Е. В. Гетманская
Литература в средней и высшей школе: развитие и преемственность. Конец XVII – начало ХХ века
188. Корнетов Г. Б. Воспитание у восточных славян в VI–IX вв. // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. М.: Педагогика, 1989. С. 23–27.
189. Корнетов Г. Б. К вопросу о парадигме гуманистической педагогики // Свободное воспитание. Вып. 2. 1993. С. 20–24.
190. Корнетов Г. Б. Парадигмальная типология всемирного историко-педагогического процесса // Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография. М., 1996, 269 с.
191. Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса // Педагогика. 1999. № 3. С. 43–49.
192. Корнетов Г. Б. Проблема базовых педагогических традиций // Свободное воспитание. Вып. 2. 1993. С. 56–59.
193. Кошанский Н. Ф. Частная реторика. СПб.: Академия наук, 1832. 162 с.
194. Краевский В. В. Методология педагогики. Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 2001. 243 с.
195. Краевский В. В. Сколько у нас педагогик? // Педагогика. 1997. № 4. С. 112–117.
196. Краевский В. В., Бережнова Е. В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студ. высш учеб. заведений. М.: «Академия», 2006. 400 с.
197. Краткая Российская энциклопедия: В 3 т. Т. 3: Р-Я / М.: Большая Российская энциклопедия: ООО «Изд. дом «ОНИКС 21 век», 2004. 1135 с.
198. Криницкий М. Курс теории и техники сочинения. Рязань: Губернская типография, 1911. 19 с.
199. Курганов Н. Г. Российская универсальная грамматика, или Всеобщее писмословие: Во граде св. Петра: Тип. Морск. кадет. корпуса, 1769. 424 с.
200. Курилов А. С. У истоков русского литературоведения // История русского литературоведения: Учеб. пособие для филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов / Под ред. П. А. Николаева. М.: Высшая школа, 1980. С. 11–41.
201. Курилов А. С. Русское литературоведение первой половины XIX века // История русского литературоведения: Учеб. пособие для филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов / Под ред. П. А. Николаева. М.: Высшая школа, 1980. С. 42–105.
202. Ларионов С. С. Из практики литературных бесед // Родной язык в школе. 1916. № 4–5. С. 203–207.
203. Ларионов С. С. Из практики литературных бесед // Родной язык в школе. 1916. № 6. С. 271–274.
204. Ларионов С. С. Некоторые вопросы методики сочинения с точки зрения абитуриентов гимназий Кавказского учебного округа. Тифлис, 1912. 163 с.
205. Ларионов С. С. Сборник тем для сочинений в старших классах средней школы и на окончательных испытаниях. Тифлис, 1915. 199 с.
206. Лебедев А. И. Школьное дело: (Для учителей, родителей и воспитателей) Нижний Новгород: Типография Г. Искольдского, 1914. 532 с.
207. Лебедев А. М. Задачи школьных сочинений // Родной язык в школе. 1916. № 6. С. 274–276.
208. Лебедев А. М. Заучивание наизусть в старших классах // Родной язык в школе. 1914–1915. № 1. С. 40–42.
209. Лебедев А. М. О преподавании литературы в средней школе // Родной язык в школе. 1914–1915. № 1. С. 24–28.
210. Лебедев Н. А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и ученых обществ послуживших к образованию русского народа с 1025 по 1855 год. Изд. втор. СПб.: Тип. А. Циммермана, 1875. 225 с.
211. Лебедев Ю. В. Программы общеобразовательных учреждений. Литература / Под ред. Ю. В. Лебедева. М.: Просвещение, 2009. 159 с.
212. Левитский И. М. Курс российской словесности для девиц, содержащий в себе: риторику, основания стихотворного искусства, историю российской словесности с биографиею писателей и славянскую мифологию сравнительно с греческою. СПб.: Типография И. Байкова, 1812. 19 с.
213. Леер Г. А. Предлагаемые перемены в учебной части военных училищ // Педагогический сборник. 1868. № 7. С. 521–556.
214. Лекции по русскому языку / Состо есть Гурьева. Б. м., 1908. 727 с.
215. Леман Р. Учебник философской пропедевтики. М.: Д. П. Ефимов, 1906. 223 с.
216. Линдсей Г. Теории личности: Учеб. пособие. М.: СП+, 1997. 719 с.
217. Лихуд Софроний. Риторика / в переводе иеродиакона Козьмы Святогорского. РГБ, ОР: Ф. 310. № 1013. 1698. 213 л.
218. Лихуд Софроний. О силе риторической. РГБ, ОР: Ф. 256. № 245. 237 л.
219. Логика и риторика, кратким и для детского возраста удобопонятным образом расположенные, изъясненные и в пользу юношества, изданные А. Н. СПб., 1790. 92 с.
220. Ломоносов М. В. Записка о необходимости преобразования Академии наук // Полн. собр. соч. В 11 т.; Изд. Акад. наук СССР. М.–Л., 1957. Т. 10. С. 32–72.
221. Ломоносов М. В. Краткое руководство красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего красноречия, то есть оратории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные науки // Полн. собр. соч. В 11 т.; Изд. Акад. наук СССР. М.–Л., 1957. Т. 7. С. 89–379.
222. Ломоносов М. В. Ответы на замечания И. З. Фишера и С. К. Котельникова относительно «Предположений об устройстве и уставе Петербургской Академии». 1764 г. // Полн. собр. соч. В 11 т.; Изд. Академии наук СССР. М.–Л., 1957. Т. 10. С. 93–132.
223. Ломоносов М. В. Проект регламента Академии Наук, 1764 г. // Полн. собр. соч. В 11 т.; Изд. Академии наук СССР. М.–Л. 1957. Т. 10. С. 85–93.
224. Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений. В 11 т.; Т. 7. Труды по филологии. 1739–1758 / Изд. Академии наук СССР. М.–Л., 1952. 995 с.
225. Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений. В 11 т.; Т. 9. Служебные документы. 1742–1765 гг. / Изд. Академии наук СССР. М.–Л., 1955. 1018 с.
226. Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений. В 11 т.; Т. 10. Служебные документы. Письма. 1734–1765 гг. / Изд. Акад. наук СССР. М.–Л., 1957. 934 с.
227. Ломоносов М. В. Российская грамматика // Полн. собр. соч. В 11 т.; Изд. Академии наук СССР. М.–Л., 1957. Т. 7. С. 389–578.
228. Лядов В. Н. Исторический очерк столетней жизни Императорского Воспитательного общества благородных девиц и Санкт-Петербургского Александровского училища. СПб., 1864. 111 с.
229. Маврицкий В. Сборник правил и подробных программ для поступающих во все учебные заведения, мужские и женские на 1907–1908 г. Издание 21-е. М.: Типо-Лит., 1907. 176 с.
230. Майков Л. Н. Очерки из истории русской литературы XVII и XVIII столетий. СПб.: Издание А. С. Суворина, 1889. 434 с.
231. Майков Л. Н. Симеон Полоцкий // Очерки из истории русской литературы XVII и XVIII столетий. СПб.: Издание А. С. Суворина, 1889.С. 1–162.
232. Максимов Федор. Грамматика славенская вкратце собранная в грекославенской школе в Великом Новгороде. СПб.: Типография Троицкого Александроневского монастыря, 1723. 422 с.
233. Максимович М. А. История древней русской словесности. Киев: Типогр. Императ. Ун -та, 1839. 317 с.
234. Малеин А. И. Николай Федорович Кошанский. СПб., 1901. 256 с.
235. Манхейм К. Диагноз нашего времени. Диагноз нашего времени: Очерки воен. времени, написанные социологом. М.: ИНИОН, 1992. 254 с.
236. Маркарян Э. С. Узловые проблемы теории культурной традиции // Советская этнография. 1984. № 2. С. 85–92.
237. Масловский А. Ф. Русская общеобразовательная школа. Мысли отца семейства по поводу предстоящей реформы средней школы. СПб., 1900. 275 с.
238. Материалы по реформе средней школе. Примерные программы и объяснительные записки. Петроград, 1915. 547 с.
239. Материалы по реформе средней школы (Примерные программы и объяснительные записки) // ЖМНП. 1915. Ноябрь. Часть LX. С. 1–144.
240. Межов В. И. Материалы для истории народного просвещения в России. Литература русской педагогики, методики и дидактики с 1866 по 1872 год включительно // Педагогический сборник. 1874. № 9. С. 1–16.
241. Мерзляков А. Ф. Краткое начертание теории изящной словесности. В 2 ч. М.: Изд-во профессора А. Мерзлякова, 1822. 322 с.
242. Методика преподавания литературы: Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / Р. Ф. Брандесов, Т. В. Зверс, М. Г. Качурин и др; Под ред. З. Я. Рез. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1985. 368 с.
243. Методические указания относительно преподавания русского языка и словесности в женских среднеучебн. заведениях / Авт. – сост. Истомин В. А. // Русский филологический вестник. 1891. № 1. С. 1–31.
244. Мечковская Н. Б. Грамматики // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. М.: Педагогика, 1989. Т. 1. С. 193–206.
245. Мечковская Н. Б. Грамматика М. Смотрицкого // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. М.: Педагогика, 1989. Т. 1. С. 200–205.
246. Моисей (Гумилевский М.) Разсуждение о вычищении, удобрении и обогащении российскаго языка. М.: В компании типографической, 1786. 30 с.
247. Моденская О. А. Очерки по методике преподавания литературы в средней школе: Сборник статей Ленинградского городского института усовершенствования учителей, фак-т языка и литер. Ленинград, 1940. 226 с.
248. Моргорская Е. В. Системность и преемственность в пропедевтической и предпрофильной подготовке к изучению литературы в старших классах общеобразоват. учреждений гуманитарного профиля: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2007. 240 с.
249. Мордовцев Д. Л. О русских школьных книгах XVII века // Чтения в императорском обществе истории и древностей российских при Московском университете (1861. Октябрь – декабрь. Кн. 4). М.: В университетской типографии, 1861. С. 1–102.
250. Мордовцев Д. Л. Сочинения: В 2 т. / Сост., подгот. текста и коммент. Ю. В. Лебедева. М.: Худож. лит., 1991. Т. 2. 508 с.
251. Мотольская Д. К. Исторический обзор методики преподавания литературы в дореволюц. школе // Ученые записки Го с. пед. института им. А. И. Герцена. Ленинград, 1936. Т. 2. С. 57–102.
252. Мочульский И. (Феоктист). Словеснословие и песнопение, то есть грамматика, логика, риторика и поезия в кратких правилах и примерах. М., 1790. 96 с.
253. Мукашев З. А. Преемственность как момент всеобщей связи и развития: (На материале истории философии): Автореф. дис. … д-ра филос. наук. М., 1987. 39 с.
254. Наставление преподавателям русского языка и словесности в гимназиях С.-Петербургского учебного округа // Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1850–1867). СПб., 1867. Т. 3. Ст. 88–96.
255. Незеленов А. И. О преподавании русской словесности. СПб.: Траншель, 1880. 79 с.
256. Николаев П. А. История русского литературоведения: Учеб. пособие для филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов / П. А. Николаев, А. С. Курилов, А. Л. Гришунин; под ред. П. А. Николаева. М.: Высш. школа, 1980. 349 с.
257. Николаев П. А. Академические школы в русском литературоведении XIX века // История русского литературоведения. М.: Высшая школа, 1980. С. 106–258.
258. Никольский А. С. Основания российской словесности. Для морских училищ. Ч. 1. – Грамматика; Ч. 2. – Риторика. СПб., 1807. 218 с.
259. Новая философская энциклопедия: В 4 т.; Т. III / Институт философии РА Н. М.: Мысль, 2010. 692 с.
260. Новиков А. М. Постиндустриальное образование. М.: Эгвес, 2008. 136 с.
261. О темах по русскому языку для письменных ученических сочинений в средних учебных заведениях // Авт. – сост. А. Филонов. СПб: Типография Глазунова, 1908. 387 с.
262. Об испытаниях зрелости в 1907 году // ЖМНП (раздел «Современная летопись»). 1908. Ноябрь. Часть XVIII. С. 47–63.
263. Об основных предметах первоначального образования (из лекций по педагогике) // Опыты истор. – филол. трудов студентов Главного пед. института (Шестой выпуск). СПб.: В типогр. Импер. Акад. наук, 1852. С. 283–312.
264. Обзор деятельности ведомства Министерства народного просвещения за время царствования имп. Александра III (2 марта, 1881 г. по 20 октября, 1894 г.). СПб., 1901. 524 с.
265. Образовательный статус абитуриентов // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 90 Л. 32–33.
266. Общий устав Императорских российских университетов (26 июля, 1835 г.) // Сборник постановлений по МНП: Т. 2. Отд. первое (1825–1839), СПб., 1864. Ст. 742–769.
267. Общий устав Императорских российских университетов (18 июня, 1863 г.) // Сборник постановлений по МНП: Т. 3 (1855–1864). СПб., 1865. Ст. 923–991.
268. Овсянико-Куликовский Д. Н. О преподавании теории словесности в средней школе // Вопросы теории и психологии творчества (Ред. Б. А. Лезин). Харьков, 1911. С. 426–430.
269. Овчаренко Е. Н. Преемственность обучения в системе среднего общего и высшего профессионального образования на основе инновационных дидактических технологий: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Краснодар, 2011. 211 с.
270. Окулова Л. П. Согласованность образовательных программ как условие преемственности образовательных стандартов в системе «школа – вуз»: Дисс. … канд. пед. наук. Ижевск, 2006. 212 с.
271. Олерт А. Изучение языков и умственное развитие [Пер. с нем.]. СПб.: Изд-во журнала «Рус. школа», 1901. 43 с.
272. Опыты историко-филологических и физико-математических трудов студентов Главного педагогического института (7 выпуск). СПб.: В типографии Императорской Академии наук, 1853. 188 с.
273. Опыты историко-филологических трудов студентов Главного педагогического института (6 выпуск). СПб.: В типографии Императорской Академии наук, 1852. 312 с.
274. Острогорский В. П. Беседы о преподавании словесности. СПб., 1885. 110 с.
275. Острогорский В. П. Беседы о преподавании словесности. М: Типография М. Г. Волчанинова, 1886. 113 с.
276. Острогорский В. П. Владимир Яковлевич Стоюнин // Русские методисты-словесники в воспоминаниях. Сост. В. С. Баевский. М.: Просвещение, 1969. С. 97–108.
277. Острогорский В. П. Двадцать биографий образцовых русских писателей. 16-е изд. М.: Изд-во т-ва И. Д. Сытина, 1914. 175 с.
278. Острогорский В. П. Из истории моего учительства: Как я сделался учителем. 2-е изд. СПб.: Н. В. Ельманов, 1914. 178 с.
279. Острогорский В. П. Русские писатели как воспитательно-образовательный материал для занятий с детьми и для чтения народу. 2-е изд. СПб., 1885. 263 с.
280. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. М.: Педагогика, 1989. Т. 1. 480 с.
281. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. – перв. пол. XIX в. М.: Педагогика, 1973. Т. 2. 604 с.
282. Павлов Д. М. Новые принципы преподавания истории литературы / Филологические записки. 1916. № I. С. 83–122.
283. Павлов Д. М. Новые принципы преподавания истории литературы (Окончание) // Филологические записки. 1916. № II–III. С. 310–352.
284. Панаженко И. Л. Историческая записка о Новгород-северской гимназии. Киев, 1889. 172 с.
285. Педагогический словарь / Авт. – сост.: В. И. Загвязинский и др. М.: Академия, 2008. 343 с.
286. Первый Всероссийский съезд преподавателей русского языка средней школы в Москве (27 декабря – 4 января, 1917 г.). М., 1917. 62 с.
287. Петров Н. И. О словесных науках и литературных занятиях в Киевской академии от начала ея до преобразования в 1819 году // Труды Киевской духовной академии. Т. 1–2. Январь. Киев: В типографии Киевопечерской лавры, 1867. С. 82–118.
288. Пиитика конца XVII – начала XVIII века // РГБ, ОР: Ф. 218. № 10. 125 л.
289. Пирогов Н. И. Вопросы жизни // Н. И. Пирогов. Избранные педагогические сочинения. М., 1953. С. 56–71.
290. Пирогов Н. И. Школа и жизнь // Н. И. Пирогов. Избранные педагогические сочинения. М., 1953. С. 172–177.
291. Писарев Д. И. Полн. собр. В 6 т. Т. 3. СПб.: Тип Ф. Павленкова, 1894. 367 с.
292. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. Кн. 1. СПб.: В типографии Штаба военно-учебных заведений, 1843. 310 с.
293. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. Кн. 2. СПб.: В типографии Штаба военно-учебных заведений, 1844. 357 с.
294. Подшивалов В. С. Краткая русская просодия, или Правила, как писать русские стихи. М.: Универ. типография: У Ридигера и Клаудия, 1796. 59 с.
295. Полевой П. Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В 3 т. СПб.: Изд-во А. Ф. Маркса, 1900. Т. 1. 650 с.
296. Полевой П. Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В 3 т. СПб.: Изд-во А. Ф. Маркса, 1900. Т. 2. 655 с.
297. Поликарпов Ф. П. Букварь славено-греко-латинский. М.: Печатный двор. 1701. 159 л.
298. Поликарпов Ф. П. Историческое известие о Московской Академии, сочиненное в 1726 году от Справщика Федора Поликарпова, и дополненное Преосвященным Епископом Смоленским Гедеоном Вишневским // Древняя российская вифлиофика. Часть ХVI. 1791. С. 788–812.
299. Положение о 3-й гимназии в Москве 29 марта, 1839 г // Сб. постановлений по МНП.: Т. 2. Отделение 1 (1825–1839). СПб., 1864. Ст. 1160–1164.
300. Полоцкий С. Букварь языка словенска. Москва: Типография Верхняя, 1679. 160 л.
301. Порфирьев И. Я. История русской словесности. Часть I. Древний период. Устная народная и книжная словесность до Петра I. Казань: В университетской типографии, 1870. 312 с.
302. Порфирьев И. Я. История русской словесности. Часть II. Новый период. Казань: В университетской типографии, 1884. 353 с.
303. Посошков И. Т. Завещание отеческое к сыну. Открыто и издано А. Поповым. М.: Типография А. И. Мамонтова и К°, 1873. 247 с.
304. Посошков И. Т. Отеческое завещательное поучение посланному для учения в дальние страны юному сыну, писанное в 1708 году // Россиянин прошедшего века или Предложение И. Посошкова боярину Ф. А. Головину, 1701 года. М., 1793. 130 с.
305. Правила для студентов и сторонних слушателей императорских российских ун-в, правила о переходе студентов с одного ф-та на другой и о зачете полугодий студентам ун-в. СПб.: Типо-лит. А. М. Вольфа, 1893. 47 с.
306. Правила пиитические о стихотворении российском и латинском, со многими против прежними прибавлениями. В пользу юношества, обучающегося поэзии и для всех российского стихотворения любителей. 10-е издание. М.: Синодальная типография, 1826. 75 с.
307. Правила, требования и программы испытаний в комиссии историко-филологической, утвержденные министром народного просвещения. СПб., 1890. 64 с.
308. Предполагаемая программа по истории русской и всеобщей литературы для VIII общеобразовательного класса Гельсингфорсской Мариинской женской гимназии, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 10. Л. 185–187.
309. Примерная программа русского языка с церковно-славянским и словесности // ЖМНП. 1890. № 12. С. 80–107.
310. Примерный план преподавания русского языка и словесности на словесноист. отделении учит. институтов, выработанный комиссией преподавателей рус. языка на I Всероссийском съезде представителей учительских институтовтов, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 1. Л. 130.
311. Примерный учебный план по историко-филологическому факультету. Распоряжение Министерства народного просвещения, 1885 г. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 476. Д. 297. Л. 92.
312. Проект Всероссийского съезда преподавателей русского языка средней школы // Родной язык в школе. 1916. № 6. С. 266–268.
313. Программа русского языка и словесности. Сост. на основании «Наставления для образования воспитанников Военно-учебных заведений». М., 1850. 11 с.
314. Программы испытаний в историко-филологической испытательной комиссии применительно к учебным планам от 18 января, 1907 года (Проект, выработанный ист. – филол. факультетом Московского ун-та). М.: Тип. Моск. ун-та, 1909. 34 с. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 90. Л. 62–79 а.
315. Программы словесности гимназий и реальных училищ // ЖМНП. 1912. № 7 (июль). С. 10–43.
316. Прокопович Феофан. Первое учение отрокам. СПб.: Александроневская типография, 1724. 73 л.
317. Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси (Малоисследованные проблемы и источники): Сборник научных трудов. М.: Изд. АПН СССР, 1983. 120 с.
318. Просвиркин В. Н. Технология преемственности в системе непрерывного образования: Дисс. … докт. пед. наук. М., 2008. 557 с.
319. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. I. С.-Петербург: Типография Стасюлевича, 1898. 484 с.
320. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. II. С.-Петербург: Типография Стасюлевича, 1898. 566 с.
321. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. III. С.-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1899. 535 с.
322. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. IV. С.-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1899. 647 с.
323. Пыпин А. Н. Преподавание словесности в гимназиях // ЖМНП. 1862. Ч. CXIV. Июнь. Отд. I. С. 168–185.
324. Равкин З. И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования – одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории // Образование: идеалы и ценности. М.: ИТОиП Р А О, 1995. С. 8–35.
325. Равкин З. И. Педагогика Царскосельского Лицея пушкинской поры (1811–1817 гг.): Историко-педагогический очерк. М.: Флинта, 1999. 152 с.
326. Распределение предметных часов в Петербургском университете, Казанском и Ун-те Св. Владимира в 1885–1886 уч. г. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 24. Д. 296. Л. 3; 5; 13; 18.
327. Резолюция Первого Всероссийского съезда представителей учительских институтов по вопросу о задачах институтов 5 августа, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 1. Л. 125–126.
328. Реформа средней школы // Ежемесячник. Известия по высшим, средним и низшим учебным заведениям МНП. 1910. № 1. С. 119–163.
329. Рижский И. С. Наука стихотворства, сочиненная Иваном Рижским. СПб.: Императорская Российская Академия, 1811. 352 с.
330. Рижский И. С. Опыт риторики: Сочиненный и преподаваемый в Санкт-Петербургском Горном училище. СПб.: Корпус чужестранных единоверцев, 1796. 396 с.
331. Риторика [рукопись] XVIII век. РГБ: ОР. Собрание Е. В. Барсова. 111 л.
332. Рогов А. И. Новые данные о составе учеников Славяно-греко-латинской академии // История СССР. Изд-во Академии наук СССР. № 3, Май – июнь, 1959. С. 140–147.
333. Рогов А. И. Школа и просвещение // Очерки русской культуры XVII в. Ч. 2. Духовная культура / Под ред. А. В. Арциховского. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 155–169.
334. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802–1902 гг. СПб., 1902. 785 с.
335. Романичева Е. С., Сосновская И. В. Введение в методику обучения литературе: Учеб. пособие. М.: ФЛИНТА; Наука, 2012. 208 с.
336. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2. М-Я / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. 672 с.
337. Роткович Я. А. Вопросы преподавания литературы: историко-методические очерки. М.: Го с. учеб. – пед. изд-во МП РСФСР, 1959. 356 с.
338. Русский филологический вестник. 1897. Т. 37. № 1–2.
339. Руч С. Теория словесности. Составлена применительно к новейшей программе сред. учеб. заведений. Под ред. Д. Н. Сеславина. СПб., 1902. 116 с.
340. Рыбникова М. А. Темы для внеклассных бесед с кончающими курс средней школы // Вестник воспитания. 1914. № 6. Сентябрь. С. 162–167.
341. Рыбникова М. А. Методика преподавания литературы / Бюро заочного обучения при Московском пед. институте. III год обучения. М., 1930. 95 с.
342. Рягин С. Н. Преемственность среднего общего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений: Дисс. … докт. пед. наук. М., 2010. 409 с.
343. Саводник В. Ф. Краткий курс истории русской словесности: С древнейших времен до конца XVIII века. М.: Типо-лит. И. Н. Кушнерева и К°, 1913. 474 с.
344. Саводник В. Ф. Очерки по истории русской литературы XIX века: 2-е изд. М.: Товарищество «Печатня С. П. Яковлева», 1906. 508 с.
345. Самсонов В. А. Методическое руководство для ведения школьных сочинений. СПб., 1907. 142 с.
346. Сборник всех программ и правил для поступления в мужские и женские учебные заведения (1879–1880 учеб. год) с прилож. правил и программ частных учеб. зав. и специальных испытаний по всем ведомствам // Сост. Д. Влахопулов. М., 1879. 484 с.
347. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. I (1825–1839), СПб., 1864. 1223 с.
348. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. II (1840–1855). СПб., 1864. 1351 с.
349. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 3. Царствование Александра II (1855–1864). СПб., 1865. 1434 ст.
350. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 4. Царствование Александра II (1865–1870). СПб., 1871. 1980 ст.
351. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 5. Царствование Александра II (1871–1873). СПб., 1877. 2318 ст.
352. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. 2-е изд. 1875–1902. Т. 3. СПб., 1876. 415 с.
353. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 11. Царствование императора Александра III. 1889–90 гг. СПб., 1895. 1907 ст.
354. Сборник правил и подробных программ для поступления во все учебные заведения на 1907–1908 г. / Сост. Маврицкий В. М.: Типо-Литогр, 1907. 298 с.
355. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1802–1834) Т. 1. СПб., 1866. 987 ст.
356. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1866–1870) Т. 2. СПб., 1873. 878 ст.
357. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1850–1867) Т. 3. СПб., 1867. 1067 ст.
358. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1865–1870) Т. 4. СПб., 1874. 995 ст.
359. Семенов А. К. Планы и сочинения. Курс VII класса гимназий. Выпуск I. Одесса: Тип. «Порядок», 1912. 186 с.
360. Семенов А. К. Планы и сочинения. Курс VII класса гимназий. Выпуск II. Одесса, 1912. 192 с.
361. Серебренников Амвросий. Краткое руководство к оратории российской, сочиненное в Лаврской семинарии, в пользу юношества, красноречию обучающагося. М.: В университетской типографии, 1778. 68 с.
362. Сикорский А. И. Психологические основы воспитания и обучения. СПб., 1910. 138 с.
363. Сиповский В. В. История литературы как наука. Собрание общедоступных очерков, статей и лекций русских ученых. Спб. – М., 1906. 60 с.
364. Сиповский В. В. История русской словесности. СПб., 1912–1915. 651 с.
365. Сиповский В. В. Сокращенный курс истории русской словесности: В 3 ч. СПб.: Я. Башмаков и К°, 1912–1915. 315 с.
366. Скафтымов А. П. Преподавание литературы в дореволюционной школе (сороковые и шестидесятые годы) // Ученые записки Саратовского гос. пед. ин-та. Вып. III. Труды ф-та языка и литературы. Саратов, 1938. С. 119–232.
367. Скопин В. П. О преподавании истории литературы в среднеобразовательных заведениях // Учитель. 1866. Ноябрь. № 19–21. С. 834–838.
368. Сластенин В. А. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина. Иваново: Академия, 2008. 566 с.
369. Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
370. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Педагогическая аксиология: Монография. Красноярск: СибГТУ, 2008. 294 с.
371. Сменцовский М. Н. Братья Лихуды: Опыт исследования из истории церковного просвещения и церковной жизни конца XVII и нач. XVIII веков. СПб.: Типолитография М. П. Фроловой, 1899. 459 с.
372. Смирнов Н. К вопросу о педагогике в Московской Руси в XVII столетии // Русский филологический вестник. 1898. Т. XXXIX (№ 1–2). С. 8–36.
373. Смирнов С. История Московской славяно-греко-латинской академии. М.: В типографии В. Готье, 1855. 430 с.
374. Смирновский П. В. Теория словесности: для средних учебных заведений. [Репр. изд.: М.: Тип. Панафидина, 1912]. М.: Инфомедиа Паблишерз, 2009. 157 с.
375. Смирновский П. В. Учебник русской словесности для учеников V кл. гимназии. С приложением хрестоматии. СПб.: Печаткин, 1874. 100 с.
376. Смотрицкий М. Г. Грамматика. М.: Печатный двор, 1648. 378 л.
377. Собрание законов Святейшего Синода. Т. XXV // РГИА. Ф. 814. Оп. 112. Д. 18. Л. 726.
378. Соколов М. Опыт аналитико-исторического курса теории словесности. С присоединением образцов, применительно к программам средних учебных заведений. М. – Тула, 1897. 135 с.
379. Соловьев И. Университетский вопрос в 70–80-х годах // Вестник воспитания № 6. Сентябрь. 1914. С. 126–147.
380. Соловьев С. Русские исповедники просвещения в XVII веке // Русский вестник. № 9–10, Т. 11. М.: В типографии Каткова и К°, 1857. С. 65–76.
381. Соловьев Д. Н. Пятидесятилетие Санкт-Петербургской первой гимназии (1830–1880). Историческая записка. С.-Петербург, 1880. 419 с.
382. Сосновская О. В. Концептуальные основы литературоведческой подготовки современного учителя начальных классов: Дисс. … д-ра пед. наук. М., 2004. 465 с.
383. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2 / Национальный общественно-научный фонд; Гл. ред В. Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 863 с.
384. Срезневский И. И. Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях. СПб.: Типография Императорской академии наук, 1871. 23 с.
385. Сретенский Н. Н. О преподавании словесности в VIII (педагогическом) классе женских гимназий. Казань: Центральная типография, 1916. 24 с.
386. Сторожев В. Н. К истории русского просвещения XVII в. Киев, 1890. 22 с.
387. Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. СПб., 1864. 392 с.
388. Стоюнин В. Я. Руководство для исторического изучения замечательнейших произведений русской литературы (До новейш. периода). 2-е изд. М.: Т. Рис, 1871. 255 с.
389. Стоюнин В. Я. Руководство для теоретического изучения литературы по лучшим образцам русским и иностранным. 8-е изд. СПб.: тип. М. М. Стасюлевича, 1910. 191 с.
390. Сушицкий Ф. П. Из лекций по литературе Южной и Западной Руси XV–XVIII вв. (Очерк 1). Киев, 1915. 46 с.
391. Сушицкий Ф. П. Литературные беседы, рефераты и сочинения в средней школе (Опыт методики). Киев: Типография С. В. Кульженко, 1916. 207 с.
392. Сушицкий Ф. П. Пособие по теории словесности (для средней школы и самообразования). Киев: Типография С. В. Кульженко, 1915. 223 с.
393. Сырейщиков Е. Б. Краткая Российская грамматика, изданная для народных училищ Российской империи по высочайшему повелению царствующая императрицы Екатерины Вторая. СПб., 1787. 57 с.
394. Съезд преподавателей русского языка и словесности средних учебных заведений Кавказского учебного округа (22 мая – 1 июня, 1914 г.). Тифлис, 1914. 320 с.
395. Таблица распределения предметов и времени преподавания в каждом факультете Московского университета (1835 г.) // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 4. Д. 396. Л. 31–52.
396. Татарский И. Симеон Полоцкий (его жизнь и деятельность). М.: Типография М. Г. Волчанинова, 1886. 342 с.
397. Татищев В. Н. Разговор о пользе наук и училищ. М.: В Университетской типографии, 1887. 159 с.
398. Тихомиров Д. И. Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе: Методика обучения грамоте, объяснительному чтению, толковому изложению мыслей, грамматике, правописанию и чтению: Рук-во для учителей. М.: «Начальная школа», 1887. 319 с.
399. Тихонравов Н. С. Сочинения. Т. 1. Древняя русская литература. М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 358 с.