Sara Schmidt Die Methodenbibel AT - Von Schöpfung bis Josua

1. Mose 7,7-23

Die Sintflut kommt auf die Erde

7 Noach ging also mit seiner Frau, seinen Söhnen und seinen Schwiegertöchtern in die Arche. 8 Von allen reinen und unreinen Landtieren sowie von allen Vögeln und den am Boden kriechenden Tieren 9 ließ er je ein Paar mit sich in die Arche gehen, ein Männchen und ein Weibchen, wie Gott es befohlen hatte. 10 Sieben Tage später kam die große Flut über die Erde. 11 Im 600. Lebensjahr Noachs, am 17. Tag des 2. Monats, öffneten sich die Schleusen des Himmels und die Quellen der Tiefe brachen von unten aus der Erde hervor. 12 Vierzig Tage und vierzig Nächte lang regnete es von da an in Strömen auf die Erde. 13 An jenem Tag ging Noach mit seiner Frau, mit seinen Söhnen Sem, Ham und Jafet und mit den Frauen seiner Söhne in die Arche, 14 dazu je ein Paar von allen Tierarten: den wilden und den zahmen Tieren, den Tieren, die am Boden kriechen, und allen geflügelten Tieren. 15 Von allen Tierarten, allem, was auf der Erde lebt, gingen je zwei zu Noach in die Arche, 16 immer ein Männchen und ein Weibchen, so wie Gott es befohlen hatte. Und der HERR schloss hinter Noach die Tür zu. 17 Vierzig Tage lang regnete es ununterbrochen. Das Wasser stieg an und hob die Arche vom Boden ab. 18 Es stieg immer weiter, und die Arche schwamm jetzt frei auf dem Wasser. 19 Es stieg höher und höher, und schließlich waren auf der Erde sogar die Berge bedeckt; 20 das Wasser stand sieben Meter über den höchsten Gipfeln. 21 Da starb alles, was auf der Erde lebte und sich regte: Vögel, zahme und wilde Tiere, all die kleinen Tiere, von denen es auf der Erde wimmelte, und alle Menschen. 22 Alles, was Lebensgeist in sich trug und auf dem Land lebte, fand den Tod. 23 So vernichtete der HERR alles Leben auf der Erde, vom Menschen bis zum kriechenden Getier, vom Vieh bis zu den Vögeln. Nur Noach und alle, die bei ihm in der Arche waren, blieben übrig.

Einführung

Obwohl die Menschheit vor Gott nicht mehr bestehen kann, sorgt Gott dafür, dass das Leben weitergeht. Die Flut kommt, aber Noach und seine Familie werden gerettet. Gott selbst schließt hinter ihnen die Tür zu, die Rettung ist sein Werk. In der Arche sind von allen Tieren ein Paar und von den reinen Tieren je sieben Paare. Der Autor beschreibt die große Flut als Wasser aus der Tiefe und als einen 40 Tage andauernden Regen. Die in der Schöpfung festgelegten Grenzen für Wasser und Land werden aufgehoben und die Flut zerstört alles Leben, Tiere und Menschen.

Reine Tiere: Tiere, die zum Opfer zugelassen und für die Menschen als Nahrung geeignet sind (1. Mose 8,20; 9,3). Später, im jüdischen Gesetz, spielt die Unterteilung in rein und unrein eine zentrale Rolle (3. Mose 11).

Sintflut: bedeutet „große Flut“; das deutsche Wort hat sprachlich nichts mit „Sünde“ zu tun. Die Geschichte einer großen Flut ist in vielen Völkern überliefert.

Bildermuseum

Ausgestellte Bilder betrachten, sich eine Meinung bilden.

Material: Klebeband und ausgedruckte Bilder (hier: Bilder zur Sintflutgeschichte)

Beschreibung: Aus Kinderbibeln und dem Internet verschiedene Bildern sammeln, kopieren oder ausdrucken und im Raum auf Augenhöhe der Kinder aufhängen. Die Kinder gehen zu zweit zusammen und betrachten die Bilder. Nach einer vereinbarten Zeit treffen sich alle Kinder. Die Kinder werden eingeladen, sich zu einzelnen Bildern zu äußern. Was passiert auf dem Bild? Was hat die Künstlerin / der Künstler gemalt, was will sie/er mit dem Bild ausdrücken? Was steht im Mittelpunkt des Bildes? Welche biblische Geschichte steckt wohl dahinter? Woran lässt sich das erkennen? Die zugehörige Geschichte wird von der moderierenden Person vorgelesen.

Bibeltext: Kinderbibeln mit Bildern, die gut verwendet werden können: de Kort, Kees: Was uns die Bibel erzählt. Der Regenbogen, Deutsche Bibelgesellschaft, Stuttgart 1997. Herrlinger, Christiane / Weber, Mathias: Noah und die große Flut, Deutsche Bibelgesellschaft, Stuttgart 2018. Jeschke, Tanja: Die große Bibel für Kinder, Deutsche Bibelgesellschaft, Stuttgart 72014. Alter der Kinder bei der Auswahl im Auge behalten! Spannende Frage: Warum zeigen viele Kinderbibeln nur die Seite der Bewahrung? Welche Antworten haben die Kinder?

Varianten: In einer „Museumsjagd“ erhalten die Kinder einen Fragebogen, den sie beantworten oder eine Aufgabe, mit der sie passende Bilder oder Bildausschnitte suchen. Mit der Methode „Bildergalerie“ können eigene gemalte Bilder präsentiert werden.

Kompetenzen: Die Kinder können in Bildern eine Situation erkennen und eine bekannte Geschichte wiederentdecken. Sie können sich auf verschiedene Bilder einlassen und ihre Gedanken äußern.

•• Drei in einer Reihe / Lauscher auf

Expertenrat

Als Gruppe zu Experten werden, Wissen einbringen und zur Diskussion stellen.

Material: Bibel, Experten-Blatt (s. Downloads), Fragen auf Zetteln, evtl. Zusatzinformationen, Stifte, 1 Stuhl pro Gruppe

Beschreibung: Die Kinder treffen sich in Gruppen bis sechs Kinder. Jede Gruppe erhält eine Frage und dazu ein Expertenblatt mit der Aufgabenstellung: 1. Bibeltext allein lesen. 2. Ein Kind fasst zusammen. 3. Frage lesen und beantworten. 4. Anhand von Zusatzinformationen ergänzen (Bibelstellen, Begriffserklärungen). Sind alle Gruppen fertig, tagt der Expertenrat. Für jede Gruppe einen Stuhl in die Mitte stellen. Jede Gruppe wählt einen Vertreter, der Frage und Antwort der Gruppe vorstellt. Die Kinder im Publikum ergänzen. Die Moderation achtet darauf, dass die Kinder nicht nur Wissen wiedergeben, sondern auch ihre Meinungen beitragen.

Bibeltext: Die Geschichte von der Flut ist brutal und wirft Fragen auf: Welche Antworten geben die Kinder? – Zwei unterschiedliche Arten von Expertengruppen werden gebildet, der Bibeltext wird einmal als Vernichtungs- und einmal als Bewahrungsgeschichte gelesen. Gruppe 1: Warum vernichtet Gott seine eigene Schöpfung? Gruppe 2: Warum rettet Gott eine einzige Familie?

Kompetenzen: Die Kinder können sich mittels zweier Fragen selbstständig mit der Sintflut auseinandersetzen. Sie können als Experten interagieren, ihr Wissen weitergeben, andere Meinungen hören, ungelöste Fragen aushalten.

•• Info-Point / Mit Gott im Ring

Wissens-Check

Mithilfe einer Skala selbst einschätzen, was entdeckt oder gelernt wurde.

Material: 1 Wissens-Check (s. Downloads) pro Kind, Stifte

Beschreibung: Stifte verteilen, einen Wissens-Check an jedes Kind austeilen. Die Kinder kreuzen auf der Skala an, wo sie sich selbst einordnen würden. Die Moderation greift auf und vertieft, indem sie einzelne Rubriken benennt und die Kinder um eine Stellungnahme bittet. Den Kindern die Möglichkeit geben, nochmals Fragen zu stellen und diese selbst beantworten oder von anderen Kindern beantworten lassen.

Bibeltext: Die Kinder prüfen ihr Verständnis zur Sintflut und sprechen offen gebliebene Fragen an.

Kompetenzen: Die Kinder können sich, bezogen auf einen Inhalt oder ein Thema, einschätzen. Sie können ihr Wissen einbringen, nachfragen und von anderen und ihren Erfahrungen hören.

•• Gefühlskarten / Fragebox