детская познавательная и развивающая литература

педагогика

хобби / увлечения

воспитание детей

рукоделие и ремесла

Когда ребёнку хочется мастерить, а дома нет специального набора, достаточно обычной бумаги, ножниц, карандашей и клея. «Бумажная мастерская» предлагает 50 законченных мини-проектов, которые можно поставить, повесить, подарить, использовать в игре или включить в домашнюю выставку.
Каждый проект содержит подготовку, последовательность действий, способы применения, простую и подробную версии, критерий готовности и разбор трудного места. Возрастные ориентиры варьируются примерно от 4 до 8 лет и старше; отдельно указано, где взрослому следует выполнить разрез, отверстие, разметку или помочь с соединением.
В книге есть складные фигурки, открытки, мини-книги, коллажи, игровые механизмы, мосты, башни, органайзеры и рамки. Предусмотрены варианты для дома, класса и клуба, работа в смешанной группе и использование чистых обрезков. Быстрый указатель позволяет выбрать занятие почти без ножниц, проект для рассказа, строительства, тренировки резания или совместной работы.

современная русская литература

саморазвитие / личностный рост

духовная литература

Бумажная мастерская: мини-проекты из того, что есть дома

саморазвитие и советы

познавательные подкасты

для всей семьи

Как обсуждать чувства с ребёнком, не превращая разговор в допрос и не требуя личных признаний? Сборник предлагает 60 игр для детей 6–10 лет, в которых можно действовать через вымышленных героев, карточки, рисунки, предметы, голос и нейтральные ситуации.
Шесть разделов последовательно охватывают эмоциональные сигналы, словарь чувств, паузу и саморегуляцию, ясную речь и слушание, разные точки зрения, просьбы о помощи, согласие, отказ, границы и решение споров. Для каждой игры указаны цель, возраст, материалы, ход, фразы взрослого, вопросы после занятия, варианты для дома и класса, а также ограничения.
Книгу можно использовать в семье, школе, группе продлённого дня, детском клубе и на небольших занятиях со специалистом. В конце собраны карточки и заготовки, которые можно распечатать, переписать или показать на экране. Игры не заменяют диагностику и психотерапию: ребёнок вправе сказать «пас», выбрать роль наблюдателя или отвечать без рассказа о себе.

Полина Грачева