Татьяна Викторовна Бурмистрова
Алмазная пыль
Все начинается с малого. Разок схитришь, другой, а там и покатилось. Ложь быстро дает корешки и прорастает в душе, как сорняк. Оглянуться не успеешь, как ты в ее власти. Дети частенько прибегают к хитрости, чтобы выкрутиться из неприятной ситуации: увиливают от ответа и утаивают правду. Ложь – истина, вывернутая наизнанку. Она коварна, потому что в основе ее всегда, как ни крути, лежит притворство и предательство.
Славик, главный герой этой истории, лгун. У него приятная внешность: крупные, черные, блестящие глазки, пухлые розовые щечки и очаровательная улыбочка. Голосок у Славика нежный и вкрадчивый. Разговаривает он тихо, с придыханием, чуть склоняя на бок головку и заглядывая в глазки. Допустим, скажет он ласково: «Наташенька», – а потом обязательно прибавит, – «хорошая моя». Но это с женским полом, с ребятами же он свой парень. К старшим Славик применяет другую тактику: предупредительность и вежливость, при этом он строго соблюдает регламент, обращаясь только по имени отчеству и на «вы». Хамелеон, одним словом.
Славик давно смекнул, что все люди обожают лесть и похвалу, поэтому пользуется этим безотказным оружием без всякого зазрения совести для личной выгоды. Действительно, трудно отказать такому замечательному мальчику, ведь все считают его золотым человеком. Одни глаза чего стоят – прямой, искренний и честный взгляд подкупает. Выкрутиться лгун может из любой ситуации, ведь он давно наловчился спихивать вину на других или обстоятельства, да и арсенал хитрых приемчиков у мальчика богатый: например, прикинуться дурачком и все отрицать, а еще лучше отойти в сторонку, да скорчить из себя обиженного. Так и живет Славик, скрывая истинное свое лицо под маской, и считает себя самым умным.
Как-то в классе заболела девочка, и он тут же предложил ребятам скинуться деньгами, чтобы купить ей чего-нибудь вкусненькое и проведать. Благородный поступок, иначе и не скажешь. Дети охотно согласились, собрали мелочь и вручили Славику. После уроков он отправился в магазин, накупил сладостей, да все их и слопал по дороге к больной. Потом мальчик достал из портфеля завалявшееся яблоко, торжественно вручил его однокласснице, пожелал скорейшего выздоровления и был таков.
– Не пойман – не вор! – возгордился он собой, не испытав никаких мук совести.
Особенно Славик жульничает в учебе. Лень ему, да и зачем, если можно и в этом вопросе проявить смекалку. Чего время впустую за учебниками тратить? Влепили ему как-то двойку. Славик тут же сообразил, что влетит от родителей, и стер ее в дневнике. В другой раз он забыл дома спортивную форму, а чтобы не схлопотать неуд по физкультуре, отправился в медпункт.
– У меня болит голова, – сказал Славик. – Дайте мне, пожалуйста, освобождение.
Медсестра измерила давление и температуру, но все показания оказались в норме.
– Бабушка заболела, – пожаловался тогда мальчик, – всю ночь не спал, ухаживал за ней.
– Понятно, – вздохнула доверчивая медсестра и выписала Славику справку.
Перед родительским собранием он подчистил классный журнал.
– Не хватало еще, чтобы правда всплыла, – суетился мальчишка, замазывая трояки, а чтобы не подумали на него, исправил оценки всему классу. – Пускай теперь разбираются. Ничего не докажут!
С учебой у Славика наладилось, как только он завел себе выгодного друга, отличника. Антошка хороший парень, только чересчур доверчивый. Славик осыпает его похвалами, оказывает знаки внимания, уверяет в своей дружбе, и тот, конечно, верит. Только цель у лгуна иная, и вовсе ему не нужны товарищи. Антошка делает за него уроки и списывать дает, а хитрый Славик всегда заходит с тыла: «Не в службу, а в дружбу. Будь другом – помоги». Разве устоит простачок?
Была как-то в классе контрольная, и Славик все, подчистую, срисовал у Антошки. Когда учительница проверила работы, то оставила обоих после уроков для серьезного разговора.
– Скажите, мальчики, – спросила Ольга Петровна, – кто у кого списал?
Антошка решил выгородить Славика, поэтому молчал.
– Отвечайте, когда вас спрашивают! – рассердилась учительница. – Иначе я вызову ваших родителей в школу.
Тут Славик струсил и промямлил:
– Совпадение.
Учительница посмотрела на Антошку:
– Что ты скажешь?
Но мальчишка продолжал упорно молчать – не сдавать же ему своего единственного и верного друга.
– Так, – покачала головой Ольга Петровна, – правды мне не добиться. Тогда, я буду беседовать с каждым в отдельности. Антон, выйди пока за дверь.
– Ольга Петровна, – начал Славик, – не ставьте, пожалуйста Антону двойку. Это он у меня списал, а я не смог отказать лучшему другу.
– Почему же он не признается? – удивилась учительница.
– Стыдно, – вздохнул Славик. – Он же круглый отличник.
– Ладно, ступай, – сказала Ольга Петровна. – Позови Антона.
Отличник так и не проронил ни слова, хоть учительница приложила немалые усилия, чтобы его разговорить. Под конец она вспылила, вкатила Антону кол в журнал и закричала:
– Если бы ты мне сейчас честно признался, то я простила бы тебя и разрешила переписать контрольную. Ступай с глаз моих!
Антон вышел из класса, поводил глазами, но Славика и след простыл.
Лгун был в приподнятом настроении, ведь ему, в очередной раз, удалось выкрутиться из неприятной ситуации. Он шел по улице и весело насвистывал, затем открыл дверь подъезда и удивился. Было непривычно темно, а в углу мерцала огромная паутина, сотканная из тончайших, красных, лазерных лучей. Славику стало любопытно, и он подошел поближе. Затем мальчик осмелел, прикоснулся пальцами к паутине и тут же прилип. Он попытался вытащить руку, но чем больше совершал движений, тем сильнее запутывался. Наконец, ловушка захлопнулась, и мальчика подхватил мощный вихревой поток и куда-то понес по неведомым лабиринтам.
Полет продолжался совсем недолго, и Славик вскоре очнулся на полу в неизвестном месте. Тело мальчика крепко оплетали световые лучи, словно веревки, так что выбраться самостоятельно из ловушки ему было не под силу. Славик приподнял голову и заметил двух стариков, которые о чем-то шептались, время от времени поглядывая на пленника.
– С прибытием! – весело сказал один и поправил головной убор, похожий на корону.
Старик выглядел комично: худой, но с круглым брюшком, точно арбуз проглотил. На его сморщенном личике едва виднелись неприятные глазки, выглядывающие из прорезей век, и тонкие бесцветные губы, которые он сильно поджимал.
– Не укачало? – вежливо поинтересовался другой, статный и седовласый, с окладистой бородкой.
– Все хорошо, – привычно соврал Славик.
– Наш человек, – кивнул старик в короне и глянул на другого. – Верно?
– Давненько такие ценные кадры не попадались в сеть, Ваше Величество, – ответил второй и погладил свою холеную бородку.
– Вылезайте скорее из паутины, – сказал король, обращаясь к Славику, и нажал на пульте кнопочку.
Мальчик выбрался из ловушки и огляделся по сторонам. В зале было тепло, светло и чисто, а стены украшали бесчисленные портреты короля в золоченых рамах. Невдалеке стояло кресло, напоминающее трон: тяжелое, мощное, обитое красным бархатом. Король с достоинством уселся в него и подозвал к себе Славика.
– Вы зачислены в нашу школу без вступительного экзамена, – объявил он.
– Вы лгун, каких еще поискать, – восторженно сказал заместитель.
Славик растерялся и заморгал глазами, не зная, как и реагировать. Ложь, вообще-то, принято скрывать, а тут, наоборот, ее превозносят.
– Где я? – спросил мальчик.
– Расслабьтесь, вы среди своих, – туманно ответил заместитель и представился, – господин Обман.
– Славик, – робко ответил мальчик.
– Нет, – покачал головой король, – здесь все носят псевдонимы. Отныне вы Плут.
– Верно, Ваше Величество, – улыбнулся заместитель. – Очень подходящее имя. В какой же нам класс определить новенького?
– К госпоже Ложь, – распорядился король.
– Так точно, – бойко ответил господин Обман и повел Славика по лестнице вверх.
Пока поднимались, шли через холл, коридор и комнаты, мальчишка вертел головой по сторонам. В глаза бросались удивительно-яркие, нарядные стены, выкрашенные во всевозможные цвета с большим вкусом и фантазией, необычные потолки с лепниной и подсветкой, арки окон, уставленные цветами. Только вот Славику показалось странным, что они не пахли. «Да они искусственные!» – догадался мальчик. Затем господин Обман распахнул дверь, за которой оказалась очередная комната. В центре стоял большой стол, оборудованный компьютером с огромным монитором, а вокруг были поменьше, где за ноутбуками сидели дети. Они были в наушниках, неотрывно смотрели на экран и что-то бормотали. Один мальчишка встал, подошел к тележке, какие обычно бывают в супермаркетах, схватил пачку чипсов и снова уселся за компьютер.
– Угощайся, – обратился к Славику господин Обман.
Мальчишка отыскал в тележке сухарики, устроился на свободное место и стал весело похрустывать. «Надо же», – подумал он, – «у родителей сроду ничего такого не допросишься, а тут этого добра навалом. Ешь, не хочу!» Потом он увидел на стене надписи и принялся с интересом читать: «Ложь человека красит. Кто вчера солгал, тому и завтра поверят. Кто любит лгать, того нельзя за простака принять. Не соврешь – не проживешь. Сладкая ложь милее горькой правды. Ложь бывает и спроста, а клевета – всегда с умыслом. Лживому всегда верят. Ври и не красней.»
В комнату вошла высокая женщина в деловом костюме. Чем-то она напоминала лису: то ли рыжим цветом волос, то ли хитрым прищуром зеленых глаз, то ли узким длинным носом. А может быть и мягкой, почти неслышной, поступью, и плавными движениями. Господин Обман же был похож на волка, что-то хищное проскакивало в его наружности, хоть он и выглядел презентабельно в добротном костюме, кожаных ботинках, дорогих наручных часах, источая изысканный парфюм и поблескивая золотыми запонками. Но этот взгляд, холодный и безжалостный, от него бросало в дрожь, хоть господин и улыбался, сверкая фарфоровыми зубами.
Госпожа Ложь уселась за большой стол и подозвала к себе Славика.
– Почту за честь провести обучающий курс такому талантливому ребенку, – сходу похвалила она мальчика, хитро прищурив глазки.
– Благодарю вас, – учтиво сказал Славик. – Мне очень лестен Ваш отзыв обо мне.
Госпожа Ложь улыбнулась, переглянулась с господином Обманом и продолжила:
– Скажите, Плут, а что вы подразумеваете под лазейкой?
– Хитрый и ловкий прием для выхода из затруднительного положения, – не раздумывая ответил Славик.
– А хитрость?
– Отыскать эту самую лазейку.
– Браво! – воскликнула госпожа Ложь. – Вы умнейший из учеников, каких я когда-нибудь встречала.
– Согласен, – закивал головой господин Обман. – Вундеркинд!
Славик покраснел от удовольствия, а на его счастливой рожице растянулась довольная улыбка.
– Поясните тогда, – вновь обратилась к мальчику госпожа Ложь, – что такое ловкость.
– Все просто, – сказал Славик, – изворотливость и заметание следов.
– Вы, Плут, покорили мое сердце, – засмеялась преподавательница. – Как вы все верно понимаете и умеете объяснить. Вы на практике отрабатывали навыки или только в теории?
– Конечно, на практике, – ответил Славик. – И до всего дошел своим умом.
– Самородок! – восторженно выдохнул господин Обман.
– Уникум! – поддакнула госпожа Ложь. – Поздравляю, вы зачислены на курс.
Преподавательница запустила обучающую игру на ноутбуке и сказала:
– Вперед, Плут. Как только набьете руку, я включу вас в клан.
– И что мне даст игра? – удивился Славик.
– Вы узнаете что-то новое и примените полученные знания на практике. Мы будем и в реальной жизни моделировать ту или иную ситуацию в учебных целях, но это не просто.
– А тут, – вмешался господин Обман и обвел рукой игровой зал, – целый виртуальный мир, где нет никаких моральных ограничений.
Славик посмотрел на экран. Жертвой обмана был мальчишка с глупой физиономией.
– Такого я проведу в два счета! – обрадовался Славик, разглядывая простачка.
Целью игры было достижение максимального уровня искажения истины. Обманщик, то есть Славик, разговаривал с мальчиком через микрофон, а ответы жертвы транслировались в наушники. Реплики записывались в диалоговом окне и оценивались программой по следующим критериям: правдоподобность, сила убеждения, затраченное время. Поначалу Славик путался и сердился на себя, ведь на экране то и дело высвечивалась надпись: «Игра окончена. Уровень лжи низкий.»
– Тьфу ты, – нервничал мальчик и начинал заново.
Затем он решил воспользоваться подсказками, которые гласили следующее: «Необходимо слукавить. Придумайте хитрый ход. Уклонитесь от прямого вопроса. Найдите лазейку. Проявите изворотливость.»
Славик четко следовал инструкции, только вот жертва оказалась не настолько наивной, но тем интереснее было играть. Вскоре мальчика охватил такой азарт, что он уже не контролировал себя: покусывал губы, сжимал кулаки, ёрзал, откидывался на спинку кресла и мычал от досады. Другие ученики поглядывали на новенького и тихо переговаривались.
– Так надолго его не хватит, – сказала Проныра, кудрявая и симпатичная девочка. – Надо учиться вилять.
– Врать смелее, напропалую, – высказал свое мнение рыжий Врун и почесал свой веснушчатый нос.
– Хитростью надо брать, – усмехнулся неприметный тихоня под псевдонимом Хитрец.
С виду это были обычные дети, но судя по разговорам, умудренные опытом.
– А я считаю, – сказал мальчишка в круглых очках, – что надо быть изобретательнее. Нельзя мыслить стереотипами.
– Ты, как всегда прав, Изобретатель, – согласился с ним Ловкач, маленький живчик с подвижным лицом. – Мозгами надо активнее шевелить, просчитывая ходы противника наперед.
Тут у Славика снова вышла незадача, и игра прервалась.
– Вы что-то мне сказали? – спросил он у ребят.
– Нет, – улыбнулся Хитрец. – Тебе показалось.
– Ты слишком много увиливаешь от прямых вопросов, – вполне искренне сказала Проныра.
– Ври поменьше, – хихикнул Врун. – Правда круче всякой лжи цепляет жертву.
– И накручивать слишком много не надо – сам запутаешься, – с важным видом сказал Изобретатель, поправив на носу очки.
– Думай меньше, – подытожил Ловкач. – Включи интуицию!
Славик внимательно выслушал ребят, проанализировал услышанное и снова принялся за игру, только раунд за раундом он скатывался все ниже и ниже.
– Ничего не понимаю! – рассерженно крикнул мальчишка и сбросил с себя наушники.
Ребята переглянулись и захохотали.
– Как мы его? – веселился Врун.
– Купился на раз-два, – хихикала Проныра.
– Победу надо отметить, – сказал Ловкач, соскочил с места и подбежал к тележке. – Что пьем?
– Тащи «Колу», – распорядился Изобретатель. – В ней много кофеина. Зарядим мозги!
Тут до Славика дошло, что ребята его просто обманули. В такой глупой ситуации он оказался впервые. «Ладно», – подумал Славик, – «посмотрим еще кто-кого! Не на того напали.» Мальчишка надел наушники и начал новый уровень.
– Любопытно, – тихо сказал Хитрец, – почему его сразу к нам определили? Мы же лучшие из лучших.
Весь день, пока Славик совершенствовал свои навыки вранья в компьютерной игре, за ним наблюдала госпожа Ложь. Она сидела в специальной комнате, где были всюду установлены мониторы. Шла трансляция в режиме реального времени с камер видеонаблюдения со всех точек школы, в том числе и из учебных аудиторий. Группа, в которую был зачислен Славик, оказалась не единственной. Подобных ей было еще несколько, где всюду были дети, причем разных возрастов. Госпожа Ложь составляла отчет для короля о пребывании Плута в школе.
– Чем же так запал ему в душу этот выскочка? – рассуждала преподавательница. – Не сказать, что он сильно умен, да и хитрость у него хромает. Несдержан, плохо контролирует эмоции. Вон как издергался на игре и плохо скрыл обиду на товарищей, аж в лице переменился. Куда это годится? Интересно, решиться ли Плут на месть? Жаль, что нельзя мысли подслушать.
В соседней комнате составлял отчет господин Обман, только у него были свои методы сбора информации. Напротив него сидел Хитрец и рассказывал не только про Плута, но и про остальных товарищей. Господин Обман внимательно его выслушал, а потом подключил мальчика к детектору лжи, чтобы проверить достоверность информации. Он надел на Хитреца микрофон, манжету для измерения давления и множество датчиков, контролирующих частоту пульса, дыхание и потоотделение, а затем стал задавать вопросы. Когда мальчишка ушел, господин Обман проанализировали полиграммы и сделал выводы об истине и лжи, ведь полиграф обмануть невозможно, поскольку физиологические способности мозга контролировать никто не в силах. В течение дня в кабинете господина Обмана побывали все: Врун, Проныра, Ловкач и Изобретатель. Он раздал детям указания и оживился, чем-то напомнив своим обликом паука, плетущего сеть.
