знания и навыки

учебная и научная литература

учебники и пособия для вузов

гуманитарные и общественные науки

монографии

В монографии представлена новая категория – глубинная дидактика, под которой имеется в виду опережающее предметное проживание всех предметов.
Именно из проживания рождаются мышление, диалог с абсолютным, настроение как открытие смысла и духа предмета, самостоятельное действие как волеизъявление и рефлексия как связь предмета с судьбой субъекта образования.
Предназначена для методистов-исследователей, а также будет интересна ученым-педагогам, аспирантам, магистрантам, студентам педагогического направления.

практическая эзотерика

саморазвитие / личностный рост

практическая психология

Основы глубинной дидактики и методики обучения истории в ВУЗе

В монографии представлена новая категория, определяемая как глубинная дидактика, дается ее определение и анализируются ее основополагающие принципы. Среди них: принцип знаково-символических оснований обучения, принцип интегративности обучения, принцип интенционального инструментализма, принцип устойчивости в обучении, принцип индивидуального подхода при микрогрупповом обучении. Данные принципы являются обобщением практического опыта авторов настоящей монографии.
Для применения их в обучении изложены также регулятивные принципы целеполагания, погружения, самостоятельности, актуализации, принцип микрогрупповой динамики. Принципы дидактики и регулятивные принципы иллюстрированы примерами уроков.
Монография адресована преподавателям школ, средних и высших учебных заведений, а также студентам, аспирантам и всем, кто интересуется проблемами перспективного развития образовательных школ.



любовные романы

современные любовные романы

короткие любовные романы

современная русская литература

измена

психология отношений

мужчина мечты

женская дружба

размышления о жизни

Основы глубинной дидактики. Дидактические принципы и регулятивы

Без серии

Глубинная методика изучения истории в контексте воспитывающего обучения является наиболее современным способом передачи исторических знаний. В данном курсе лекций представлены основные положения этой методики. В целях раскрытия ее сути авторами даны определения регулятивных принципов обучения истории с точки зрения глубинности. Этими принципами являются: принцип целеполагания, принцип погружения, принцип персонифицированной самостоятельности, принцип индивидуального подхода при микрогрупповом обучении и принцип актуализации. Основополагающей укрупненной структурной единицей обучения истории в глубинной методике авторы определили личностно-значимую тему. В целом задача такого рода обучения заключена в возникновении у учащихся ответственного отношения к общественной жизни с позиции гражданина.
Учебное пособие будет полезно студентам педагогических вузов историко-педагогического профиля подготовки, а также учителям и всем, кто интересуется инновационными технологиями обучения.

приключения

фэнтези

боевое фэнтези

книги о приключениях

героическое фэнтези

Методика обучения истории в школе. Курс лекций. Учебное пособие для вузов

Высшее образование (Лань)

В работе представлены классические формы уроков истории, а также уроки авторской глубинной модульной технологии. В этом контексте рассмотрены регулятивные принципы обучения истории, новая классификация средств и приемы работы с ними, традиционные и проблемные методы обучения истории, а еще специальные глубинные методы модульной технологии, ориентированные на создание образа, мышление, глубинное переживание, самостоятельное действие и рефлексию учащихся. В книге также показаны новые типы уроков: урок-образ, урок мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия и урок проповеди. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

сказки

Методика обучения истории. Художественные образы на уроках истории. Учебное пособие для вузов

В работе Шоган В. В. и Сторожаковой Е. В. «Методика преподавания истории в школе» представлены классические формы уроков истории, а также уроки авторской глубинной модульной технологии. В этом контексте рассмотрены регулятивные принципы обучения истории, новая классификация средств и приемы работы с ними, традиционные и проблемные методы обучения истории, а также специальные глубинные методы модульной технологии, ориентированные на создание образа, на мышление, на глубинное переживание, на самостоятельное действие и рефлексию учащихся. В книге также представлены новые типы уроков: урок-образ, урок мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия и урок проповеди. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов бакалавриата, аспирантов, преподавателей и всех интересующихся методикой преподавания истории в школе.

биографии и мемуары

Методика преподавания истории в школе 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов

Высшее образование

Владимир Васильевич Шоган