книги по психологии

естественные науки

книги по философии

педагогика

социальная психология

Рассмотрены основные понятия теории доминанты, позволяющие представить творческую деятельность при решении научно-технических проблем как процесс, аналогичный формированию лазерного излучения.
В форме свободного изложения даны рекомендации методологического и психологического содержания, позволяющие оптимизировать и мотивировать творческую деятельность читателя, развить его рефлексию. В том же стиле на основе концепции самоорганизации (синергетики) описана "лазерная” модель социокультурной динамики. В контексте её показана роль творческой личности в создании актуальных культурных образцов, стимулирующих процессы самоорганизации в обществе. Указана и частично аннотирована литература для самостоятельного изучения и гуманитарного самообразования (более 100 названий).
Пособие адресовано студентам-старшекурсникам и дипломникам, магистрантам и аспирантам, начинающим исследователям в области
физики, математики, техники, биологии, интересующимся социосинергетикой.

мистика

любовное фэнтези

магические академии

Лазерная модель творчества

Систематизированы основные условия создания инверсии населённостей, способы накачки, физические явления в активной среде и оптическом резонаторе, их влияние на свойства лазерного излучения. Описаны процессы в лазерах, указаны приближения в их теоретических моделях, проведён анализ моделей. Определены понятия нелинейной динамики в контексте физики лазеров.
Содержание учебника соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.
Для магистрантов (направление подготовки 12.04.03 «Фотоника и оптоинформатика»), студентов физических, радиофизических, оптотехнических, радиотехнических специальностей, аспирантов (направление подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия», профили «Лазерная физика», «Оптика»), специалистов, разрабатывающих лазерные активные среды и устройства, а также применяющих лазерную технику.

детская познавательная и развивающая литература

Физические основы лазерной техники

Феномен виртуала описан в работе на языке телеологической теории информации и социоэргоники. Психологический аспект состояния
виртуала рассматривается в рамках концепции Н.А. Носова. Показано, что развитие цивилизации увеличивает количество и состав виртуалов.
Это связано с действием закономерности вытеснения человека из целенаправленных систем деятельности. Утверждается, что полнота
описания механизмов социального взаимодействия предполагает учёт возможного перехода людей в виртуал, и указан критерий перехода.
Намечены методологические контуры социальной виртуалистики, изучающей виртуал как средство создания и/или поддержания социальной интеграции.
Книга адресована аспирантам и преподавателям вузов, изучающим информационные процессы в человеческих сообществах; исследователям, выясняющим природу и строящим модели
социокультурных, экономических, политических, социально-психологических процессов; гуманитариям, занимающимся социальным
проектированием; социологам-аналитикам, сотрудникам служб PR, рекламистам и журналистам. Издание пригодно для самообразования.

эротическая литература

эротические рассказы и истории

Социальная виртуалистика

Предложена ориентированная на практическое использование междисциплинарная концепция творчества. Оно трактуется широко: как процесс генерации информа
ции, а получение новых знаний - как целенаправленная деятельность. Это позволило обобщить понятийные аппараты нематематической теории информации (В.И. Корого
дин), теории решения изобретательских задач (Г.С. Альтшуллер, Б.Л. Злотин, А.В. Зусман), синергетики, авторские принципы социальной информатики (2000 г.). Построе
на универсальная типология инноваций и творческой деятельности, символизируемой фигурами Гения, Таланта, Мастера и т.д. Соответствующая ей шестиуровневая шкала кре
ативности учитывает извечный феномен разрушительной изобретательности людей. Отсюда раскрыты возможные позиции субъектов изобретений на логистической кри
вой развития системы целенаправленной деятельности. В результате: получены четкие критерии для разработки аксиологии творчества; обоснована необходимость обновле
ния теории развития творческой личности; указаны пять кластеров новых направлений НИР.
Широкий круг использованных источников (747 наименований) делает издание пригодным для самообразования в вопросах повышения креативного потенциала.
Книга адресована практикующим и рефлектирующим изобретателям, зрелым и начинающим исследователям, методологам и субъектам творческой деятельности в управлении, (инновационном) бизнесе, науке, технике, литературе, искусстве и т.д., специалистам в области когнитивистики и социальной эпистемологии, просвещенным предпринимателям и руководителям коллективов, аспирантам, преподавателям вузов и
всем, кто увлечен проблемой творчества.

учебники и пособия для вузов

налоговый кодекс РФ

экономический анализ

Из небытия в небытие

В учебном пособии изложена методология подготовки и представления диссертации к защите. Описаны специфика этого квалификационного текста, нормы формулировки защищаемых положений, обозначен смысл экспертных оценок со стороны диссертационного совета, ведущей организации, оппонентов. Указаны особенности восприятия профессионалами результатов работы диссертанта, необходимость соответствия их уровня нормативным документам. Раскрыта миссия научного руководителя диссертанта. Прослежена историческая канва развития диссертационного дела в России за 200 лет. Термин «диссертациеведение» истолкован как проявление творческих действий соискателя и экспертов в ходе анализа: контента, репрезентации нового знания, критериев его оценки и успешности защиты — в единстве науковедческого, историографического, библиометрического, нарратологического аспектов диссертации.
Для аспирантов и магистрантов, соискателей ученых степеней, членов научных экспертных и диссертационных советов.

эзотерика / оккультизм

просто о бизнесе

Диссертанту о диссертации: семантический аспект

НЕЗАКОННОЕ ПОТРЕБЛЕНИЕ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ, ИХ АНАЛОГОВ ПРИЧИНЯЕТ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ, ИХ НЕЗАКОННЫЙ ОБОРОТ ЗАПРЕЩЕН И ВЛЕЧЕТ УСТАНОВЛЕННУЮ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Между любым из нас и обществом стоит посредник: известность, репутация, слава. Кто-то озабочен ею с детства, а кто-то о ней не думает. Почему слава Герострата — культурная модель? В какой момент истории возник институт славы? У всех ли знаменитостей была здоровая / болезненная психика? От чего зависят формы славы, позора, забвения или долгой памяти? Что влияет на славу-известность в демократическом обществе и в тоталитарном? Как формировалась слава Владимира Ленина и Иосифа Сталина? Связан ли наш тоталитаризм с феноменом внушения и популярностью террористов в России XIX-XX вв.? Почему культ личности вождя закономерно сменяется его антикультом?
В монографии авторы исслед уют те явления, которыми занимались последние два десятка лет. Опираясь на полученные результаты, авторы составили патографии (описания психических расстройств и их влияние на деятельность) сотен знаменитостей, занимавшихся политикой, искусством, наукой. Авторы объединили патографический подход к носителям славы с эволюционной концепцией славы Л.Е. Гринина и теорией целеустремлённой системы деятельности В.И. Корогодина.
Для студентов и аспирантов гуманитарных факультетов: психологов, социологов, психиатров, историков, антропологов. А также для всех, кого интересуют преимущества, эксцессы и негативные последствия славы.

контркультура

Недуг славы. Исторические, психопатологические и социально-психологические аспекты

Авторы утверждают, что человек — существо сознательно экспериментирующее, и приглашают читателя освоить главные навыки экспериментатора.
В учебном пособии с позиций общей теории систем, теории целенаправленных систем и теории решения изобретательских задач представлены общие правила и законы, согласно которым мы познаем мир. Все они проиллюстрированы примерами из самых разных наук: от физики и биологии до криминалистики и социологии.
Как появляются на свет предмет и объект исследования? Можно ли алгоритмизировать процесс познания? Как появляются случайные открытия? Как повысить результативность экспериментов? Зачем применять различные шкалы для представления данных опытов? Ответы на эти вопросы позволяют нам стать авторами собственных открытий.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, соискателей ученой степени и научных работников.

Борис Николаевич Пойзнер