Павел Николаевич Отставнов
Любовь вселенская
Жил-был юноша тридцати трех лет.
Говорят: "Если мыслишь, то существуешь"?
И этот юноша мыслил, но не существовал-прозябал неким "существом".
Он жил человеком и был профессионалом по таланту своему.
Вы скажете, что таких юношей не бывает? Вы скажите, что к таким годам уже все возвышаются в мужчин или сморщиваются в преждевременных старичков?
О, вы ошибаетесь! Мой знакомый юноша-скульптор семидесяти лет, уходя умирать на операционный стол, улыбался и успокаивал нас:
– Не грустите. Мы ещё с вами станцуем на Празднике Весны и Любви!
У всех молодых людей и во все времена были и есть мечты. Чистые и прекрасные, и, увы, грязные и некрасивые. Разные. А у этого юноши (назовем его так, как он сам всегда представлялся – Программист), была одна заветная мечта.
Он хотел возродить любовь.
Любовь?
Сколько не пиши о любви, а не вычерпаешь до дна это…
Это? А что это? Чувство? Притяжение? Движение? Потрясение? Даже взрыв? Или это особая чистая энергия?
Да всё-всё это и даже много-много больше! Когда в любви двое.
И не говорите мне, что неразделенно любить может один человек. Нет, нет! Это мучение! Гармония счастья в соединении любви двоих. Вот тогда и рождается: чувство, движение, притяжение, потрясение, взрыв и всё-всё другое, что вы сами испытывали в своей жизни.
А юноша наш мучился, потому что сам он любил безмерно. Но вторая, такая же по глубокой силе любовь умерла. Погибла.
Детство Программиста
Детство? Какое простое слово. Такое же простое, как и слово "любовь". И такое же звучное, ёмкое и необходимое.
Детство обязательно должно быть у человека, так как без волшебства детства не вырасти в Человека Разумного.
И обязательно нужно, чтобы это детство кто-то создал и поддержал.
"Отец"?
"Викторович"? Отчество? Отчество! Да и что? Это ничто, если за этим именем нет ничего.
Справедливее, если бы Программиста звали Александр Иринович. Да, с "отчеством" по маме – Ирине Владимировне.
Да, отца не было никогда. И мама никогда не говорила об отце. Но отчество было, и это было единственное "отцовское".
Зато мама была! И такая, что заменяла и заполняла всё.
"Каждый видит в Вечности и Бесконечности то, что способен увидеть!" – думал Программист о любви своей мамы. Он с рождения видел и ощущал безмерность и беспредельность этой материнской любви! И ему казалось, что так будет всегда…
"Супермама"
Кто-то в детстве играл в "Супермена" и "черепашек-ниндзя". Кто-то в Илью Муромца и Добрыню Никитича. А Программист в детстве играл в "Супермаму". И эта героиня легко побеждала и Кощея Бессмертного, и инопланетного Хищника, и вообще всё злое, что придумывалось в игре.
Но сама "Супермама" была вовсе не плодом воображения Саши. Это была его родная мама, у которой, казалось, не было непреодолимых преград в жизни.
Казалось?
Да, только сама Ирина Владимировна знала, как трудно ей всё давалось одной. Но она была упорна, талантлива и трудолюбива. Поэтому и школу, и университет закончила блестяще. Ей пророчили научную карьеру, но…
Виктор
Но совсем неожиданно она влюбилась. Да в того самого Виктора, лозунг которого был: "Пришёл, увидел, обольстил!"!
Если Ирина была и внутренне блестящей, то Виктор был блестящим только внешне.
Родители профессора университета обеспечили его материально, выучили-вымучили и протолкнули в аспирантуру.
Красивый, породистый, самоуверенный… самец. Как могла такого полюбить умная, скромная, воспитанная и порядочная девушка?
Как? А это и есть тайна любви. Но именно полюбила и чувством, а не инстинктом животным. И верила, что такой своей любовью и его оторвет от низкого окружения и поднимет вверх к вершинам любви и счастливой жизни вместе.
А любимый? Нет, он не устраивал охоты на неё. Виктор был завален предложениями других девушек и женщин. Только выбирай и занимайся. Вот он и "занимался": спокойно, неторопливо и обдуманно. "С чувством, с толком, с расстановкой"? С толком и расстановкой – это да. Но без чувства, а со вкусом. Гурман своеобразный он был.
И где же и как же во всем этом Ирина? А полюбила и искренне верила, что своей любовью и верностью она сумеет изменить этого молодого мужчину. И она сделала всё, и отдала всё, чтобы Виктор стал бы её.
И он стал… на одну ночь. А затем спокойно и равнодушно ушел, не отвечая на звонки, и забыл. Просто забыл, как будто и не было этого в его жизни.
И Ирина помучалась и забыла бы? Бы? Да, случилось "бы", "случился" ребенок.
Какой, скажут, ещё ребенок? Избавиться, как от случайной ошибки, и продолжать свою жизнь?
Кто-то так и делал, но не Ирина:
– Убить новую жизнь? Нет! Ребёнок уже мой! Ещё не родился, а я уже его люблю!
Новая жизнь
Ирина решительно изменила свою жизнь. Ушла из аспирантуры и уехала в родной город, к родителям.
Родители её поддержали в этом решении, приняли в свой дом, и помогали всем, чем могли помочь пенсионеры.
И родился мальчик Саша, и стал центром их жизни с мамой.
Ирина Владимировна вместе с университетскими друзьями в Москве, и школьными в родном городе создала фирму. Фирма специализировалась по компьютерам, программам для них и продажам прочей оргтехники.
Да, много сил и времени Ирина, как директор, отдавала бизнесу, но…
Но это был всего лишь способ заработать на жизнь их небольшой семье. Не получилось бы в этом, Ирина Владимировна заработала бы на другом.
Главным в жизни Ирины был сын!
Детства волшебство
Если душа наша неокрепшая в детстве сталкивается со злым и страшным миром, она прячется. Прячется, скрывается в глубинах сознания, и далее люди живут как бы без души. Все одинаковые, все такие… никакие. Как холсты готовые: малюйте, кто хочет и что хочет.
И страшен черт, когда его намалюют на месте души!
Тьфу-тьфу-тьфу, чтоб не сглазить, а вернемся к Программисту нашему…
А наш юноша и был юным, потому что такое волшебное детство произошло с ним.
Да! И праздники были волшебные: ах, Новый Год; ах, дни рождения; ах, кино-театры-цирк-зоопарк; ах, новые книги; ах, новые игры…
Всё это впервые и всё это необыкновенное: и звуки, и запахи, и увиденное, и ощутимое…
Ах, наше детство – это волшебство!
И только уже взрослыми мы понимаем, что суть этого земного волшебства – любовь. Да, любовь родителей, бабушек и дедушек наших. И мы понимаем, что даже в самой бедной семье волшебство это происходит, если есть там любовь!
Вот и маленькому Программисту не говорили постоянно о любви к нему, но…
Но он чувствовал, что любим, желанен и необходим маме, бабушке и дедушке.
Они любили и переживали за его здоровье, его образование, его воспитание и развитие.
Развитие?
Да, Ирина не была слепа в своей материнской любви. Она понимала, что имея всё, но, не делая ничего, маленький барин вырастет только в большого нового "Виктора".
"Нет! – думала она. – Мой сын не будет животным, способным только на "биоотцовство". И он не будет "самым лучшим". Он будет самим собой: красивым и здоровым телесно, душевно и духовно богатым, и будет идти именно по своему жизненному Пути. По Пути, который определен талантом от рождения. Ребенку надо только помочь встать на этот Путь!"
И мама помогала. Разумно, последовательно и системно.
Университеты науки и жизни
"Что наша жизнь? Игра!"
Игра? Увы! Тех, кто так думает, ждут в реальной, не оперной, жизни тяжкие разочарования.
Наша жизнь – это учеба, с рождения и до самой смерти!
Часто, увы, жизнь нам навязывают по принципу: "Не хочешь учить то, что надо нам – заставим!"
О, это вовсе не учение, а мучение всех! И учителей, и учеников.
Но если эта учеба жизни и наук происходит не под принуждением, а с желанием и осознанием важности и необходимости? Да ещё и в виде игры?
Тогда да! Тогда наша жизнь – это игра-учеба, интересная и увлекательная!
Но для этого нужно педагогическое… нет, даже не наука, а истинное искусство!
Есть ли такие педагоги? Есть! Вот такой мамой-педагогом и стала Ирина Владимировна.
Не имея специального образования, маме пришлось самостоятельно разбираться с вопросами правильного воспитания ребенка.
И она усвоила, что на развитие интеллекта влияют:
– полноценное питание и здоровый образ жизни;
– способствующая развитию культурно-образовательная среда;
– заботливое отношение окружающих и общение с ними, поддержка и поощрение;
– саморазвитие, самоанализ и самообучение;
– практика в виде участия в курсах, мастер-классах и образовательных семинарах.
Вот сколько факторов нужно было учитывать! А ещё необходимо было не забыть и о развитии и эмоционального интеллекта, чтобы научить управлять своими эмоциями!
Как это всё подать ребенку, чтобы он не потух от нагрузки? А наоборот расцвел и раскрылся как человек?
Задача для гениального педагога!
Была ли Ирина гениальна в педагогике, или нет – это не ясно, но…
Но она настолько любила своего сына, что смогла внести в него пусть не всё, но очень многое из нужного и необходимого для жизни нового Человека Разумного!
Тело
Конечно, телесное – это не главное для Человека Разумного. Но! А срок жизни, а качество жизни? Болеть и ходить постоянно по врачам, или иметь достаточно сил и времени для полноценной жизни и учебы? Выбор ясен и понятен, но… Но тело надо правильно вырастить!
– Чистота, красота, сила и здоровье – это нам надо! – говорила мама Александру. Именно из этих условий, а совсем не для спортивных достижений, она и выбрала для сына плавание.
Но и ему самому понравились занятия в бассейне. И несколько раз в неделю парень с удовольствием плавал, креп и развивался физически.
Сказки-разговоры с мамой
Задерганным жизнью, нам не до разговоров с детьми своими. Материально обеспечиваем, а там пусть школа "разговаривает" с учениками.
Но Ирина всегда находила время для важных и нужных разговоров с сыном. И не сюсюкала, а всегда называла его: или Александром, или юношей. По-мужски.
Времягрызы и Вечность
Мы хозяева времени… Своего!
Мама
Мама говорила, что если сын тратит своё время впустую, то приходят некие "времягрызы" и пожирают его. А если ты много теряешь своего времени, то времягрызы отъедаются и растут, растут… Вырастая в огромных монстров, они съедают и самого человека!
Но Ирина Владимировна никогда и не очеловечивала время. Время у неё: не "бежало", не "пролетало", не "стояло". Её время не было: "плохим" или "трудным", "хорошим" или "прекрасным"…
Когда Саша немного подрос, мама уточнила так:
– Время есть. И времен два: твоё, и не твоё. Не твоё – это навязанное время. И навязанное не важно кем или чем. Энтропией неумолимой вселенской, или недоброжелателями людскими. Не важно. Важно, что это чужое, и чуждое тебе время ведет тебя только в жизненный тупик, заканчивающийся бессмысленной смертью!
А своё время ты должен ощущать, понимать, ценить и использовать. Твоё время – это то важное и доброе, чем ты сумеешь его наполнить!
И наполняй своё время тем, что тебе интересно и что тебя развивает и поднимает! Тогда время становится не тягучим, не занудным, а устремленным. Как стрела, которая твердой рукой, верным глазом и разумом направлена точно в цель!
Саша спросил:
– Цель? А что это такое?
Мама ответила:
– Твоё время должно стать вечным. Это только пустым людям жизнь кажется пустой. Они и Вечность и Бесконечность воспринимают, как пустоту, так как ничего не видят в этом.
Станешь вечным, если прожил время телесной жизни Человеком Разумным, развивая свои таланты от Бога и помогая другим людям.
Саша попросил рассказать о Боге.
Бог
Бог – это все, всё, всегда и везде
Мама
Мама ответила коротко:
– Бог, Александр – это Всё.
Сын удивился, и Ирина дополнила:
– Всё: что видим, и что не видим; что понимаем, и что не понимаем. Во всём есть воплощение Бога, а Человек Разумный – это вершина этих воплощений. Стань Человеком Разумным и перед тобой откроется вечный и бесконечный путь Разума с Богом.
Да, Бог вокруг во всем. Бог и в тебе. Но пока ты Его не осознаешь – Бога для тебя нет!
И все, верующие и ученые, понимают, что Бог – это Всё. Но понимают это Всё не полно, и по-разному. Потому и называют по-разному: Господь, Творец, Вселенский Разум, Уникум, Абсолют, Единое Поле… Называют по-разному, но говорят и думают об одном.
Все думают о Боге, и изучают. Не только философы, которые изучают единство всего. Но и физики, химики и другие учёные, которые пока изучают часть всего. Я уже не говорю о верующих, которые всегда думают о Боге.
Бог-Всё и я
Бог тебе доверяет, делай!
Мама
Саша спросил:
– Я понял, что без Бога-Всё не было бы ничего. И меня бы не было. Но я-то зачем Богу?
Мама улыбнулась:
– А это главный вопрос для всех людей. Вопрос жизни человеческой. И задача для жизни человека. Зачем всё и я во всём этом? Но многие не задают себе такой вопрос, а проживают свою жизнь, как "растения" и "животные". Ты бы хотел жить листком? Или, например, бараном?
Сын воскликнул:
– Нет, нет – это же скукотища! Без игр, без бассейна, без музыки, без компа, без книг интересных? Да мне и учиться интересно!
– Разумно, сын, разумно.
– Разум? А это что, мам? И есть же ещё ум…
Разум
Ума лукавого много, а разума не видно
Мама
И на вопрос сына о разуме мама тоже ответила:
– Например, у тебя накопилось немного карманных денег. Ум тебе подсказывает купить мороженое. Это вкусно и полезно для твоего организма. Но ты все же купил таблетки для лечения бабушки. Так, взвесив все варианты, решил твой разум. И это есть вершина развития мыслительной деятельности человека. И животные хитры и изворотливы в достижении своих целей. Но только Человек Разумный ставит перед собой задачи поддержки и созидания человеческого общества и всей природы. А всё и создано для развития, иначе бы и смысла не было создавать.
Вот и получается, что Богу не нужно повторение растений и животных в человеческом облике. Бог создал всё, чтобы были условия, для возвышения облика человеческого в Человека Разумного, за время земной жизни.
– Мама, а мы можем создать разум?
– А зачем? – спросила мама. – Может быть лучше, чтобы человеческий разум развивался? Человеческий мозг пластичен, и с течением времени, при его работе, развивается. Может быть, лучше не торопить нашу эволюцию, так как можем ошибиться? И ещё не порождать параллельную эволюцию в виде создания искусственного разума? Ведь мы можем создать врага себе!
Сын задумчиво сказал:
– Может быть, может быть, но… Но интересно же, мам! Я бы себе друга создал, который меня бы понимал и уважал. Как бы мы вдвоем играли!
Информация
Мы и информация неразделимы!
Мама
– Создал бы, говоришь? – сказала задумчиво мама. – Чтобы что-то сделать, или просто сказать, надо знать: как сделать, и что сказать. То есть, иметь информацию первичную. Человек или сам это придумывает, или берет из внешних источников. Например, из книг.
У тебя в комнате много книг. В этих книгах есть то, что тебе интересно. Иначе говоря, в них есть важная для тебя информация. Но пока ты не научился читать, эти книги просто стояли у тебя на полке. Понимаешь, без тебя это была просто склеенная вместе бумага. И так с любым объектом, без человека – это просто физический предмет. Именно человек и может извлечь информацию, и применить эту информацию для… Для чего? Важно, чтобы информацию применяли для дел созидательных во благо человечества и природы. Запомни это, и понимай значение информации для развития всего вокруг тебя, и тебя самого.
Я заметила, что тебя интересует сфера деятельности связанная с этим феноменом – информацией. Загадочным феноменом, потому что полностью её нельзя отнести ни к миру физическому, ни к миру ментальному.
Возможно, именно ты и разгадаешь её истинную природу, и сбалансируешь: наше производство информации, и её потребление нами.
История
Не учишь "Историю"? Жизнь заставит!
Мама
Однажды Александр пришел из школы и тяжко вздохнул:
– Мама, ну зачем мне учить историю? Зачем мне то, что было даже десять лет назад? Мозги ненужной инфой забиваю!
– Интересная история получается! – улыбнулась мама. – Во-первых, при любом учении ты свой мозг не "забиваешь" а тренируешь. А во-вторых, ты без истории и на своей любимой информатике и шага бы не сделал!
– Как это "не сделал бы"?
– А тебе, сын, в любой науке рассказывают об этапах развития этой тематики. То есть дают историю развития этой науки. Это позволяет тебе не проверять то, что уже исследовано, но, наоборот, использовать в работе достоверное и важное. Именно эта история и позволяет двигаться ускоренно в развитии этой науки.
– Это я понял, мама. Спасибо за разъяснения. Но зачем мне царствование какого-то царя-гороха в дремучем столетии?
– Мы живем в обществе. И нам важно, чтобы и общество развивалось. Вот наука "История" и может научить общество не двигаться по кругу, не повторять трагические ошибки, не проверять всё уже проверенное в жизни. А опираясь на положительный опыт жизни прежних поколений, развиваться в правильном направлении.
Пространство
Это про странствия в странном
Мама
Сын с обидой сказал:
– Для человечества, для природы… А для меня? Читаю в новостях, что другие люди борются даже за своё "личное пространство"!
Ирина усмехнулась:
– Личное пространство, Александр, это не когда кричат: "Не подходите ко мне ближе, чем на метр!".
Мир огромен и познавая его, ты расширяешь сферу контакта и с миром непознанным. Но то, что располагается внутри этой сферы контакта – это и есть твоё "Личное пространство". То, что ты, как путешественник-первооткрыватель, уже нашел и открыл для себя!
Знание
Ты "открываешь" уже открытое для нас
Мама
Информации, юноша, будет приходить к тебе очень-очень много. Важно не оказаться заваленным ей. Надо отделять ненужную, а всю нужную и важную информацию анализировать и применять. А опираться при этом ты будешь на ту информацию, которую кто-то уже до тебя познал и проверил на практике. Это называют знания. И ты сам будешь создавать новые знания. Но не зазнавайся, а помни о тех людях, которые своими знаниями помогали тебе. А ещё помни, что всё открываемое человечеством было создано Кем-то-Чем-то для нас. Да, да, мы "открываем" то, что создано для нас. И то, что специально "приоткрыто" чтобы мы "открыли" это для себя.
Талант
Осознай, развивай и талантливо созидай
Мама
С самого-самого детства Ирина Владимировна поставила важнейшую задачу: "Сын осознай свой талант!".
О, вначале не в лоб, не прямо, а так:
– Что тебе нравится делать?
Самому Саше было ясно, что физические упражнения и музыка – это, конечно, то важное и нужное, что должно быть и будет в его жизни всегда. Но это не захватывало его всего, не было самым важным, самым нужным, самым интересным.
Вот тогда и поговорили с мамой о значении таланта в жизни человека:
– о том, что таланты даются с рождения;
– о том, что у каждого человека свой один или несколько талантов. И эти таланты индивидуальны и неповторимы;
– и что если не развиваешь свой талант и не работаешь в соответствии с этим талантом, то проживешь не своей жизнью. И разовьёшься неполно, и результата личного максимального не добьешься, и не дашь всем людям всего того хорошего, что мог бы дать! А без этого всего разумный человек несчастлив!
И мама настоятельно просила сына определяться с теми предметами, которые особо нравятся в школе. А когда он понял, что нравится информатика, мама не жалела денег на современные компьютеры, программы, репетитора.
Александр осознал свой талант и далее в жизни шел по пути развития и использования своего таланта.
Любовь
Самое живое у живых
Мама
Нечасто мама и сын говорили о любви. Все же это юноша, будущий мужчина. Но один разговор Александр запомнил на всю жизнь. Это когда одним вечером он увидел маму, задумчиво сидящую в темноте.
– Мам, что-то случилось?
А мама странно ответила:
– Любовь – это как воздух. Когда это есть, живешь и не замечаешь. И пусть так будет всегда потому, что заметишь это тогда, когда уже нет этого. Воздуха вдруг не стало – задыхаешься.
Ирина Владимировна, как очнулась от своих дум, посмотрела на сына, улыбнулась и сказала:
– А у нас с тобой есть любовь. Самая большая и крепкая! И пусть так будет всегда!
И только повзрослев, Александр догадался, о чем тогда задумалась мама. Да, ребята, наши мамы – это не только мамы, любящие нас. Это замечательные женщины, которым хочется и любви женской!
Счастье
Поймешь, когда потеряешь!
Мама
А в тот вечер мама ещё спросила сына:
– Ты счастлив?
– Конечно, мама! Я люблю тебя, бабушку и дедушку. И я счастлив с вами!
– О, сын! И мы счастливы с тобой. Но я очень надеюсь, что и когда нас уже не будет, ты будешь счастлив. Сумеешь уже один наполнить свою жизнь тем, что сделает тебя счастливым. Так как несчастливая жизнь – это не жизнь, а тоскливое ожидание конца.
