Юлия Александровна Кожина
Живи и пиши: ни дня без контента

У меня есть план!

Эксперименты и оригинальность – это хорошо, но без умения ходить сложно научиться бегать. Нашей ходьбой сегодня станет так всем надоевший план школьного сочинения. Вспомним, улучшим – и вперед, к поиску более интересной формы текста!

Помните, я обещала, что в первых четырех главах мы освоим минимум, который поможет вам писать небольшие тексты без затруднений? Мы почти справились с этой задачей: определили, что вы хотите писать, потренировались превращать общие слова в ваше авторское отражение и сформулировали важные для вас мысли.

Если обобщить – мы поработали над содержанием ваших текстов. Остался другой, не менее важный навык: умение создавать целостную форму.

Представьте, перед вами два поста на одну и ту же тему.

Авторские высказывания в них плюс-минус похожие, например, “уличным животным нужна помощь”. Более того, и тот, и другой основаны на истории о кошке, которой прицепили консервную банку на хвост.

Но есть важные отличия, которые сильно влияют на восприятие.

Текст 1:

Вчера был прекрасный, солнечный день. Я убиралась в квартире, в том числе протирала стекла. Вышла на балкон, чтобы навести порядок и там. Двор сквозь перепачканное стекло не был виден, пришлось хорошо поработать, чтобы добиться четкой картинки. Я оттерла стекло и увидела кошку, она бегала туда-сюда. Я подумала, что это или игривый котенок, или очень напуганный, прислушалась и заметила новую деталь, звяканье. Оказалось к кошкиному хвосту было что-то привязано. Я вообще-то не люблю такое, поэтому спустилась вниз, чтобы снять железку. Попробовала догнать кошку, а она убежала. Жалко. Вернулась домой убирать дальше. Интересно, кто это сделал? Очень злюсь, конечно. Весь день об этом думаю и не знаю, как надо было поступить. А что было к хвосту привязано – не рассмотрела…

Что вы думаете об этом тексте? Видна ли в нем основная мысль? Интересно ли его читать? Все ли детали там на месте или есть лишние?

Например, я думаю, что основная мысль в нем есть, но из-за смеси фактов получилась каша. Помните, в прошлой главе мы говорили о том, что не стоит смешивать несколько важных мыслей в маленьком тексте? Здесь сработало почти то же самое, только вместо нескольких важных мыслей слишком много лишней информации. Сначала погода: важная деталь? Может быть важной, если играет какую-то роль в происходящем. Потом уборка: ну ладно, это причина посмотреть в окно, хотя без нее можно было и обойтись. Дальше, наконец, кошка. И снова уборка непонятно зачем. И вопрос о кошке. И эмоция. И снова вопрос о кошке. А главное, все почему-то затолкали в один абзац: и погоду, и уборку, и кошку. Мысль в таком случае, конечно, все равно считывается: мучить животных плохо, жалко кошку. История с таким содержанием все равно вызовет хотя бы минимальный отклик. Но из-за неудачной формы ее тяжело читать: детали в ней перемешаны и сбивают с толку.

Текст 2:

Кошку жалко

Не спешите шутить, что жалко у пчелки: к моей истории это совсем не подходит. Вчера я посмотрела в окно и увидела, как кошка металась по нашему двору с погремушкой, привязанной к хвосту. Как на это реагировать?

Я вышла во двор и попыталась догнать ее, чтобы отцепить шумный предмет. К сожалению, бедное животное настолько одурело от страха, что не посчитало меня помощником. Нырнуло в подвал и сбежало, а эхо грохота – за ней. Я растерялась и вернулась домой. Продолжила заниматься делами, пыталась отвлечься, но мысли каждый раз возвращались к тому, что я видела проблему и ничего не смогла сделать.

Честно говоря, раньше я думала, что кошки с консервными банками бывают только в советских мультфильмах. И, конечно, не ожидала, что отцепить помеху будет так сложно. До сих пор не знаю, насколько разумно вела себя в этой ситуации. Может, нужно помочь по-другому? Как вы считаете?

Чем, на ваш взгляд, эта история отличается от первой?

Я вижу в ней несколько плюсов. Во-первых, есть заголовок с понятным названием. Во-вторых, первая же фраза помогает читателю вступить с автором в диалог: ну многие же мысленно пошутили про пчелку с жалком, а им – раз, и сразу ответ. В-третьих, текст делится на абзацы, у каждого из которых есть свое назначение. В-четвертых, информация дается по порядку и не перебивается уборкой, которая не имеет отношения к делу. В-пятых, в конце диалог с читателем продолжается: есть вопрос, призыв подумать о случившемся и поделиться собственным мнением.

Этой структурой мы сегодня и займемся. Да, она кажется знакомой, возможно, слишком скучной. И, конечно, есть более изобретательные способы повествования. Но простая схема поможет вам рассказать о чем угодно, даже если мало времени на обдумывание красивой формы и написание поста. Даже если нет настроения, а текст очень нужен прямо сейчас.

Где-то я это уже видел!

Так и есть, это уже видели все. Помните, в школьном сочинении был план? Вступление, основная часть, заключение с выводом. Это он и есть, и вы, скорее всего, не раз им пользовались. Но теперь вместо сухого пересказа прочитанного учебника мы будем применять старый план для вашего самовыражения. А значит – пора его усовершенствовать!

План самой простой формы текста

• Название. Важная часть, которая должна отражать содержание текста и привлекать внимание читателя. В тексте из примера название «Кошку жалко» полностью соответствует дальнейшей истории, вызывает у читателя или желание пошутить про пчелку, или узнать, что случилось с кошкой (или и то, и другое). Еще оно достаточно короткое, легко читается при беглом чтении. Этих качеств достаточно, чтобы найти подходящее название для текста, а подробнее мы поговорим на эту тему в отдельной главе «Страшное слово «нэйминг».

• Введение. Содержит тезис, кратко сформулированную основную мысль. Цель введения – быстро объяснить читателю, о чем речь, и заинтересовать его, чтобы он понял, стоит ли тратить время на этот текст. Выделяется отдельно в первом абзаце.

Чтобы введение работало правильно, оно должно быть коротким (в идеале три предложения) и понятным. Можно начать его сразу с тезиса (уличным животным нужна помощь) или с истории (вчера я видела, как кошка бегала с консервной банкой на хвосте), а можно с вопроса к читателю (что делать, если от вас сбежало животное, которому нужна помощь?), чтобы начать диалог. Или, как в тексте «Кошку жалко», попробовать угадать реакцию читателя на название и ответить, что вы об этом думаете. Главное – не перегружать аудиторию первым же абзацем.

• Основная часть. Здесь уже можно расслабиться и говорить свободней: писать много предложений, рассказывать о событии, рассуждать о своем отношении, подробно описывать действия. Если информации немного, можете оформить ее в один абзац, если больше – столько абзацев, сколько потребуется. Лучше всего писать с новой строчки, если в тексте что-то поменялось: действие после рассуждения, мысль. В «Кошку жалко» в качестве основной части выступает просто перечисление действий, ничего сверхъестественного.

• Заключение. Ваш вывод, подведение итога. Чем все закончилось, закончилось ли? Что вы думаете по этому поводу? Хотите ли узнать мнение читателя? Этот небольшой абзац должен стать точкой в вашем тексте. Или вопросом, если вы готовы к продолжению диалога, например, в комментариях.

Где можно пользоваться этим планом

Где угодно. Рассказ о поездке в горы, рассуждение, хорош ли новый фильм, инструкция, как правильно выбрать пряжу для свитера, – простая структура сработает везде. Попробуем применить ее на практике?

Задание 1

Возьмите текст, который вы написали в задании из предыдущей главы. Перечитайте его и подумайте, что в нем нужно изменить, чтобы он соответствовал плану. Переписывать необязательно, просто порассуждайте!

Задание 2

Возьмите любую тему, которая вас привлекает сегодня. Вязание, мотоциклы, игра на барабанах, решение первой задачи на языке программирования Python, что угодно. Сформулируйте основную мысль (“вязать может и женщина, и мужчина”, “необязательно учиться в музыкальной школе, чтобы играть на ударных”, “чтобы решить задачу на Python, нужно знать минимум три команды”) и выпишите ее одним предложением.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Теперь внимательно посмотрите на план: название, введение, основная мысль, заключение. Проверьте, что должно быть в каждой из частей, чтобы они работали на раскрытие темы и основной мысли. И – вперед, напишите по этому плану текст.

Расслабьтесь, это не сочинение на оценку, никто не поставит вам двойку. Получите удовольствие от того, что вы умеете. А умеете вы уже довольно многое: писать простые тексты, понятные и интересные читателю.

Это задание займет у вас не более полутора часов времени. Как всегда, если не удалось сделать сегодня – пробуйте завтра. Все получится!

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Поздравляю вас с прохождением первого блока нашей книги! Далее мы поговорим о том, какими еще средствами вы можете пользоваться, чтобы не писать одинаковые тексты под копирку, самовыражаться в каждом посте и публиковать их без досадных ошибок.

Конструктор для взрослых авторов

Череда одинаковых текстов кажется скучной и автору, и читателям. Но сегодня мы уйдем от “детской” структуры сочинения и соберем из деталей форму посерьезней.

Все, что вы освоили в прошлых главах, подходит для работы с текстами, но быстро надоедает. Представьте: вы подписываетесь на блог, где автор каждый день публикует совершенно одинаковые тексты. Да, в них может меняться тема, но они похоже выглядят, в них во всех пять абзацев, и даже количество слов почти совпадает. Как под копирку!

Я уверена, что вы можете лучше: вам нужны только кирпичики, чтобы вы знали, из чего это сделать. Наши авторские детали конструктора – композиционные элементы, которые пришли из приемов художественной литературы.

Прямая или линейная композиция

Если композиция прямая, то все происходит четко в хронологическом порядке: проснулся с утра, умылся, почистил зубы, позавтракал, собрался на работу, вышел из дома, а во дворе – жираф. Пообещали рассказать, как устанавливать антивирусную программу, подряд показали все действия, установили, программа работает, можно радоваться. Удобная, простая схема.

Обратная или инверсионная композиция

Если совсем строго следовать этому определению – история должна быть рассказана в обратном порядке. Но вы можете воспользоваться только одним элементом обратной композиции: начать рассказывать с конца, с результата. Например, вы показываете, как ваша клиентка потрясающе выглядит с новой стрижкой. Сначала можно написать о ее впечатлениях о стрижке, изменившемся самоощущении, а потом уже вернуться назад, к процессу: как вы вместе выбирали лучший вариант для ее формы лица и типа волос.

Кольцевая композиция

Мы часто встречаем ее в стихотворениях, когда первое и последнее четверостишие почти одинаковые. Получается красивая, закругленная, изящная форма. Вы можете пользоваться ее элементами в любых текстах: например, давать яркий интересный тезис в первом абзаце и цитировать его же в последнем. Более сложный вариант того же приема – повторить в конце фрагмент начала, но изменить слова, сохранить смысл, но перефразировать.

Зеркальная композиция

Эта структура очень похожа на кольцевую, но с одним нюансом: тезис, данный в начале, отзеркалится, перевернется. В художественной литературе это часто выглядит так: в начале рассказа один герой нападает, другой страдает, в конце они меняются местами. Вы можете поработать таким образом не только с героями, но и с основной мыслью: в начале предложить один тезис, а в конце, после рассуждения, опровергнуть его, изменить отношение.

Параллельная композиция

Вы наверняка видели в кино параллельный монтаж, когда нам показывают чередование действий, происходящих одновременно в разных местах. Например, на героиню напали разбойники, а герой сел на коня, чтобы ехать к ней, мы видим, как ее привязывают к дереву, а он скачет на максимальной скорости, ей затыкают рот кляпом, а он сбился с пути и ищет нужный поворот… Это создает напряженное ожидание зрителя, что же дальше. В литературе такой прием, конечно же, тоже встречается, и вы тоже можете им пользоваться. Например, в первой части рассказать о ситуации от имени озадаченного консультанта, который не понимает, чем недоволен клиент, а во второй – тот же случай, но уже глазами возмущенного клиента. Как вы понимаете, эти истории могут сильно отличаться друг от друга! В финале может выясниться, что герои друг друга неправильно поняли, а может и продолжиться цепочка продавец-клиент.

Также параллельная композиция характерна для романов: там достаточно места для развития нескольких историй сразу. Но и в небольшом тексте она выгодно подчеркивает сюжетные линии и выделяется на фоне более простых, прямолинейных рассказов.

Важный нюанс: в конце каждого эпизода нужно обозначить для читателя, что дальше будет другая история: в то же время, но в другом месте, или в том же месте, но глазами другого человека. Можно пояснить это, например, закончив абзац про менеджера и начав следующий со слов: “в это время”, “тем временем”, “а на другом конце города”. Или воспользоваться привычным знаком разделения между абзацами: ***.

Есть ли другие способы скомпоновать текст?

Разумеется, все, что я перечислила, – это не все существующие виды композиции. Есть еще концентрический вид, когда сюжет заворачивается в спираль, а одни и те же события повторяются раз за разом.

Есть и экспериментальные авторские формы, основанные на сочетании знакомых нам линейности, обратности, зеркальности и параллельности.

Но я предлагаю сначала уверенно освоить четыре варианта, а после сочетать их и искать свой путь.

Чем еще можно разнообразить тексты без особых усилий?

• Добавить диалог

Диалог помогает вовлечь читателя в беседу с автором, обратить внимание на интересную информацию и проговорить даже сложные вещи более простым языком. Например, если вы несколько абзацев подряд рассказываете, как писать тексты разной формы, обыграйте диалог с читателем:

– А можно сочетать разные элементы композиции?

– Да, конечно. Главное, чтобы отдельные части формы собирались в единую картину.

• Можно ли начинать с диалога?

Многие мои знакомые авторы считают, что начинать с диалога – избитый и пошлый прием. Я уверена, что начинать с диалога нормально: это яркое, легкое, вовлекающее введение. Но не рекомендую пользоваться этим приемом в каждом тексте, ведь тогда он и правда будет смотреться в вашем блоге пошло и избито.

• Начать с напряженного эпизода

Активная, эмоциональная сцена в первом абзаце привлекает внимание. Продолжим развивать пример про менеджера и клиента: в начале можно показать критический момент, например, менеджеру звонит разъяренный начальник. После менеджер объясняет по телефону, что произошло, а начальник, предположим, пересказывает историю клиента.

• Добавить эпиграф

Если вы знаете емкую цитату, которая соответствует содержанию или настроению текста, добавьте ее в начало в качестве эпиграфа. Читатель может обратить внимание на вашу работу из-за знакомой фразы или заинтересоваться красиво сформулированной мыслью.

Как этим пользоваться на практике?

Сначала потренироваться пользоваться разными композиционными элементами и определить, что вам дается проще, а что с бóльшим трудом. Затем – применять их поочереди в своих текстах в зависимости от целей, количества времени на задачу и настроения. Так ваши работы будут выделяться среди потока похожих простых структур.

Задание 1

Выберите одну тему для текста и одну основную мысль и напишите, как бы вы развили их с помощью разных видов композиции. У вас должны получиться пять версий одного и того же материала.

Например, я хочу опубликовать пост о том, как связать свитер крючком. В линейном варианте я бы в начале сказала, что мы вяжем, потом показала бы порядок действий (выбираем подходящие пряжу и крючок, находим простой узор и так далее), а в конце – результат. В обратном случае я бы сначала поделилась, какой красивый свитер связала, а после рассказала бы о процессе. В кольцевой композиции я бы использовала в начале и в конце тезис о том, что вязать свитер крючком несложно, если знаешь несколько правил, а в середине рассказала бы о правилах. В зеркальной – показала бы в начале неудачный свитер, потом – как училась, чтобы связать его лучше, а в финале преподнесла бы новую и лучшую версию свитера. И в параллельной могла бы в первом абзаце описать свои ожидания от процесса вязки, а во втором – реальность, потом снова абзац ожидания – абзац реальности, и так далее.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Задание 2

Напишите любую понравившуюся версию текста из тех пяти, что вы подготовили в Задании 1. Постарайтесь внедрить в готовый вариант диалог (хотя бы короткий) и эпиграф: тренироваться – так на полную!

Эта работа может занять до двух часов времени. Если с первого раза не все будет понятно – ничего страшного, ведь тема непростая. Перечитайте материал и попробуйте снова, вы сможете!

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Сегодня вы вышли на следующий уровень мастерства. Ведь опытный автор отличается от начинающего набором средств, багажом деталей и инструментов. Удивляйте читателя – и он не захочет уходить от вас.