Татьяна Николаевна Калинина
Забавные приключения котят – обаяшки Рыжинки и умняшки Заечки, или Первые уроки финансового образования
Глава 17. Про кредиты умные и кредиты глупые
Тема на два занятия.
Первое занятие
Очередное занятие началось с выступления бобрёнка.
– Мои родители брали кредит на строительство плотины и новой хатки. Плотина защищает нашу хатку водой от хищников. Пусть они гуляют дальше, а нас не трогают. Вход в нашу хатку только через воду. Потому к нам, кроме нас, никто зайти не может. Сама же наша хатка выше уровня воды.
– А если крокодил в нашей речке окажется? Крокодил умеет заныривать. Тогда он сможет попасть в вашу хатку и отобрать вашу вкусную еду. Как от него будете спасаться? – смеясь, спросила Рыжинка.
– Если крокодил к нам приплывёт, тогда нам придётся просто забраться на камушек подальше от хатки и сидеть-дрожать, дожидаясь, когда он нас съест, – пошутил бобрёнок.
– Хорошо, что мы живём не на реке Нил и нам не грозит попасть в зубы крокодила, – сказал бобрёнок, заливаясь смехом.
Все пушистики принялись смеяться, представив, как бобрёнок сидит на камушке и дрожит от страха.
– Ещё в хатке есть наши кладовые, – продолжал он. В кладовых мы храним еду. Чем больше кладовые, тем больше еды мы запасаем. Родители взяли кредит и построили не только просторную хатку, но и большие кладовые. У нас большая, трудолюбивая и весёлая семья. Мы очень дружны и каждый вечер собираемся вместе, мы кушаем, рассказываем новости, шутим. Кушаем мы вкусную сочную кору с веточек, не верхний слой коры, а внутренний. Он очень сочный и сладкий. Когда мы строили плотину и хатку, то кору с веточек снимали и запасали. Мы смогли запасти так много еды, что часть её даже продаём на рынке, а из вырученных денег платим проценты банку и погашаем кредит. Я бы хотел всех вас позвать в гости, но не могу. Не все вы умеете нырять под воду, а крокодильчиков среди нас с вами нет. Не занырнув в воду, к нам в хатку не попасть, – пошутил он. А вот и фото нашей хатки.
Все пушистики с интересом разглядывали фото хатки бобров. Они не знали, что их жилище строится совсем по другим законам, чем все норки и домики.
– А зачем же плотина? – спросила Рыжинка.
– А плотина для того, чтобы поднять уровень воды вокруг хатки. Вокруг хатки глубже, чем в озере.
Если уровень воды вокруг хатки выше, то вода не будет промерзать даже в сильный мороз. Если даже в пруду вода зимой замёрзнет, то вокруг хатки глубоко, и вода не замерзает. Сами понимаете, как бы мы зимой попадали в хатку, если бы вода замёрзла?
Мы кораблём-ледоколом пока не обзавелись. А зимой мы не сидим дома. У нас и зимой разные дела, и мы должны бывать в разных местах по этим делам. В тот же банк надо бегать и платить проценты. Ведь если мы не будем регулярно банку платить проценты, то он и вам, вкладчикам, не сможет платить проценты на вклады. Банк своим вкладчикам платит из тех денег, что получает за кредиты.
Вот так блестяще выступил на уроке про умные кредиты бобрёнок. Все пушистики зауважали грамотного бобрёнка ещё больше. Ведь за грамоту и знания все всегда очень уважаемы! А Заечка даже предложил бобрёнка сделать ещё одним учителем.
Бобрёнок был скромен и ответил:
– Заечка, мне надо ещё поучиться.
– Бобрёнок всё правильно нам рассказал. Его родители грамотно и по-умному себя вели с банком. А, кроме того, они организовали и источник погашения кредита. Можно сказать, сам кредит и служит погашению себя же. На деньги, взятые в банке, они построили большие кладовые. Вся большая семья бобров очень трудолюбива. В эти большие кладовые они заготовили много корма и часть его продают. Деньги от продажи излишков их еды и служат источником погашения долга перед банком.
– А ещё наши родители хорошо зарабатывают, – добавили другие бобрята. Они уже вернули банку деньги за нашу хатку. А сейчас они взяли деньги в банке на деревосушилку. Мы сушим дерево в ней и продаём уже сухие доски и бревнышки другим бобрам. Они строят из них свои хатки.
Для строительства хаток нужна только сухая древесина. Это приносит нам хороший доход. Кредит на деревосушилку мы погасим уже этой осенью.
– Это очень хороший пример. Мы уже знаем, что кто работает, тот имеет деньги. Кто много работает – тот имеет много денег. А ещё мы знаем, что такое умные кредиты. Так вот, бобры взяли умный кредит. Их кредит сам зарабатывает деньги на своё возвращение в банк.
Бобры всё лето работают всей семьёй, включая дедушек, бабушек и детей, а кредит им в этом помогает. На кредитные деньги куплена деревосушилка. Бобры выполняют заказы от заказчиков-клиентов и получают за это деньги.
И банк дал умный кредит, и бобры получили от банка умный кредит. Мы ещё будем говорить об умных и глупых кредитах, – закончил Зая.
Вопросы по теме:
1. Что построили бобры на кредитные деньги?
2. Что хранится в кладовых хатки?
3. Где бобры берут деньги для возврата кредита и уплаты процентов?
4. Что такое умный кредит?
5. Почему кредит бобров умный?
Второе занятие
На полянке появилась белочка. В лапках у неё была сумочка, которую она бережно держала обеими лапками.
– Я бегу в банк. Мои бельчата каждый вечер, возвращаясь с полянки, рассказывают все, что узнали о банке, о кредитах. Вот мы с их папой и решили, – нам нужен умный кредит. А сюда я пришла, чтобы узнать, умный ли кредит мы хотим взять?
– На какие цели вам нужен кредит? – спросил Зая.
– Ведь все знают, что мы собираем орехи. Орехи мы складываем в свои дупла, а потом продаём другим обитателям леса. Можем запасти столько, сколько войдёт в наши дупла. Скажу честно, не слишком-то много в них входит. Входит столько, чтобы мы могли прожить зиму, да немного продать, чтобы купить зимнюю одежду.
Вот мы что подумали: если бы у нас были дупла-склады, мы могли бы орехов запасать намного больше. Мы могли бы тогда не только в лесу их продавать, но и сдавать на кондитерскую фабрику для изготовления конфет с орешками. На эти склады нам нужен кредит. Умным ли будет этот кредит?
– Друзья мои, давайте вместе порассуждаем. В склады можно будет загрузить большое количество орехов. Затем эти орехи сдать на кондитерскую фабрику. Сколько белки денег получат от кондитерской фабрики за сданные орехи? —спросил Заечка.
– Мноооого! – закричали все хором.
– Получается, что кредит тоже сам себя будет возвращать? Это понятно, почему кредит будет сам себя возвращать? Бельчата, сможете объяснить? – спросил Зая.
– Наши родители берут кредит на сооружение складов. То есть, склады строятся на кредитные деньги. Потом мы в этих складах будем делать запасы орехов. Много сделаем запасов, так как мы родителям тоже будем помогать. Потом мы всё это сдадим на кондитерскую фабрику, и там сделают много конфеток с орешками, а нам дадут много денег, продав эти конфеты. Получив деньги, мы вернём кредит банку. Получается, что это будет очень умный кредит!
– Даааа, получается очень умный кредит, – закричали все в ответ.
Потом все пушистики начали обсуждать, какие конфетки сделают на фабрике, да какие конфетки они любят.
– А вот для нашей семьи кредит оказался сущим наказанием, – прогалдели галчата. – Родители взяли кредит и накупили нам новые наряды и игрушки. Мне купили новую шапочку, пальтишко и самолётик, а сестре кофточку, зеркальце и бусики. Старую одежду мы продать не смогли, а за новую надо не только возвращать долг банку, но и платить проценты. А папа сломал коготок на лапке, лапка болит и много работать он не может. Сидит злющий целыми днями на ветке и кричит на нас. У нас растёт долг, а платить нечем, – грустно закончил галчонок.
– А вам почему купили новую одежонку, старая стала маленькой? – спросил Заечка.
– Нет. Просто старое пальтишко и шапочка у меня были чёрненькие, а я захотел синенькие. И сестра захотела кофточку с блестящими пуговочками. А игрушки старые нам надоели. Нам купили новые.
– Вы сейчас играете новыми игрушками? – продолжал спрашивать Зая.
– Нет, они нам тоже надоели. Самолётик улетел на озеро и утонул. Он теперь наверное стал подводной лодкой, – грустно пошутил галчонок. Теперь я играю старым паровозиком. Сестра в зеркальце тоже насмотрелась и оно ей надоело. А бусики зацепились за ветку, порвались и рассыпались. Вот и всё.
– Вот их результат пользования кредитом! – бусики рассыпались, зеркальце надоело, самолётик утонул – а долг перед банком остался. Ваш кредит оказался глупым! Ваше решение взять кредит тоже было глупым! Так делать нельзя! Вместо того, чтобы подкопить деньги на что-то полезное, ваша семья отдаёт свои деньги и платит за свои глупости. Другие семьи богатеют и вкладывают заработанное в себя, а вы беднеете, и вкладываете деньги в «чужого дядю» в банке и магазинах. Сначала вы сделали богаче того дядю, у которого накупили ненужные вещи, а сейчас вы делаете богаче дядю из банка, выплачивая ему проценты за эти не нужные вам вещи, заключил Заечка.
Все пушистики активно начали обсуждать смысл кредита, взятого бобрами, и смысл кредита, взятого галками. Все согласны, что кредит бобров умный и нужный. Кредит же галок глупый и им был не нужен. Бобры погасят кредит и начнут богатеть. Они ведь и дальше будут иметь излишки заготавливаемой еды и будут их продавать. На эти деньги можно покупать что-то полезное или, что даже ещё лучше, отдать бобрят учиться в хорошую школу.
А галки будут платить банку за ненужные вещи и беднеть, отнимать последнюю копеечку от семьи и плакать, делая богаче не себя, а банк.
– Ну вот, теперь все поняли, – подвёл итог Заечка, – Взяли монеточку, а возвращать будете целый мешок таких монеток. Мы все должны запомнить навсегда – БРАТЬ КРЕДИТ МОЖНО ТОЛЬКО НА ТО, ЧТО ПРИНЕСЁТ ДОХОД В БУДУЩЕМ!!!
Домашнее задание – беседы с родителями о банке. Пусть ваши родители сами дадут оценку своим поступкам при работе с банком, а мы здесь всё обсудим.
Вопросы по теме:
1. Может ли служить источником возвращения кредита то, что накупили галки?
2. Что стало с покупками галок?
3. Почему кредит галок глупый?
4. Кто богатеет, благодаря умному кредиту бобров?
5. Почему галки бедны?
6. Кто богатеет, благодаря глупому кредиту галок?
7. Дети, на какие вещи и на какие цели хотели бы взять кредит вы?
8. Чем отличаются деньги, которые вам дают родители, от денег, которые дают в виде кредита банки?
Глава 18. Наследство надо уметь удержать, или законы «деньги любят учет» и «если есть долг, верни его поскорей»
Тема на два занятия.
Было это давно. Жили в одном селении два мальчика. Мальчиков там было, конечно, больше, но речь пойдёт именно об этих двух. Жили они недалеко друг от друга. Их дома стояли по соседству. Один мальчик жил в богатом доме. Его отец был богат. Он получил наследство от своего отца и деда, и он смолоду вёл праздный и разгульный образ жизни. Он играл в карты, пировал со своими друзьями и денег не считал.
Он знал что денег у него много, и был уверен, что их хватит на всю жизнь и ему, и его детям. Деньги ему приносили рудники, где добывалась руда. Много добывалось руды, богатые были залежи. А ещё баржи на которых он перевозил и свою руду, и разные грузы других людей.
Другой мальчик был из бедной семьи и жил в бедном доме. Дом был старый и ветхий. Мальчик часто простывал и болел. На доктора денег не было. Семья надеялась только на Бога.
– Если Бог даст, наш мальчик выживет, – говорила его мать. Как-то попросился у них переночевать один мудрый старец. И сказал мудрый старец матери:
– А ты помоги Богу, закаляй своего сына, тогда и Бог даст ему здоровья.
Когда мальчик был здоров, он играл на улице. У него здорово получалось строить дома из песка.
Иногда няня богатого мальчика приходила с ним смотреть, какие дома получаются и как ловко малыш их строит. Она жалела бедного мальчика и часто ему говорила:
– Подожди, и у тебя когда-нибудь будет столько же денег, сколько песчинок в построенных тобой домах.
Хотя она так не думала, она просто желала как-нибудь утешить бедного мальчика.
Настала зима. Богатый отец нанял своему сыну учителей и мальчик учился дома. К нему приходили учителя и занимались с ним. Бедный мальчик не ходил в школу, но и домой к нему учителя не приходили, это дорого стоит. Однажды няня из богатого дома сказала бедному мальчику:
– Ты, я вижу, мальчик способный. Тебе надо учиться.
– У отца нет денег на мою учёбу. Мы с трудом сводим концы с концами, – отвечал мальчик.
Няня и говорит.
– А вот что я тебе скажу. Приходи-ка ты к нам, когда наш мальчик занимается с учителями. Ты будешь писать для него всё, что говорит учитель. Сам он очень ленится всё это писать. Если его отец спросит, что ты тут делаешь, скажем, что ты писарь и я тебя наняла. А сам ты тем временем внимательно слушай, что говорят учителя. Слушай и запоминай.
Стал мальчик ходить в богатый дом. Как-то раз увидел его отец богатого мальчика.
– Ты что здесь делаешь, голодранец?
Испугался мальчонка. Но на помощь снова пришла добрая няня. Объяснила отцу, что его сын ничего не запоминает и надо бы записывать уроки, чтобы потом повторять. Но писать ему лень, вот она и наняла для него мальчика-писаря.
Согласился на это богач:
– Ладно, пусть пишет, – сказал он.
Мальчик внимательно слушал уроки учителей и тщательно их записывал. Когда пришла пора сдавать экзамены в школу, он их сдал блестяще.
Богатый мальчик в школу не поступил. Он не отличался усердием и трудолюбием. Да и сообразительностью не отличался. Ему, как и его отцу, больше нравилось бездельничать да отдыхать. Он говорил себе: зачем мне учиться? Я ведь не собираюсь работать! У моего отца денег столько, что они никогда не кончатся!
А бедный мальчонка с радостью пошёл в школу и отлично там учился.
Учился он так хорошо, что селение, где он жил, взяло его на своё попечение и его отцу не приходилось платить за его учёбу.
А богатый мальчик всё бездельничал. Больше всего он любил совсем ничего не делать, а только валяться на лугу.
Годы шли, мальчик из бедной семьи вырос в юношу и не расставался с книгой.
Его по-прежнему интересовали вопросы строительства домов. Он мечтал, что, закончив учёбу, сделает удобными и тёплыми все дома в своём селении, ну, пускай не такими красивыми и большими, как дом богатого мальчика, но всё же достаточно просторными, комфортными и красивыми.
А что же с другим мальчиком, с богатым? Вырос он и стал похож на своего отца.
А что с его отцом?
А ничего хорошего. Совсем ничего, как и с сыном. Он много играл в карты. Он любил пирушки. И он не любил платить по долгам. И работать он не хотел и не умел.
Не понимал, что большое наследство – ещё не ключ к богатству. Наследство надо не только получить, но и уметь удержать и приумножить. А для этого надо разбираться в финансовых вопросах, надо учитывать, сколько денег расходуешь. Нельзя расходовать больше, чем заработал, а надо расходовать меньше, чем зарабатываешь. Ничего этого он не знал и знать не хотел. Он тратил деньги до тех пор, пока они были на его банковских счетах. А еще он не умел вести баланс, не знал, как контролировать расходы, как учитывать доходы. И он ничего не знал о законе денег: деньги любят учёт и контроль.
Он делал долги и не платил по ним в срок. Люди, которым он был должен, обращались в суды и долги списывались с его счетов по решениям суда.
Он также не знал другой закон денег: если есть долг, поскорей отдай его.
Он нарушал все законы денег. Он был обречен на разорение. Карты, долги и пирушки никого до добра не доводят. И их хозяйство стало приходить в упадок. Дом обветшал и требовал дорогого ремонта. Рудники стали убыточными. Баржи для перевозки руды пришли в негодность, а те, что были ещё на ходу, у него забрали за долги.
Нужен был хороший управляющий. Сам он был плохим управляющим, он всё время был пьян. Погасла слава его богатства. Всё, что создавали его дед и отец, было пущено на ветер.
Однажды в это селение зашёл мудрый старец и попросил кров у этого человека.
– Нам самим скоро будет нечего есть, не кормим мы нищих. Иди в другой дом! – отвечал мужчина.
Пошёл старец в другой дом, к той доброй женщине, которая когда-то давным-давно была няней богатого мальчика.
– Расскажи-ка мне, добрая женщина, что за люди живут в вашем селении, – сказал старец.
И рассказала женщина обо всех живущих в их селении людях, и о двух мальчиках и их отцах. Рассказала и о том, что богатая семья разорилась из-за того, что глава семьи оказался таким непутёвым.
– А ведь я знал и его отца, и деда, они были хорошие, умные и работящие люди – сказал старец.
– Как же так получилось? У хороших работящих людей выросли сын и внук бездельники, – удивилась женщина.
– Детей надо воспитывать сызмальства. Надо приучать учиться и трудиться. Деды наживали капитал и упустили это. А когда спохватились, уже было поздно, – ответил мудрый старец.
– Из уважения к памяти о его предках, хороших людях, зайду к нему ещё раз и дам совет. Послушает меня – не станет нищим. Не послушает – что ж, это его выбор и дорога ему в нищету, – закончил он.
Зашёл ещё раз мудрый человек в разрушающийся дом. А совет дал такой – срочно взять управляющего, им должен быть самый образованный и честный человек в селении, и во всём ему доверять. Полностью передать ему все дела и не мешать.
– Да нет такого человека в нашем селении. Кого же я возьму в управляющие? Чтобы и рудниками, и баржами, и строительством управлял? Нет такого!
– Есть такой! Ваш сосед. Он закончил учёбу и хорошо это всё понимает. Возьми его, и сам увидишь!
После этого разговора прошло немало лет. Управляющим этого состояния вместе с рудниками, домами и баржами стал умный мальчик.
Бывшие владельцы стали получать хорошую ренту, то есть деньги за использование их имущества.
Молодой человек был великолепным управляющим. Его стали приглашать и на другие, пришедшие в упадок хозяйства. Грамотно управляя ими, он заработал столько денег, сколько было песчинок в песочных домах, которые он строил в детстве. Он, как и мечтал, построил удобные и комфортные дома для всех людей в его селении.
А бывший богач сделал выводы, которыми сейчас делится со всеми:
1. Если получил наследство, не проматывай его, а приумножай.
2. Чтобы приумножить его, нужно учиться самому и учить своих детей.
3. Нельзя с пренебрежением относиться к людям, если они бедные.
4. Тот, кто родился бедным, может стать очень богатым, если он умён, будет трудиться и учиться.
5. А ещё нужно учиться грамотно обращаться с деньгами. Нужно соблюдать законы денег, а именно: нужно, чтобы доход превышал расход. Нужно всегда откладывать часть денег на чёрный день, а не тратить всё, не считая. А ещё нужно, чтобы деньги работали и приносили дополнительные деньги.
Вопросы к сказке:
1. Почему богатый мужчина обанкротился?
2. Почему он не учитывал расходы и доходы и не вёл баланс?
3. Соблюдал ли он другие законы денег?
4. Какие законы денег он не соблюдал?
5. Какие законы денег вы помните?
6. Как вы соблюдаете законы денег?
7. Если бы вы были управляющим у этого мужчины, как бы вы организовали его хозяйство?