Вячеслав Вячеславович Тигров
Приключения Оли и Миши в королевстве Аналоголэнд
– А что, если мы не ответим? – спросила Оля.
– Тогда вас просто не пропустят. Не бойтесь, идите, – скомандовала Зефирка, а затем сделалась маленькой пчелой и улетела.
Ребята взялись за руки, вышли на тропинку и пошли к воротам. Стражники, увидев их, скрестили свои алебарды и преградили путь. Когда Оля и Миша подошли ближе, один из них начал:
– Приветствуем вас в королевстве Аналоголэнд, юные странники. Чтобы попасть внутрь, вам придется ответить на наши вопросы. Готовы?
– Готовы, – ответила Оля.
– Как зовут Королеву Аналоголэнда? – спросил один из стражников.
– Ее зовут Синектика, – ответила Оля.
– Верно!
– Что такое аналогия? – спросил другой стражник.
– Аналогия – это сходство предметов и явлений, по каким-либо свойствам и признакам.
– Верно!
– Назовите виды аналогий в синектике, – спросил снова первый стражник.
– Прямая аналогия, фантастическая…, э-э-э, Миша, помогай, – шепнула Оля брату.
– Личностная и символическая, – ответил Миша.
– Верно!
– Последний вопрос, – произнес стражник. – Назовите аналог обыкновенного ведра.
Оля и Миша слегка испугались такого вопроса, ведь они ничего подобного не обсуждали с Зефиркой, но Оля все же взяла себя в руки:
– Так, без паники, аналог ведра. Это должно быть просто. Что у нас похоже на ведро?
– Лейка похожа. В ней тоже можно воду носить, – подсказал Миша.
– Да, должно быть правильно! Лейка! – ответила Оля стражнику.
– Я не знаю, что такое лейка.
– Ну, здрасьте! Не знает он! А нам что теперь, выдумывать то, что вы знаете?! – рассердилась Оля.
Но стражники были молчаливы и неподвижны.
– Ладно, – сказала она, – в чем еще можно воду принести?
– В кастрюле можно, – подсказал Миша.
– Да эта «темнота» кастрюлю ни разу в жизни не видела! – снова высказала Оля стражнику.
– А что же у них вместо кастрюль?
– У них? Сейчас, это… котелки, вот! – вспомнила Оля. – Котелок! – ответила Оля на задачу.
– Верно! – подтвердил стражник.
В этот момент стражники раздвинули алебарды, и ребята услышали, как скрипнули ворота.
– Добро пожаловать в королевство Аналоголэнд, – произнесли стражники.
Но Оля осталась сердита на охранников и ничего не ответила, только фыркнула, проходя мимо.
Когда ребята зашли внутрь, ворота сразу же закрылись. Они прошли немного вперед и увидели перекресток. Одна дорога продолжала идти прямо, вторая поворачивала налево, а третья – направо.
– А куда дальше? – спросил Миша.
Оля тоже не знала, куда идти, но ей не пришлось отвечать, поскольку ребята услышали знакомое жужжание. Это была Зефирка. Она подлетела к детям и села Оле на плечо.
– Ну что, все хорошо? – спросила она.
– Хорошо, – ответила Оля, – только ваши стражники начали нам задавать задачки, которые мы не обсуждали.
– Не сердитесь на них, они только выполняют свою работу, но всегда задают простые вопросы, – начала оправдываться Зефирка, – вы же ведь справились. Самое тяжелое нам еще предстоит впереди. Вот, друзья, это наше королевство. Оно знавало лучшие времена, сейчас здесь всегда пасмурно, и видите, что я вам и говорила, ни одного цветка!
– Куда ведут эти дороги? – спросила Оля.
– Мы находимся с вами посередине Аналоголэнда. Если идти прямо, то мы придем к главному замку королевства, но он сейчас пустует, налево начинаются владения Короля Струкфуса, а направо – владения Королевы Синектики. На каждом пути мы столкнемся с разными задачами, которые оставили дочери Короля и Королевы. Нам нужно выбрать путь. К кому мы отправимся сначала, к Королеве или Королю? Придется решить все задачи на пути и уговорить кого-то из них извиниться перед другим! – решительно произнесла Зефирка.
– Нет, – возразила Оля, – я думаю, что этот план не сработает. Если они не хотят извиняться, и, тем более, они злы друг на друга, они ни за что этого не сделают.
– Что же нам делать? – спросила Зефирка.
– У меня вот какая идея! Мы с Мишей очень не любим ходить в школу, и мы могли бы ее бросить и перестать учиться. Однако и Миша, и я боимся, что не получив нужные знания сейчас, мы не сможем в будущем получить аттестат об окончании школы, или не сможем поступить в тот университет, в который мы бы хотели, а только в тот, который получится. В результате, не сможем найти интересную работу, понимаешь? У нас есть, что терять, а Королю и Королеве терять нечего. Если они не извинятся друг перед другом, ничего страшного не произойдет, они и дальше будут править каждый своей частью королевства. Нужно посадить Короля и Королеву в клетки, поставить друг перед другом, и сказать им, что выйдет из них только один и будет править всем королевством, но только тот, который первый попросит прощения у другого, а второй навсегда останется в темнице.
– Хм, а что? Мне нравится твой план. Он вполне может сработать, и еще мне кажется, что ты прекрасно освоишься в мире аналогий, ведь твое решение было сделано именно этим методом – поиском аналогов!
– Спасибо! – засмущалась Оля.
– А как же мы поймаем и посадим в клетки Короля и Королеву? – спросил Миша.
– Хороший вопрос, – заметила Зефирка. – Выходит, мы рано обрадовались?
– А вот ничего и не рано, – возразила Оля, – снова есть решение по аналогии. Король и Королева сами, конечно, не захотят заходить в клетку, также как и свирепый зверь, например, тигр или лев. Но охотники применяют специальное оружие со снотворным, от него свирепый зверь засыпает, и к нему можно подходить, ничего не опасаясь. Зефирка, у тебя есть снотворное?
– Хм… нет, но думаю, мы найдем что-то аналогичное!
– Тогда нам придется пройти оба пути и решить задачки и в одной, и в другой части королевства! С кого начнем?
– Мне без разницы, выбирайте вы, – сказала Зефирка.
– Давайте начнем с Короля, – предложил Миша.
– Давайте, – поддержала Оля.
И ребята, вместе с пчелой на плече у Оли, отправились налево к Королю Струкфусу. Они пошли по брусчатой дорожке, которая заходила в лес.
– Пока мы идем, – начал Зефир, – я расскажу вам про первый город, который мы встретим. Это будет город Аналогий по структуре. Структура – это устройство чего-либо. Она определяет взаимосвязь между составными частями какого-нибудь объекта. Например, фломастер и карандаш будут аналогичны по структуре, потому что и у карандаша, и у фломастера есть стерженек посередине, который оставляет след на бумаге, а вокруг стерженька есть корпус, который его держит. Корпус позволяет не пачкать руки, и за него удобно держать. Попробуйте вы найти аналог по структуре чему-нибудь, – предложила ребятам Зефирка, – вот, например, дереву.
Ребята задумались.
– Это сложно, – сказал Миша.
– У меня тоже нет вариантов, – сказала Оля.
– Это поначалу сложно, но если вы будете тренироваться и пытаться находить аналоги предметам, что вокруг вас, то с каждым разом у вас будет получаться все лучше и лучше. Хорошо, вернемся к нашему дереву. Вот скажите, – начала подсказывать Зефирка, – как листочки дерева получают все необходимые вещества из земли?
– Все вещества поднимаются по стволу дерева, далее по веточкам и попадают в листья, – пояснила Оля.
– Верно, – подтвердила Зефирка, – специальные каналы, по которым все перемещается, называются капилляры, слышали такое слово?
– Да, – ответила Оля. – Я слышала, капилляры есть в теле человека, по ним кровь доставляет все необходимые вещества ко всем клеточкам организма.
– Вот видите! – обрадовалась Зефирка тому, что Оля догадалась. – Листья у дерева, ваши клеточки организма связаны между собой капиллярами, это и есть взаимосвязь, а значит дерево и тело человека аналогичны по структуре.
Пока ребята разговаривали, их дорожка подошла к разлому. Ширина его была большая, около двух-трех метров. От одного до другого края были перекинуты канаты. Оля посчитала, их было ровно двадцать. Они висели на расстоянии друг от друга около трех сантиметров.
– Найти бы доски и положить на эти канаты, получился бы хороший мост, – заметила Оля.
– Да, только досок нет, – возразила Зефирка.
– А нельзя так перейти по канатам? – спросил Миша.
– Канаты будут раскачиваться и разъезжаться в разные стороны. Это будет все равно, что идти только по одному канату, – пояснила Зефирка.
– А если переползти на другую сторону, держась за канаты руками? – снова предложил Миша.
– А хватит ли у тебя сил? – спросила Зефирка. – Друзья, не забывайте, что нужно решать задачи при помощи аналогий по структуре. Лучше подумайте, где вы могли видеть такие канаты или может нити, и что нужно к ним добавить, чтобы получился очень прочный мост?
– Нити, точно! – вспомнила Оля. – Миша, помнишь, мы были в техническом музее и видели там ткацкую машину. Там были такие же нити. Поочередно одни поднимались от одного края вверх, а другие от того же края опускались вниз, в пространстве между нитями проходил челнок, помнишь, такая штука вроде катушки, с еще одной нитью. Когда эта нить проходила поперек между теми, что были опущены вниз и подняты вверх, они менялись местами: те, что были наверху, опускались вниз, а те, что были внизу, поднимались вверх, и челнок снова проходил между ними, но уже в обратную сторону. В результате получалось переплетение нитей, и образовывалась ткань.
– Это я помню, но чем мы будем переплетать канаты? – спросил Миша.
– Можно ветками! – ответила Оля. – Веток ведь много вокруг! Должно получиться!
– Давай попробуем, – согласился Миша.
Ребята пошли в лес за ветками и, спустя какое-то время, набрав каждый по охапке, вернулись снова к мосту.
– Ну, что же, приступим к плетению моста, – произнесла Оля и взяла первую ветку.
Ее она просунула между канатами так, чтобы первый канат был сверху ветки, а следующий снизу, затем следующий сверху и следующий снизу и так далее. Когда Оля закончила с первой веткой, Миша протянул ей вторую, и Оля снова принялась заправлять ее между канатами. Теперь ветка заплеталась наоборот, то есть первая ветка была снизу первого каната, а вторую Оля сделала сверху, все последующие канаты Оля также чередовала: один снизу, другой сверху. Постепенно полотно моста становилось все больше, и Оля через некоторое время уже сидела на мосту над пропастью, чтобы закрепить очередную ветку. Спустя еще некоторое время Мише тоже пришлось наступать на мост, чтобы подать Оле следующую ветку. Наконец, мост был готов, а заодно и Оля уже почти перешла по нему на другую сторону, ей оставалось сделать только один последний шаг. Мост получился прочный и действительно по структуре напоминал кусочек ткани. Оставалось только дойти Мише. Он немного побаивался, но идти было нужно, и он осторожными шажками продвигался вперед. Мост слегка покачивался, когда Миша делал очередной шаг. Представить страшно, что могло бы случиться, если бы он нечаянно оступился. От страха он зажмурил глаза, и мост закачался чуть сильнее.
– Не бойся, не бойся, – начала успокаивать его сестра, – ты главное не смотри вниз, осталось еще немного, давай!
И Миша собрался с духом, открыл глаза и зашагал дальше небольшими шажками. Когда и он перебрался на другую сторону, ребята снова пошли по брусчатой дорожке.
Справа они увидели первый город. Но они представляли его себе иначе. От дороги, по которой они шли, отходила еще одна дорога, к городу, которая вела ко дворцу принцессы Марии. Это была единственная дорога в городе, других не было потому, что, как оказалось, жителями городов были не люди, а пчелы, а их домами – ульи. Только это были необычные ульи, они сделаны по аналогии с современными зданиями и имели несколько этажей, а некоторые из них были сделаны даже из стекла и смотрелись очень красиво и современно. Были и нестандартные постройки, например, здание в виде кукурузы, где зернышки были небольшими пчелиными квартирками. За ним расположилось очень красивое здание в виде раковины улитки.
– Интересно, приготовила ли принцесса «структур» еще какое-нибудь задание, или задача с мостом была единственной? – спросила Оля.
– Увы, я не могу дать ответ на этот вопрос, – ответила Зефирка, – я не была здесь с того дня, как нам приказали покинуть королевство.
Однако ребятам не пришлось долго ломать голову над этим вопросом, потому что они снова столкнулись с задачей этого города. Дорога привела их к обрыву.
– Нужна веревка, – произнес Миша, подойдя к краю и посмотрев вниз. – Без веревки не спуститься, край слишком отвесный.
– А что, если мы используем нашу одежду? – предложила Оля, – можно связать наши вещи между собой и спуститься по ним.
