З. И. Курцева
Речевой поступок: риторический и методический аспекты
168. Курцева З.И. Ты – словечко, я – словечко… Пособие по риторике для дошкольников 5–6 лет / З.И. Курцева; Под ред. Т.А. Ладыженской.-2-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2006.– 63 с.
169. Курцева З.И. Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе риторического образования. – М.: МИОО, 2007. – 128 с.
170. Ладыженская Т.А. Детская риторика. 1 класс. Методические рекомендации / Т.А. Ладыженская. – М.: Баласс – С-инфо, 1993.– 61 с.
111. Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: 1 класс: Методические рекомендации / Т. А. Ладыженская.– 2-е изд., перераб. – М.: Издательский дом «С-инфо»; Изд-во «Баласс», 1998.– 96 с.
172. Ладыженская Т. А. Курс школьной риторики // Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах: Методические рекомендации: Кн. для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1995.-С. 6-13.
173. Ладыженская Т.А. Устная речь как средство и предмет обучения: Учеб, пособие для студентов. – 2-е изд., перераб. – М.: Флинта; Наука, 1998.– 136 с.
174. Ладыженская Т.А. Школьная риторика будущего (в XXI веке) // Дидакт. – 2000.-№ 2.-С. 25–32.
175. Ладыженская Т.А., Ладыженская И.В. Методика преподавания риторики в школе // Риторика: Методология и практика: Сб. программ / Т. А. Ладыженская, Н. В. Ладыженская; Отв. ред и сост. М. И. Панов и Л.Е. Тумина. – М.: МПГУ; Ярославль: Ремдер, 2003. – С. 232–241.
176. Ладыженская Т. А., Ладыженская И. В. Риторика и обновление школьного образования // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: Сб. материалов; Под науч. ред. А. А. Леонтьева. – М.: Баласс, Издательский дом РАО, 2003. – С. 39–42.
177. Ладыженская Т.А., Ладыженская И. В. Риторика и проблемы воспитания // Начальная школа плюс До и После. – 2004.– № 2. – С. 4–6.
178. Ладыженская Т.А., Ладыженская И. В. Уроки риторики в школе: Книга для учителя / Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская. – М.: Баласс; С-инфо, 2002.– 80 с.
179. Ладыженская Т.А. Школьная риторика. 5 класс. Методические рекомендации / Т.А. Ладыженская и др.; Под ред. Т.А. Ладыженской.-2-е изд., перераб. – М.: ООО «С-инфо»; ООО «Баласс», 2004.– 128 с.
180. Леонтьев Л. А. Основы психолингвистики: Учебник для студентов высш. учеб, заведений, обучающихся по специальности «Психология» / А. А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997.-287 с.
181. Леонтьев А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев; Под ред. М.К. Кабардова.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.; Нальчик, 1996.– 93 с.
182. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избр. психол. тр. / А. А. Леонтьев. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.– 536 с.
183. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1969.-214 с.
184. Леонтьев А. А. Язык, речь, текст // Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избр. психол. тр. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.-С. 203–309.
185. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.-М.: Политиздат, 1975.– 302 с.
186. Леонтьев Д. А. Жизнетворчество как практика расширения жизненного мира // 1-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений / Под ред. Д. А. Леонтьева, Е. С. Мазур, А.И. Сосланда. – М.: Смысл, 2001. – С. 100–109.
187. Лернер И. Я. Методы обучения // Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики: Учеб, пособие для слушателей ФПК, директоров общеобразовательных школ и в качестве учеб, пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / И. Я. Лернер; Под ред. М.Н. Скаткина.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.-С. 181–216.
188. Лефевр В. Алгебра совести / В. Лефевр; Пер. со 2-го англ. изд. с доп. B. Лефевр и Е. Юдиной. – М.: Когито-Центр, 2003.-413 с.
189. Липатов А. I «Золотые» законы красноречия и их роль в формировании сильной языковой личности // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.– C. 57–59.
190. Липатова В.Ю. Совершенствование текстопорождающей деятельности при изучении риторики: Монография /В.Ю. Липатова. – М.: Прометей, 2006.-240 с.
191. Липская Л. А. Философско-антропологический фундамент современного образования // Педагогика. – 2006.– № 2. – С. 23–29.
192. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г. Рузской. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.-384 с.
193. Лихачев А. Духовно-нравственная жизнь в категориях психологии // Московский психотерапевтический журнал. – 2005.– № 3. – С. 20–50.
194. Лихачев Д. С. Прошлое – будущему. Статьи и очерки / Д. С. Лихачев. – Л.: Наука, 1985. – 575 с.
195. Лихачев Д., Самвелян Н. Диалоги о дне вчерашнем, сегодняшнем и завтрашнем / Д. Лихачев, Н. Самвелян. – М.: Сов. Россия, 1988.– 143 с.
196. Логический анализ языка. Избранное. 1988–1985 / Редкол.: Н. Д. Арутюнова, Н. Ф. Спиридонова. – М.: Индрик, 2003.– 696 с.
197. Ломоносов М.В. Краткое руководство к красноречию. – СПб., 1748.
198. Лосев А. Ф., Тахо-ГодиА.А. Платон. Аристотель / А. Ф. Лосев, А. А. Тахо-Годи. – М.: Мол. гвардия, 1993.– 383 с.
199. Лосский Н. О. Условия абсолютного добра: основы этики: Характер русского народа / Н.О. Лосский (Вступ. ст. А. И. Титаренко, с. 5–22).-М.: Политиздат, 1991.-368 с.
200. Лотман Ю.М. Воспитание души (Воспоминания. Интервью. Беседы о русской культуре (телевизионные лекции) / Ю.М. Лотман. – СПб.: Искусство, 2003.– 621 с.
201. Лотман Ю.М. Риторика: Избранные статьи. В трех томах. – Таллин: Александра, 1992.-Т. I. – С. 166–183.
202. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2007.-320 с.
203. ЛурияА.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М.: МГУ, 1975.– 254 с.
204. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб, пособие для стуц. высш. пед. учеб, заведений /М.Р. Львов. – М.: Издательский центр “Academia”, 2000.-248 с.
205. Львов М.Р. Риторика: Учеб, пособие для учащихся старших классов средних учеб, заведений / М.Р. Львов. – М.: Издательский центр “Academia”, 1995.-256 с.
206. Макарий (Невский). О христианской жизни и воспитании. Слова и беседы по миссионерскому делу Макария, Митрополита Московского и Коломенского, за все время его служения в архиерейском сане (1884–1913). Выпуск V. – Сергиев Посад, 1914.
207. Макарий (Сусальников). Христианские наставления, руководствующие к истинному образованию ума и сердца // Собрание трудов Троицкой Новосергиевской пустыни Архимандрита Макария Сусальникова.-Ч. 1–3.– 1799–1803.
208. Максимов Л. В. О дефинициях добра: логико-методологический анализ // Логический анализ языка: Языки этики. – М.: Языки русской культуры, 2000. – С. 17–30.
209. Марру А.-И. История воспитания в Античности (Греция) / Пер. с фр.
А.И. Любжина, М. А. Сокольской, А.В. Пахомовой. – М.: «Греко-латинский кабинет» Ю. А. Шичалина, 1998.-425 с.
210. Матвеева Г. Г. Скрытые грамматические значения и идентификация социального лица («портрета») говорящего: Дис… докт. филол. наук. – СПб., 1993.– 322 с. [Электронный ресурс], http://rspu.edu.ru/ proj ects/deutch/ dis_3_v.html.
211. Матвеева Т. В. К вопросу о ритме как жанрообразующем признаке в разговорной речи // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997.-С. 44–51.
212. Матвеева ТВ. О системности в обучении риторике диалога // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002. – С. 72–73.
213. Марченко О. И. Риторика как феномен культуры // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.-С. 71–72.
214. Махмурян К. С. Новые зарубежные технологии и приемы оценивания достижений студентов // Преподаватель. – 1999.– № 2–3. – С. 17–19.
215. Медведев П. Н. (Бахтин М.М.). Формальный метод в литературоведении / П.Н. Медведев; Коммент. В. Махлина. – М.: Лабиринт, 1993.-208 с.
216. Менчинская Н.Л. Мышление в процессе обучения // Проблемы учения и умственного развития школьника: Избр. психол. тр. – М.: Педагогика, 1989.-224 с.
217. Мерзляков Л. Ф. Краткая риторика, или Правила, относящиеся ко всем родам сочинений прозаических. В пользу благородных воспитанников университетского пансиона.-М., 1809.
218. Мильнер-Иринин Я. Л. Этика, или Принципы истинной человечности / Я. А. Мильнер-Иринин. – М.: Наука, 1999.– 520 с.
219. Минеева С. А. Подходы к пониманию риторической культуры современного человека // Риторическая культура в современном обществе: Тезисы IV международной конференции по риторике (26–28 января 2000 г.).-М., 2000.-С. 26–27.
220. Минеева С. А. Способы диагностики риторических знаний и умений, стандарта предметных знаний и личностного развития учащихся средствами риторики // Способы диагностики предметных знаний и личностного развития учащихся средствами риторики. По материалам проблемно-целевого семинара 5–6 июня 2000 г. Авторы-разработчики семинара С. А. Минеева, Л. В. Горбач. – Пермь: ЗУУНЦ, 2001.-С. 4-13.
221. Минеева С. А. Проблемы и трудности риторизации // Риторика диалога в становлении научно-гуманистической системы образования: проблемы исследования и преподавания. Материалы XI научно-практической конференции. 10–11 ноября 2002 г. / С. А. Минеева; Под ред. С. А. Минеевой. – Пермь: ЗУУНЦ, 2002. – С. 131–134.
222. Минеева С. А. Риторика в системе гуманистического образования // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002. – С. 77–78.
223. Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб, пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская.-М.: Просвещение, 1996.-416 с.
224. Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория: Учеб, пособие для студ. пед. университетов / А.К. Михальская. – М.: Academia, 1998.-432 с.
225. Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: Учеб, пособие для студентов гуманитарных факультетов / А. К. Михальская. – М.: Academia, 1996.– 192 с.
226. Москвин В.П. К соотношению понятий «речевой жанр», «текст», «речевой акт» // Жанры речи: Сб. науч. ст. Вып. 4. Жанр и концепт. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2005. – С. 63–76.
227. Муку шее Б. А. Синергетическое образование: перспективы и проблемы // Стандарты и мониторинг в образовании.– 2006.– № 4. -С. 8-12.
228. Мур Дж. Э. Природа моральной философии / Дж. Э. Мур; Предисл.
A. Ф. Грязнова и Л. В. Коноваловой; Пер. с англ., сост. и прим. Л. В. Коноваловой.-М.: Республика, 1999.-351 с.
229. Мурашов А. А. Учитель как речевая личность / А. А. Мурашов. – М.: Изд-во МОДЭК, МПСИ, 2008.-432 с.
230. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Хрестоматия / Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Т. 2. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006.-С. 197–227.
231. Назаров В. Н. Раздел восьмой. Россия // История этических учений: Учебник / Под ред. А. А. Гусейнова. – М.: Гардарики, 2003.-С. 771–895.
232. Назарчук А. В. Этика глобализирующегося общества / А. В. Назарчук. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2002.– 381 с.
233. Науменко Ю.В. Здоровьеформирующее образование как модель социокультурной педагогической практики / Ю.В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006.– № 4. – С. 13–21.
234. Нерсесянц В. С. Сократ / В. С. Нерсесянц. – М.: Издательская группа ИНФРА-М-НОРМА, 1996.-312 с.
235. Никандров Н.Д. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности / Н.Д. Никандров // Педагогика. – 2007.– № 1.-С. 3-14.
236. Никольский А. С. Логика и риторика, кратким для детского возраста удобопонятным образом расположенная, изъясненная и в пользу юношества изданная. – СПб., 1790.
237. Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех: Сб. материалов / Под науч. ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Баласс, 2006.-320 с.
238. Общая педагогика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений /
B. А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластени-на: В 2 ч. – М.: Владос, 2002. – Ч. Г- 286 с.; Ч. 2.– 252 с.
239. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского.– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986.-464 с.
240. О развитии образования в Российской Федерации. Извлечения // Народное образование. – 2006.– № 5. – С. 7–10.
241. Орлова 77. В. Жанры разговорной речи и их «стилистическая обработка»: к вопросу о соотношении стиля и жанра // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 51–56.
242. Остин Дж. Л. Перфомативы – констативы // Философия языка / Дж. Л. Остин; Ред. – сост. Дж. Р. Серл; пер. с англ. – М.: Едиториал УРСС, 2004.-С. 23–35.
243. Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск 17.-М., 1986. – С. 22–129.
244. Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко (и др.); Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2005.-432 с.
245. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб, пособие для студентов средних педагогических учеб, заведений / Под ред.
С. А. Смирнова.-М.: Академия, 1998.-512 с.
246. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля / Пер. С.В. Меликовой и проф. С. А. Жебелева; Под ред. и со вступит, статьей проф. Ф.Ф. Зелинского. – Петроград, 1916.
247. Перфилова Т.Б. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV–V вв. // Ярославский педагогический вестник. – 2002.– № 4 (33) [Электронный ресурс] http://www. yspu.yar.ru/vestnik/
248. Петровский А. В. Психология в каждом из нас / А. В. Петровский. – М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1992.-332 с.
249. Петровский Н. П. Плоды трудов десятилетнего риторики ученика, или Собрание учебных сочинений Нкл. Петровского Тверского наместничества Корчевского уезда, в селе Новоселье. Во граде Святого Петра, 1795.
250. Пешков И. В. Введение в риторику поступка: Учеб, пособие. Серия «Философия риторики и риторика философии» / И.В. Пешков. – М.: Лабиринт, 1998.-288 с.
251. Пешков И. В. М.М. Бахтин: от философии поступка к риторике поступка /И.В. Пешков.-М.: Лабиринт, 1996.– 176 с.
252. Пиотровская Л. А. Эмотивные высказывания как результат межуровневых взаимодействий // Русский язык: исторические судьбы и современность: труды и материалы II Междунар. конф. исследователей русского языка (Москва, 18–21 марта 2004 г.). – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004.
253. Пифагоровы законы и нравственные правила. Афоризмы Эпиктета.-М.: ОЛМА-Пресс; СПб.: Нева, 2000.– 382 с. Печатается по изданиям: Пифагоровы законы и нравственные правила / Пер. с фр. В. Соликова.-
СПб., 1808; Афоризмы Эпиктета / Пер. с греч. и примеч. В. Алексеева. – СПб., 1891.
254. Плаксин В. Краткий курс словесности. – 2-е изд., значит, испр. – СПб., 1835.
255. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. – СПб., 1845.
256. Платон. Диалоги / Платон. – Ростов н/Д: Феникс, 1998.– 512 с.
257. Платон. Теэтет / Философы Греции. Основы основ: логика, физика, этика. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс; Харьков: Фолио, 1999. – С. 259–345.
258. Покровский Л. И. О красноречии у древних эллинов. Речь, произнесенная на годичном акте историко-филологического института князя Безбородко 30 августа 1903 г. – Нежин, 1903.
259. Потебня А. А. Мысль и язык / А. А. Потебня. – М.: Лабиринт, 2007.– 256 с.
260. Преображенский Н. Образование и воспитание в Древней Греции. – Екатеринбург, 1908.
261. Протоирей Владислав Свешников. Очерки христианской этики: Учеб, пособие / Протоирей Владислав Свешников. – М.: Паломник, 2001. – 565 с.
262. Путешествия Пифагора, знаменитого самосского философа, или Картина древних славнейших народов, изображающая их происхождение, обычаи, богослужение, таинства и достопамятности. Часть 6 (Перевод с фр. иждивением Ивана Нехачина и Ивана Переплетчикова).-М., 1810.
263. Рижский И. С. Опыт риторики, сочиненный и ныне вновь исправленный и дополненный Иваном Рижским. – 3-е изд. – М., 1809.
264. Риторика в модернизации образования: Материалы докладов участников Восьмой международной научной конференции по риторике (Москва, 2–4 февраля 2004 г.). – Москва: МПГУ, 2004.– 295 с.
265. Риторика: Понятия и упражнения: Учеб, пособие для студ. учеб, заведений / А. В. Филиппов, Н.Н. Романова. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.– 160 с.
266. Риторика. Хрестоматия (Для слушателей ИПК, студентов гуманитарных специальностей, учащихся гуманитарных школ) / Сост.: В. И. Аннушкин. – Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 1994.– 142 с.
267. Риторика, 11 класс: Методические рекомендации / Под ред. Т. А. Ладыженской.-М.: Ювента; Баласс, 2004.– 128 с.
268. Риторика: Учебник / З.С. Смелкова, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская и др.; Под. ред. Н. А. Ипполитовой. – М.: Проспект, 2006.-447 с.
269. Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.– 134 с.
270. Рогова Г. Л. О достижении качества образования в общеобразовательной школе // Школьное планирование. – 2004.– № 3. – С. 28–31.
271. Рождественский Ю. В. Введение в культуроведение / Ю.В. Рождественский. – М.: ЧеРо, 1996.-288 с.
212. Рождественский Ю.В. О термине «риторика» // Риторика.– 1995.-№ 1.-С. 7-13.
273. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики / Ю.В. Рождественский. – 2-е изд. – М.: SvR – Аргус, 2000.– 136 с.
214. Рождественский Ю.В. Теория риторики / Ю.В. Рождественский.-М.: Добросвет, 1997.– 600 с.
275. Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность / О. Розеншток-Хюсси; Пер. А. Хараша.-М.: Лабиринт, 1994.-210 с.
276. Российская система образования: состояние и перспективы / Рос. акад. образования. – М.: РАО, 2005.-69 с.
277. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С. Л. Рубинштейн. – Т. I. – М.: Педагогика, 1989.-488 с.
278. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т./ С. Л. Рубинштейн. – Т. II. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
279. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Ипполитовой. – М.: Проспект, 2004.-440 с.
280. Савкова 3.В. Искусство оратора: Учеб, пособие / З.В. Савкова.– 2-е изд., доп. – СПб.: Знание, 2003.– 246 с.
281. Сафьянов В. И. Этика общения: проблема разрешения конфликта: Автореф. дис… докт. филос. наук/В. И. Сафьянов.-М., 1997.-33 с.
282. Седов К. Ф. Внутрижанровые стратегии речевого поведения: «ссора», «комплимент», «колкость» // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1997. – С. 188–195.
283. Седов К. Ф. Психолингвистические аспекты изучения речевых жанров // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002.-Вып. 3.-С. 40–52.
284. Седов К. Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация.-М.: Лабиринт, 2007. – С. 7–38.
285. Седов К. Ф. Этическая составляющая типологии культур // Проблемы речевой коммуникации: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Кормилицыной. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2003. – С. 193–201.
286. Селиванов Ф.А. Оценка и нормы в моральном сознании / Ф. А. Селиванов; Науч. ред. Ю.В. Ларин.– 2-е изд., перераб. и доп. – Тюмень, 2001.-60 с.
287. Семенов А. Ф. Обучение и школьная жизнь в Древней Греции. – Варшава, 1915.
288. Сергеева Ю.М. Внутренняя речь как особая форма языкового общения: на материале англоязычной художественной литературы: Авто-реф. дис… докт. филол. наук / Ю.М. Сергеева. – М., 2009.– 35 с.
289. Серп Дж. Р. Что такое речевой акт? // Философия языка / Ред. – сост. Дж. Р. Серл; Пер. с англ. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – С. 56–75.
290. Сиротинина О. Б. Некоторые размышления по поводу терминов «речевой жанр» и «риторический жанр» // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1999.-С. 26–31.
291. Сиротинина О. Б. Основные критерии хорошей речи // Хорошая речь / О. Б. Сиротинина, Н. И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001.-С. 16–29.
292. Скрипник А. П. Бытие, логос и нрав // Этическая мысль. – Вып. 3. – М.: ИФ РАН, 2002 [Электронный ресурс] http://ethics.iph.ras.ru/em.html.
293. Сластенин В. А. Психология и педагогика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / В. А. Сластенин, В.П. Каширин.– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.-480 с.
294. Смелкова 3. С. Азбука общения. Книга для преподавателя риторики в школе / 3. С. Смелкова. – Самара: СИПКРО, 1994.– 203 с.
295. Смирнов Д. В. Добро // Православная энциклопедия / Под ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – Т. XV. – М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2007.
296. Соколова В. В. Культура речи и культура общения / В. В. Соколова.-М.: Просвещение, 1995.– 192 с.
297. Соловьева С. В. Поступок как событие // Вестник Самарского государственного университета. – 2005.– № 4. – С. 13–19.
298. Сперанский М.М. Правила высшего красноречия. – СПб., 1844.
299. Стернин И. А. Введение в речевое воздействие / И. А. Стернин. – Воронеж, 2001.-252 с.
300. Стернин И. А. Русский речевой этикет / И. А. Стернин. – Воронеж: ВОИПКРО, 1996.– 129 с.
301. Стернин И. А., Шилихина К.М. Коммуникативные аспекты толерантности/И. А. Стернин. – Воронеж: Истоки, 2001.– 110 с.
302. Стернин И. А. «Смертные грехи» оратора // Речевое воздействие. Научно-информационный бюллетень. – Воронеж, 1999.– № 1 (3).-С. 16–18.
303. Страхов И. В. Психология внутренней речи / И. В. Страхов. – Саратов, 1969.-56 с.
304. Стросон П. Ф. Намерение и конвенция в речевых актах / П. Ф. Стросон // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986.-С. 130–150.
305. Судебные ораторы в Древнем мире А. Морилло и Г. Дебена / Пер. с фр. – 2-е изд. – СПб., 1896.
306. Суровягин С. П. Нравственная целостность личности: когнитивное чувство добра (к теории познания духовности): Автореф. дне… докт. филос. наук / С.П. Суровягин. – Тюмень, 1995.– 47 с.
307. Суханкина Е. Н. Требование и замечание как речевые жанры педагогического взаимодействия-воздействия: Автореф. дис… канд. пед. наук / Е. Н. Суханкина. – М.: МПГУ, 2007.-24 с.
308. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие / В. А. Сухомлинский; Сост. О.В. Сухомлинская. – М.: Педагогика 1990.-288 с.
309. Сухотерина Т. П. «Поздравление» как гипержанр естественной письменной русской речи: Автореф. дис… канд. филол. наук / Т. П. Сухотерина. – Кемерово, 2007.– 17 с.
310. Тарасенко ТВ. Этикетные речевые жанры: опыт описания (на примере описания жанра поздравления) / Т.В. Тарасенко // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002. – С. 282–289.
311. Текучее А. В. Хрестоматия по методике русского языка: Рус. яз. как предмет преподавания. Пособие для учителя / А. В. Текучев; Сост. А.В. Текучев. – М.: Просвещение, 1982.-287 с.
312. Тимофеев А.Г. Очерки по истории красноречия. (Демосфен. – Цицерон. – Средние века и эпоха до XVII столетия. – Красноречие во Франции в XVII и XVIII вв.). – СПб., 1899.
313. Тихонов С.Е. Риторика, риторизация и общение в школе: осмысление и воплощение в период модернизации образования: Монография / С.Е. Тихонов. – М.: «Прометей» МПГУ, 2005.-272 с.
314. Тредиаковский В. К. «Слово о богатом, различном, искусном и несхотственном витийстве», произнесенное в 1745 году в Императорской Академии наук Тредиаковским В. К. по случаю получения звания профессора риторики // Аннушкин В. И. История русской риторики. Хрестоматия: Учеб, пособие для студ. гуманитарных факультетов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.-С. 156–163.
315. Узнадзе Д. Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе; Пер. с груз. Е.Ш. Чомахидзе; Под ред. И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004.-413 с.
316. Умом и сердцем: Мысли о воспитании / Составитель Н.И. Монахов. -3-е изд. – М.: Политиздат, 1982.– 383 с.
317. Усанова О. Г. Риторика как учебная дисциплина / О. Г. Усанова // Риторика в модернизации образования. Материалы докладов участников Восьмой международной научной конференции по риторике (Москва, 2–4 февраля 2004 г.). – М.: МПГУ, 2004. – С. 240–242.
318. Уссинг И. Л. Воспитание и обучение у греков и римлян / Перевел Н. Новопашенный. – СПб., 1878.
319. Учебная программа по нравственному богословию для 4-го курса [Электронный ресурс] http://www.kpds.ru/ucheba/predmet/4kurs/nravst_ bogosl_4.html
320. Ухтомский А. А. Интуиция совести: Письма. Записные книжки. Заметки на полях / А. Ухтомский; Предисл. Г. Цуриковой, И. Кузьмичева, с. 3–22; Примеч. Л.В. Соколовой – СПб.: Петерб. писатель, 1996.-527 с.
321. Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи: Учеб, пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / Л.П. Федоренко. – М.: Просвещение, 1984.– 160 с.
322. Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку: пособие для учителей/ Л.П. Федоренко.-М.: Просвещение, 1973.– 160 с.
323. Федосюк М. Ю. Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи / М. Ю. Федосюк // Жанры речи. – Саратов, 1997. – С. 66–88.
324. Федосюк М.Ю. Комплексные жанры разговорной речи: «утешение», «убеждение», «уговоры» / М.Ю. Федосюк // Русская разговорная речь как явление городской культуры. – Екатеринбург, 1996. – С. 73–94.
325. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология: Избр. психол. тр. – М.: МОДЭК МПСИ, 2002.-432 с.
326. Феоктист. Словеснословие и песнопение, то есть грамматика, логика, риторика и поэзия в кратких правилах и примерах. – М., 1790.
327. Филиппова О. В. К вопросу и критериях оценивания уровня коммуникативной культуры личности // Риторика и культура речи в современном информационном обществе: материалы докладов участников XI Международной научно-методической конференции (Ярославль, 29–31 января 2007 г.) // О. В. Филиппова; Под ред. Н.В. Аниськиной, Е.Н. Туркиной. – Т. II. – Ярославль, 2007. – С. 161–163.
328. Филиппова О. В. Профессиональная речь учителя. Интонация: Учеб, пособие / О. В. Филиппова.-М.: Флинта: Наука, 2001.– 192 с.
329. Филиппова О. В. Индивидуальный стиль речи учителя как категория педагогической риторики. – М.: Прометей, 2001.– 148 с.
330. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения / Н.И. Формановская. – М.: Институт русского языка им. А. С. Пушкина, 1998.– 292 с.
331. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения /Н.И. Формановская.-М.: Высшая школа, 1989.– 159 с.
332. Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты / Н. И. Формановская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1987.– 158 с.
333. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст/ Н.И. Формановская. – М.: Рус. яз., 2002.– 160 с.
334. Франк С. Л. Сущность русского мировоззрения // Франк С. Л. Русское мировоззрение: Сб. / С. Л. Франк. – СПб.: Наука, 1996.– 738 с.
335. ФранклВ. Человек в поисках смысла: Сб. / Пер. с англ, и нем. – М., 1999.
336. Фромм Э. Человек для себя / Э. Фромм. – Ми.: Харвест, 2003.– 352 с.
337. Хаузер М.Д. Мораль и разум: Как природа создала наше универсальное чувство добра и зла / М.Д. Хаузер; Пер. с англ. Т.М. Марютиной;
Под ред. Ю. И. Александрова; предисл. Ю. И. Александрова. – М.: Дрофа, 2008.-639 с.
338. Холквист М. Внутренняя речь как социальная риторика / М. Холквист // Риторика. – М.: Лабиринт, 1997.– № 1 (4).– 192 с.
339. Циген I Физическая психология в 14 лекциях // Основные направления психологии в классических трудах. Ассоциативная психология. Г. Спенсер. Основания психологии. Циген Т. Физическая психология в 14 лекциях. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.-С. 311–511.
340. Цицерон. Эстетика: Трактаты. Речи. Письма. – М.: Искусство, 1994.-540 с.
341. Черник В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока: Автореф. дис… канд. филол. наук: (10.02.01) /
B. Б. Черник. – Екатеринбург, 2002.-24 с.
342. Чечерина О. Б. Особенности характеристик совести у людей с различным духовным опытом // Сб. докладов Покровских чтений 2005–2006. – МА «Покров», 2006 [Электронный ресурс] http://www.pokrov-forum.ru
343. Чинова Л. Н. Просьба о прощении и принесение извинения / Л. Н. Чинова // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1999. – С. 278–281.
344. Шакуров Р.X Психогенез совести: социально-аффилиативная теория / Р. X. Шакуров // Педагогическая наука Поволжья. – 2005. – № 1. – C. 5-18.
345. Шамъенова Г.Р. Вежливость как качество хорошей речи // Хорошая речь // Г.Р. Шамьенова О. Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. – С. 179–197.
346. Швейцер А. Культура и этика / Пер. Н.А. Захарченко и Г. В. Колшанского; Общ. ред. и предисл. проф. В. А. Карпушина. – М.: Прогресс, 1973. Albert Schweitzer. Kultur und Ethik. Mhnchen, 1960.
347. Шелестюк Е.В. Речевое воздействие: онтология и методология исследования: Автореф. дис… докт. филол. наук / Е.В. Шелестюк. – Челябинск, 2009.-42 с.
348. Ширяев Е. Н. Современная теоретическая концепция культуры речи // Культура русской речи. Учебник для вузов / Е.Н. Ширяев; Ред. Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев. – М.: Изд-во НОРМА, 2000.– 560 с.
349. Шкуратов В. А. Историческая психология / В. А. Шкуратов.– 2-е изд., перераб.-М.: Смысл, 1997.-505 с.
350. Шмелев А. Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю / А. Д. Шмелев. – М.: Языки славянской культуры, 2002.-224 с.
351. Шмелева Т.В. Жанроведение? Генристика? Генология? / Т.В. Шмелева // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация / Под общ. ред. К. Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2007. – С. 62–67.
352. Шмелева Т В. Модель речевого жанра / Т. В. Шмелева // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 88–98.
353. Шмелева Т.В. Речеведение // Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Т.В. Шмелева; Под ред. Л.Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука,
2003. -С. 565–566.
354. Шмелева Т.В. Речеведение в современной русистике / Т.В. Шмелева // Русский язык: исторические судьбы и современность: Труды и материалы II Междунар. контр, исследователей русского языка (Москва, 18–21 марта 2004 г.). – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова,
2004. -С. 75–89.
355. Шмелева Т.В. Речевой акт / Т.В. Шмелева // Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука, 2003.-С. 571–572.
