Математическое понимание природы – В. И. Арнольд
Сборник «Задачи для детей от 5 до 15 лет» вызвал много отзывов. И дети, и взрослые читатели часто сожалели, что там были только математические задачи, – ведь и всё естествознание заслуживает столь же активного, творческого к себе отношения. Теперь я отвечаю на эти пожелания – следуя скорее Яну Амосу Каменскому, чем современным педагогам, то есть всегда стремясь быть понятным читателю, не имеющему предварительных знаний (но столь же любознательному, как большинство подростков).
Нильс Бор делил верные утверждения на два класса: тривиальные и гениальные. А именно, он считал верное утверждение тривиальным тогда, когда противоположное утверждение является очевидно неверным, и гениальным тогда, когда оно столь же неочевидно, как и исходное утверждение, так что вопрос о справедливости утверждения, противоположного к исходному, интересен и заслуживает исследования.
(это из предисловия)При полном моём уважении к В.И.Арнольду, не стану вдаваться в подробности, но дочитал я вот до этого места:
Это на странице 11…
Со словом математика всегда ассоциируется много непонятностей и вопросов, а зачем оно всё. Огромное достоинство книги, что описание идёт именно через разбор конкретного случая геометрического или физического и хоть порой и быстрым скачком в знаниях и непониманием откуда формулы появились, но с элегантным изложением и более того с цитированием и жизнеописанием некоторых учёных, что приоткрывает дверь читателю в мир науки. Красиво описано, с живыми рисунками, с юмором и желание разобраться в каждом из примеров. Приятного чтения всем!