Пётр Петрович Африкантов
Глиняный денщик
Г е н е р а л: Я действовал согласно секретного плана Вермахта.
[Малая пауза]
П е т у ш о к, Г а р м о ш к а и К а л а ч: (хором с полки) А мы стрелки на немецкой карте подрисовали товарищ полковник!!! Вот они и вбухались. Ха-ха-ха! (покатываются со смеху).
Г е н е р а л: (Растерянно. Смотрит то на полковника, то на символы) Такое невозможно… Я не могу этому поверить, чтоб этот глиняный денщик, этот Ку-ка-ре-ку с компанией, сорвали немецкое наступление!?
П о л к о в н и к: Надо поверить. А лучше понять.
П е т у ш о к: (Спрыгивает с полки, подбегает к знамени со свастикой, выдёргивает его и бросает на пол). Вот тебе фашистская гадина… (Фёдор ставит на место дивизионное знамя).
Г е н е р а л: О! Я понял. Русский полковник специально оставил в своём блиндаже эти предметы, чтобы испортить секретную карту Вермахта. О! Я понял!
Ф ё д о р: Ничего, ты, фриц, не понял. Это же реликвии Саратовской области. Они саратовской дивизии воевать помогают, дух у солдат поднимают. Эх ты! Немчура.
Г е н е р а л: Да-да. Это ваш амулеты-диверсанты, амулеты-диверсанты. Это есть ваш секретный план.
Ф ё д о р: Тьфу ты… Сам ты амулет-диверсант. Ничего ты своими саксонскими мозгами так и не понял. Вот твердит: «Амулет-диверсант. Амулет-диверсант», это же си-м-во-лы, тут понимать надо, а не ваши амулеты. (Безнадёжно машет рукой в сторону генерала).
Генерала Фогеля и майора Беккера уводят. В блиндаже остаются полковник, денщик, петушок, гармошка и калач. Гармошка, петушок и калач от радости виснут на шее у полковника и, перебивая друг-друга, рассказывают ему о произошедшем. Даносится: «А он как даст!..», « Гармошка упала!..», «Пушка как бабахнет!..», «Мы по пластунски!..» «Танки рычат» (голоса затихают).
Ф ё д о р: (Выходит, встаёт к зрительному залу лицом) Всё ребята…. Конец.
Занавес закрывается
Ведущая: Вот и закончилась эта фронтовая история. 32-я Саратовская стрелковая дивизия разгромила немецкую дивизию, а помогли ей в этом наши родные символы. Они не держали в руках оружие, но они крепили дух саратовских воинов-победителей.
2020 год. Январь.
Жаворонки
(пьеска для школьников)
Действующие лица
П а н к р а т о в И в а н С т е п а н о в и ч – командир партизанского отряда во время ВОВ.
К а т я – медсестра
П р о х о р – партизан
С т е п а н – партизан
К о м и с с а р
Ж а в о р о н к и – два мальчика и девочка –
П а р т и з а н ы (для массовки) – несколько человек.
Действие первое
На сцене кустарник. Весна. Жаворонки поют. Среди кустарников ходит в фуфайке нараспашку и с повязкой на рукаве партизанка санинструктор Катя. У неё через плечо санитарная сумка. Она рвёт первые цветочки, улыбается, нюхает.
К а т я: Ах, какая прелесть! Весна. Жаворонки поют. (сцепляет руки за головой) И зачем эта война!? Вчера наш хирург Матвей Иваныч умер. А такой был хороший человек. Врач от Бога. Жалко. Я думала, что на войне просто так не умирают, А он взял и умер, сердце не выдержало. (Пауза) И куда это Прохор запропастился!? Договорились – у этих кустов встретится, прямо за землянкой и на тебе! Его всё нет. (аскорблённо) А говорит, что любит. Если б питал чувства, то вперёд меня бы пришёл (ходит взад и вперёд, вглядывается в лес) Нет, зря я на Прошу так (Улыбается)… Прохор меня по-настоящему любит. Это по его лицу видно, не то, что вестовой Степан. Степан парень отчаянный, храбрый. Фрицев колотить у него хорошо получается, а вот до любви он ещё не дорос. Для него, что фрица в плен взять, что девушку – методы одни и те же – кляп в рот и выполняй, что я говорю (смеётся).
Пр о х о р: (Вбегает) Катя! Катя! Ты здесь!?
К а т я: (Иронично) Я-то здесь, а вот ты где бродишь?
П р о х о р: Я у детей в землянке был. Трёх новеньких, шестилеток бойцы привели; в лесу нашли.
К а т я: (Удивлённо) Как в лесу нашли?
П р о х о р: Так вот и в лесу. Фашисты в деревню Остапово вошли, всех жителей и старых и малых в амбар колхозный загнали и подожгли. Эти трое, что в лес прибежали, самыми маленькими оказались, потому из сарая и выбрались, под сруб подлезли…
К а т я: (Взволнованно) Дети не обгорели?
П р о х о р: Нет, не обгорели. Только испуганные, молчат, даже не плачут, как окаменелые. Я им игрушки из глины слепил наши саратовские, жаворонков, чтоб пели. Поиграл с ними немного… Как в свистульки стали свистеть – повеселее стали, в глазках искорки появились. Слышишь (раздаются свисты) Это они посвистывают, наши маленькие жаворонки.
К а т я: Точно жаворонки. И в небе поют, и дети свистят, похоже.
П р о х о р: Просто здорово! Я вот что иногда думаю: «В народной игрушке заключена великая сила любви, и она проливается из неё на всех нас. И мы от этой, пролитой на нас любви, становимся во имя её храбрыми, стойкими, смелыми, горячо любящими свою Родину». Это правда, Катя. Игрушка – это тоже наше оружие. Может быть, даже для врагов наших пострашнее автомата и пулемёта будет …
К а т я: Ой! Какой ты молодец Проша, всё умеешь и с фашистами воевать и игрушки лепить (обнимает Прохора.). Пошли скорее к нашим жаворонкам (взявшись за руки уходят).
К о м и с с а р: (выходит на полянку, смотрит в сторону уходящих Прохора и Кати, качает головой) Вот ведь как жизнь устроена. Вокруг война, смерть. Не успеваем партизан хоронить, а тут любовь. И никакие фашисты с этой любовью справится не могут. Потому что любовь созидает, а фашизм – разрушает. Любовь защищает, а коричневая чума в могилу гонит. Вот так вот (уходит)
Действие второе
На полянку вбегает боец Степан.
С т е п а н: (Громко кричит) Санитара сюда! Санитара! Катя! Ты где! Командира… Понкратова ранило!!! Перевязать надо… (нервно, разводит руками) Сам видел. Только что сюда пошла и нет…
К а т я: (вбегает на полянку) Чего кричишь? Кого перевязать надо?
С т е п а н: Командира нашего ранило…
К а т я: Где он!
С т е п ан: Вон (показывает рукой) видишь, на носилках несут.
Показываются несколько партизан с носилками. Носилки ставят на подставки (пни). Катя бросается к носилкам.
К а т я: Иван Степаныч! Товарищ командир! Миленький… Как же это вас так (расстегивает на раненом фуфайку, достаёт бинты, торопится).
С т е п а н: На засаду немецкую нарвались. В соседний отряд ходили. Туда прошли, а оттуда – засада.
К а т я: Рана тяжёлая. Срочно нужна операция. Если операцию не сделать, то он умрёт. Пулю достать надо…
С т е п а н: (Обращается к Кате) Так делай эту операцию. Кто у нас санитарка, ты, или я?
К а т я: Я не хирург. Сам знаешь, что наш хирург умер. А я умею только перевязки и уколы делать.
С т е п а н: А у меня вообще нет никаких курсов по военному делу. Первого фрица вилами в нашей деревне заколол, когда он стал корову со двора выводить. Второй фриц в это время хотел в меня из карабина выстрелить, да осечка вышла. Я и его укокошил. Это и были мои курсы по предмету – как с врагами Родины надо бороться… Вот так (говорит Кате приказным тоном). Делай операцию и немедленно!
К а т я: Сравнил меня с сабой… Ты врагов убивал, а я должна Ивана Степановича собственными руками зарезать (плачет в голос). Разница есть. Герой с дырой. (короткая пауза) У меня рука не поднимается… Ы-ы-ы-ы-ы (вытирает слёзы). (Подходит Прохор).
П р о х о р: (Степану) Что пристал к девчонке? Не умеет она. Ни делала этого никогда. Не знает… Понял…
С т е п а н: (Грубо) Ты же, Екатерина, помогала Матвею Петровичу, когда тот операции делал, что-то видела, запомнила…
К а т я: (сквозь слёзы) Помогала… Как помогала? Подай это… Вытри пот со лба, сделай укол… Проверь пульс… Вот и вся моя помощь.
П р о х о р: (Обращается к Степану) Слышал?!
С т е п а н: Заступник нашёлся! Да я тебя сейчас (снимает с плеча автомат, двигается на Прохора) По закону военного времени! Саботажники!
К а т я: (Встаёт между Прохором и Степаном) Охолоньте оба! Петухи!
С т е п а н: Что ты Катька в этом мямле нашла (кивает на Прохора). Как фрица в плен взять – так это Степан. А как в поцелуйчики играть, да игрушки свои дурацкие лепить – так это, понятное дело, Прохор (уходит).
П р о х о р: (Обнимает Катю, прижимает к себе) Любушка моя. Скажи мне. Ну, хоть один шанс спасти командира есть? Ну, хоть один единственный из тысячи… Ты знаешь, как я тебя люблю. У тебя получится? Сделай, а? Во имя нашей любви… Я сам буду у тебя пот со лба вытирать, подавать что надо. Другого варианта нет. Другой вариант только один – мы его вот здесь на этой самой полянке через час закопаем и всё. А как говорит наш комиссар: «Любовь созидает». Так твоими руками и нашей любовью и будем его лечить.
К а т я: (Бросается к Прохору на шею восклицая) Прошенька! не могу я!!! Родно-ой! Не могу-у-у!!!
П р о х о р: (Отрывает Катю от себя, смотрит в глаза) Ну хоть один шанс, что получится, есть. Я знаю, что есть! (целует Кате лицо).
К а т я: (Всхлипывая) Шанс есть, но я боюсь.
Действие третье
Подходят Степан и комиссар отряда.
С т е п а н: Вот товарищ комиссар, полюбуйтесь. Целоваться боец Катерина умеет. Это у них с бойцом Прохором даже очень неплохо получается. Сами, когда подходили, видели, а вот операцию командиру сделать, она не умеет. Видите ли, не научена. Целоваться никто не учил, а целуется, а вот жизнь командиру спасти – курсов не проходила? Как это понять? А?
К а т я: Дурак ты Стёпа, хотя и двух фрицев убил.
К о м и с с а р: (Улыбнувшись в усы) Это ты, Катерина, в точку попала. Женская, Стёпа, натура тонкая. С ней деликатно надо, а ты сразу человека готов во враги записать. Так ведь Катенька? (Катя молча кивает).
П р о х о р: Она, товарищ комиссар, согласна, только трусиха, я с ней говорил.
К о м и с с а р: Вот и умница. Готовься Катюша к операции (Стоит и смотрит на раненого). Эх… Сколько мы с ним партизанских троп потоптали. Милый мой боевой товарищ…
К а т я: (Жёстко и требовательно) Степан – быстро грей воду.
Степан медленно собирается идти. Катя ударяет его прутом вдоль спины.
С т е п а н: (выгувшись и почёсывая место удара) Ох-хо-хо! Этого я от тебя Катюха не ожидал…
К а т я: (сердито) Да быстро, я сказала, а то ещё получишь (Степан убегает). Прохор! – неси лейку, полотенце и нож. Да быстро, иначе тоже получишь. (Прохор опасливо обходит Катю, пятится и убегает следом за Степаном. Катя готовит командира к операции. Пауза).
К о м и с с а р: К командиру вернулось сознание.
К а т я: (смотрит на раненого) Открыл глаза.
К о м а н д и р: (слабым голосом) Режь дочка… Режь… Не бойся… Я приказываю (теряет сознание).
Приходят Степан с ведром воды и Прохор с инструментом и полотенцем.
К а т я: (командирским голосом) Степан! Поставь ведро с водой рядом с носилками и слей мне воду на руки. Прохор! Открой инструмент и дай мне скальпель. Сам встань с другой стороны носилок и держи инструменты (берёт скальпель, одевает маску) Потерпите, товарищ командир (склоняется над раненым, копошится, делает операцию, достаёт пулю и бросает в тазик (Пуля звонко ударяется о тазик, Прохор подходит к Кате).
К о м и с с а р: (Отирает пот со лба) Фух – ты! Лучше самому под ножом лежать, чем вот так ждать и переживать.
К а т я: (поворачивается, снимает маску) Будет жить.
(Тут же падает от усталости и перенапряжения. Прохор подхватывает её во время падения и бережно кладёт на траву.
С т е п а н: Что с ней?
П р о х о р: (Снимает фуфайку, подкладывает Кате под голову) Устала бедненькая, перенервничала. (Гладит по волосам).
К о м и с с а р: (Протяжно) Вот дела-а-а-а… Унесите командира в землянку. (Появляются несколько партизан и уносят носилки с командиром со сцены).
(Пауза).
К а т я: (приподнимась на локтях. Слышится пение жаворонков) Вы слышите? Это жаворонки… Слышите? Наши жаворонки…
(Все поднимают головы вверх, вглядываясь в небо. Слышны птичьи трели).
С т е п а н: Так они всё время в небесах поют.
П р о х о р: Не туда Степан смотришь. (Поворачивает лицо к лесу.)
На сцену вбегают два мальчика и девочка. Они свистят в свистульки и бегают друг за другом, затем убегают со сцены.
К а т я: (Улыбается) Вот они наши жаворонки. Я когда пулю доставала, всё о найдёнышах наших думала (встаёт с помощью Прохора и Степана на ноги).
П р о х о р: При помощи саратовской глиняной игрушки ребятишки оттаяли, это факт. Великая сила в народной игрушке заключена. Она и воспитывает и лечит и надежду даёт одновременно. Давай Катя усыновим и удочерим наших жаворонков после войны. Ты не против?
К а т я: Проша… ты никак сразу и сватаешь и детками обзаводишься? Так что ли?
П р о х о р: (Смущённо) Выходит так…
К а т я: (Прижимаясь к Прохору) Конечно не против.
П р о х о р: А вы нас, товарищ комиссар, зарегистрируете?
К о м и с с а р: (Обнимает Катю и Прохора) Я не против. Вот командир поправится и мы вас распишем по всей боевой форме с нашими подписями и командирской печатью.
К а т я: И ребятишек впишите?
К о м и с с а р: (Поглаживает усы) И ребятишек впишем. Я же сказал – по всей форме.
С т е п а н: Пойду в разведку. За всех поквитаюсь (идёт в направлении кустов).
Фигуры на заднем плане замирают и затеняются. Вперёд (на свет) выходит комиссар и обращается к зрителям.
К о м и с с а р: (монолог) Великая и несокрушимая сила таится в русском народе. И не понять врагам, где она есть и как её одолеть? Где она начинается и где кончается. В небе она или на земле? В крови его или в душе! А может быть она соткана из памяти поколений нашего народа из прошлых веков и до наших дней и разлита в необозримом пространстве нашего отечества! Всё так. Всё как сказал. Гордитесь своими предками, любите свою страну и делайте всё, чтобы она процветала!
2020 год. Февраль.
Сорванцы
(пьеска для школьников)
Действующие лица
В и т я С у к а ч ё в – ученик 5 – «б» класса.
Ж е н я С т у к а ч ё в – ученик 5 – «б» класса.
П р о х о ж и е – три человека.
Б о л ь н о й с т а р и к
В р а ч с к о р о й п о м о щ и.
В и х р о в И г о р ь В а л е н т и н о в и ч – директор школы
С а н и т а р с к о р о й п о м о щ и
М и л а – ученица 5 – «б» класса.
К а т я – ученица 5 – «б» класса.
В а л е н т и н а П а в л о в н а – учитель истории
У ч е н и к и 5 – «б» класса за столами.
Действие первое
На сцене лежит в непритязательной куртке пожилой человек. Шапка валяется рядом. Мимо него проходят люди. Некоторые останавливаются, разглядывают и высказываются по этому поводу:
П е р в ы й п р о х о ж и й: «Напьются, что и ноги до дома не дотаскивают».
В т о р о й п р о х о ж и й: «Бомж, наверное»,
М и л а: Старикашка лежит. Живой или нет. Может скорую вызвать?
К а т я: (Презрительно) Тебе это надо? Нам надо к контрольной готовиться. Эти бухарики себя до дома не дотаскивают, а ты тут расстилайся скатертью (уходят).
На сцене появляются ученики пятого класса Витька и Женька.
В и т я: (весело) Хорошо, что мы с последнего урока удрали!
Ж е н я: Ага.
В и т я: (смотрит на лежащего старика) Глянь Женёк. Тут старикашка лежит.
Ж е н я: БОМЖ наверное? До своей клетухи не дошёл, свалился и отдыхает.
В и т я: (рассматривает лежащего) Нет, Женёк, Не похож он на пьяницу. Давай скорую вызовем. Может быть ему плохо?
Ж е н я: Давай. Только я думаю, что ему очень даже хорошо.
В и т я: Запаха водки нет. (достаёт телефон) Надо позвонить (звонит) Алло, скорая? Дедушка тут на улице лежит. Ему плохо. Улица Марины Расковой 9. Спрашиваете, как нас зовут? Звонят вам Витька Сукачёв и Женька Стукачёв, ученики 5 –го класса школа № 2.
Ж е н я: Давай ему подложим шапку под голову. Точно не БОМЖ.
В и т я: Давай. (Поднимает голову деда. Женя подсовывает под голову шапку).
Слышно звуки подъехавшей машины скорой помощи. Врач осматривает лежащего.
В р а ч: Нужна срочная госпитализация. (делает укол).
Подходит санитар с носилками. Витя и Женя помогают погрузить носилки в скорую помощь (слышна сирена отъезжающей скорой помощи).
Ж е н я: (Недоумённо) Действительно оказался больным, а я в начале думал, что он пьяный. Кстати, Ты чего мне эсэмэсил на уроке и предлагал сбежать с урока и срочно встретится?
В и т я: Идея есть. Я в газете прочитал, что по Мамаевому оврагу проходила линия обороны наших войск.
Ж е н я: Ну и что, что проходила?
В и т я: Давай в этом мамаевом овраге покопаемся, может быть, чего-нибудь ценное найдём.
Ж е н я: Чего ты там собрался найти?
В и т я: Много чего может попасться. По телеку показывают, как мальчишки ведут раскопки в местах боёв. Находят планшеты, патроны, наганы и даже гранаты. Иногда медальоны.
Ж е н я: Какие такие медальоны? Медали что ли?
В и т я: Сам ты медаль на шее. По этим медальонам искатели узнают, какой боец здесь воевал и погиб. Вот так вот. Медальон, он даже важнее автомата. Автомат ржавый и гнилой. Из него даже не выстрелишь. А если медальон найдёшь, то о тебе в газете напишут или даже съёмочная группа приедет, по телеку покажут. Дети и внуки погибшего тебе спасибо будут говорить. Героями будем. Понял теперь!?
Ж е н я: Понял! Понял! Вот тогда уже на родительском собрании никто не скажет, что мы оболтусы, а сам директор выведет перед всей школой и руку пожмёт. Ветеранов пригласят. Другие классы придут. Да что там классы – другие школы тебя на встречу приглашать будут.
В и т я: Вот здорово! Милка с Катькой от зависти лопнут. Списать контрольную никогда не дадут, жадины. А тут, сами будут предлагать, представляешь. Подходят они к нам и говорят: «Витя, Женя, мы всё решили. Спишите у нас пожалуйста». Вот житуха буде–ет…
(Витька с Женькой садятся на скамейку и принимают мечтательные позы – смотрят вверх, улыбаются)
В это время Милка с Катькой, танцуя и кружась выходят на сцену. Они держат в руках раскрытыми тетрадки.
М и л а: А где же наши герои класса Сукачёв и Стукачёв?
К а т я: Не только одного класса герои, но и всей школы.
М и л а: (показывает тетрадку) Ты хотел, Витя, у меня списать решение задачки? Списывай пожалуйста. Видишь какой у меня почерк разборчивый. Всё разберёшь.
К а т я: На, Женя, тетрадку, списывай контрольную. У моей шариковой ручки цвет хороший. Для героев нам с Милкой ничего не жалко. ( Витька с Женькой млеют от счастья. Милка и Катька уходят).
Ж е н я: (толкает Витьку) Чего размечтался. (Тот вздрагивает). Представляешь. Сон такой хороший приснился. Давай! Айда скорее копать (убегают).
Действие второе
Входят директор школы Вихров Игорь Валентинович и учитель истории Валентина Павловна.
Д и р е к т о р: Эти Сукачёв и Стрекачёв на математике были.
У ч и т е л ь н и ц а: Были Игорь Валентинович. Были.
Д и р е к т о р: Вот и хорошо, вот и хорошо. Наконец -то за ум взялись…
У ч и т е л ь н и ц а: А что толку…
Д и р е к т о р: Что так?
У ч и т е л ь н и ц а: Нет, на сей раз вели себя тихо и даже очень тихо.
Д и р е к т о р: Что же тогда плохо?
У ч и т е л ь н и ц а: А плохо то, что они вроде были на уроке, а в то же время не были. Сидят, чего-то пишут и друг другу эти писульки передают.
Д и р е к т о р: А вы?
У ч и т е л ь н и ц а: Отобрала, какие- то карты, чертежи. Одним словом, что у них в голове не знаю (пожимает плечами). Они нас Игорь Валентинович или прославят, что сомнительно, или похоронят, что более правдоподобно.
Д и р е к т о р: Хорошо, если б первое. Я приглашу их к себе (оба уходят)
Действие третье
Видно как мелькают лопаты, лязг о камни.
В и т я: У тебя чего-нибудь нашлось?
Ж е н я: Пусто. А у тебя.
В и т я: перестань болтать, а то удача мимо пройдёт.
Ж е н я: Ты суеверный стал, откуда?
В и т я: Будешь тут суеверным, когда тройки да двойки. На контрольной, когда сидишь, хоть лешего в помощники приглашай.
Ж е н я: Я чего-то выкопал.
В и т я: И я тоже.
Приближается Мила и фотографирует мальчишек из -за укрытия.
М и л а: (В зал) Ах, вот чем вы занимаетесь! Интересно. Запечатлим в электронной памяти (фотографирует и уходит).
В и т я: Я уже устал до чёртиков (вытирает пот рукавом).
Ж е н я: И я тоже. Пошли, дома при свете разглядим.
Дома рассматривают находки. Нашли звёздочку и какую-то жестянку.
В и т я: Я нашёл жестянку.
Ж е н я: А я звёздочку. Наверняка с пилотки бойца. Пилотка сгнила, а звёздочка осталась.
В и т я: Я думаю, что эта тоже не простая жестянка. Возможно это с танка Т–34.
Ж е н я: Пошли, покажем нашему историку.
В и т я: Хорошая идея.
Оба убегают.
Действие четвёртое
На сцене несколько столов с сидящими детьми. Среди них Витя и Женя. В класс входит историк Валентина Павловна.
В а л е н т и н а П а в л о в н а: Прежде чем начать занятие я хочу сказать вот о чём. Вчера мне двое наших ребят, не буду называть фамилии. Принесли, найденные ими, кусок железа и звёздочку. Они утверждают, что эти вещи найдены на месте проходивших боёв во времена ВОВ и что их нужно поместить в наш музей боевой и трудовой славы. Хочу заметить, что я сама когда-то являлся членом отряда, который проводил раскопки в местах сражений. Уверяю вас ребята, что ни эта звёздочка, ни кусок железа к сражениям в ВОВ никакого отношения не имеют. Звёздочка выполнена из пластика, а в то время такого материала просто не существовало. Осмотрев жестянку, я выяснила, что на ней имеется табличка с надписью – «Стиральная машинка «Чайка»». Во времена ВОВ таких машинок не выпускалось. (историк многозначительно развела руками) К танку Т34 этот кусок железа никакого отношения, как видите, не имеет.
К а т я: А мы с Милой подготовили настенный листок. В нём мы показываем бездуховность Вити и Жени и говорим, что цель их была чисто потребительской. Вывешивают листок на стену, разглаживают.
В классе поднялся шум. Кто-то запустил в Витю и Женю кепкой. Послышались выкрики: «Чудилы!». У них стиральная машина вместо танка в бой ходила. Так на колёсиках тёп, тёп, тёп, тёп на немецких тигров, те врассыпную. А как же. Это же Сукачёв со Стукачёвым в бой на стиралке едут, от неё немцы драпают. Вот чудики! Прославится решили! Ха-ха-ха!!!
«Историю надо знать!», «Безмозговые!»
Открывается дверь, в неё входит директор школы. Шум прекращается.
Д и р е к т о р: (Строго) Кто тут прославиться решил?
И с т о р и к: Да вот небезызвестные всем нам Витя и Женя. Принесли в школу два изделия и утверждают, что эти предметы относятся к боевым действиям во времена ВОВ, но это, к сожалению, оказалось не так. Потому ребята и смеются.
У ч е н и к: (выкрик) Славу решили шапкой поймать. Ха -ха-ха!!!
Д и р е к т о р: (Строго) Тихо ребята. А я вам пришёл прочитать бумагу, которую мне только что принесли из военкомата. И бумага эта для нас для всех очень важная (зачитывает.)
Военный комиссариат Заводского района города Саратова уведомляет дирекцию школы № 2, что два её ученика Витя Сукачёв и Женя Стрекачёв совершили благородный поступок. Они спасли жизнь ветерану войны, трижды тяжело раненому Спиридонову Михаилу Игнатовичу, награждённому тремя орденами «Славы» и который брал Берлин. Если перевести действия ваших учеников на военный язык, то они как санитары под пулями и бомбами современной рекламы вытащили раненого с поля боя. Спасибо за воспитание подрастающего поколения. Нижайший вам поклон.
Подпись: Комиссар и так далее.»
Я связался с больницей и выяснил: врачи больницы долго боролись за жизнь ветерана. Операция прошла успешно. Мне хирург сказал, что если бы опаздали на пять минут, то жизнь бы ветерана оборвалась.
У ч е н и к и: (перебивая друг друга) «А что произошло?», «В чём их подвиг?»,
, Мила Катя загораживают листок на стене спинами и потихоньку его сдирают.
Д и р е к т о р: Их подвиг в том, что они не прошли мимо умирающего человека и вызвали скорую помощь. Десятки человек прошли мимо, а они нет. Это и есть подвиг духа. А так как они спасли ветерана войны, то и мы будем защитывать им этот поступок за победу на поле духовного боя. И бой они этот выиграли. Хотя десятки гаджетов и рекламных роликов в интернете их всячески отговаривали это делать. Но они им противостояли.
(В классе раздаются аплодисменты).
И ещё к этому. Как оказалось, этот ветеран войны оказался и мастером саратовской глиняной игрушки. Школа обязательно пригласит его на встречу, как только ветеран поправится.
(В классе снова раздаются аплодисменты).
2020 год. Март.
