Роман Андреевич Б.
Учебник по психическому развитию

Введение

Многие начиная с самого детства задаются вопросом "как всё устроено? " И самое интересное как же устроены мы. Данная книга поможет вам найти ответы на такие вопросы "как устроена наша психика?", "как при помощи психики взаимодействовать с другими людьми и средой во круг? ", "как правильно развиваться психический?". А вы когда-нибудь задумывались как устроен нам мир? Один знаменитый человек сказал, что все в этом мире относительно и был прав. По принципу взаимодействия психики с миром вокруг можно выстроить относительность строения мира и ответить ещё на множество вопросов, терзающих умы человечества. Ответив на которые перед нами открывается возможность психического и технологического прогресса. Ведь чем лучше мы овладеем своей психикой, тем в дальнейшем проще будет овладеть психикой нашим детям. Что повлечёт за собой развитие всей цивилизации, которое только ускорит технологический прогресс. Чем быстрее происходит технологический прогресс, тем скорее мы сможем делать то о, чем раньше только мечтали. Да для этого нужно время и желание. А самое главное знания. Я дам вам знания, открыв данный выбор перед каждым. Воспользоваться им или нет решать только вам.

Психика

Один человек сказал, что мысль материальна, возможно он даже не догадывался на сколько он был прав. Еще одни человек сказал, что я мыслю значит, существую. Получается, что я материален пока я мыслю и, следовательно, существую. После таких громких заявлений на простом примере можно понять почему сказанное ранее истина. Как мы знаем хранителями мыслей выступают нейроны головного мозга при возбуждении которых высвобождаются мысли. А формирования нейронов происходит при не однократных повторениях формирующего момента, который бывает двух видов возбуждения. Первые вид физический, формирующейся от мышечных повторений, которые возбуждая нервную систему формируют логический нейрон. Второй вид ментальный, формирующийся от возбуждений, рецепторов, которые возбуждая нервную систему формируют чувственный нейрон. Если с формированием нейронов все стало понятно, то давайте рассмотрим возбуждение нейронов. При возбуждении логического нейрона происходит возбуждение соответственных веток неравной системы с последующим выражением на противоположном полушарии, которое в данный момент хранит относительные логическим чувственные нейроны. Когда логический нейрон возбуждает чувственный мы получаем полную картину представляемого момента в виде воспоминания или можно сказать образа из памяти. При обратном процессе, когда мы пытаемся повторить кое либо действия основываясь на ощущениях из памяти, то мы возбуждаем чувственный нейрон, который возбуждает соответствующий ему логический нейрон, а тот в свою очередь возбуждая ветки нервной системы вызывает мышечные реакции. Следовательно, когда логический нейрон возбуждает чувственный образ, происходит преобразование мышечной реакции в рецепторное возбуждение, а рецепторное возбуждение является электромагнитным возбуждением. Из этого следует что мышечная реакция преобразуется в электромагнитное возбуждение по средствам мыслительных процессов или проще сказать при помощи психики. Так как ощущения или же чувства могут быть как внутренними, так и внешними, то возбуждение рецепторов может быть из-за внешних факторов либо внутренних. Получается, что процесс преобразования рецепторных возбуждений в мышечные реакции исходящий от внешних факторов либо внутренних возбуждает логический нейрон, а тот свою очередь соответственно возбуждает ветки нервной системы с последующими мышечными реакциями.

Исходя из этого мысль материальна и имеет физическое начало и ментальное проявление в виде электромагнитного возбуждения либо ментальное начало и физическое проявление в виде мышечных реакции. Получается, что относительно этого заключения фраза “я материален пока я мыслю и, следовательно, существую” означает следующее. Пока мои мышечные реакции создают электромагнитные возбуждения и электромагнитные возбуждения создаю мышечные реакции я мыслю. И пока такого рода мышление происходит в моем теле я существую.

Получается, что наша психика нужна нам чтобы посредствам мыслей взаимодействовать с миром, организмами, другими людьми, с нашим организмом и т.д. покуда мы можем это делать мы живы.

Психические процессы

Для начала давайте познакомимся с психическими процессами из которых состоит наша психика.

Рефлексы – реакции живого организма на какой-либо раздражитель. В биологии обозначаются как безусловные рефлексы. Могут быть врожденные или приобретенные. Например, врожденным рефлексом может быть отдергивание руки от горячего при ожоге. А приобретённым рефлексом может быть выделение слюны на звонок колокольчика.

Ассоциации – закономерно возникающие связи в сознании. В биологии обозначается как условный рефлекс. Может быть реакцией рецепторного возбуждения, ощущения, либо результатом рефлекса. Например, образы или воспоминания.

Инстинкты – совокупность врождённых рефлексов, вызываемых внешними или внутренними раздражителями в виде ассоциации. Можно еще отметить, что инстинкт вызывает инстинктивное поведение. Например, реакция в виде бега или замирания на увиденный зрительный образ опасности или реакцию рецепторов на ощущение не минуемой гибели.

Эмоции – врожденная группа ассоциаций, вызываемые рефлексами на раздражитель. Также эмоции вызывают эмоциональное поведение в виде возбуждения рецепторов. Например, смена эмоционального поведения при внутренних биохимических реакциях, при реакциях на раздражитель физического типа. Еще описываемое как рецепторное состояние такие как страх, гнев и т.д.

Подсознание – это вид рефлекторной реакции организма, выраженный в виде рефлекса на эмоции, подчиняющееся сознанию и рефлекторно управляющее организмом. Помимо этого, выполняет функцию скрытого рефлекторного мышления. Например, счет или рефлекторный перебор ветками нервной системы. Также подсознание контролирует жизнедеятельность и иммунную систему организма.

Сознание – осознаваемая психическая деятельность организма путем осмысления ассоциативным способом через инстинктивное с применением имеющегося рефлекторно ассоциативного и ассоциативно рефлекторного опыта, реагирующее на ассоциации. Пример сознательного мышления это возбуждение нейрона одного полушария сигнал которого обрабатывается рептильным мозгом вызывая соответственное возбуждение нейрона другого полушария. Сформированный ассоциативный момент является элементом сознательного осмысления, при котором второе полушарие создаёт обратное осмысление. И если нейрон первого полушария совпадает с нейроном, возбудившим второе полушарие при обратном осмыслении цепочка является осмысленной в силу имеющегося опыта.

Бессознательное – все не осознаваемые сознанием психические процессы в организме, связанные с рефлекторной реакцией на сознание и рефлекторным выражением сознательной деятельности. Имеющее рецепторное началом восприятия, также на коллективном уровне проявляется в виде рефлексов на психические реакции меж коллективных взаимодействий, выраженных сверхсознательным способом вызывающие соответственную сознательную деятельность чрез бессознательное поведение. Пример бессознательного поведения, позы, мимика, жесты.

Сверхсознательное – психическая деятельность, связанная со сверх опытном, то есть опыт, полученный подсознанием, после осмысленный сознанием формируется для осознанного сверх контроля организма, коллективного управления, осознаваемых коллективных взаимодействий, используется в самокритике, морали, совести и т.д. Это и есть нечто иное как ассоциативная реакция на подсознание (осмысленная реакция на подсознательное в виде ассоциации выраженной в среду), также является способом выразиться в виде электромагнитного возбуждения. Пример сверх сознательного выражения имеет рефлекторное начало и рецепторный конец, который ощущается другими организмами и людьми через возбуждение рецепторов вызывая бессознательную активность и в результате сознательную деятельности. Примером сверхсознательного выражения также может быть передача образов через чувства и ощущения.

      Коллективное – вся психическая деятельность, происходящая между представителями одного вида, состоящая из длинных психических цепочек для внутри коллективных взаимодействий, контролируемых сверх сознательным и выполняемых бессознательным.

Психические цепочки

Психические процессы передовая сигнал и задачи друг другу формируют психические цепочки. Получается, что психическая цепочка – это последовательность психических процессов от примитивных реакций до наивысших задач, формирующих психику. Психические цепочки могут предавать сигнал в обе стороны. В психических цепочках в зависимости от раздражителя физического или ментального применяются разные психические процессы. Эти психические цепочки формируются чередованием преобразования сигнала от безусловного типа реакции в условный и на оборот. Таким образом организм делиться на базы данных двух типов реакций. В одном случаи мы получаем из мышечной реакции электромагнитное возбуждение, а в другом случаи мы получаем из электромагнитного возбуждения мышечную реакцию. И все это происходит по средствам психических цепочек.

Психическая цепочка левого полушария формируется из безусловных рефлексов, которые формируют условные рефлексы. Условные рефлексы формируют логику как набор рефлекторно ассоциативного опыта. Логика формирует эмоции. Эмоции формируют подсознание или подсознательные реакции. Подсознание формирует Сверхсознательное или сверхсознательное выражение. При прохождении сигнала левого полушария от рефлексов получается следующая последовательность: Рефлекс – Ассоциация – Логика – Эмоция – Подсознательное мышление – Сверхсознательное выражение. Если сигнал проходит в обратную сторону при помощи сверхсознательного контроля, то получатся следующая последовательность: Сверхсознательный контроль левого полушария – Подсознательные реакции – Эмоциональное выражение – Логическая последовательность – Ассоциация – Рефлекс. Сверхсознательный контроль может быть внешним или внутренним, то есть направлен на других или себя в зависимости от направления информационного потока психической деятельности. Информационные потоки управляются направлением внимания и меняются согласно инстинктивной базе данных. Информационные потоки могут быть внутренними или выражаться в среду, также могут приходить из внешних источников либо взаимодействовать между внешними источниками. При сверхсознательном контроле собственного организма происходит управление внутренними информационными потоками. При сверхсознательном контроле происходит выражение информационных потоков, направленных на себя либо в среду на других. При бессознательном восприятии информационные потоки приходят из вне от других. И при коллективном взаимодействии происходит наблюдение за внешними информационными потоками между другими.

Психическая цепочка правого полушария формируются из условных восприятий или другими словами из рецепторных возбуждений для обобщения напишем ассоциация так как это ассоциативное возбуждение рецепторов. Ассоциации формируют рефлексы. Ассоциативно рефлекторная последовательность формирует чувственный опыт или чувства. Чувства формируют инстинктивное поведение или инстинкты. Инстинкты формируют сознательное мышление или сознание. Сознание формирует бессознательное восприятие или выражение. При прохождении сигнала правого полушария от возбуждения рецепторов получается следующая последовательность: Ассоциация – Рефлекс – Чувство – Инстинкт – Сознательное мышление – Бессознательное выражение. Если сигнал проходит в обратную сторону при помощи бессознательного восприятия, то получается следующая последовательность: Бессознательное восприятие – сознательные реакции – инстинктивное поведение – чувственное выражение – Рефлекс – Ассоциативное возбуждение рецепторов относительно бессознательно воспринятого в силу имеющегося опыта.

При взаимодействиях на коллективном уровне информационные потоки работают на прерывание, то пропуская поток в одну сторону то в другую. Тем самым происходит наблюдение коллективного уровня за внешней информацией. При коллективной манипуляции созданием других используется сверхсознательный контроль вызывающий мышечные реакции создающее электромагнитные манипуляции. При сверхсознательном контроле доминирует левое полушарие. Если рассматривать психику на коллективном уровне, то доминирование каждого полушария происходит в определенный момент. Получается, что при сверхсознательном доминирует левое полушарие над правым, в бессознательном правое над левым. Следовательно, при коллективном взаимодействии чередуются направления потока изменяя доминирующее полушарие в зависимости от выполнимых функций на коллективном уровне.