Ольга Валентиновна Павлова
Шаги к Истине
УРОКИ
ТВОРЧЕСТВА
Задание
№
1
•По репродукциям Брайтона Ривьера «Преданность», Павла Рыженко «св. Серафим Саровский с медведем в лесу» составьте рассказ на тему «Великодушие как особая ценность жизни».
Задание
№
2
•Слова митрополита Николая Коломенского и Крутицкого о любви. Согласны ли с данными суждениями, можно ли их продолжить?
Человек может ко всему привыкнуть; он может привыкнуть жить в любом климате – самом холодном иди самом жарком; он может приучить себя, если будет к тому вынужден, жить впроголодь месяцами, а, может быть, и годами; он может сделать его безвредным для себя – не укрывать себя в самую жестокую стужу тёплой одеждой; человек привыкает к любому труду, какой на первый взгляд кажется ему непосильным. Но к одному человек привыкнуть никогда не может, это – жить без любви, без той любви, при которой он никогда не чувствует себя одиноким в этом мире, затерянным в массе людей, или отверженным людьми, или не понятым ими, когда человеку и горе свое разделить не с кем, и некому раскрыть свою наболевшую душу, с ее думами, мечтами, заботами. Сердце человека ищет и жаждет ласки и любви, человек хочет согреть свое сердце теплом этой любви. Разве всегда такая любовь сопровождает земной путь человека? И разве наша обычная человеческая любовь может быть совершенной?
Задание
№
3
•Прочитайте стихотворение Н. Заболоцкого
«О лицах».
Есть лица, подобные пышным порталам,
Где всюду великое чудится в малом.
Есть лица – подобия жалких лачуг,
Где варится печень и мокнет сычуг.
Иные холодные, мертвые лица
Закрыты решетками, словно темница.
Другие – как башни, в которых давно
Никто не живет и не смотрит в окно.
Но малую хижинку знал я когда-то,
Была неказиста она, небогата,
Зато из окошка ее на меня
Струилось дыханье весеннего дня.
Поистине мир и велик и чудесен!
Есть лица – подобья ликующих песен.
Из этих, как солнце, сияющих нот
Составлена песня небесных высот.
•Какие лица «подобья ликующих песен», «холодные, мертвые лица, закрыты решетками», «подобия пышным порталам», «подобия жалких лачуг» на картинах художников вы видите? Объясните свой выбор.
•Подберите свои картины-образы к стихотворению. Что сокрыто в лице человека? Почему автор заостряет свое внимание на этой теме?
•Какая картина вам понравилась? Почему?
Задание
№4
•Что в ваших близких вы цените красоту тела или красоту души? Обоснуйте свой ответ.
•Посмотрите на картины и фото
Альберт Линч «Молодая девушка»
М. Гайссер «Ростовщик»
И. Славинский «Красавица»
Г. Проваторов «Портрет художника»
А. Г. Иванов «На кухне»
Н. Федяев «Девушка»
Порассуждайте какие критерии у красоты должны быть, каких критериев сегодня не хватает? Почему? Подведите итоги.
Задание
№
5
•Прочитайте стихи поэтов (Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка», О. Дрожжиной «Таинственная русская душа», Б. Коренфельда «Подставляйте ладони, я насыплю вам счастья…"). Выполните анализ. Подберите картины художников, которые подходят для стихов. Подберите музыку к стихам. Обоснуйте свой выбор.
•С точки зрения эстетической категории. Скажите какую духовную и эстетическую ценность авторы внесли в свои произведения?
•С помощью каких художественно-выразительных средств удается нарисовать гармонию ритма?
Н. Заболоцкий
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия…
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Таинственная русская душа
Дрожжина Ольга
Таинственная русская душа,
А за душой так часто ни гроша,
Зато любви и теплоты не счесть,
А также доблесть и отвага есть!
Она накормит и уложит спать,
И не беда, что в пять утра вставать,
Всё выслушать сумеет и поймёт,
Она утешит и слезу утрёт.
Не убоится пули и свинца,
За веру будет биться до конца.
Живет то каясь, то опять греша,
Таинственная русская душа.
Борис Коренфельд
Подставляйте ладони…
Подставляйте ладони.
Я насыплю вам счастья.
Есть источник бездонный
В дождь,в грозу и ненастье.
Я насыплю вам счастья,
Сколько вы захотите.
Это всё в вашей власти.
Ну берите, берите!
Нет конца и начала.
Нет границ поперечных.
Только вы, получая,
Улыбнитесь сердечно
И скажите кому-то
Просто доброе слово.
Не лукавствуя мудро,
Это счастья основа.
Не жалейте улыбок,
Не жалейте участья.
И средь бед и ошибок
Вы получите счастье.
Отдавать его будем
Тем, кому пожелаем.
И, даря счастье людям,
Мы счастливыми станем!
Задание
№
6
•Представьте себя в роли писателя. Какие темы вы бы выбирали для своих книг. Какие проблемы затрагивали? Придумайте название своей будущей книги и создайте для нее обложку.
•Ваш любимый писатель?
•Напишите буриме:
«Пейзажная элегия»
нежный-безбрежный
хрусталь -даль
водица-не спится
светла-река
«О любви»
февраль-печаль
вновь-любовь
Задание
№
7
•Прочитайте стихи современных авторов (А. Авраменко «Не обижайте», Е. Дьяченко «Умейте радоваться», А. Василенко «Снежинки»). Какие проблемы раскрывают авторы, актуальны ли они сегодня? Что объединяет стихотворения авторов? Докажите свою точку зрения.
•Подберите цвет и краски к стихам. Обоснуйте свой выбор.
•По, вашему мнению, в каком облике является красота человеку? Что значит эстетическое созерцание? Как можно определить духовность красоты?
•Составьте коллаж на тему «красота».
Анна Авраменко
Не обижайте кошек во дворах,
и брошенных собак не обижайте.
И веру к людям в преданных глазах
Прошу вас, до конца не убивайте!
Нет их вины, что брошены они,
Изгоями на улицах ютятся.
Ведь в этом виноваты только мы,
Попробуйте разумно разобраться.
Дьяченко Елена Валерьевна
Умейте радоваться дням,
в слезах дождя,
в накрапах солнца…
Ведь день прошедший-не вернётся,
и повезло сегодня вам, -
в том, что вы были в этом дне,
смеялись, плакали, дружили…
И даже в том, что просто жили,
не веря в радости извне…
Умейте радоваться им-
тем дням, что нам даются свыше..
Их набело не перепишешь,
ведь каждый день –неповторим
Андрей Василенко
Стихи не надо торопить,
Они судьбы твоей волненье.
Слова рождаются как нить
Твоих безудержных сомнений.
Они природы естество,
В них жар любви и боль мгновений,
И в этой жизни – существо,
Вновь открываешь откровенье.
Слова рождаются на нить
И льются вниз потоком смелым.
Стихи не надо торопить,
В них красота снежинок белых.
Задание
№
8
•Посмотрите картины художников Д. Мелентьев «Цветы» и М. Ильин «Раннее утро».
•С точки зрения эстетического созерцания, что вы увидели и открыли для себя в данных репродукциях? Часто ли вы обращаете внимание на природу? Подумайте, чем она живет?
Задание
№
9
•Приведите примеры произведений русских писателей, которые учат доброте и бескорыстию. Какими качествами должен обладать человек, чтобы писать о великодушии?
•Приведите примеры произведений искусств, которые соответствуют вышеперечисленным эстетическим функциям. Обоснуйте свой выбор.
•Прочитайте полусказку Ф. Кривина. Какая функция здесь затронута?
Пробочное воспитание
В семье Сверла радостное событие: сын родился. Родители не налюбуются отпрыском, соседи смотрят – удивляются: вылитый отец! И назвали сына Штопором. Время идет, крепнет Штопор, мужает. Ему бы настоящее дело изучить, на металле себя попробовать (Сверла ведь все потомственные металлисты), да родители не дают: молод еще, пусть сперва на чем-нибудь мягоньком поучится.
Носит отец домой пробки – специальные пробки, – и на них учится Штопор сверлильному мастерству. Вот так и воспитывается сын Сверла – на пробках. Когда же приходит пора и пробуют дать ему чего-нибудь потверже (посверли, мол, уже научился) – куда там! Штопор и слушать не хочет! Начинает сам для себя пробки искать, к бутылкам присматриваться. Удивляются старые Сверла: и как это их сын от рук отбился?
Напишите продолжение рассказа. Сделайте вывод. Составьте синквейн к словам: муравей, пчела, муха, человек. Прокомментируйте свой синквейн.
Муравей
Муравей тащил ягоду. Тяжелую. Красную. Из нее капал сок и у муравья щипало глаза. Весь день он тащил ягоду и на закате солнца оказался на тропинке, а за ней уже была видна острая крыша муравейника.
По тропинке шел человек. Он нагнулся и сказал: «Гляди-ка ягода». Потом увидал муравья и щелчком сбил его на землю. «Поди прочь, привык на готовенькое!»
И с тем засунул ягоду в рот. И пошагал дальше…
Задание
№
10
•Прочитайте высказывания В. Белова. Почему «ритм -условие жизни»? Какой жизненный ритм у Вас? Подумайте нарушен ли он?
Почему автор считает, что «сегодня красота находится в кристаллическом» холодном мире?
Ритм – одно из условий жизни. И жизнь моих предков, северных русских крестьян, в основе своей и в частностях была ритмичной. Любое нарушение этого ритма – война, мор, неурожай – лихорадило весь народ, все государство. Перебои в ритме семейной жизни (болезнь или преждевременная смерть, пожар, супружеская измена, развод, кража, арест члена семьи, гибель коня, рекрутство) не только разрушали семью, но сказывались на жизни и всей деревни. Ритм проявлялся во всем, формируя цикличность. Можно говорить о дневном цикле и о недельном, для отдельного человека и для целой семьи, о летнем или о весеннем цикле, о годовом, наконец, о всей жизни: от зачатья до могильной травы… Все было взаимосвязано, и ничто не могло жить отдельно или друг без друга, всему предназначалось свое место и время. Ничто не могло существовать вне целого или появиться вне очереди. При этом единство и цельность вовсе не противоречили красоте и многообразию. Красоту нельзя было отделить от пользы, пользу – от красоты. Мастер назывался художником, художник – мастером. Иными словами, красота находилась в растворенном, а не в кристаллическом, как теперь, состоянии…».
Задание
№
11
Какие картины Вам нравятся? Почему? О чем они могут рассказать? Какой символический характер несет картина, как это проявляется в цвете, в линиях, в сюжете? Если к картине написать рассказ, то чем он закончится? (Ф. Решетников «Опять двойка»,
П. Пикассо «Женщина», В. Бриндач «Сапожник»).
Какое мировоззрение у художника? Как вы считаете есть ли в картинах ноты духовности и бездуховности? Как это проявляется? Дайте определение понятию «духовности» и «бездуховности», сочетаются ли эти понятия с понятием «совести»?
Задание
№
12
Сравните. В чем различие и сходство произведений А. П. Чехова и К.Г Паустовского, А.Н Толстого и В. Г. Распутина, А.П Платонова и М.Е Салтыкова-Щедрина. Необходимо проанализировать 2 -3 произведения авторов.
•В чем разница и сходство данных картин
А. Элсли «Девочка с собакой»
Ш. Дивел «Картина животных»
П. Клейтон «Лошадь»
Н. Рачков «Девочка с ягодами»
Фото субкультуры готов
О. Тимошин «Розы»
П. Пикассо «Цветы в вазе»
О чем рассказала картина? Присутствует ли в картинах и фотографии духовность или нет? Почему? Что является в каждой картине основным и второстепенным? Как цветовое отношение помогает раскрыть замысел художника? Какая художественная деталь главная в картине?
Задание
№
13
•В чем различие и сходство стихов, что их объединяет? (Б. Ахмадулина «Она цеплялась за любовь», И. Самарина-Лабиринт «Привыкайте счастливыми быть», Б. Пастернак «А хочешь подарю тебе звезду», О. Мандельштам «Медлительнее снежный улей».
Какие чувства и впечатления возникают? Можно ли сказать, что в стихах присутствует духовность? Душевность? При помощи каких приемов художники выражают эти категории?
•Какая проблема ставится автором? Какое мировосприятие автора, в каких красках он видит жизнь? Что есть жизнь? Часто ли человек ее ценит? Почему? Как проявляется ценность вашей жизни? •Проанализируйте уровень своей духовности, по каким оценкам он будет выражаться?
•Составьте ассоциативные ряды к стихам по цвету. Используя психологические критерии цвета:
У каждого цвета есть своя символика и значение.
Красный цвет – цвет мудрости и власти, мистического и таинственного. Символизирует любовь и страсть, а также ассоциируется с войной, кровью и огнем.
Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность, верность, доброту и честность, мудрость и открытость.
Голубой цвет – цвет женственности, прочности семейных уз, душевного отдыха, но иногда может вызывать тревогу. Он притягивает нас к себе, настраивает на созерцательность. По мнению ряда психологов, этот цвет даѐт ощущение простора, он немного печальный, но мудрый.
Желтый и золотой – цвет золота и застывшего солнечного света. Это цвет осени, зрелых колосьев и увядающих листьев, символизируют богатство, мечту, смелость, доброту. У славянских народов желтый цвет считается также цветом ревности и измены.
Белый – цвет добра, удачи, исцеления и очищения, невинности, радости и добродетели.
Черный цвет обычно символизирует несчастье, горе, траур, гибель, смерть, обморок, сон и тьму.
Зеленый-это цвет травы и листьев, природы и естества, весны и самой жизни. У многих народов он символизирует юность, надежду и веселье, но, в то же время может отражать незрелость и несовершенство.
Б. Ахмадулина
Она цеплялась за любовь,
Как за последнюю надежду,
Что омолаживает кровь
И носит модные одежды.
Она цеплялась за любовь,
Она счастливой быть хотела,
Пусть не хозяйкой, пусть рабой
Чужой души, чужого тела.
Она цеплялась за любовь
Уже стареющей рукою…
Любовь, надменно хмуря бровь,
Китайский чай пила с другою.
Вот дура! Дура ты, любовь,
Не с тем живешь, не тех целуешь -
Тебя как чуда ждёшь, а ты…
Уже балованных балуешь.
Эх, дура, дура ты, любовь,
Вот так умрёшь, не зная рая.
И правда – умерла любовь.
Любовь ведь тоже умирает…
Ирина Самарина-Лабиринт
Привыкайте счастливыми быть!
Просыпаться с улыбкой лучистой…
И со взглядом, по детскому, чистым,
Привыкайте друг друга любить…
Научитесь плохое не звать,
Предвещая заранее беды…
Вы ведите другие беседы…
Научитесь душой расцветать…
Привыкайте добро замечать
И ценить то, что жизнью даётся…
И за счастьем бежать не придётся…
Будет счастье за вами бежать!
Научитесь подвоха не ждать
От людей незнакомых и близких…
Ведь у всех, у высоких, и низких
Есть желание – счастье познать…
Привыкайте не злиться на зло,
А рискните помочь, разобраться…
Если кто-то вдруг начал кусаться,
Значит, в чём-то ему не везло…
Научитесь прощенья просить
И прощать… Вам судьба улыбнётся.
И весна в вашу душу вернётся!
Привыкайте счастливыми быть…
Б. Пастернак
А хочешь, подарю тебе звезду,
Которая зажглась в зените лета,
И не уходит даже на рассвете,
Неся покой, тепло и красоту…
Лови! Я ею тоже обогрета.
А хочешь, подарю тебе цветы?
Они с лугов заоблачно-летящих,
И запах их, нездешний, чуть горчащий,
Напомнит радость чистой высоты…
Без высоты нет смысла в настоящем.
А хочешь, подарю тебе стихи?
Они приходят сами, как ответы,
На все вопросы, знаки и запреты,
Смывая страх, прощая все грехи…
Хотя… Они однажды канут в Лету.
А хочешь, подарю тебе любовь?
И солнце брызнет счастьем сквозь ресницы,
И нежностью разрушатся границы,
И на ладони – бабочки из снов…
И каждый день пусть дольше века длится!
О. Мандельштам
Медлительнее снежный улей,
Прозрачнее окна хрусталь,
И бирюзовая вуаль
Небрежно брошена на стуле.
Ткань, опьяненная собой,
Изнеженная лаской света,
Она испытывает лето,
Как бы не тронута зимой;
И, если в ледяных алмазах
Струится вечности мороз,
Здесь – трепетание стрекоз
Быстроживущих, синеглазых.
Задание
№14
•Что такое вдохновение, для чего оно необходимо? Как оно помогает человеку в работе, в жизни? На примере писателя, художника, композитора (вспомните и прокомментируйте любое произведение).
•Подумайте, чем вас вдохновили картины?
Д. Золан «Девочка у пруда»
Р. Передиреев «Храм»
А. Аверин «Море»
К. Малевич «Спортсмены»
М. Спейн «Девушка в Париже»
А. Веницианов «Девушка с васильками»
Задание
№
15
• Посмотрите на картины. Подумайте какая красота истинная, а какая ложная? Важно быть красивым (ой)? Какая красота важнее истинная или ложная? Сегодня век технологического прогресса, жизнь меняется с реактивной скоростью. Как вы считаете какие условия необходимы, чтобы при любых жизненных изменениях оставаться красивым (ой) в широком понимании этого слова?
П. Пикассо «Сидящая купальщица»
Л. Киселева «Девушка»
В. Васнецов «Ангел»
•Что такое духовные способности? Как духовные способности проявляются в произведениях художников, писателей, музыкантов? Как по-вашему можно отличить гениального человека от талантливого? Есть ли у Вас духовные способности? Как они проявляются?
•Прочитайте выдержки из цитат. Проанализируйте. Создайте вашу оценку. Обоснуйте ее. Создайте дневник своих цитат на любую тему (жизнь, любовь, совесть…) в картинах.
•Прокомментируйте высказывания. Выскажите свою точку зрения.
Чехов не отвергает веры в Бога, но напоминает, что она может истинно существовать лишь в неразрывной связи с верою в Его творение. Чехов напоминает о неразрывном единстве в заповеди Христа о любви к Богу и к человеку. (Мф. 22, 36 – 40). И напоминает об апостольской мудрости:
«Кто говорит: „я люблю Бога“, а брата своего ненавидит, тот лжец; ибо не любящий брата своего, которого видит, как может любить Бога, Которого не видит?». (1 Ин. 4, 20).
Чтобы полюбить человека, надо, чтобы тот спрятался, а чуть лишь покажет лицо своё – пропала любовь» (9,297). По сути, герой Достоевского говорит вовсе не о любви, а о некоем абстрактном чувстве к чисто умозрительным гуманистическим по природе своей схемам, при слепом доверии к которым столкновение с жизнью сразу же делает человека мизантропом и пессимистом. Чехов утверждал нечто противоположное: «Если хочешь стать оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай» (С-17,68). Опыт давал ему не право ненависти, а право любви к человеку: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!» (П-4,82). Или: «Какое наслаждение – уважать людей!». (С-17,41).
Не хлебом единым жив человек» (Мф. 4, 4) – известна каждому.
Заповедь Христа о любви к ближнему направлена именно на необходимость соборного – неслиянного, но нераздельного – единения всех без исключения в том духовном пространстве, которое каждой личностью будет сознаваться как своё внутреннее. Горним первообразом такой любви является для человека Пресвятая Троица. «Любовь не ищет своего…» (1 К о р. 1 3, 4 – 5).
Задание
№
16
•Как вы считаете в чем красота, счастье и богатство этих людей?
•Какую роль играет цвет, форма, композиция в картинах?
•Какой психологический аспект положен в основу создания картин? Имеет ли он значение?
В. Осипов «На дискотеке»
Е. Лысова «Танец»
В. Шульшенко «В баре»
В. Кутилин «После трудового дня»
М. Вейстлинг «Дедушка и внучка»
А. Израйлян «Монашеский скит»
П. Рыженко «Серафим Саровский»
А. Степанов «Утренний привет»
Задание
№
17
•Прочитайте цитаты Ф. М. Достоевского, выскажите свое мнение. Проведите дискуссию. Подберите к цитатам примеры из жизни.
•Посмотрите картины художников сочетаются ли они с высказываниями Ф. М. Достоевского? Каким образом?
Б. Ольшанский «Берегиня»
И. Глазунов «Милостыня»
А. Куниджи «Радуга»
С. Гунченко «Старая церковь»
П. Рыженко «Победа Пересвета»
М. Нестеров «Святая Русь»
Герман фон Каульбах «Девочка и голуби»
Д. Белюкин «Белая Россия»
Н. Крымов «К весне»
В. Верещагин «Панихида
Г. Кичигин «Последние цветы»
Г. Кичигин «Люксенбургский сад»
Г. Кичигин «Трасса»
Ю. Пантюхин «Пейзажи России»
Г. Кичигин «Здесь будет храм»
•В самом деле, выражаются иногда про «зверскую» жестокость человека, но это страшно несправедливо и обидно для зверей: зверь никогда не может быть так жесток, как человек, так артистически, так художественно жесток.. Главное, самому себе не лгите. Лгущий самому себе и собственную ложь свою слушающий до того доходит, что уж никакой правды ни в себе, ни кругом не различает, а стало быть, входит в неуважение и к себе и к другим. Не уважая же никого, перестает любить, а чтобы, не имея любви, занять себя и развлечь, предается страстям и грубым сладостям и доходит совсем до скотства в пороках своих, а всё от беспрерывной лжи и людям и себе самому.
•Исчезает честь – остается формула чести, что равносильно смерти чести.
•Не засоряйте свою память обидами, а то там может просто не остаться места для прекрасных мгновений.
•Нет счастья в комфорте, покупается счастье страданием».
•Очень немного требуется, чтобы уничтожить человека: стоит лишь убедить его в том, что дело, которым он занимается, никому не нужно.
•Жизнь задыхается без цели.
•Страданием своим русский народ как бы наслаждается.
•Во всем есть черта, за которую перейти опасно; ибо, раз переступив, воротиться назад невозможно.
•Есть три вещи, которых боится большинство людей: доверять, говорить правду и быть собой.
•Сострадание есть главнейший и, может быть, единственный закон бытия всего человечества.
•Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть собой.
•Если хочешь победить весь мир, победи себя.
•Ищите любви и копите любовь в сердцах ваших. Любовь столь всесильна, что перерождает и нас самих.
•Удивительно, что может сделать один луч солнца с душой человека.
•Душа исцеляется рядом с детьми
•Кто хочет приносить пользу, тот даже со связанными руками может сделать много добра.
