Мария Дьяченко
Школа, давай знакомиться!
Физкультура
Саша никогда не задумывался, что в школе тоже будет физкультура. В садике он бегал по бугорочкам, катал мячики, карабкался по лесенке. Что ждет его на взрослой физкультуре?
Саше, как и его одноклассникам, повезло. В его школе – новые спортивный зал и стадион. Сегодня солнечно, поэтому вместе с учителем физкультуры, сильным и спортивным мужчиной, дети идут на улицу. Начинается урок. Все становятся в ряд для переклички «на первый-второй». Саша не знает, что за перекличка такая. Ура! Опять научимся новому!
Учитель быстро объясняет:
– Первый в ряду говорит «первый», следующий – «второй», потом опять «первый» и так далее. Всё ясно?
Кто-то, кажется Макар, говорит «да», остальные мнутся на месте. Саше ничего не ясно, но он молчит. Учитель командует:
– На первый-второй рассчитайся!
Начинается перекличка:
– Первый, второй, первый, первый, второй, третий, четвертый, – кажется, 1 «Г» запутался.
– Стоп! – кричит учитель. – Всё не правильно. Что за счет такой у вас? Ты – первый, ты – второй, ты – первый, ты – второй и так далее. Теперь понятно?
Понятно, – опять выкрикивает Макар. Саше не понятно, но раз всем понятно, то чего кричать зря.
Учитель снова громогласит так, чтоб услышал каждый:
– На первый-второй рассчитайся!
– Первый, второй, первый, второй, третий, второй, третий.
– Стоп, стоп, стоп! – прерывает счет учитель. – Какой третий? Нет у нас третьих. Да что ж такое? Если один первый, то следующий – второй. Если сосед – первый, то ты – второй.
– Можно вопрос? – врывается беспокойный Макар.
Учитель поворачивается к нему:
– Задавай!
– А можно мне первым быть? Не люблю быть вторым.
Мужчина в спортивном костюме почему-то громко вздыхает:
– Мы здесь не соревнуемся. Заранее нельзя выбрать кто будет первым, а кто вторым. Это простая жеребьевка. Какой номер достанется – такой и будет.
Макар снова тянет руку:
– А если у меня один сосед – первый, а другой – второй, то я какой?
– Такого просто быть не может, – хватаясь за голову, отвечает учитель. – Оба соседа будут первые или вторые.
Макар в недоумении чешет голову. Оказывается, физкультура – сложная наука, на математике было легче.
– Еще раз. Внимательно! Кто на этот раз скажет неправильно, – учитель задумывается и оглядывается по сторонам. – Пойдет проходить вон ту полосу препятствий. И не просто так, а на время! – учитель показывает на дорожки с лесенками и перекладинами за стадионом. Вот так наказание: не полоса препятствий, а мечта! Саша не может отвести от нее взгляд. Как же хочется там полазить!
– Ну, поехали! Сейчас без ошибок! – кричит учитель. – На первый-второй рассчитайся!
Мальчики всё еще зачарованно поглядывают на полосу препятствий. Поэтому первый же «герой» задорно кричит: «Второй». Следующий за ним: «Третий!». Остальные – кто как попало, лишь бы неправильно, лишь бы попасть на чудо-площадку. Саша говорит: «Первый», – хотя в этом уже нет никакого смысла.
И тут вступают девочки:
– Первый, второй, первый, второй, первый… – и так до конца ряда.
Учитель нервно смеется:
– Вы что специально? – но тут понимает замысел своих учеников. Конечно же специально! – Ну и хитрецы! Все с вами ясно. Следующий раз, кто ошибется на полосу препятствий НЕ пойдет. А сейчас, ладно уж, все мальчики – марш за мной на гонку героев! А девочки – отличницы! Молодцы! Берите обручи, мячи и скакалки – можете до конца урока поиграть, кто во что любит.
Перемена
На второй день учебы Саша пока не сильно понял, зачем нужна перемена. В классе всё четко и понятно: вот его парта и вот его стул. А что делать на перемене за дверями класса? Саша осторожно выглядывает наружу: школьный коридор выглядит как дорога с оживленным движением. Дети-машины снуют туда-сюда, кто-то «сигналит», где-то «авария», где-то «пробка». Как же Саше влиться в поток?
– Друг, пойдем в туалет, – тянет его Макар.
Ох, до туалета надо еще «доехать». Ну ладно, попробуем. Саша бежит за Макаром, который скачет напролом, сшибая на пути таких же «смельчаков». Вот тебе еще одна полоса препятствий. Саша с успехом доходит до туалета, но Макар, увидев очередного "друга", с криком «здорОво» убегает прочь.
В туалете кабинки с дверями, которые закрываются на замочек. Саша знает, что баловаться здесь нельзя. Он осторожно заходит в кабинку, но тут слышит, как кто-то жалобно не то скулит, не то плачет за тонкой стенкой кабинки.
– Эй, все хорошо? – спрашивает Саша.
– Ничего не хорошо, – отзывается человек за стенкой, перестав на мгновение плакать.
– Учительницу позвать? – интересуется Саша.
– Нет, – всхлипывает незнакомый мальчик. – Она не поможет. Со мной никто дружить не хочет.
– А, понятно, – отвечает Саша. – Ну да, она не поможет. Да не плачь, я тоже пока друга не нашел, но не плачу же. Еще найдешь!
– Думаешь? – с надеждой спрашивает мальчик в соседней кабинке.
– Конечно! В школе всегда друзья находятся. Ну ладно, мне пора, – говорит Саша, слыша звонок на урок.
– Стой, – кричит мальчик из кабинки. – Приходи сюда завтра, расскажешь, нашел или нет.
– Хорошо. Пока! – отвечает Саша и снова выбегает на «проезжую часть» школьного коридора.
