когда в космос летать будут люди, как простой человек ходит ежедневно на работу. Это наш великий Циолковский предсказал, еще в тридцатых годах, представляете!?
Потом посожалели, что Маринка и Женька ушли из школы. Маринка вот-вот, уже на днях родит, а Женька, молодец, устроился токарем, точнее учеником токаря на завод и поступил в техникум на заочное обучение. Живут они пока вместе с родителями Женьки.
За такими важными и не очень, серьезными и не очень разговорами прошло часа полтора и ребята дошли до города. Теперь осталось расходиться по домам.
– А, может, сразу зайдем в школу к директору или завучу по
воспитательной части? Это ей ближе, – опять же предложил Петр.
– Да что там рассказывать, куда спешить? Завтра всё успеем,– возразил Михаил.
С ним, почему-то согласились все.
А вот дома всех ожидали серьезные разборки. Оказывается бригадир в самом деле дозвонился до директора школы и, как самому было выгодно, так и преподнес всю историю директору.
Срыв помощи селу – дело политическое. Поэтому директор поставил в известность всех родителей с просьбой разобраться индивидуально с каждым ребенком, а потом, возможно, проведут педсовет с приглашением родителей и руководства совхоза. Так что дома, каждого сбежавшего сегодня, ожидал неприятный разговор с родителями. Но то, что услышали от ребят родители, их несколько успокоило. После этого родители, кто созвонился, кто повстречался, и, переговорив о происшествии, поняли, дети не выдумывают, а говорят все одинаково, а стало быть, правду.
Утром всё то же самое услышал лично от каждого и директор школы. Он
позвонил в горком партии и всё подробно рассказал. Предложил, если детям не верят, то пригласить на беседу с детьми и того самого бригадира.
Ребят никто, никуда не приглашал. Всё шло, как всегда и только через месяц, на своем уроке обществоведения директор сказал классу: того бригадира сняли с должности, разжаловали до простого рабочего, осудили общественным судом и отправили на излечение от алкоголизма на пол года.
Так молодые ребята прошли ещё один урок общественного созревания, коллективизма и настоящей дружбы.
Глава 8
Шел обыкновенный урок физики. Вел его любимый всеми учениками молодой преподаватель.
Он только в этом году получил диплом в педагогическим институте и со свежими знаниями, весь полный молодого задора и свежих идей, пришел в ещё новую школу.
Парням он нравился, поскольку он всегда материал рассказывал очень интересно и совершенно просто. Всё, ну, абсолютно всё, становилось понятно с первого раза. При этом он приводил очень много жизненных примеров в применении физических законов и доказательств их действия.
Девочкам он нравился, поскольку был совсем молодой, очень симпатичный, прямо, как с обложки журнала. Звали его Владимир Николаевич.
У Владимира Николаевича проблем с посещаемостью на уроках не было, равно, как и с дисциплиной, поскольку ученики слушали его с огромным интересом, буквально, раскрыв рот. Не отставали от них и ученицы. Они тоже, смотрели на преподавателя, раскрыв рот. По какой причине, мы умолчим. В общем, вниманием он обделен не был.
И тут, прямо во время его урока, один из лучших учеников, Нифонтов, весь урок смотрит откровенно в окно.
Поначалу, Владимир Николаевич решил не делать замечание. Подумаешь, отвлёкся, с каждым бывает. Но вот урок уже в разгаре, добрых пятнадцать минут прошло, а поза у Петра не меняется.
– Нифонтов! – окликнул ученика физик.
Петр аж вздрогнул от неожиданности.
– Да, что с тобой сегодня? Ты почему отсутствуешь на уроке. Я не хочу просить тебя повторить то, что я сказал. Ты этого сделать не сумеешь. Я даже думаю, что ты не знаешь сегодняшнюю тему урока.
– Нет-нет, Владимир Николаевич! Тему я записал. А вот дальше, сознаюсь, ничего не слышал.
– Ну, так посвяти нас, что же тебя так сильно сегодня увлекло?
– А вон, смотрите,– и Петр показал в окно. Смотрите, там, на балконе пятого этажа совсем недавно заселенного дома, кажется, что-то горит.
Первым среагировал учитель, а за ним и все остальные: кто просто повернулся к окну, а кому-то пришлось вскочить со своего места и подойти к окну.
А там, действительно, на балконе пятого этажа новенького дома плясали языки огня.
– Странно как-то горит, Владимир Николаевич, – сказал Петя. Я сначала урока наблюдаю, а огонь и не увеличивается и не уменьшается, дыма от огня тоже нет. Но ведь явно горит! А друг в квартире люди, дети маленькие и им всем нужна помощь?
Учитель тоже очень внимательно и с некоторым недоумением всматривался в языки пламени.
– Действительно, горит, но горит как-то странно. Ты правильно подметил, Петя.
– Владимир Николаевич! Может, людям помощь нужна. Можно я быстренько сбегаю и разведаю.
– Так, Петя! Идешь ты и Панарин. Быстренько! Только никуда не лезть. Если это действительно пожар, то вы бегом в учительскую, и оттуда по телефону вызываете пожарных. Так! Вы меня поняли: никуда не лезть!!!
Петя и Михаил пулей выскочили из класса, даже не накинули на себя свои пальтишки от зябкого осеннего ветра. Они стремглав пролетели по всему коридору третьего этажа, не сбавляя скорости, пронеслись по лестнице и вот они уже на улице.
Обежав здание школы, они оказались напротив дома. Через всякие неровности и буераки побежали, опережая друг друга к их цели. От школы до дома было метров двести. Парни быстренько пронеслись больше половины пути и приостановились, всматриваясь в объект их тревоги. Затем пешим шагом прошли ещё немного вперед и, всё поняв, развернулись и двинулись назад, в школу.
В классе их ждали с ответом о причине, обеспокоившей всех.
Оказалось, что на балконе, между прутьями ограждения, свисает какая-то красная ткань, блестящая, как атлас. Сильный ветер треплет концы этой тряпки, создавая эффект языков пламени. А яркое солнце ещё больше все
сводит к натуральному восприятию огня.
Парни были разочарованы случившимся. Им хотелось проявить настоящий героизм. А их даже слегка высмеяли одноклассники.
А вот молодой, но уже мудрый учитель, всем сказал:
– Ребята! Настоящий героизм заключается не только в совершении конкретного поступка, подвига, но и в готовности его совершить в любой момент. Вот такую готовность вы сегодня проявили, и я вас благодарю за это! Конечно, вы мне можете возразить, мол, за настоящий подвиг вручают награды, а за готовность – в лучшем случае «спасибо». Но я вам отвечу следующее: была бы готовность, а награды героев находят всегда!
После этого случая по городу поползли непроверенные слухи, что два девятиклассника во время пожара в пятиэтажке спасли от огня бабушку и двух малышей.
У учителей эти слухи беспокойства не вызывали, так как доподлинную картину не случившегося происшествия Владимир Николаевич довел до сведения всех учителей и руководства школы сразу же, в первую, после его урока, перемену.
Тем не менее, все младшие учащиеся школы, не зная, кто настоящий герой, смотрели на всех девятиклассников с большим уважением. Зато старшие, а именно десятые и одиннадцатый классы, как-то зажали парней из девятого «Б» в раздевалке спортзала и потребовали полный отчет о случившемся. Они его получили, а так же уверение, что никто из них, такие глупые слухи про себя не распускает.
Однако учеба уходила в глубокую осень. Заниматься физкультурой на улице стало не комфортно. Там тебе и дождь, и грязь, и простуда с гриппом вместе.
В связи с этим Ершов перевел свои учебные часы в спортзал.
Зал большой, просто огромный! Такого второго в городе было не найти. И очень жаль, если, играя в футбол, его быстро приведут в неприглядное состояние. Поэтому Дмитрий Дмитриевич своё очередное занятие начал с беседы.
– Парни! Я конечно, очень рад, что вы такие организованные и сумели сами создать отличную футбольную команду. Но в мире кроме футбола существует множество других видов спорта. Так что давайте мы с вами побережем наш спортзал, будем на тренировках нарабатывать технику владения мячом и укреплять своё тело физически. А вот на занятиях классных мы с вами будем изучать другие виды спорта. Их существует огромное количество. Но я вам хочу предложить на выбор кое-какие, исходя из того, что (он осмотрелся по сторонам, и продолжил заговорщицким тоном: мы сейчас здесь одни, девочки занимаются в своей группе) вам всем надо нагонять свой рост. Это же не дело, что за лето девчонки вас всех переросли, а вы не тянетесь вверх. Итак, предлагаю: волейбол, баскетбол, теннис с мячом, гимнастика.
– Давайте волейбол, и всё!
– То есть как это «Всё», тут же возразил Конев. Я, может быть, очень хочу
в теннис играть. Я вот, когда с родителями ездил к родственникам в Алма-
Ату, то там со своим двоюродным братом играл. Он меня научил. У меня
брат давно уже играет и он чемпион республики. Я тоже хочу.
– Сергей, так Конев Иван – это твой брат?– удивился Дима.
– Да! Двоюродный.
– Если он к вам приедет, то пригласи его к нам в школу. Пусть покажет,
хотя бы с тобой, что такое большой теннис.
– Хорошо, я с ним договорюсь и на следующем уроке, послезавтра, он
придет.
–Так он у вас в гостях? Здорово! А можно, тогда не послезавтра, а в
субботу. В субботу уроки рано заканчиваются. Я оставлю всех
страшеклассников на показательную игру.
– Тогда я попрошу прийти его с дядей. Мой дядя – его отец и
одновременно его тренер.
– Вот это было бы очень здорово!
Сергей своё слово сдержал, да и родственники не подвели. Отец с
сыном сыграли показательную игру. При этом они при остановке мяча объясняли каждую позицию игры, разъясняли терминологию, ну, и, конечно, сами правила этой увлекательной и популярной во всём мире, игры.
А директор школы, Мельников Гавриил Николаевич, участникам показательной игры вручил почетные грамоты от школы за популяризацию спорта.
Не отстал от директора и приглашенный Ершовым председатель Спорткомитета города, знакомый парней Игорь. Он тоже вручил благодарственные письма от Спорткомитета Серёгиному двоюродному брату и его отцу.
Но это случилось в субботу. А сейчас, на уроке, разговор продолжался.
–Вот видите, что и среди вас, футболистов имеются любители других
видов спорта.
Я вам рекомендую заняться гимнастикой. Очень развивает физически.
– Да нет же, Дмитрий Дмитриевич! Это скучно!
– Скучно, говоришь? А я скажу, что гимнастика – это сила, мужество,
стойкость, пластичность, красивая мужская фигура.
– Нет! Нам бы что-либо подвижное, игровое.
– Хорошо! Значит так. Теннис откладываем с обсуждением до
показательной игры, а развивать будем волейбол, баскетбол, а в качестве
тренировки к ним будет у вас гимнастика. Всем всё ясно? Нытья не
принимаю никакого! По этим видам спорта я пишу план уроков для
старшеклассников.
Насколько были недовольны этим парни, настолько быстро они
втянулись в новые для них виды спорта. А уж как им понравилась игра в
баскетбол! Она и быстрая, и азартная, и техничная, и физически развивает. А главное – сплошные прыжки вверх и сплошная растяжка вверх. Парни
прямо на глазах стали подрастать, догоняя ростом своих одноклассниц.
Дима им, правда, не говорил, что именно так и заложено природой
человека, что на определенном этапе девочки опережают парней в
физическом развитии, а потом парни очень быстро догоняют и перегоняют
своих сверстниц. С другой стороны, он душой не кривил, поскольку занятия
спортом этому очень способствуют.
Баскетболом увлеклись настолько сильно, что к играющим примкнул
и Васильченко Гена, который не участвовал ни в каких других состязаниях.
Гена так увлёкся игрой, что освоил её лучше и быстрее всех, а по этой причине и играл лучше. На поле он чувствовал себя лидером, не то, что в обыденной жизни и позволял себе раздавать команды игрокам, руководить игрой. Он умело вел мяч, легко исполнял сложные финты. Мог в прыжке перевести мяч из руки в руку и обратно, пробросить мяч противнику между ног, когда тот готовится остановить Геннадия в нападении, совершал неимоверные для его роста прыжки, доставая рукой до обруча корзины, хотя такое не мог сделать даже самый высокий парень из всех девятых классов.
Васильченко оказался, наконец, «в своей тарелке».
– Вот! Вы только посмотрите на Васильченко, как он играет! – указывал на успехи ученика преподаватель физкультуры. А вы всё футбол, футбол!
На весенних каникулах устроим закрытый школьный турнир по баскетболу. Сумеем определить среди классов сильнейшую команду и набрать школьную сборную.
Остаток осени и всю зиму парни всех классов от восьмого до
одиннадцатого, усиленно готовились к предстоящему турниру.
Ершов Дмитрий Дмитриевич решил, что будет куда интереснее, если ребята будут играть не по кубковой системе, когда проигравший сразу вылетает из турнира, а по круговой, чтобы каждый сыграл с каждым. Так и наиграться успеют все вдоволь, и ребята лучше сумеют себя проявить в качестве игроков, и возможности команд несколько нивелируются.
Он начертил на листве ватмана турнирную таблицу, внес в неё все команды, так будет турнир выглядеть очень наглядно. Рядом, на листе меньшего формата он написал расписание игр. Все заранее знали, кто с кем играет и в какое время.
Турнир получился захватывающим не только для игроков, но и для их болельщиков, которых собиралось очень много. Все игры проходили по субботам вечерами и в воскресенье днем. В напряженной борьбе с переменным успехом лидировали три команды: одиннадцатого класса, десятого «Б» и девятого «Б». На четвертом, с отрывом находился десятый «А». Дальше по таблице всё было, как говориться «без сюрпризов»: Девятые «А,В,Г» и далее все восьмые.
Оставалось провести всего по три игры, в которых должны были разыграть призовые места. И вот в напряженной игре именно с десятым «Б», где девятиклассники могли себе почти гарантировать второе место, случилась большая неприятность.
При обороне своего кольца Васильченко подпрыгнул, чтобы поставить блок бросающему, но от противника получил удар по руке. Фол, который судья зафиксировал и, казалось бы, на этом всё кончилось. Но от сильного удара рука Генки отлетела с большой скоростью, неуправляемо и он пальцем попал прямо в глаз своему же игроку, Пыхтину Виктору.
Пыхтин, громко вскрикнул, и упал на площадку, зажав ладонями лицо. Он лежал вниз лицом, и ничего из происшедшего было не ясно.
Игра остановилась, и игроки окружили лежащего.
Так прошло несколько минут.
Гена, бледный, как стена, дрожащими губами произнес:
– Я Вите, кажется, попал в глаз пальцем, и палец окунулся во что-то глубокое и мокрое.
Пыхтина стали насильно поднимать, отрывая от пола. Он сопротивлялся, не отнимал ладони от лица, хотя уже было видно, что на пол набежало довольно много крови.
Находившиеся на соревнованиях классные руководители сбегали к телефону и вызвали скорую помощь.
Та приехала быстро.
Врачи забрали парня с собой, а он так и не убрал ладони от своего
лица.
Пол, как следует, протерли и игру решили завершить. Вот только ни у
команды, ни у Васильченко игра уже не шла. Девятиклассники проиграли с
минимальным разрывом в счете этот матч, а потом и два последующих.
Гена от переживаний играть уже не смог, полностью утратив командирские и
лидерские качества, да и команда, потеряв товарища, потеряла и боевой,
и коллективный дух.
В итоговой таблице десятый «Б» сумел опередить девятый «Б», оставив дерзких девятиклассников на четвертом месте.
Василий, после этой злосчастной игры находился на излечении полтора
месяца и, выписавшись из больницы, стал ходить в школу с черной повязкой
на бывшем глазу, наподобие пирата.
Старшеклассники все были в курсе происшествия и старались никак не
напоминать Виктору о его трагедии, а вот малыши, завидев большого парня с
повязкой на глазу с визгом убегали и прятались по классам.
Предстоящее лето он провел в клиники профессора Филатова в Одессе,
но и знаменитый врач не сумел вернуть зрение травмированному глазу
молодого парня. Единственное, что он смог сделать, так это вернуть
стопроцентное зрение оставшемуся глазу, у которого была, оказывается,
сильная близорукость. А вместо потеряного, Виктору поставили
искусственный протез.
Глава 9.
В самом конце учебы, когда все девятиклассники уже себя чувствовали
десятиклассниками, и оставалось лишь сдать выпускные экзамены за
окончание неполной средней школы и получить свидетельство об этом, вдруг
учеников собрал директор школы и объявил, что, оказывается, в течение всего учебного года ГорОНО проводило негласное соревнование между старшеклассниками, за право называться лучшим классом города. У них учитывалось всё. Главное, конечно, успеваемость и поведение. А помимо этого общественная работа, помощь школе. Участие в субботниках, в спортивных соревнованиях… Сейчас претендентов несколько, в том числе и девятый «Б». И теперь предстоит последний рывок, и лучший класс получит главный, да и единственный приз – экскурсионную поездку в Ленинград.
– Так что, от того, насколько успешно вы сдадите экзамены, будет всё для вас зависеть.
– Вот это, я понимаю, объявление! А то круглый год, соберет и начинается: то плохо учитесь, то длинные волосы носите, то «поймаю, кто курит – пеняйте на себя»… В начале года объявили бы о таком соревновании, и бодаться с учениками бы не пришлось. Все бы из кожи лезли, чтобы в Ленинград попасть на экскурсию, – так по дороге домой из школы рассуждал теперь уже активный участник школьной и классной жизни Васильченко Гена.
А Петр шел рядом с ним домой и слышал друга и не слышал одновременно. Он думал о своем.
– Вот ведь, какая интересная штука спорт, оказывается. Нас в классе так сильно сдружил и сплотил, привел к настоящей дружбе. А тот же Генка. Он совсем чужим жил в классе: что был он, что не было. Могли и не заметить. Даже я с ним дружил скорее, как с соседом, а не, как с одноклассником. А теперь он так активно общей жизнью со всеми живет, переживает за всё. Теперь он один из популярных парней в классе. Теперь уж никто не заметит его отсутствия на уроке.
– Петя!
– Я! Что!?
– Петя! Ты куда идешь? Так задумался, что не заметил, как мы до дома дошли? Так я к себе иду домой, а тебе-то напротив надо! Ха-ха-ха!
Петр встрепенулся: «Ох, ничего себе. Я и впрямь не заметил, что вхожу в калитку к Генке!»
– Да, Гена, что-то я увлекся размышлениями. Понимаешь, я всё думаю об объявлении директора. Завтра в классе это всё обсудим вместе.
На следующий день на большой перемене девятый «Б» закрылся в классной комнате.
Речь держал Петр.
– Я вчера услышал прямой намек директора, что мы можем в этом соревновании победить. Нам надо лишь хорошо сдать экзамены. У нас всего четыре экзамена: русский язык письменно и устно и математика письменно и устно. Из-за травмы у нас приотстал Вася по математике. Я берусь с ним позаниматься дополнительно. Рыбалову поручается Панарин. Наташу Редькину я попрошу меня подтянуть по русскому языку. Так же по языку попрошу, чтобы Света Дулина позанималась с Пыхтиным Витей и Мишкой.
– А можно мне заняться с Витей,– тихонько подала голос Нина Ивлева. Так Свете легче будет…
– Конечно можно. С остальными у нас проблем нет.
– А со мной кто-нибудь позанимается,– подал недоуменный голос Рыбалов.
– Так у тебя с математикой всё отлично, а по русскому языку тебя сестра, Света, подтянет прекрасно, прямо дома,– усмехнувшись, ответил ему Нифонтов. Ну, что? Со мной все согласны?
Тишина.
– Молчание – знак согласия. Значит так и поступим. Заниматься без мухлежа! А ты, Света, чтобы всё было официально, оформи этот разговор в виде заседания комсомольского бюро класса.
На протяжении всей его тирады тихо, спрятавшись за всеми спинами, сидел Васильченко.
– Вот ещё что,– приостановил всех своими словами Петр,– после Ч.П. в спортзале никто, корме самого Генки, не считает его в чем-то виноватым. Но, несмотря на это, он снова потерял уверенность в себе. Поэтому, хотя он всегда неплохо учился, я предлагаю ему в помощь тоже выделить подмогу в подготовке к экзаменам. Ира,– обратился он к Рябко. Ира, ты не будешь «против» поработать с Геной при подготовке к экзаменам?
Петя был парнем очень внимательным и давно заметил, что, как только Генка стал положительно меняться, Ирина стала чаще и чаще
задерживать свой взгляд на нем. Васильченко этого не замечал, а
девушка, конечно, сама стеснялась предложить ему дружбу. Поэтому, после
предложения Петра, Геннадий сильно удивился и стал отнекиваться, а Ирина вся зарделась, но согласие своё дала.
– Так, начинаем совместно работать с сегодняшнего дня! Это тоже попрошу внести в протокол заседания комсомольского бюро класса!
Плоды совместных усилий не заставили себя долго ожидать. Экзамены
были назначены друг за другом через день. Вначале математика
письменно и устно, потом русский язык письменно и устно.
Результаты объявляли в этот же день. И эти результаты оказались
положительными.
Ни одной тройки не получили в классе 9 «Б»! Класс ликовал, а вместе с
классом и их классная руководительница Степанова Светлана Степановна.
Поездка в легендарный Ленинград становилась для всех всё реальнее.
– Ребята! – поздравив всех с окончанием учебы, с восторгом
продолжила Светлана Степановна,– вы представляете, мы с вами сможем
своими глазами посмотреть шедевры архитектуры, пройтись по Невскому
проспекту, окунуться в тенистый Летний сад, прогуляться по набережной
Фонтанки, посетить Пушкинские места: лицей в Царском селе, Петергоф…
Проникнуться атмосферой, в которой творили Достоевский, Гоголь,
Чернышевский, Добролюбов, увидеть Кунсткамеру и Эрмитаж…
Однако, после объявления результатов последнего экзамена, Витя
Пыхтин, всех поблагодарив за помощь, объявил, что он не поедет на
экскурсию, поскольку ему предстоит поездка в Одессу в институт Филатова.
– Ребята,– обратилась ко всем классная руководительница, – это ситуация очень печальная, но здоровье дороже. Поэтому, я предлагаю всем нам, выразить нашу благодарность Василию, за его стремление поработать на совесть для всего класса. Спасибо тебе и ещё, выздоравливай за лето. Мы тебя ждем в десятом «Б»!
– Ну, я, пожалуй, пойду, – сказал Пыхтин, развернулся и удалился.
Все молча проводили его глазами.
– Ребята,– продолжила Светлана Степановна,– это очень неприятная ситуация. Но теперь от нас уже ничего не зависит. Всё зависит от умения врачей. Мы же должны продолжить разговор. Итак! Вас в классе 28 человек. Василий не едет, это понятно. Значит в классе 27 экскурсантов. Полная группа состоит из сорока мест. Решением ГорОНО должны ехать двое сопровождающих. В школе решили, что поеду я и Ершов Дмитрий Дмитриевич. Я, как классный руководитель, а Дмитрий Дмитриевич, как человек, сумевший вас сплотить, даже не будучи ещё вашим учителем. Фактически именно он создал готовый коллектив, который оказался моим классом. Мне дозволили взять с собой мою дочку, Стешу, ей уже 14 лет, так что она нам обузой не будет. Вы не будете «против»?
– Нет! Конечно никто не будет «против» поездки Стеши.
Начало речи классного руководителя не вызвало особого энтузиазма, но когда она объявила, что с ними едет Дима, всем всё остальное было уже «по барабану».
– Вот ведь, человек, который не будет их ограничивать в движении, который поддержит их все начинания, с которым, точно, не будет скучно, – каждый из парней прокручивал у себя в голове эту фразу.
И все сразу несколько повеселели.
– Так! Следите за моей мыслью! Стало быть, вас 27, я с дочкой, физрук, получается тридцать человек. Остальные вакансии дирекция школы предлагает заполнить ребятами из числа отлично сдавших экзамены ребят из девятых «А», «В», «Г». Их как раз и набирается: четверо в «А» и по трое в
«В» и «Г». Всем всё ясно?
– Это что получается? Работали мы, своим классом, а поедут другие,– неожиданно возмутилась вечно молчавшая Кислицына Лена.
Она была небольшого роста, яркие большие глаза закрывали совершенно не идущие ей очки, ниже которых восседало несколько ярких, какие обычно рисуют у героинь сказок, веснушки. Миленький маленький носик из-за тех же очков даже видно не было. По всем этим причинам Лена считала себя некрасивой и старалась не высовываться в классе, где царствуют такие особы, как Дулина, Редькина, Рябко. Хотя при этом её никто не игнорировал. Те же самые «царствующие особы» с ней всегда общались на равных, не принижали её, как девушку.
И тут! От кого угодно можно было ожидать, но от Кислицыной, и такое жесткое возражение!
Вновь пришлось выступать в роли дипломата Нифонтову.
– Лена! Мы завоевали это право вполне заслуженно. Но ведь они тоже работали над этим, тоже старались победить. Поэтому не их, а нас направляют в Ленинград. А из числа боровшихся с нами на равных, но уступивших в коллективизме, и посылают с нами. Заметь, заслуженно! Так что не будь настолько ревнивой к коллективному успеху.
Лена, не найдя поддержки ни в одном человеке, сильно покраснела от смущения. Настолько, что её «нарисованные» веснушки полностью исчезли, слившись с пунцовым наливом милого личика.
