Лилия Михайловна Маштакова
Сучасні засоби ІКТ
Останні 30 років педагогічної роботи були присвячені Одеському базовому медичному училищу , де я працювала замісником директора з виховної роботи і викладачем суспільних дисциплін. Маю кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «викладач-методист». Всім цим, я зобов’язана моєму училищу.
Наша вдячність і низький уклін Зінчику С.Г., Шехтеру Е.Д., Метіль Н.О.Вознюк З.В, Вовку Ю.М., Полонському В.Г. Кирилову В.О., Нагаєвій В.М., Петуховій К.А., Парнюку М.Г. Ганасу М.П. Ченцовій Л.Ф. і всім викладачам, хто працював в ті часи.
Ми з честю намагалися пронести всі їхні поради і побажання через все своє життя .
1.«Упровадження технічних засобів при використовуванні інтернет- ресурсів інформаційно-комунікаційних технологій навчального процесу в учбових закладах»
Мистецтво навчання – є мистецтвом пробудження . в наших душах допитливості, а потім її задовольняти. . А.Франс.
1. Комп’ютерна грамотність.
Зміст:
1.Комп’ютерна грамотність.
2.Комп’ютерна технологія.
3.Цифрова грамотність.
3.Інформаційна культура.
4.Медіа освіта.
Вік комп’ютерних технологій набирає обороти, і сьогодні, вже не має ні єдиної галузі людської діяльності де б вони не знайшли свого застосування В наш час, комп’ютерній технології надається основне значення, яке є сильним засобом навчання, здібним підвисити ефективність і якість знань студентів. Комп’ютер – є витоком навчальної інформації, наочним посібником якісно нового рівня, з можливостями мультимедіа. Завдяки достоїнствам комп’ютерної підтримки, як одного з видів нових інформаційних технологій у навчанні, можливо конструювати окремі матеріали до конкретного заняття, або конкретної теми, використовуючи різні програмні засоби. Комп’ютер – це універсальний інструмент, який дає можливість працювати практично з усіма видами інформації, яка існує у сучасному світі і займає місце нового універсального технічного засобу, і виступає в ролі інформаційної системи, і є сукупністю апаратних і програмних засобів з метою виконання операцій і обробки інформації. Це група працюючих разом електронних і електромеханічних пристроїв, які обробляють дані комп’ютера. Операція в комп’ютері виконується під управлінням програми, що зберігається в ньому. Програма є набором інструкцій, які вказують комп’ютеру, що і як він повинен зробити з даними. Узагальнений термін, використовуваний у комп’ютері для опису програм, називається програмним забезпеченням. Еволюція сучасної освіти, інформатизація навчання, масова комп’ютеризація закладів середньої та вищої освіти, модернізація комп’ютерної техніки, розвиток мережних технологій, розширення персональної комп’ютеризації суспільства, збільшення обсягу програмних заходів для застосування їх у навчальному процесі, це умови, які створюють нове інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище. Таке середовище постійно збільшує мотивацію студентів, нову дидактичну модель–трьох суб’єктивних відносин, які включають трьох суб’єктів навчання – студента, викладача та середовище. Володіння мінімальним набором знань і навичок роботи на комп’ютері- називається комп’ютерною грамотністю.
2.Комп’ютерна технологія. Інформаційні технології, процес яких створює, зберігає, передає сприйняття інформації, та є методом реалізації таких процесів прирівнюється до комп’ютерних технологій. Різновидом комп’ютерних технологій є засоби інформаційних технологій, за допомогою яких розшукується, обробляється і передається інформація. Вони потрібні для того, щоб прискорити і забезпечити виконання завдань. З трьох видів засобів інформаційних технологій, в освіті використовуються тільки комунікаційні засоби, до яких відноситься техніка: комп’ютерів, ноутбуків, смартфонів, планшетів та інших приладів. Вважається, що інформаційні технології почали розвиватися після комп’ютерів. Але, насправді, їх історія йде далеко в минуле, аж до первісних часів, коли люди ділилися даними за допомогою наскельних малюнків. З античних часів до П половини Х1Хст. головними інструментами інформаційних технологій, в той час, були ручне перо, книга, чорнильниця. Взаємодії між людьми проходили шляхом відправки листів. Але, все ж, головною метою було донесення інформації до адресата таким чином, щоб він зрозумів про що, його хотіли повідомити. Комп’ютерні технології з’явилися у 1980р. по наш час. Основний інструмент цієї технології – персональний комп’ютер з набором програмного забезпечення для виконання завдань різного призначення. Інформаційні системи і технології в навчанні застосовують в перегляді фільмів, отриманні доступу до інформації в навчанні: вебінарами, довідниками, онлайн-уроками, підручниками в електронному форматі, відео, і т.і. Основними вимогами формаційних систем є – упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у систему освіти і є – забезпеченням зворотного зв’язку відповідності обраної методики при проведенні заняття. Комп’ютер виконує різні функції, як джерело навчальної інформації, та як засіб діагностичного контролю, а також бере на себе функції ілюстрування матеріалу, показу в динаміці важких для розуміння моментів, диференціювання заняття, відповідно до індивідуальних особливостей, кожного студента, повторень того, що викликало утруднення. Можливості комп’ютера я використовую на всіх етапах навчання: при поясненні нового матеріалу, повторенні, контролі знань. При подачі нового матеріалу я намагаюсь скоординувати і організувати навчальний процес застосуванням демонстраційного матеріалу.