Ян Сундуков
Трижды рухнувший мир
– Это боевые грабли! – с гордостью заявила девочка, подняв с пола садовый инвентарь.
– Боевые грабли… И кто надоумил тебя ими вооружиться? – полюбопытствовал учитель.
– Я сама. Я прочитала в книжке, что были такие люди, которые всё время тренировались и сражались боевыми граблями, боевыми лопатами и всякими боевыми штуками. Я, кстати, их ещё и украсила.
Грабли действительно подверглись украшательству. Их металлическая часть была выкрашена в разные цвета. Древко покрыто какими-то неизвестными науке руническими комбинациями. А ещё на граблях был белый бантик.
Ларс как раз хотел оценить художественные достоинства ребёнка, когда Вера, она же Гадюка, вытащила из сумки кистень, с тремя шипастыми шариками на конце.
– А у меня во чё есть!
На некоторое время Ларсу показалось, что он попал в военный лагерь, где-нибудь под стенами вражеской крепости. Дети повытаскивали всё, что припёрли из дома, и принялись хвастаться друг перед другом. Надо сказать, что их арсенал вызывал уважение. Среди прочего определённо выделялись уже представленные боевые грабли, как минимум своими габаритами и расцветкой. Хотя и помимо уже виденного, были вполне представительные мечи, кинжалы, два молотка, которыми был вооружен Мелкий, топор, кочерга и всякого по мелочам. Приняв во внимание агрессивный настрой группы, Ларс решил принять меры, во избежание эскалации тренировочного процесса, поскольку становилось вполне очевидно, что после показа ученики перейдут к делу, а отвечать за последствия применения боевых грабель против кистеня с топором будет определённо он.
– Так, дети! – Ему удалось привлечь внимание слушателей. – Поступим следующим образом. Поскольку ваше замечательное вооружение несколько разнопланово и не вполне вписывается в программу урока, вы его сдадите мне, а я взамен выдам вам прекрасные тренировочные мечи. Что скажете?
Некоторое время группа с подозрением смотрела на него, определённо ощущая в его словах какой-то подвох. Вольно или невольно Ларса выручил тролль по имени Чарли, в кругу друзей он звался Чарликом, а иногда Чайником. Суть дела была в том, что его оружие, на фоне прочих, не выглядело так убедительно, как ему бы хотелось, хотя его-то Ларс и опасался больше всего. Граблями или топорами, конечно, можно покалечить, но надо сперва размахнуться, попасть, приложить определённое усилие и прочее, а вот рогатка, которой был вооружён Чарли… Причём надо понимать! Он был троллем, а значит несколько крупнее своих подельников по улице, что в свою очередь сильно сказывалось на размере рогатки и силе её натяжения. К счастью для учителя, тролль не осознавал своего эволюционного преимущества перед остальными, а понимание того, что рогатка – это как бы такое себе оружие, его сильно беспокоило.
– Давайте меняться! – выпалил Чарли.
После появления первого желающего остальные участники группы немедленно решили не отстать от него. Однако возникла проблема. Некоторые, особо смышлёные, смекнули, что один меч это хорошо, но у них-то парное оружие.
– Учитель Ларс, – обратился к нему Мелкий, – а у меня два молота. Можно мне два меча?
Его горячо поддержали братья-близнецы, эльфы Олаф и Гектор.
– Да! Учитель Ларс! – как всегда хором заговорили они. – У нас тоже пары, мы тоже хотим по два меча.
Ларс помянул про себя ещё нескольких богов, в основном ответственных за любовь и деторождение.
– Дети с улицы Шипов, – начал он, – нельзя вот так сразу начать пользоваться двумя такими мечами. Поскольку мечи эти сделаны специально для вас, вы должны с ними познакомиться. Помоги мне Эфед! Что я несу! – подумал он и продолжил. – Это как боевой ритуал, и когда вы и ваше оружие станете единым целым, мы сможем вернуться к разговору о парном вооружении.
Как ни странно это произвело некоторое впечатление на учеников, и они стали горячо обсуждать достоинства своих и недостатки чужих, выданных Ларсом, мечей. Им не помешало находить их даже то, что мечи были одинаковыми. Пока дети были заняты, Ларс воспользовался моментом и припрятал в кабинете принесённый из дома арсенал.
Когда он вышел из кабинета, в гимнастическом зале шло сражение. Дети, также как и он, воспользовались моментом, пока учитель занят, поделились на две команды и… Ларс едва успел их растащить. При этом он получил от всей души мечом по ноге и определённо бы получил прямой удар в пах, если бы не сказался боевой опыт. Ларс успел увернуться.
–Так! Дети! Дети! Сядьте и послушайте. – Ларс помянул уже весь божественный пантеон и пошёл на второй круг. – Давайте с вами условимся. Пока я не разрешу, никаких схваток. Понятно?!
– Но почему?! – спросили сразу трое или четверо учеников.
– Потому что вы ещё не вполне умеете пользоваться вашими мечами…
– Я умею! – выпалил Гарри и махнул мечом с максимально воинственным видом.
– Я тоже умею, – заявил Мелкий.
– И мы, – хором высказались близнецы.
Ларсу захотелось на войну. Там как-то всё проще, понятнее… в общем, спокойнее.
– Хорошо. – Ларс взял учебное оружие. – Давай, Гарри, нападай на меня.
Гарри просиял и уже готов был ринуться в драку, когда из зала последовала реплика.
– Учитель Ларс, это нечестно. – Корнелия почесала нос. – Вы выше ростом и определённо здоровее, а я читала, что это очень большие преимущества в схватке один на один.
– Да, да! Нечестно, – подхватила вся группа.
Ларс опустил меч и с тоской посмотрел в окно. «Первый этаж, – подумал он. – В лучшем случае сломаю ногу. Но мне так не повезёт».
– Дети с улицы Шипов, – начал он вслух, – давайте тогда я буду вам показывать, а вы будете повторять за мной. Идёт?
На этот раз возражений не последовало, и учителю удалось приступить непосредственно к занятию.
В перерыве, когда большая часть группы отдыхала, к Ларсу подошли девочки и примкнувший к ним Мелкий. У гнома, разумеется, было общее имя, а именно Вася, но ему больше нравилось прозвище, и он просил, чтобы его звали Мелким.
С именами в Небесном Форпосте всегда было всё очень непросто. Люди носят свои нормальные имена, как их в детстве назвали, так они и живут. А вот гномы, эльфы, тем более гоблины или тролли имеют, как правило, два имени. Одно своё, так как их назвали родители, на своём родном наречии, а второе общеупотребительное, которое может произнести любое разумное существо, не сломав при этом язык.
Корнелия и Вера были людьми, а вот третья, и последняя, девочка в группе была гномом, и звали её Кира. У неё была роскошная рыжая коса, за которую её постоянно дёргали мальчишки, и красивые зелёные глаза. Собственно, она и начала разговор.
– Учитель Ларс! Учитель Ларс! – настойчиво проговорила гном.
– Да, Кира.
– У Корнелии к вам вопрос, – сказала девочка, ловко сняв с себя всю ответственность.
Ларс посмотрел на Корнелию.
– Учитель Ларс, – начала девочка, – я читала в одной книжке, что чтобы научиться хорошо владеть мечом, нужно очень долго тренироваться. А скажите, пожалуйста, сколько нам потребуется времени, чтобы владеть мечом хотя бы как вы?
– Да! – добавил Мелкий.
Некоторое время Ларс смотрел на них и молчал. Он пытался припомнить, когда последний раз его так изящно… а главное безнаказанно… Он даже улыбнулся, впервые за урок.
