Надежда Махмутова
Адаптация к детскому саду без проблем
4. Книги
Книги по теме помогут подготовить вашего малыша и познакомить с совершенно новой средой под названием «Детский сад». Забавные стишки, «находилки», правила поведения и бодрые интересные рассказы настроят малыша на позитивный лад, облегчат адаптацию и научат общению с другими ребятами.
Предлагаю вашему вниманию небольшой список из книг, созданных специально для подготовки к саду в формате совместного чтения:
1. «Зайка Стёпа идёт в детский сад», Эндриан Хейменс. Изд-во «Хоббитека», 2018 г.
2. «Поцелуй в ладошке», Одри Пенн. Изд-во «Качели», 2021 г.
3. «Лама в садике без мамы», Анна Дьюдни. Изд-во «Карьера Пресс», 2018 г.
4. «Детский сад для зверят», Надежда Полякова. Изд-во «Речь», 2015 г.
5. «В детском саду», серия «Первые книги малыша. Учим новые слова!», Suess Anne. Изд-во «Улыбка», 2013 г.
6. «Мыша в детском саду», Люси Казенс. Изд-во «Манн, Иванов, Фербер», 2014 г.
7. Серия «Жил-был Сережа», Оксана Стази. Изд-во «Билингва», 2014 г.
8. «Детский сад. Находилки-развивалки», Бьянка Минте-Кениг. Изд-во «Питер», 2017 г.
9. «Капитаны детского сада», Анна Анисимова. Изд-во «Детгиз», 2014 г.
10. «Про Светлану», Сергей Баруздин. Изд-во «Мелик-Пашаев», 2015 г.
11. «Веселые пряталки в детском саду. Веселые пряталки за городом» (виммельбух), Leiber Lila. L. Изд-во «Нигма», 2016 г.
12. «Буду директором детского сада», Петр Синявский. Изд-во «Оникс», 2012 г.
13. «Конни идет в детский сад», Лиана Шнайдер. Изд-во «Альпина Паблишер», 2018 г.
Естественно, это не единственно возможные книги. В настоящее время на полках книжных магазинов просто огромное число книг, которые повествуют о детском садике. Но прежде чем читать их ребенку, рекомендую сначала прочесть самостоятельно, и уже если вам откликнулось – знакомиться с историями вместе.
5. Развитие самостоятельности
Поднимите руки, у кого случалось, что торопитесь очень… надо бежать на работу, а малыш решил сам курточку застегнуть, или дверь открыть, или донести свой рюкзачок (в 3 раза замедлив шаг)?
Я не раз сама с этим сталкивалась. Как-то раз примчала за Амиром в сад, в машине ждет муж, у дверей в квартиру – моя мама, и Лилю надо забрать еще с занятий. Хватаю одежду из ящичка, буквально подлетаю к Амиру… и тут он говорит: «Я буду одеваться САМ!»
Вы представляете, сколько может одеваться 2-летний ребенок?
И тут я совершила ОШИБКУ… сказав, что мы очень торопимся, я одела его сама.
Но в свое оправдание скажу, что мы действительно очень торопились, и обувь он все-таки надел сам (я ждала, нервно поглядывая на время). Кстати, ему потребовалось всего 6,5 минуты, чтобы справиться с ботиночками. ВСЕГО 6,5 минуты!!! И ведь я не одна такая.
Очень часто мы подавляем самостоятельность и инициативу ребенка на корню! Выделю основные родительские ошибки:
1. Выполнение действий за ребенка вместо обучения.
2. Торопить ребенка вместо того, чтобы подстроиться под его скорость.
3. Отсутствие выбора. Отсутствие свободы действий. В сториз рекомендации, как этого избежать.
4. Постоянная критика.
5. Отсутствие мотивации.
6. Обилие запретов и ограничений.
7. Гиперопека, давление и постоянный контроль.
8. Отсутствие режима приводит к тому, что ребенок просто не знает, что за чем идет, и не чувствует времени.
9. Перегрузка дополнительными занятиями (у ребенка просто нет времени на самостоятельность).
При этом развитие самостоятельности – один из важных шагов в подготовке ребенка к саду. С чего начать? С устранения этих ошибок и увеличения свободы ребенка. Если говорить о возрасте, стоит иметь в виду:
1–2 года – первые признаки развития самостоятельности.
В годик начинаем учить ребенка есть самостоятельно.
В 1,5 года – ребенок объективно может раздеваться, убирать игрушки САМ, если его НАУЧИЛИ.
В 2 года – малыш может самостоятельно одеваться, помогать по дому.
В 3 года дети могут самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки, заправлять постель.
6. Формирование определенных навыков
Речь будет идти о самых главных навыках и умениях самообслуживания, которые РАЗВИВАЮТСЯ и ФОРМИРУЮТСЯ у деток 2–3 лет.
1. Навыки гигиены
• с помощью взрослого или самостоятельно умывать лицо, мыть руки перед едой и после каждого загрязнения (самостоятельно засучивать рукава, намыливать кисти, смывать мыльную пену водой, досуха вытираться полотенцем);
• правильно пользоваться носовым платком, расческой, салфеткой, полотенцем, горшком;
• чистить зубы, полоскать рот после приема пищи под наблюдением взрослого.
2. Навыки самообслуживания (туалет, одевание, прием пищи)
• ГОРШОК: вовремя сообщать взрослому о своих физиологических потребностях;
• не спеша пережевывать пищу, глотать ее (да-да, практика показывает, что с каждым годом все больше случаев, когда дети приходят в детский сад с блендером);
• держать чашку и самостоятельно пить из нее;
• правильно и самостоятельно пользоваться столовыми приборами (вилка, столовая и чайная ложка);
• самостоятельно или с помощью взрослого раздеваться и одеваться в правильной последовательности;
• ближе к трем годам расстегивать и застегивать пуговицы;
• одежду выворачивать на лицевую сторону и складывать ее по возможности аккуратно – куда просит воспитатель;
• расшнуровывать и расстегивать обувь самостоятельно, с помощью взрослого зашнуровывать.
3. Навыки бытового труда
• выполнять несложные поручения взрослых;
• класть игрушки на место после игры.
Еще раз хочу обратить внимание на то, что эти умения только начинают формироваться, а насколько быстро и правильно они сформируются – зависит от нас. Но говоря объективно, и каждому родителю хорошо бы это понимать, – ребенку, освоившему эти действительно необходимые умения (они ведь будут пригождаться всю нашу сознательную жизнь), будет гораздо легче в детском саду.
7. Подготовка иммунитета
Первое, о чем стоит помнить, – «домашний, тепличный» ребенок не готов к вирусной атаке в детском саду. Поэтому стоит приучать кроху к контактам с другими детьми заранее.
Начать подготовку крохи необходимо заранее. Очень хорошо, чтобы малыш получил возможность укрепить организм за лето: вдоволь надышаться свежим воздухом, накупаться в море или речке, побегать босиком по песочку-травке-гальке и насладиться летним солнышком.
Также стоит проверить хронические заболевания. Ведь менее подвержен заболеваниям здоровый организм. Поэтому в первую очередь санируем все хронические очаги инфекции. Обязательно регулярно показываемся стоматологу и лечим проблемные зубки, если такие есть.
Чек-лист готовности мамы и ребенка к детскому саду
Как я уже говорила, то, как пройдет адаптация к детскому саду, во многом зависит от того, ГОТОВ ли ребенок к саду?
Предлагаю вам пройти небольшой тест «Готовность ребенка к поступлению в детский сад».
1. Какое настроение преобладает у ребенка? (подчеркнуть)
а) бодрое, уравновешенное – 3 балла;
б) раздражительное, неустойчивое – 2 балла;
в) подавленное – 1 балл.
2. Как ваш ребенок засыпает?
а) быстро (до 10 мин) – 3 балла;
б) медленно – 2 балла;
в) спокойно – 3 балла;
г) неспокойно – 2 балла.
3. Что вы делаете, чтобы ребенок заснул?
а) дополнительное воздействие (какое) – 1 балл;
б) без воздействия – 3 балла.
4. Какова продолжительность дневного сна ребенка?
а) 2 часа – 3 балла;
б) менее 1 часа – 1 балл.
5. Какой аппетит у вашего ребенка?
а) хороший – 4 балла;
б) избирательный – 3 балла;
в) неустойчивый – 2 балла;
г) плохой – 1 балл.
6. Как ваш ребенок относится к высаживанию на горшок?
а) положительно – 3 балла;
б) отрицательно – 1 балл;
в) просится на горшок – 3 балла;
г) не просится и ходит мокрый – 1 балл.
7. Есть ли у вашего ребенка особенные привычки?
а) сосет пустышку или сосет палец, раскачивается (указать др.) – 1 балл;
б) нет таких привычек – 3 балла.
8. Интересуется ли ваш ребенок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?
а) да – 3 балла;
б) нет – 1 балл;
в) иногда – 2 балла.
9. Проявляет ли интерес к действиям взрослых?
а) да – 3 балла;
б) нет – 1 балл;
в) иногда – 2 балла.
10. Как ваш ребенок играет?
а) умеет играть самостоятельно – 3 балла;
б) не всегда может играть сам – 2 балла;
в) не играет один – 1 балл.
11. Взаимоотношения со взрослыми:
а) легко идет на контакт – 3 балла;
б) контактирует избирательно – 2 балла;
в) трудно вступает в общение – 1 балл.
12. Взаимоотношения с детьми:
а) легко идет на контакт – 3 балла;
б) контактирует избирательно – 2 балла;
в) трудно вступает в общение – 1 балл.
13. Отношения к занятиям: внимателен, активен, усидчив.
а) да – 3 балла;
б) нет – 1 балл;
в) не всегда – 2 балла.
14. Есть ли у ребенка уверенность в себе?
а) есть – 3 балла;
б) не всегда – 2 балла;
в) нет – 1 балл.
15. Есть ли опыт разлуки с близкими?
а) перенес разлуку легко – 3 балла;
б) было тяжело/нет такого опыта – 1 балл.
16. Есть ли чрезмерная привязанность к кому-либо из взрослых?
а) есть – 1 балл;
б) нет – 3 балла.
Обработка результатов:
50–40 баллов – высокие показатели готовности ребенка к детскому саду. При небольшой поддержке родителей ребенок с легкостью справится с адаптационным стрессом. Рекомендуется уделять внимание снятию напряжения и стабилизации эмоционального фона ребенка на этапе адаптации.
39–24 балла – ребенок условно готов к детскому саду. Важно уделить особое внимание подготовке и дать больше поддержки на этапе адаптации. Рекомендуется щадящая, мягкая и постепенная, адаптация. Если есть возможность, советую проработать факторы готовности, которые «просели» по итогам теста (вы можете сами проанализировать, где теряли баллы).
23–16 баллов – ребенок не готов к детскому саду. Рекомендуется вплотную заняться подготовкой, не пытаться опережать события. Для ребенка на данный момент детский сад вызовет сильнейший стресс, адаптироваться к которому он не готов.
В целом, конечно, очень многое зависит еще и от возраста ребенка. То, что в 4–5 лет является показателем неготовности ребенка к детскому саду, в 2 года может и не являться таковым. Поэтому подготовила для вас признаки готовности ребенка к саду с разбивкой по возрастам.
Признаками готовности ребенка до трех лет к саду являются:
1. Умение находиться БЕЗ мамы с другим значимым взрослым более 4–5 часов (с папой, с бабушкой, с тетей).
2. Умение успокаиваться БЕЗ мамы при участии другого значимого взрослого.
3. Умение засыпать БЕЗ мамы. Возможно, при участии другого значимого взрослого.
4. Адекватная реакция на режимные моменты.
5. Интерес к совместной деятельности со взрослыми (кроме мамы).
6. Наличие хорошего аппетита, здорового сна.
7. Отсутствие признаков повышенной тревожности.
Признаки готовности ребенка старше трех лет к саду
Все вышеперечисленные плюс следующие.
8. Интерес к игре со сверстниками.
9. Развитые навыки коммуникации (умение знакомиться, вливаться в игру, привлекать в свои игры).
10. Высокая самооценка.
11. Умение следовать инструкции (имеется в виду в совместной со взрослым деятельности: как правило, учебной).
12. Развитая связная речь.
13. Навыки самообслуживания (мыть руки, проситься на горшок, самостоятельно есть).
14. Навык САМОСТОЯТЕЛЬНОГО засыпания.
