Олександр Григорович Волков
Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу
Логіка існування вихованця не може бути розкрити тільки за допомогою норм і правил формальної логіки, оскільки її правила встановлюються спочатку і повинні виконуватися, тоді як в екзистенціальної вони утворюються у процесі дискурсивної взаємодії. Вони визначають характер здійснення, відповідно, оцінку істинності вчинків, за допомогою використання положень тієї чи іншої етичної теорії. При розгляді існування вихованця також слід звернути увагу на модус і модальність його свідомості. При цьому приймая до увазі, що, якщо модус – це його стан, то модальність – можливості, які ним визначаються, використовуючи положення онтології Гайдеггера, можна сказати, що якщо екзистенція «страх» – це модус, то «страшить» – це модальність.
При дослідженні суперечностей формування модусу свідомості вихованця слід мати на увазі сартрівске трактування призначення ніщо, згідно з якого буття імпліцитно містить в собі заперечення. Тому вираження недовіри, засудження, критика, яке є в педагогічному дискурсі, можна вважати проявом ніщо, яке може бути спростовуванням недосконалості, що сприяє розвитку та формуванню моральності. Але, слід розуміти, що модус свідомості створюється в умовах дискурсивного взаємодії, коли вихованець, з одного боку, прагне до тотожності з вихователем, і, одночасно, не визнає його.
Не викликає сумніву, що від своєрідності етосу дискурсу залежить виникнення тих чи інших афектів, відповідно, як було з’ясовано, смислів існування. Це пояснюється тим, що дискурс, одночасно, є як трансцен-дентним, так іманентним утворенням. Тому виникнення переживань, від-повідно, формування смислів, може провокувати як сам суб’єкт, так і дис-курс. Безумовно, значення ролі дискурсу все ж другорядне, оскільки суб’єкт має здатність відкривати вихованця, вести його за собою. У цьому полягає феномен «крадіжки» іншого з Сартру. Але ця крадіжка не може призводити до його тотального підпорядкування і залежності, оскільки вихованець втрачає свою індивідуальність. Не можна також провокувати його протест і прояв свавілля. Тому вихователь знаходиться між цими двома безоднями, намагаючись їх уникнути. Проблема ще й у тому, що підпорядкування моральним вимогам може набувати утилітарного характеру, тобто вихованець виконує їх з метою отримання власної вигоди. До цього може призвести моралізування, мета якого полягає у виправданні застосування насильства по відношенню до вихованця «в ім’я блага». Тому дуже важливо розуміти протиріччя педагогічного дискурсу, тим більше що їх подолання забезпечує становлення особистості. Очевидно, що діалектика педагогічного дискурсу має суб’єктивний характер, а її своєрідність залежить від модусу свідомості суб’єкта виховання.
При її дослідженні дуже важливо мати на увазі обумовленість проти-річ, а саме, єдність визнання і критичного ставлення до вихованця, пози-тивності та негативності. Звернемо увагу, що вони не знімаються, а заєм-но обумовлені. У цьому контексті власне розвитком є заперечення мо-ральної недосконалості, а не їх усунення. Власне проявом діалектичних протиріч є ініціювання за допомогою трансмісії екзистенціального досвіду. Тим самим забезпечується відтворення та трансляція традицій в яких зосереджується моральний досвід. У цьому аспекті є актуальною кантівське трактування ініціювання як переходу можливого в необхідне. На цьому шляху вихователю доводиться натикатися на опір вихованця, який прагне бути незалежним, виконувати свої бажання без обмежень. Необхідно подолати цей опір і підвести до правильного розуміння свободи як повноти творчого здійснення.
Не визиває сумніву, що у дослідженнях з філософії педагогіці важливе значення має використання екзистенціальної аналітики. Вона дозволяє виявити протиріччя педагогічного дискурсу та з’ясувати шляхі їх подолання, для цього слід приймати до увазі своєрідність модусу свідомості та модальності присутності при здійсненні вихованого впливу.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Передмова
Кант И. Сочинения в 6 томах / И. Кант. – М.: Мысль, 1963. Т. 1. Ч. 1. – 1963. – 543 с.
Маритен Ж. Краткий очерк о существовании и существующем/ Ж. Маритен // Проблема человека в западной философии. – М.: Прогресс, 1988. – С.229-260.
Платон. Собрание починений в 4-х т. – Т.1. / Платон. – М.: Мысль, 1990. – 860 с.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто / Ж. -П.Сартр. – М.: Республика, 2000. – 639.
Хайддеггер М. Бытие и время / М. Хайддеггер. – Харьков: Фолио, 2003. – 503 с.
РОЗДІЛ І. ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНА ПРАГМАТИКА
Від трансцендентальної до экзистенціальної прагматики
Кант И. Критика чистого разума / И. Кант [пер. с нем. Н. Лосского, сверен и отредактирован Ц. Г. Арзаканяном, М. И. Уткиным; прим. Ц. Г.Арзаканяна]. – М. : Эксмо, 2006. – 736 с.
Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценносей / Ф. Ницше [пер. с нем. Е. Герцык [и др.]]. – М. : Культурная Революция, 2005. – 880 с.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. Опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр [пер. с фр., предисл., примеч. В. И. Колядко]. – М. : Республика, 2000. – 639 с.
Сартр Ж.-П. Проблемы метода / Ж.-П. Сартр [пер. с фр. В. П. Гайдамака]. – М. : Прогресс, 1993. – 240 с.
Слотердайк П. Критика цинического разума / П. Слотердайк [перев. с нем. А. В. Перцева]. –Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2001. – 584 с.
Фуко М. Воля к истине : по ту сторону знания, власти и сексуальности : работы разных лет / М. Фуко [пер. с франц.]. – М. : Касталь, 1996. – 448 с.
Фуко М. Интеллектуалы и власть: избранные политические статьи, выступления и интервью / М. Фуко [пер. с франц. С. Ч. Офертаса; под общей ред. В. П. Визгина и Б. М. Скуратова]. – М.: Праксис, 2002. – 384 с.
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас [пер. с нем.; под ред. Д. В. Скляднева]. – Изд. 2. – СПб. : Наука, 2006. – 379 с.
Хабермас Ю. Расколотый Запад / Ю. Хабермас [пер. с нем. О. И. Величко, Е. Л. Петренко; науч. ред. Е. Л. Петренко ; ред. М. М. Беляев. – М. : Весь мир, 2008. – 192 с.
Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне / Ю. Хабермас [пер. с нем.]. – М. : Весь Мир, 2003. —416 с.
Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер [пер. с нем. В. В. Бибихина]. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления / М. Хайдеггер [сост., перев., вступ. ст., коммент. и указат. В. В. Бибихина. – М.: Республика, 1993. – 447 с.
Шеллинг Ф. В. Й. Сочинения в 2 т. Т. 1. / Ф. В. Й. Шеллинг. – М.: Мысль, 1987. – 637 с.
Обґрунтування логіки існування
Аристотель. Сочинения в четырех томах / Аристотель. – М.: Мысль, 1978. – 688 с.
Веблен Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. – М. : Прогресс, 1984. – 367 с.
Глазерсфельд Э. фон. Введение в радикальний конструктивизм / Э. фон Глазерсфельд Вестник Московского университета. – 2001. – №4. – С. 59-81. Серия «Философия»).
Гэлбрейт Дж. К. Зкономические теории и цели общества / Дж. К. Гэлбрейт. – М. : Прогресс, 1976. – 408 с.
Кизима В. В. Тоталлогия (философия обновлення) / В. В. Кизима. – К. : Парапан, 2005. – 272 с.
Луман Н. Социальные системи. Очерк общей теории / Н. Луман; [пер. с нем. И. Д. Газиева; под ред. Н. А. Головина]. – СПб. : Наука, 2007. – 643 с. – (Серия «Классики социологии»).
Маркс К. Немецкая идеология / К. Маркс, Ф. Знгельс. –М.: Политиздат, 1988. – 574 с.
Платон. Держава / Платон; [пер. з давньогрец. та комент. Д. Коваль]. – К. : Основи, 2005. – 355 с.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр; [пер. с фр. предисл. В. И. Колядко]. – М. : Республика, 2000. – 639 с.
Утопическое мышление [антология зарубежной литературы [пер. с англ., нем., франц. и др. и составл., предисл., и общ. ред. В. А. Чаликовой]. – М. : Прогресc, 1991. – 405 с.
Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек /Ф. Фукуяма [пер. с англ. МБ. Левина]. – ООО «Издательство АСТ : ЗАО НПП «Ермак», 2004. – 588 с.
Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия / Й. Шумпетер. – М. : Зкономика, 1995. – 540 с.
Топологія і екзистенціологія педагогічного дискурсу
Бердяев Н. А. Творчество и объективация. Опыт эсхатологической метафизики / Н. А. Бердяев. – М. : Экономпресс, 2000. – 298 с.
Волков О. Г. Вступ до екзистенціальної прагматики політичного дискурсу. Монографія / О. Г. Волков. – Мелітополь : ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2010. – 604 с.
–
Габидуллина А. Р. Социо– и прагмалингвистические характеристики педагогического дискурса [Електронний ресурс] / А. Р. Габидуллина.
–
Режим доступу : http://lib.chdu.edu.ua/pdf/novitfilolog/11/105.pdf
Галинурова Г. И. Похвала как метод стимулирования в педагогическом дискурсе [Електронний ресурс] / Г. И. Галинулова, Н. Ш. Галлямова. – Режим доступу: http://www.rusnauka.com/6_PNI_2012/Pedagogica/5_101937.doc.htm
Ежова Т. В. К проблеме изучения педагогического дискурса / Т. В. Ежова // Вестник ОГУ. – 2006. – №2. – Т. 1. Гуманитарные науки [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vestnik.osu.ru/2006_2/10.pdf.
Зоткина Л. В. Некоторые особенности педагогического дискурса (на материале произведения Шарлоты Бронте «Джейн Эйр» [Електронний ресурс] / Л. В. Зоткина. – Режим доступу: http://www.sgu/ru/files/notes/68119_doc.
Комаров С.В. «Топология субъективности» Ж. Делеза [Електронний ресурс] / С. В. Комаров. – Режим доступу: http://www.s-komarov.com/wp-content/files/__..doc
Кондрашина А. А. Педагогический дискурс: аксиологический стереотип и лингвокреативная практика учителя // Уральский филологический вестник. – 2012. – № 3. Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива [Електронний ресурс] / А. А. Кондрашина. – Режим доступу: http://journals.uspu.ru/attachments/article/148/%D0%92%D0%95%D0%A1%D0%A2_3_23.PDF
Макогон Т. И. Топологические перспективы описания местных сообществ [Електронний ресурс] / Т. И. Макагон. – Режим доступу: http://teoria-practica.ru/-1-2013/philosophy/makogon.pdf
Макогон Т.И. Топология местных сообществ / Т.И. Макогон // Вестник Томского государственного университета. – 2013. – № 366. – С. 49-55.
Мерзляков А. В. Топология социального субъекта (герменевтический аспект): дис. … канд. филос. наук: 09.00.11 / А. В. Мерзляков. – М., 2003. – 142 с.
Олешков М. Ю. Моделирование коммуникативного процесса / М.Ю. Олешков. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, Уральский государственный педагогический университет, 2006. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://oleshkov.info-tag.ru/odoc/47_.doc
Палагута В. И. На пути создания дискурсивной теории социального пространства / В.И. Палагута // Філософські проблеми гуманітарних наук (Збірка наукових праць) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.inf o-library.com.ua/books-text-11578.html
Полякова Наталья Борисовна. Конструирование дискурса власти : герменевтический аспект) : дис. … канд. филос. наук: 09.00.11 / Н. Б. Полякова. – Ижевск, 2003. – 143 с.
Разинов Ю. А. Экзистенциальная геометрия пути (к постановке вопроса) [Електронний ресурс] / Ю. А. Разинов. – Режим доступу : http://www.phil63.ru/files/001%20vest-10.doc
Савчук В. В. Топология дискурса: возможность выбора логических констант в организации пространства мира / В. В. Савчук, В. И. Разумов, И. А. Кребель. [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://sociokosmos.ru/anthropotopos/Article/ 5_May_Sept/1_topology_discourse.doc
Сковорода Г. С. Повне зібрання творів: У 2 т. / Г.С.Сковорода. К.: Наукова думка, 1973. – Т.1. – 544 с.
Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / М. А. Гусаковский, Л. А. Ященко, С. В. Костюкевич и др.; под ред. М. А. Гусаковского. – Мн.: БГУ, 2004. – 279 с. – (Universitas).
Хайддеггер М. Бытие и время / М. Хайддеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
Хоружий С. С. Конституция личности и идентичности в перспективе опыта древних и современных практик себя [Електронний ресурс] / С. С. Хоружий. – Режим доступу : http://www.synergia-isa.ru/lib/download/lib/024_Horuzhy_Firenze.doc
Черник В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока: дис. … канд. филос. наук: 10.02.01 / В. Б. Черник. – Екатеринбург, 2012. – 196 с.
Шафер О. Б. Пространственность человеческого существования: экзистенциальное измерение. Дис. … канд. филос. наук: 09.00.01 / О. Б. Шафер. – Томск, 2008. – 141 с.
Щербинина Ю. В. Гармонизация педагогического дискурса: дис. … канд. филол. наук: 13.00.02 / Ю.В. Щербинина. – М., 2010. – 469 с.
Педагогічний дискурс як дискурс влади
1. Фуко М. Археология знання [пер. с фр., oбщ. ред. Бр. Левченко] / М. Фуко. – К. : Ника-Центр, 1996. – 208 с.
2. Фуко М. Воля к знанню // Воля к истине: по ту сторону власти, знання и сексуальности. Работы разннх лет / М. Фуко. – М. : Касталь, 1996. – С. 97-111.
3. Фуко М. Герменевтика субьекта: видержки из курса лекций в Коллеж де Франс (1982) / М. Фуко // Социо – Логос. – №1. – С. 60-94.
4. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарньк наук [пер. с фр., вступ, ст. Н. С. Автономовой] / М. Фуко. – М. : Прогресс, 1977. – 488с.
Этос дискурса
1. Волков А.Г. Прагматика политического текста / А.Г. Волков. – Запорожье : Просвіта, 2003. – 112 с.
2. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – 3-е изд. – М. : Искусство, 1986. -583 с.
3. Гадамер Г.-Х. Актуальность прекрасного : Пер. нем. / Г.-Х. Гадамер. – М. : Искусство, 1991. – 367 с.
4. Горький М. Несвоевременные мысли: Заметки революции и культуре / М. Горький. – М. : Советский писатель, 1990. – 400 с.
5. Гуссерль Э. Собрание сочинений / Э. Гуссерль. – М. : Гнозис, 1994, Т.1 : Феноменология внутреннего сознания времени. – М.: Гнозис, 1994. – 162 с.
6. Декарт Р. Сочинения: В 2 т. Р. Декарт. – М. : Мысль, 1989. – Т.1. – 635 с.
7. Дидро Д. Сочинения: В 2 т. / Д. Дидро.– М. : Мысль, 1986. – Т.1. – 592 с.
8. Лосев А.Ф. Из ранних призведений / А.Ф. Лосев. – М. : Правда, 1990. – 656 с.
9. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии [пер. с англ.] / А.Н. Уайтхед. – М. : Прогресс, 1990. – 262 с.
10. Фуко М. Герменевтика субъекта // СОЦИО-ЛОГОС [пер с англ., нем., франц.] / М. Фуко. – М. : Прогресс, 1991. – С.284-314.
11. Шеллинг Ф. В. Й. Сочинения: В 2 т. / Ф. В. Й. Шеллинг. – М. : Мысль. – Т.1. – М.: Мысль, 1987. – 637 с.
12. Шестов Л. Апофеоз беспочвенности / Л. Шестов. – Л. : Издательство Ленинградского университета, 1991. – 216 с.
13. Шпет Г.Г. Сочинения / Г.Г. Шпет. – М. : Правда, 1989. – 608 с.
14. Шпет Г. Явление и смысл. Феноменология как основная наука и ее проблемы / Г.Г. Шпет. – Томск: ТНУ: 1996. – 192 с.
РОЗДІЛ ІІ. СУБ’ЄКТ ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ
Екзистенціологія субєкта
Аристотель. Сочинения. В 4-х т. – Т.2. / Аристотель. – М. : Мысль, 1978. – 634.
Бевзенко Л. Д. Социальная самоорганизация. Синергетическая парадигма: возможности социальнмх интерпретаций / Л.Д. Бевзенко. – К. : Институт социологии НАН Украины, 2002. – 437 с.
Бхаскар Р. Обшества // Социо-Логос / Р. Бхаскар. – М. : Прогресс, 1991. – С. 219-240.
Веблен Теория праздного класса / Веблен. – М. : Прогресс, 1984. – 367 с.
Вехи. Из глубины. – М. : Правда, 1991. – 607 с.
Глазерсфельд Э фон. Введения в радикальний конструктивизм / Э фон. Глазерсфельд // Вестник ‘эсковського университета. – Серия 7, Философия. – 2001. – № 4. – С. 59-81.
Гэлбрейт Дж. К. Экономические теории и цели общества / Дж. К. Гэлбрейт. – М. : Прогресс, 1976. – 608с.
Добронравова И. С. Синергетика : становление нелинейного мышления / И. С. Добронравова. – К. : Либедь, 1990. – 152 с.
Єрмоленко А. М. Комунікативна практична філософія. Підручник / А. М. Єрмоленко. – К. : Лібра, 1999. – 488 с.
Бунтующий человек / А. Камю. – М. : Политиздат, 1990. – 415 с.
Кизима В. В. Тоталлогия (философия обновления) / В. В.Кизима. – К. : Парапан, 2005. – 272 с.
Маркс К. Немецкая идеология/ К. Маркс, Ф. Энгельс. – М. : Политиздат, 1988. – 574 с.
Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Д. Норт. – М. : Центр эволюционной экономики, 1997. – 190 с.
Платон. Сочинения в 4-х т. – Т.3. / Платон. – М. :Мысль, 1993. – 618 с.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр. – М. : Республика, 2000. – 639 с.
Сорокин П. Социология революции / П. Сорокин. – М. : Астрель, 2008. – 784 с.
Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские / Спенсер Г. – Мн. : Современный литератор, 1999. – 1408 с.
Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Гештальт и действительность / О. Шпенглер. – М. : Эксмо, 2009. – 800 с.
Шумпетер. Й. Капитализм, социализм и демократия / Й. Шумпетер. – М. : Экономика, 1995. – 540 с.
7. Модус і модальність суб’єкта
Амонашвили Ш. Как любить детей / Ш. Амонашвили. Основы гуманной педагогики. В 20 кн. – 2 кн. – М. : Амрита-Русь, 2012. – 352 с.
Ежова Т. В. К проблеме изучения педагогического дискурса / Т. В. Ежова // Вeстник Оренбургского государственного университета. – 2006. – №2. – Т.1. – С.52-56.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. – М. : Издательство ЛКИ, 2010. – 264 с.
Лейбниц Г. В. Ф. Сочинения в 4 томах: Т. I. / Г. В. Ф. Лейбниц. – М. : Мысль, 1982. – 636 с.
Макаров М. Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе / М. Л. Макаров. – Тверь : Изд. Тверск, 1998. – 200 c.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. Опыт феноменологической онтологии / Ж.-П.Сартр. – М. : АСТ, 2009. – 925 с.
Сартр Ж.-П. Первичное отношение к другому : любовь, язык, мазохизм / Ж.-П.Сартр // Проблемы человека в западной философии. – М. : Прогресс, 1988. – С.207-228.
Слышкин Г. Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов / Г. Г. Слышкин. – М. : Academia, 2000. – 139 с.
Спиноза. Этика / Спиноза. – Мн. : Харвест, М. : АСТ, 2001. – 336 с.
Хайддеггер М. Бытие и время / М. Хайддеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
8. Модус, модальність и афекти
Габермас Ю. Єдність розуму в різномайнітті його голосів // Єрмоленко А.М. Комунікативна практична філософія. –К. : Основи, 1999. – С. 255-286.
Декарт Р. Сочинения в 2-х т. / Р. Декарт. – Т.1.– М., 1989.
Камю А. Бунтующий человек / А. Камю. – М. : Проресс, 1990. – 415 с.
Сартр Ж.-П. Первичное отношение к другому: любовь, язык, мазохизм / Ж.-П. Сартр // Проблема человека в западной философии. – М: Прогресс, 1988. – с. 207-228.
Фройд 3. Вступ до психоаналізу / З. Фройд. – К.: Основи, 1998. – 709 с.
Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и материалы / М. Хайдеггер. – М.: Республика, 1993. – 448 с.
9. Осягнення сутності (пізнання себе)
Амонашвили Ш. Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей. / Ш. Амонашвили. – М. : Амрита-Русь. – 352 с.
Аристотель. Сочинения в 4-х т. – Т.1. [ред. В. Ф. Асмус]. / Аристотель. – М. : Мысль, 1976. – 550 с.
Баумгартен А.Г. Метафизика. – 4-е изд. Галле в Магдебурге. 1757. / А.Г. Баумгартен [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://einai.ru/PDF/2012-01-Baumgarten.pdf
Библия.
Гегель Г. В. Ф. Наука логики в 3-х т. – Т. 2. / Г. В. Ф. Гегель. – М. : Мысль, 1971. – 248 с.
Гоббс Т. Сочинения в 2 т. – Т. 2 [сост., ред., авт. примеч. В. В. Соколов; пер. с лат. и англ.]. / Т. Гоббс. – М. : Мысль, 1991. – 731 c.
Кудрявцев П. П. Сочинения: в 2 т.– Т.1. Абсолютивизм или релятивизм. / П. П. Кудрявцев. – Мелитополь : Изд. дом МГТ, 2012. – 332 с.
Лейбниц Г.-В. Ф. Сочинения в 4 томах. – Т. I [ ред. и сост., авт. вступит. ст. и примеч. В. В. Соколов; пер. Я. М. Боровского и др.]. / Г.-В. Ф. Лейбниц. – М. : Мысль, 1982. – 636 с.
Маритен Ж. Краткий очерк о существовании и существующем [пер. Б. Губмана] / Ж. Маритен // Проблемы человека в западной философии – М. : Прогресс, 1988. – С. 229-260.
Пассмор Дж. Сто лет философии / Дж. Пассмор. – М. : Прогресс-Традиция, 1998. – 496 с.
Платон. Собрание сочинений в 4-х т. – Т.1. [авт. вступ. ст. А. Ф. Лосев, примеч. А. А. Тахо-Годи, перев. с древнегреч.] / Платон. – М. : Мысль, 1990. – 860 с.
Поппер К. Открытое общество и его враги. – Т. 1. Чары Платона. / К. Поппер. – М. : Феникс, 1992. – 448 с.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. Опыт феноменологической онтологии [пер. с фр., предислов. В.И. Колядко] / Ж.-П. Сартр. – М. : АСТ МОСКВА, 2009. – 925 с.
Сартр Ж.-П. Первичное отношение к другому: любовь, язык, мазохизм [пер. В. Бибихина] / Ж.-П. Сартр // Проблема человека в западной философии. Сб. перев. с англ., нем., фр. [сост. и послеслов. П. С. Гуревича, общ. ред. Ю. Н. Попова]. – С. 207-228.
Хайддеггер М. Бытие и время [пер. с нем. В. В. Бибихина] / М. Хайддеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
10. Екзистенціальна рефлексія
Библия.
Волков О. Г. Вступ до екзистенціальної прагматики політичного дискурсу / О. Г. Волков. – Мелітополь : ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2010. – 604 с.
Іларіон Київський. Слово про Закон і Благодать / Іларіон Київський // Давня українська література. Хрестоматія. – К. : Освіта, 1992. – С.195-214; 626-628.
Кант И. Сочинения в 6 томах / И. Кант. – М. : Мысль, 1965. – Т. 4. Ч. 1. – 1965. – 478 с. – (Серия «Философское наследие»).
Кристева Ю. Самі собі чужі [перекл. з фр. З. Борисюк]. / Ю. Кристева. – К. : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2004. – 202 с.
Налівайко Н. Шевченко, романтизм, націоналізм / Д. Наливайко // Слово і Час. – 2006. – № 3. – С. 3-21.
Федоров Н. Ф. Философия общего дела / Н. Ф. Федоров. – М. : ЭКСМО, 2008. – 752 с.
Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайддеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
Хантингтон С. Кто мы? Вызовы американской национальной идентичности / С. Хантингтон; [пер. с англ. Башкирова]. – М. : «Издательство АСТ»; ООО «Транзиткнига», 2004. – 635 с.
Шевченко Т. Кобзар / Т. Шевченко. – К. : Державне видавництво художньої літератури, 1964. – 262 с.
11. Здійснення внутрішніх можливостей
Амонашвили Ш. Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей. / Ш. Амонашвили. – М. : Амрита-Русь. – 352 с
Аристотель. Сочинения в 4-х т. – Т. 1. [ред В. Ф. Асмус]. – М. : Мысль, 1976. – 550 с.
Лейбниц Г.-В. Ф. Сочинения в четырех томах.– Т. I [ред. и сост., авт. вступит, ст. и примеч. В. В. Соколов; пер. Я. М. Боровского и др.]. / Г. -В. Ф. Лейбниц. – М. : Мысль, 1982. – 636 с.
Мамардашвили М. Психологическая топология пути (М. Пруст «В поисках утраченного времени"). – СПб. : Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, Журнал "Нева", 1997. – 473 с.
Плотин. Эннеады / Плотин. – К. :УЦИИМ-ПРЕСС, 1995. – 394 с.
Сковорода Г. С. Повне зібрання творів / Г. С. Сковорода. – К. : Наукова думка, 1973. – 532 с.
Эпштейн М. Н. Философия возможного / М. Н. Эпштейн. – СПб. : Алетейя, 2001. – 334 с.
РОЗДІЛ ІІІ. ДІАЛЕКТИКА ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ
12. Екзистенціальна діалектика
Бескова И. А. Альтернативный дискурс / И. А. Бескова // Противоречие и дискурс. – М. : ИФРАН, 2005. – С. 25-44.
Герасимова И. А. Оппозиции (методологический анализ культурных контекстов) / И. А. Герасимова // Противоречие и дискурс. – М. : ИФРАН, 2005. – С.7-24.
Ежова Т. В. Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. докт. пед. наук спец. 13.00.08 «теория и методика профессионального образования» / Татьяна Владимировна Ежова. – Оренбург, 2009. – 46 с.
Ницше Ф. Так говорил Заратустра. Избранные произведения. Кн. 1. / Ф. Ницше. – М. : Изд-во «Сирин», 1990. – 447 с.
Рузавин Г. И. Проблемная ситуация как выражение противоречия в развитии научного познания / Г. И. Рузавин // Противоречие и дискурс. – М. : ИФРАН, 2005. – С. 80-96.
Сковорода Г. С. Повне зібрання творів / Г. С. Сковорода. – К. : Наукова думка, 1973. – 532 с.
Фэрклоу Н. Диалектика дискурса [пер. Е.Кожемякина] [Електронний ресурс] / Н. Фэрклоу. – Режим доступу : http://discourseanalysis.org/ada1/st9.shtml
Хайддегер М. Бытие и время [пер. В. В. Бибихина]. / М. Хайдеггер. – М. : Ad Marginem, 1997. – 452 с.
Хохловская О. Г. Особенности педагогического дискурса как «прогноз» последующего языкового развития ребенка / О. Г. Хохловская // Вестник Челябинского государственного университета. – 2011. – № 33 (248). Филология. Искусствоведение. – Вып. 60. С. 274–276.
Моральна ініціація і трансмісія
Вальденфельс Б. Топографія Чужого : студії до феноменології Чужого / Б. Вальденфельс. – К. : ППС, 2002, 2004. – 206 с.
Геннеп А. Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов [пер. с франц.]. / А. Геннеп. – М. : Издательская фирма «Восточная литература», РАН, 1999. – 198 с.
Генон Р. Заметки об инициации [Електронний ресурс]. / Р. Генон. – Режим доступу : http://e-puzzle.ru/page.php.
Грицанов А. А. Рене Генон / А.А. Грицанов, А. В. Филиппович. – Минск : Книжный Дом, 2010. – 320 с.
Гуссерль Э. Картезианские размышления / Э. Гуссерль. – СПб. : Наука, 1998. – 318 с.
Делез Ж. Различие и повторение / Ж. Делез. – Спб. : ТОО ТК «Петрополис», 1998. – 384 с.
Демина Н.В. Институционализация в сообществе ученых: защита кандидатской диссертации как обряд перехода [Електронний ресурс] / Н. В. Демина. – Режим доступу : // http://ecsocman.hse.ru/data/467/010/1220/007-Demina.pdf.
Кант И. Сочинения в 6 томах / И. Кант. – М. : Мысль, 1963. Т. 1. Ч. 1. – 1963. – 543 с.
Лаклау Э. О популизме / Э. Лаклау // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. – 2009, № 3. – С. 54– 68.
Левинас Э. Избранное: Трудная свобода / Э. Левинас. – М. : РОССПЭН, 2004. – 752 с.
Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / М. Мид; [пер. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева ; сост. и отв. ред. И. С. Кона]. – М. : Наука, 1988. – 429 с. [Електронний ресурс] / М. Мид. – Режим доступу : http://childpsy.ru/lib/books/id/8248.php.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр; [пер. с фр., предисл. В. И. Колядко]. – М. : Республика, 2000. – 639 с.
Толкачева С. В. Символика ритуального перехода невесты в русском свадебном песенном фольклоре Удмуртии / С. В. Толкачева // Вестник Удмуртского университета. История и филология. – Вып. 4. Национальная культура. Мифология. Фольклористика, 2013. – С. 135-141.
Хайддеггер М. Бытие и время [пер. с нем. В. В. Бибихина] / М. Хайддеггер. – М. : Ad Marginum, 2007. – 503 с.
Элиаде М. Священное и мирское [пер. с франц. Н. Гарбовского] / М. Элиаде. – М. : Изд-во МГУ, 1994. 144 с.
«Versus» педагогики як дискурсивна ситуація
Землянський А. М. Історична свідомість як детермінанта гармонізації розвитку студентської молоді в полікультурному суспільстві / А. М. Землянський // Versus. – 2014. – №2. – С. 39-44.
Каменских Алексей Александрович Диалектика иного в религиозно-философском дискурсе поздней античности (Игры с «Парменидом») // А. А. Каменский http://www.nsu.ru/classics/bibliotheca/Kamenski.pdf
Платон. Собрание починений в 4-х т. – Т.1. / Платон. – М.: Мысль, 1990. – 860 с.
Прокопенко В. В. Платонівський міф про печеру й дискурс навколо нього / В. В. Прокопенко // Versus. – 2014. – 2. – С.28-32.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр. – М. : Республика, 2000. – 639 с
Скворцов И. М. Сочинения: в 3 т. – Т.1. / И.М. Скворцов. – Мелитополь : МГПУ, НПУ, 2014. – 340 с.
Фэрклоу Н. Диалектика дискурса [Електронний ресурс] / Н. Фєрклоу. Режим доступу : http://www.discourseanalysis.org/ada1/st9.shtml
Хайддеггер М. Бытие и время / М. Хайддеггер. – Харьков : Фолио, 2003. – 503 с.
15 Діалектична єдність позитивності і негативності
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества / Н.Бердяев. – М. : Правда, 1989. – 607 с.
Бех І.Д. Виховання особистості : підручник / І.Д. Бех. – К. : Либідь, 2008. – 848 с.
Габидуллина А.Р. Педагогическая лингвистика : учеб. пособ. / А.Р. Габидуллина. – Горловка : ГГПИИЯ, 2011. – 215 с.
Ежова Т.В. Проектирование педагогического дискурса в выпив) профессиональном образовании будущего учителя : автореф. дис. … д-ра пед. наук: спец. 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования» / Т. В. Ежова. – Оренбург, 2009. – 46 с.
Маритен Ж. Краткий очерк о существовании и существующем/ Ж. Маритен // Проблема человека в западной философии. – М. : Прогресс, 1988. – С. 229-260.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто : Опыт феноменологической онтологии [пер. с фр., предисл. В.И.Колядко] / Ж. -П.Сартр. – М. : Республика, 2000. – 639 с.
Соколова Л. Б. К проблеме проектирования педагогического дискурс в высшем профессиональном образовании будущего учителя / Л. Б. Соколова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – Т. 11. – №4(5), 2009. – С. 1148-1154.
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие; [пер. с нем. под ред. Д.В. Скляднева, послесл. Б.В.Маркова ] / Ю.Хабермас. – СПб. : Наука, 2000. – 380 с.
Хайдеггер М. Бытие и время / М.Хайдеггер. – X. : Фолио, 2003. – 503 с.
Щербинина Ю.В. Гармонизация педагогического дискурса: автореф. их на соискание учен. степени д-ра пед. наук: спец. 13.00.02 – «Теория и методика обучения и воспитания» / Ю.В. Щербинина. – Москва, 2010. – 48 с.
16. Дискурсивне виправдання педагогічного зла
Апель К.-О. Дискурс і відповідальність: проблема переходу до постконвенціональної моралі [пер. В. М. Купліна] / К.-О. Апель. – К. : Дух і Літера, 2000. – 430 с.
Бжезинский З. Великая шахматная доска (Господство Америки и его геостратегические императивы). [пер. с англ. О. Ю. Уральской]. / З. Бжезинский. – М. : Междунар. отношения, 1998. – 128 с.
Гитлер А. Моя борьба. / А. Гитлер. – Х. : ООО «Свитовид», 2003. – 704 с.
Делез Ж. Логика смысла / Ж. Делез; [пер. с фр. Я. И. Свирского]. – М. : Раритет; Екатеринбург : Деловая книга, 1998. – 480 с.
Обама Б. Дерзость надежды. Мысли о возрождении американской мечты [пер. с англ. Т.Камышниковой, А.Митрофанова] / Б. Обама. – М. : Издательский Дом «Азбука-классика», 2010. – 416.