Татьяна Николаевна Калинина
Забавные приключения котят – обаяшки Рыжинки и умняшки Заечки, или Первые уроки финансового образования
Глава 8. Урок арифметики – Рыжинка, к доске!
Зая понимал, что все маленькие пушистики стесняются идти к доске, потому что плохо знают арифметику. Как всегда, выручает Рыжинка.
– Я умею считать до пяти, а хочу научиться считать и дальше – объявила она, – а ещё хочу научиться и другим действиям – вычитанию, умножению, делению.
– Какой же самый простой метод учиться арифметике, кто знает? – спросил Зая.
На нашей полянке есть дети-школьники, на них Заечка и рассчитывал.
– Вот на веточке сидят три птички, хлоп в ладоши – одна улетела, сколько птичек осталось на веточке? – спросила наша девочка Лизушка. Она в школе отличница. И учится хорошо, и много чего умеет ещё. Ей нравится учить пушистиков. Это так здорово, что они учатся грамоте, да не просто грамоте, а финансовой грамоте.
– Две, две, – радостно закричала Рыжинка. – Двеее, – закричали все пушистики. Все смогли посчитать оставшихся птичек на дереве.
– А теперь посчитаем двумя разными способами, сколько всего зверушек под нашим дубом и на нём, – предложил мальчик Данил. Он тоже, как и Лизушка, в школе отличник, и тоже много чего умеет, кроме учёбы в школе. – Можно просто посчитать их всех одного за другим сложением и получим двенадцать, – продолжал Данил, – а можно посчитать умножением. Посмотрите, четыре за пеньком, четыре под деревом, четыре на дереве. Три раза по четыре – тоже двенадцать. А ещё четыре птички в воздухе, это уже четыре раза по четыре, и будет уже шестнадцать.
Всем так понравились упражнения с птичками, что сороки устали то взлетать с дерева, то снова садиться на него, – и двойками, и тройками и пятерками – чтобы пушистики могли их складывать, вычитать, умножать да делить. Этакие живые счёты получились!
– Заечка, а зачем нам арифметика, если мы собрались слушать о банке? – спросила Рыжинка.
– Арифметику должен знать каждый. Без неё никуда, не посчитаешь даже, сколько рыбёшек ты поймала. Да и как же общаться с банком, не умея посчитать размер процента за кредит? Мы все должны сами уметь посчитать, сколько денег мы должны вернуть банку, сколько заплатить продавцу в магазине и так далее, тогда нас никто и нигде не обманет, – ответил Зая.
– А что такое «процент за кредит»? – спросила Рыжинка.
– Напомню, процент – это плата за кредит. Банк всегда назначает плату за кредит. Кроме того, нам с вами надо научиться считать и проценты по вкладу, а ещё есть такое понятие как «сложные проценты», есть и много других математических понятий, когда мы работаем с банком.
– Заечка, а когда мы все эти математические действия и понятия изучим, неужели сегодня? – продолжала Рыжинка?
– Нет-нет-нет! Это будем изучать в классах постарше. Это невозможно выучить за один урок. Чтобы успешно овладеть этими математическими действиями и грамотно общаться с банком, нам надо много работать с арифметикой каждый день. Арифметика – самый важный предмет для грамотного общения с банком. Почти до самой ночи пушистики всё считали, складывали и умножали, делили и вычитали.
За некоторыми из них даже мамы с папами пришли, чтобы малышам не страшно было в темноте бежать домой.
Вопросы по теме:
1. Можно ли грамотно общаться с банком без знания арифметики?
2. Почему, не зная арифметику, опасно идти и в банк, и в магазин, и в столовую и т. д.?
3. Что можно посчитать, зная арифметику?
4. Почему мы должны уметь считать всё сами?
5. Можно ли стать состоятельным, если не знаешь арифметики?
6. Почему нельзя стать состоятельным и богатым, не зная арифметики?
Глава 9. Лесная дружба и взаимовыручка или закон «имей запас на черный день»
Следующий день в лесу был очень волнительный и переполошный.
Маленький волчонок попал в капкан.
Они с мамой волчицей рано утром побежали на рыбалку. По дороге весело играли. Волчонок озорно припрыгивал, то и дело забегал вперёд и прятался от мамы, а она его находила в кустах и овражках. Так и бежали, играя, никакой опасности не ожидали. В мокрой утренней травке наткнулись на целую полянку свеженьких молодых красноголовиков.
Волчонок решил сделать на полянке заметочку и показать это грибное место после рыбалки ёжикам с белками, пусть соберут грибы и сделают запасы.
А ещё можно и урок арифметики устроить. Можно посчитать, сколько крупных грибков и сколько мелких, потом все сложить.
Побежал волчонок к соседнему кустарнику, чтобы взять там сухую длинную жердину. Он хотел прицепить на эту жердь свою кепку и белки легко бы нашли грибную полянку. Только он скрылся в кустах, как тут же раздался его жалобный детский крик, полный боли и страха. Волчица бросилась к кустам и увидела, что волчонок попал в капкан. Её крик был уже не детским, а просто страшный крик отчаяния и беспомощности.
Их голоса слились в один душераздирающий вопль.
Наш мальчик Роман в это время шёл в школу. Услышав этот крик, он сразу понял, что кто-то из пушистиков попал в беду. Ни минуты не раздумывая, он бросился в лес.
Найти попавших в беду было несложно. Рома бежал на крик и быстро нашёл волчонка с волчицей.
Увидев, что случилось, мальчик понял, что сам он не сможет освободить волчонка из капкана, и тут же помчался за Лесником. Он бежал по лесу, запинаясь о корни и цепляясь одеждой за ветки, падал, обдирал кожу. Его одежда была порвана, от всегда опрятной прически не осталось и следа.
К счастью, Лесник оказался дома. Роман только начал объяснять, как тот понял, что случилось, и заторопился на помощь. Он только взял необходимый инструмент для размыкания капканов. Примчавшись к месту происшествия, люди увидели в конец измученного волчонка и обезумевшую от горя волчицу.
Вместе они ловко освободили волчонка из западни. У малыша не было сил радоваться, он был в шоковом состоянии от боли.
Волчица, увидев своё дитя освобожденным, сначала бросилась к нему и начала вылизывать, но быстро поняла, что надо бежать за доктором.
Лесник со своими собачками пошли по свежему следу, чтобы найти браконьера-преступника и посадить его в тюрьму.
Роман, оставшись с волчонком, просто обнял малыша, и так они вместе сидели и плакали. Волчонок плакал от боли и обиды. Рома плакал от жалости к волчонку и беспомощности против жестокости людей.
– Кому понадобилось ставить капкан в заповедном лесу? Почему люди такие кровожадные и жестокие? Почему против животных постоянно ведутся эти бои без правил?
Волчонок истекал кровью.
Но вот и медицинская скорая помощь. Прибыл Доктор Айболит.
Доктор Айболит очень ловко обработал раны, наложил шинку, чтобы зафиксировать сломанную косточку правильно, наложил жгут, чтобы остановить кровотечение. Поставил все нужные уколы.
Все эти очень профессиональные действия, а ещё добрые слова доктора, быстро успокоили волчишку. К этому моменту почти все пушистики были в овражке около пострадавшего.
Примчался и Полкан со своей тележкой, Роман очень аккуратно погрузил волчонка на тележку и при всеобщем сопровождении повёз его домой.
Доктор не советовал ехать в больницу, потому что волчонок и так пережил шок. Дома ему будет лучше. Айболит пообещал прислать медсестру, которая будет вместе с волчицей ухаживать за малышом и лечить его.
Какое же счастье, что волчица откладывала каждый месяц часть денег, а не тратила всё заработанное. Она создала денежный запас на чёрный день! На эти деньги она и лечила волчонка.
Вот он, денежный закон в действии – ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ, КОГДА ИХ ВЛАДЕЛЕЦ ОБЯЗАТЕЛЬНО, КАЖДЫЙ МЕСЯЦ ОТКЛАДЫВАЕТ ЧАСТЬ ЗАРАБОТАННОГО НА ЧЁРНЫЙ ДЕНЬ.
Волчица, создав запас денег на чёрный день, здорово помогла себе! У неё были свои деньги на лечение сыночка, ей не пришлось брать кредит и потом платить проценты банку. Она не стала беднее.
Конечно, и друзья помогали.
Все пушистики были очень встревожены тем, что произошло. Каждый побежал домой, чтобы взять какую-то еду и отнести в дом волчицы. Сегодня они с волчонком так и не попали на рыбалку и остались без еды. А ведь волчонок и попал в капкан именно тогда, когда хотел позаботиться о еде для белок и ёжиков!
Какой только снеди не натащили пушистики волкам. И яйца, и сметана, и рыба, и даже ягоды с яблоками…
Волчица рассказала о целой полянке красноголовиков, где осталась кепка волчонка. И эти грибы быстро были собраны, да не просто принесены в дом к волчице, а из грибов и рыбы белки быстренько напекли пирогов и принесли для всех.
А ещё оказалось, что волчонок любит арбузы. Волчица принесла ему из дома Лесника половину вкусного арбуза. Вся семья Лесника очень желала, чтобы волчонок быстро поправился. И когда они узнали, что волчонок любит арбузы, каждый день передавали волчице большой кусок арбуза для волчонка.
И так продолжалось, пока волчонок лежал в постели и пока не заросли сломанные косточки.
– Это всё хорошо, с едой проблем у волчицы с волчонком нет. Мы все позаботились о них. Но как же школа, волчонок же не сможет ходить в школу, пока не выздоровеет, а ведь он так хотел быть финансово грамотным, не пропускал ни одного занятия? – рассуждал Заечка.
Дома он поделился мыслями о волчонке и школе с Рыжинкой. – Я знаю, Заечка, как поступить! Давай каждый день посылать кого-то к волчонку, чтобы заниматься с ним у него дома.
Так и сделали. Каждый день были желающие побежать к волчонку и рассказать, что новое узнали о банке. Так пушистики и волчонка обучали, и сами лучше понимали тот вопрос, о котором беседовали с волчонком.
И когда зимой всё было уже позади, и волчонок полностью выздоровел, – как же благодарна была мама волчиха Леснику. Лесник очень помог её сыночку.
Вопросы по теме:
1. Как и почему волчонок попал в капкан?
2. Был ли волчонок хорошим другом?
3. Кто освободил волчонка?
4. Кто помогал волчонку и волчице?
5. Кто был самым главным помощником волчицы в беде?
6. Почему волчица не стала беднее, даже потратив деньги на лечение волчонка?
7. Почему взятый кредит может сделать беднее?
8. О каком законе денег мы узнали из этой главы?
9. Трудно ли соблюдать этот закон денег?
10. Почему все пушистики помогали волчонку и волчице?
11. Что такое настоящая дружба?
12. Почему волчица была благодарна Леснику?
13. Почему за добро надо платить добром?
14. Как ведут себя те, кто хорошо воспитан, если им кто-то помог?
15. Расскажите о вашей настоящей дружбе, о ваших настоящих друзьях, о вашей помощи им и об их помощи вам.
Глава 10. Банк не раздает деньги просто так, или закон «деньги должны работать»
(Тема на ДВА занятия.
На первом занятии вычитывается и закрепляется текст и разбираются вопросы с 1 по 5. На втором занятии разбираются остальные вопросы. Если не хватило времени на разбор всех вопросов, можно занять ещё одно занятие.)
На следующий день все снова собрались на полянке.
– Заечка, очень уже хочется понять, зачем ещё любому из нас нужен банк? – сказала Рыжинка.
– Зая, а можно я расскажу? «Мне тоже нравится быть учительницей!» —спросила со своего места девочка Лиза.
– А я дополню Лизин рассказ, – сказал Данил. – Конечно, рассказывайте! – ответил Зая.
И дети начали с очень интересного предложения:
– Давайте все вспомним, кто из наших друзей и соседей является клиентом банка. Просто давайте всех назовём, а потом разберёмся, зачем каждому из них нужен банк.
– Лисы ходят в банк.
– Бобры ходят в банк. – Белки бегают в банк,
– Зайцы тоже бегают в банк. – И ежата ходят в банк!
Все берут котомку, у зверушек же нет портфелей, и идут в банк. – Медведи, лоси, кабаны… вороны… – слышалось со всех
сторон.
Оказывается, все пушистики являются клиентами банка. Только дети пушистиков не совсем понимают, что там делают их родители.
Школьник Роман предложил ещё раз вспомнить про кредит лисы.
– На прошлом уроке мы выяснили, что лиса взяла кредит в банке на строительство домика для её семьи. Домик называется недвижимым имуществом. Он стоит на земле и не движется. Давайте продолжим эту историю. Лиса построила дом, лисятки уже в нём живут и приглашают гостей. Но дом пока не принадлежит лисе и её семье.
– Почему? – хором закричали пушистики.
– Потому что такие правила. Дом будет принадлежать лисе, когда она вернёт банку все деньги, которые взяла на строительство домика, а также заплатит проценты за этот кредит, – ответил Роман. – Дом будет принадлежать лисичке только после того, как она вернёт деньги банку. Лисы вернут деньги, когда заработают их.
Пока кредитные деньги, то есть, деньги, взятые в банке, в семье у лис, деньги эти работают на банк. Лисы вернут денег банку больше, чем взяли. Деньги работали на банк и заработали для него – банка, – проценты, то есть, доход. Пока лисы не вернут деньги, дом принадлежит банку. Дом является гарантией возврата денег. Если лисы не вернут деньги банку, то дом навсегда останется у банка. Банк продаст дом и получит за него деньги, так он вернёт свои средства назад. Вот для чего нужна такая гарантия. Эта гарантия называется «залог», то есть дом в залоге у банка, – пояснил Рома. – Дом является недвижимостью. На строительство этой недвижимости был взят кредит и эта недвижимость в залоге у банка.
Но в залоге у банка могут быть и другие вещи, а не только недвижимость. Если наш пёс Полкан взял кредит и сделал тележку, то в залоге тележка. Если бобры взяли кредит на заготовку корма, то в залоге этот корм на всю зиму, а излишки корма бобры продают и гасят кредит. Зайчики взяли кредит на покупку огородных инструментов, – в залоге у банка эти инструменты.
– Я понял, я понял, – закричал бобрёнок. Когда я беру у зайчика, например, балалайку, поиграть на ней для родителей, я оставляю зайчику свою дудочку. Мне её вырезал дедушка. Это тоже залог. Дудочка в залоге за балалайку. Дудочку мне зайчик отдаст тогда, когда я верну балалайку. Если я не верну балалайку, дудочка навсегда останется у зайчика.
– Правильно, – сказал учитель-Заечка. – Всё так и есть. Ты молодец, бобрёнок, ты всё правильно понял.
– И я всё понял. Когда моя маленькая сестричка играет с другими зайчатами в песочнице, они там меняются игрушками. Сестрёнка берёт кубики, а взамен оставляет матрёшку. «Это тоже залог?» —спросил зайчишка.
– Да, и это залог, – ответил Зая. Это всё примеры такого же залога, когда банк дал лисе деньги, а взамен взял построенный дом.
У каждого пушистика до конца урока находилось много примеров, когда одна вещь была в залоге под другую.
– Друзья мои, и ребятишки, и пушистики, домашнее задание сегодня будет поинтересней, чем вчера. Кроме обычных действий, – считать и складывать чашки-ложки на столе за ужином, – поговорите с родителями о банке. Узнайте, что они там делают, почему им нужен банк?
– Зачем же нужен банк каждому ребёнку и каждому зверёнку? «Сейчас мы можем поговорить о ваших предположениях», —сказал Заечка.
– Лисята, как вы думаете, зачем нужен вашей семье банк? – Чтобы брать там деньги, – весело затрещали лисята.
– Что значит – брать там деньги и зачем их брать?
– Брать, чтобы они были, – отвечали лисята, чтобы игрушки нам покупать, – трещали они.
– А наши родители берут в банке деньги, чтобы нам орешки с конфетками покупать, – кричат бельчата.
– А наши берут деньги в банке, чтобы нам красивые наряды и украшения покупать, – прогалдели галки…
И такой начался галдеж на нашей полянке! Все зверушки выдумывали разные разности про деньги из банка…, и все ошибались. Все считали, что банк раздаёт деньги всем желающим, как бабушка раздаёт варенье из буфета своим внукам – ни за что ни про что, просто так!
– Я хочу вам всем задать простой вопрос: а зачем это надо банку? Зачем банк просто так, по вашему мнению, всем должен раздавать деньги?
Деньги должны работать – это закон! Как деньги, которые вы потратите на орешки и конфетки, будут работать? Что, в конце концов, вы будете иметь от этих конфеток, кроме дырок в зубах? Что в этом случае банк возьмёт в залог? «Ваши зубы с дырками?» —спросил Зая. – Вы все неправы! А теперь, зная, что вы неправы, – подумайте, а не трещите. Вся ваша трескотня – глупости несусветные.
Всегда воспитанный и деликатный Заечка был очень раздражен и не удержался, указал, что все предположения зверушек – глупы и имеют причиной жадность и нежелание думать.
А наши детки, которые читают эту книгу, уже знают, что деньги банк просто так никому не даёт, деньги появляются только у тех, кто работает. И банк даёт деньги только тем, кто работает и имеет хороший залог, тоже когда-то заработанный.
Чтобы иметь деньги, нужно работать, а не просить их у банка! Мы с вами прочитали уже немало историй и поняли: кто не работает – тот без денег, а банку интересны только те клиенты, которые с деньгами, чтобы они могли без проблем платить проценты.
Кто берёт кредиты на ненужные вещи – тот окажется без денег, тот станет бедным!
Кто сохраняет деньги для себя – тот с деньгами и богат! Банки очень хорошо знают ЗАКОНЫ ДЕНЕГ. Они не будут давать кредиты туда, где деньги не работают и не приносят дополнительный доход. Если у банка не будет дополнительного дохода, ему нечем будет платить вознаграждение в виде процентов вкладчикам. Такой банк будет никому не интересен и останется без клиентов.
– Это, как если бы мы раздали все свои игрушки и у нас ничего бы не осталось. К нам бы пришли другие бельчата поиграть, а игрушек нет, играть нечем. Бельчата убежали бы играть к другим белкам, – пропищали маленькие белочки.
– Именно так! – ответил Заечка.
– Или, как если бы мы вместо того, чтобы собирать ветки и стволы и строить плотину, всем бы раздавали их на дрова. Всё бы раздали, плотину не построили, и наши дома-хатки смыла бы вода. Тогда точно бы остались без дома и еды. Ведь еду мы тоже храним в своих хатках, – предположили бобрята.
– Или бы я раздала подружкам да потратила на бантики деньги, которые родители дали мне, чтобы заплатить в школе за обеды. Платить за обеды будет нечем и придется сидеть на уроках голодной.
– Да, упрощённо всё так и есть, – заключил Зая. – А откуда банк берёт деньги? Кто даёт ему эти деньги, как вы думаете?
В ответ – молчание. На выручку снова пришли дети – Лиза, Рома и Данил.
– Ну, уже говорили. Деньги в банк приносят вкладчики. Вкладчики – это те, кто хранит деньги не дома, а в банке на вкладах и получает за это проценты. Деньги в банке работают. То есть, мы принесли в банк, например, десять рублей, а получим из банка по окончании срока вклада не десять рублей, а одиннадцать. Наши деньги заработали для нас ещё денег. Банк вынужден платить проценты как премию, как вознаграждение за то, что мы свои деньги принесли именно в этот банк, а не в другой. Так делает каждый банк.
Каждый банк заинтересован в том, чтобы мы с вами именно в него несли свои деньги для работы на нас. Ведь эти деньги работают и на банк тоже.
Вкладчиками также являются ваши родители, они и несут деньги на хранение и увеличение их количества в банк, а родители других пушистиков берут в банке кредиты и платят за это проценты, – объяснила Лиза.
Мы ведь уже говорили, что и ёжики, и зайчики, и бобры, и ласточки и все-все-все, у кого есть деньги, несут их в банк и правильно делают. Деньги работают на нас только в банке, но банк должен быть очень надёжен. Если банк обанкротится, то наши деньги могут пропасть.
– А нельзя ли, чтобы деньги на хранение приносили нам в гнёздышко? – спросил галчонок. – Мы бы их тоже хранили.
– Ну что ты, галчонок!? Как можно хранить деньги в вашем гнёздышке? – рассмеялся Зая.
– В банке есть специальные укреплённые бронированные сейфы и хранилища для денег. Их нельзя повредить и даже взорвать нельзя. В них деньгам ничего не угрожает. Деньги в них в полной сохранности.
А ваше гнёздышко может просто сдуть сильный ветер. Вместе с деньгами сдует, и всё!
Да и проценты вкладчикам вы из чего будете платить? Деньги дома работать не могут. И в гнезде работать тоже не могут. Деньги могут работать только в банке, который выдаёт кредиты этими деньгами.
Все пушистики начали смеяться и изо всех сил дуть на разные бумажки, изображая, как ветер раздувает деньги.
– Да ведь у банка денег много-много. Они и не войдут в маленькое гнёздышко галок. «Они и в нашу норку не войдут», —сказал ёжик.
– А зачем банку много денег? – спросил лисёнок.
– Об этом мы обязательно поговорим на следующих уроках, – ответил Заечка.
– А сейчас вернёмся к вкладам. Спросите о вкладах у своих родителей подробней, а потом вместе все и обсудим, – заключила Лиза.
– На этом сегодняшний урок закончим. Домашнее задание – беседы с родителями о банке, на следующем уроке будем дальше разбираться, зачем мы храним деньги в банке –, сказал Зая.
Вопросы к первому занятию
1. Зачем родители пушистиков ходят в банк?
2. Что такое недвижимость?
3. Почему дом, в котором живут лисы, пока им не принадлежит?
4. Как называется такой дом, в котором лисы уже живут, а он принадлежит банку?
5. Что может быть в залоге за кредит?
Вопросы ко второму занятию.
6. Почему банк не раздаёт деньги просто так всем желающим?
7. Почему банк заинтересован давать деньги только туда, где они будут работать?
8. Чьи деньги хранятся в банке?
9. Какой банк может потерять всех клиентов?
10. Кто такие вкладчики?
11. Где банк берёт деньги, чтобы выдавать кредиты?
12. Почему вкладчики несут деньги в банк и хранят их там?
13. Как наши деньги приносят дополнительные деньги и нам, и банку?
14. Почему деньги нельзя хранить у галок в гнёздышке?