математика

педагогика

Книга содержит несколько очерков технологического характера о нашем математическом образовании, о периоде его наивысшего расцвета (1960-е – начало 1970-х гг.) и о последовавших непростых временах. Рассказывается о двух замечательных образовательных организациях того времени – о Мехмате (механико-математическом факультете) Московского университета и о «Константиновской системе» – необычной общественной структуре, работавшей в дополнительном образовании и в московских математических школах. Наряду с этим, в очерках анализируются ошибки профессионального сообщества и внешние причины, которые вели к постепенной деградации, что, кроме историко-академического интереса, имеет значение для понимания структуры проблем сегодняшнего дня. Самый обширный раздел посвящен Колмогоровской реформе 1970-х гг. – попытке радикального увеличения объема школьной программы по математике, ее предыстории, просчетам реформаторов, усилиям по воплощению замыслов в жизнь и последовавшей контрреформации. Рассказывается о сложностях с преподаванием математики в технических вузах, постепенно обострявшихся с конца 1970-х годов. Обсуждается кризис математических вступительных экзаменов, постепенно превращавшихся в самостоятельный предмет, замещавший в старших классах собственно математику (что, в частности, тяжело отзывалось и отзывается на уровне студентов). В одном из очерков исследуется начало конфликта с властями, в который лучшая часть московского профессионально-математического сообщества оказалась втянутой с 1968–69 гг. Добавление посвящено яркому эпизоду 1936–37 гг., когда математическое сообщество после многих усилий добилось перехода школы на качественные учебники.

Юрий Александрович Неретин