Людмила Геннадьевна Иванова
Никому неизвестная
Глава 5
Утро началось со звонков. Звонила подруга. «Ах, Гера!», – только и подумала Наталья и нажала «принять».
– Я не выйду замуж за Максима! – бросила в трубку с ходу Гера.
– И тебе доброе утро, Гера! – ответила Наталья, возвращая подругу в реальность. – Что-то случилось?
– Да! – и она зарыдала в трубку. – понимаешь, мы перестали обниматься!
– Ну, так миллионы живут. Со временем все надоедает…, – грустно констатировала Наталья.
– А я не хочу так! Хочу обниматься! Я ведь все для него! Что ни скажет – все делаю, даже пиво пить стала и ругаться как он!
Наталья улыбнулась про себя:
– Знаешь, Гера, между «спуститься» до чьего-то уровня и «опуститься» до этого же уровня, есть большая разница. Или ты опускаешься и становишься такой же (грубой, расхлябанной) или ты спускаешься, оставаясь собой и ведешь за собой вверх, как свет в окошке, который увидел в тебе твой муж.
– Не хочу быть светящейся и излучающей любовь! Я не такая! И вообще хочу быть букой, злой, недовольной и совсем не идеальной! – ворчала она в трубку, в ответ на слова Натальи.
– Ну что ж, – вздохнула Наталья, – ничего не поделать! Внутреннюю сущность ведь никуда не денешь…
– В смысле? – удивилась Гера, – к чему клонишь?
– Да так…, – она помолчала, думая продолжать или нет, ожидать реакции можно было разной, но немного подумав, решила все-таки продолжить. – Есть такая история…
Как-то король пошел в свой сад и обнаружил увядшие и умирающие деревья, кустарники и цветы.
Дуб сказал, что он умирает потому, что не такой высокий, как сосна. Обернувшись к сосне, король обнаружил, что она погибает оттого, что не может давать виноград. А виноградник умирает потому, что не может цвести так же прекрасно, как роза.
И король нашел лишь один цветок, анютины глазки, цветущий и свежий, как всегда. Ему было интересно узнать, почему так происходит.
Цветок ответил:
– Я принял как само собой разумеющееся, что когда ты посадил меня, то хотел именно анютины глазки. Если бы ты захотел видеть в саду дуб, виноградник или розу, ты бы посадил их. А я – если я не могу быть ничем иным, кроме того, чем являюсь, – я буду стараться быть этим как можно лучше.
– Родившись коброй, трудно играть роль зайчика, продолжала Наталья, – Так, будь коброй. Но коброй королевской, гладкой, магнетизирующей, глядишь и твой Рики-тики-тави примчится к тебе…
Гера вздохнула на том конце провода.
– А ты? – вдруг спросила она Наталью, – ты почему развелась с Виктором?
Она молчала, чувствуя, как грудь сдавливает какая-то тоска и обреченность одновременно. И Гера словно почувствовала это и не стала настаивать на ответе, и лишь тихо произнесла:
– Кругом говорят о вас. И о ней.
После этих слов Наталья словно вышла из оцепенения и холодно бросила:
– Пусть говорят. Что им еще делать? Не нужно держать язык за зубами, нужно иметь чистые мысли и тогда необходимость держать язык за зубами отпадет сама собой…
–И что? Ты хочешь сказать, что у тебя никогда не бывает грязных мыслей?
Наталья выдержала небольшую паузу, обдумывая ее вопрос и свой ответ, затем произнесла:
– Скажи, у тебя дома всегда чистота?
Гера хмыкнула в трубку:
– По-разному, иногда наведешь порядок, а со временем все равно откуда-то пыль появляется, да и мебель требует генеральной уборки…
– Так вот в мыслях то же самое, когда появляется грязь или пыль, нужно также наводить порядок, – сказала Наталья, – просто проводишь уборку каждый день, а по необходимости и генеральную. Видишь, еще важно проводить уборку в ладу с собой…
– Да, – протянула Гера задумчиво, – так я еще не думала, и тогда действительно не нужно держать язык за зубами, если в мыслях чистота и порядок…
Наталья улыбалась в трубку своей загадочной улыбкой Моны Лизы.
Затем попрощавшись с Герой, она отправилась умываться и приводить себя в порядок.
хххх
После утреннего умывания ее уже ждал завтрак: ароматный, сладкий кофе со свежим, только что испеченным хлебом, различный мед в глиняных розетках, топленое масло в горшочке, домашний сыр и нарезанные ломтики сала с мясными прожилками, издающего прекрасный пряный аромат.
– Стол сыроедов! – улыбнулся тот же незнакомый мужчина, славянской внешности, с густой вьющейся бородой, которого Наталья нарекла лесовиком.
– Почему? – поинтересовалась она.
– Потому что сало – это один из главных продуктов сыроедов! – гордо заключил он, – полезнее многих продуктов, особенно здесь, в Сибири!
– А, – разочарованно протянула Наталья, сразу же потеряв всякий интерес. Она присела за стол, а в это время девушка стала заваривать чай из трав.
– Что это за травы? – поинтересовалась Наталья.
– Это цветы душнички и мяты, немного белоголовника, и парочка лепесточков володушки…
Наталья завороженно смотрела, как вода окрашивается в салатовый цвет, а цветочки распускаются в воде словно живые.
– Как красиво! – восхитилась она, вспоминая различные чайные церемонии, которые они посетили с Виктором, в разных странах, но ни одна не вызвала у нее такого восторга. И девушка, подтверждая ее мысли, ответила:
– Ага, красота вокруг, – а потом, дотронувшись до сердца, добавила. – И здесь.
– Какой необычный завтрак, – решила продолжить разговор Наталья.
– Он очень вкусный и полезный, наш профессор подтвердит, – ответила девушка и указала на лесовика.
– Вы профессор? – удивленно обратилась она к лесовику, изогнув бровь от неожиданности.
– Я – Виталий, – кивнул он, – к Вашим услугам. А ее нарекли Милана. Она из местных девушек и живет в селении неподалеку. Моя помощница, – с гордостью произнес он, а увидев иронично – скептический взгляд Натальи, тут же уточнил, – они с мужем здесь проживают, мы вместе травы собираем и многое другое делаем для науки. Они сами после института решили остаться здесь. – немного подумав, добавил. – Впрочем, как и я.
– А, – протянула Наталья, – а почему Вас тогда профессором называют?
– Потому что я и есть профессор кафедры петербургского университета.
– Да? – иронично изогнув бровь, бросила она, недоверчиво осмотрев его и девушку.
–Да, – подтвердил он. – Документы показать?
– Нет, не надо, – немного смутилась она. – Я Вам верю.
Глава 6
Отведав необычного завтрака, Наталья решила осмотреться вокруг и поэтому, накинув на плечи легкий свитер, почти выбежала на улицу. За окном все, казалось, немного по-другому, небо встретило ее свинцовыми тучами, из которых вот-вот должен политься дождь, но это не испугало Наталью и, она отправилась по знакомой тропинке. Сегодня ей уже не хотелось так плакать и воспоминания, текшие вчера бурлящей рекой, сегодня иногда просачивались маленьким ручейком, словно в тот вечер река воспоминаний и тоски вылилась где-то посреди этой тропы и освободила Наталью от груза даруя чувства благодарности к Виктору. Такую легкость она не испытывала очень давно.
Ей хотелось петь и смеяться, а вместо крови ей казалось, что по венам течем искрящееся шампанское, бурлящее и пьянящее. Она, раскинув руки, даже немного начала пританцовывать и вдруг запела любимую песню с детства. Свободная от глаз, правил, устоев и привычек, она почувствовала вдох жизни, как та рыба, которую выкинули на берег, вновь закинули в океан.
– Радость, – услышала она откуда-то из глубины гор, Наталья даже немного испугалась.
«Ого! Уже духи гор со мной разговаривают», – удивленно подумалось ей. – «Может я и вправду избранная шаманка?»
– Это место называется «радость», в переводе с местного языка, – услышала она за спиной отчетливее и поняла, кому принадлежал этот голос. Теперь она поняла, что это не духи гор разговаривают с ней, всего лишь тот самый лесовик с всклокоченной бородой.
– Вы следите за мной? – немного недовольно спросила она.
– Нет, присматриваю, – добродушно ответил он, – заодно и просвещаю.
– Кого? Меня?
Он улыбнулся, и его борода растопырилась в разные стороны:
– Нет, себя. Давно сюда не заходил, стороной обхожу такие места…
– Почему? – Наталья почувствовала, как в ней просыпается любопытство.
«Лесовики боятся каких-то мест? Может он оборотень, и совсем не профессор, а место-то священное?», – мысленно задавала она себе вопросы, испытывая какое-то странное ощущение, вроде и реальность, а в тоже время и нет.
– Это место женское, священное, магическое даже я бы сказал, многие научные эксперименты проводили тут, все потерпели крах и решили обесценить тайну природы, выдавая многие вещи за псевдонауку. Наука вообще любит называть псевдо то, что не может объяснить.
– Странно такие вещи слышать от мужчины, – произнесла скептично настроенная Наталья, – еще страннее это слышать от ученого, профессора. На мой взгляд ученые для того и нужны, чтобы разгадать тайну, загадку природы, чтобы потом приблизиться к совершенству.
– Не совершенствуй совершенство, слышали такое выражение?
– Банальщина, – махнула рукой Наталья, – что ж теперь сидеть в пещерах неучами?
– Зачем в пещерах? Учиться надо, и знания получать, развивать во благо, при этом идти не вопреки природе, а вместе с ней. Когда идешь против природы, развивая противоестественное, тогда обесценивается сама жизнь, ее волшебство и магнетизм, а все, что оттачивалось поколениями, передаваясь по наследству, начинает молниеносно разрушаться. Так, труд многих поколений превращается в прах и патологию, ведь это очень важно, как ученый, чиновник относится к человеку, как к Божественному проявлению или как к обезьяне. А закладывается все с самого маленького возраста, как родители относились к своему чадо, которое раньше в древности называли «чудо», ведь ребенок – это творение мужа и жены, это чудо, которое не нужно объяснять, это чудо, которому нужно радоваться…
Наталья немного скептически посмотрела на странного профессора и промолвила:
– Знаете, в наше время женщине приходится трудно очень, мужчины жениться не торопятся, помогать тоже, где тут радость будет? – она вспомнила, как ходила беременная, а Виктора постоянно не было рядом, он всегда работал, а ей так хотелось пройтись вместе, почувствовать себя чуточку расслабленной…, но этого не было.
Виталий посмотрел на Наталью, и она смутилась под его взглядом, а он отвернулся и показал на какую-то гору:
– Посмотри туда.
Она обернулась и стала вглядываться вдаль, желая там что-то рассмотреть, сама не зная, что именно.
– Видишь, там одинокая фигура сидит? – спросил он.
Наталья, присмотревшись заметила, что на вершине горы сидит каменный человек.
– Это дедушка, он поссорился с бабушкой.
– А где бабушка?
– Бабушку разрушили ученые, без уважения к Роду и предкам. Она была на другой горе.
Наталья внимательно слушала, и дрожь пробегала по телу, его слова звучали, словно из-под земли.
– Есть моменты, о которых нужно помнить, есть и такие от которых нужно избавляться, как от сорняков, захламляющих душу, а есть такие, которые определяют жизнь и будущее, иногда люди об этом начинают забывать, особенно в погоне за потребительским обладанием материальным. Зачем развиваться, когда можно все упрощать и скатываться до простого потребления, зачем развиваться и меняться в отношениях, когда можно менять людей как перчатки? Но фишка в чем, мало кто хочет быть этой перчаткой, ведь обесценивая других, человек в итоге рано или поздно обесценивает себя.
Наталья ничего не ответила, такие мысли возникали у нее все чаще, особенно в последнее время, ведь с этим она встречалась не понаслышке.
хххх
Прогулявшись, она вернулась обратно. Милана ловко и быстро управлялась с домашними делами, к удивлению Натальи, она оказалась мамой двоих детей и сосем не юной девушкой, только что окончившей институт. Она, вместе с детьми, которые были рядом и помогали ей, готовила обед. Наталья наблюдала, как мальчишка, что постарше собрал мусор и вынес его, а потом налил воды и стал мыть овощи, чтобы почистить, а маленькая тут же сидела и перебирала крупу.
– Сколько им? – поинтересовалась Наталья.
– Старшему семь скоро исполнится, а младшей три.
– Да? – удивилась Наталья, они так ловко справлялись с домашними делами и прекрасно говорили, что в настоящее время редко встретишь. – А ты не боишься, что они…, – она запнулась, не зная, как продолжить разговор, чтобы не обидеть Милану, она вспомнила, как возила в школу, занималась, все делала, и никого не подпускала к домашним делам.
– Не развитые будут, – усмехнувшись, подсказала Милана.
Наталья только вздохнула, смущенно разведя руками.
– Нет, не боюсь, – продолжала она, – в этом возрасте ведущая игра, вот мы и играем, в игре ведь происходит становление трудовой и учебной деятельности…
– Знаешь, – и Наталья запнулась под ее пристальным взглядом, и, немного смущаясь называть её по имени, она замолчала, но потом все-таки, поборов внутренние преграды, продолжила, – Милана, в этом возрасте, дети усваивают все быстрее, поэтому их можно многому научить, зачем время потом терять, если сейчас можно выучить грамоту, цифры…
Милана обернулась к Наталье и, улыбаясь, приготовилась выслушать ее мнение, для этого она вытерла руки о фартук и присела за стол неподалеку от Натальи, подперев подбородок рукой, и внимательно посмотрела на нее. Не дождавшись продолжения, она мягко улыбнулась и промолвила:
– Можно, все можно, только для чего? Для чего торопить время?
Наталья помолчала, задумавшись и ища аргументы, затем ответила:
– Ну как, сейчас же время другое…и дети другие…
Милана усмехнулась:
– Я так часто это слышу, особенно от тех, кто любит сунуть гаджет, чтобы ребенок не мешал заниматься делами. Не мешал! – выделила она, – в ответ я спрашиваю, ну чем они другие? Чем? У них три руки или две головы? Или их воспитывать не надо? Расскажите? Может они рождаются и уже сразу все умеют? Все понимают, знают науки и читают, пишут? Нет? Может их любить не надо?
Наталья смотрела на Милану широко раскрыв глаза.
– Так вот, кто такое продвигает на сегодняшний день, тот просто не желает заниматься воспитанием своих детей, родительское чувство не развивается, если нет беспокойства о своем ребенке. А потом руками разводим, «что делать, что делать, как -то внезапно вырос и я ничего сделать не могу!» Только время уже не вернуть, понимаете? Сорняки в саду души заполонили всё, тесно переплелись с прекрасным урожаем и если их начать вырывать, то может погибнуть весь сад. Всему свое время. Нужно знать где поторопиться, а где подождать. «Сорняки» нужно выпалывать пока они маленькие – это и есть профилактика, как в Домострое: «воспитывай дитя пока лежит поперек лавки» – это и есть воспитание, то есть питание по восходящей…
– И что же теперь к Домострою возвращаться? Там ведь, еще есть всякие наставления, – скептически произнесла Наталья.
– Зачем возвращаться в прошлое? – улыбнулась Милана, – Можно взять самое лучшее, то, что проверено временем, вековые мудрости поколений и помнить об этом. Ведь кто старое помянет тому глаз вон, а кто забудет тому, оба!!!Об этом нужно помнить.
Наталья почувствовала, как ее неприятие проходит, а Милана продолжила, размышляя:
– У каждого возраста есть свои прелести и свои сензитивные (чувствительные) периоды. Сегодня много исследований на эту тему, много размышлений, только в реальности все происходит по-другому, – задумчиво произнесла она, – да, дети усваивают быстрее…, только то, что не противоречит их природе, например, речь, которую они слышат с рождения, если они ее не слышат, то в последствии она не развивается, сказки о детях Маугли – это миф, речь – это продукт социализации, продукт мышления, сознания. Если с ребенком не разговаривают, каждый в своем гаджете, откуда речи взяться? А сопереживать? А планировать свою деятельность?
Наталья пожала плечами. А Милана немного устало продолжила, как разговаривают с маленьким ребенком:
– Важно научить, когда ребенок желает и активничает в освоении окружающего мира, бытовых навыков, причем самое интересное, у них есть желание этому научиться, многие родители не допускают детей до быта, говоря, что успеет, когда вырастет, но, к сожалению, этого не происходит и в будущем мотивации нет, почему?
Наталья задумалась, потом предположила:
– Может интерес пропадает?
Милана улыбнулась:
– В этом возрасте активно подражание, которое со временем начинает заменяться на другие механизмы социализации, важно учиться вместе, сначала научить вместе, потом быть просто рядом, немного контролируя, но, уже не вмешиваясь, затем дать свободу, доверяя, иногда проверяя. И еще, очень важно научить доводить начатое до конца, с малых лет, так формируется ответственность.
Наталья встала, подошла к окну, и, задумавшись, спросила:
– Скажи, а как быть, ведь мир сейчас меняется с космической скоростью, убыстряется, и вообще всё, и вся жизнь убыстряется…
Милана отвлеклась от дел, посмотрела на Наталью и спокойно ответила:
– Да, убыстряется, все меняется, и животные, и люди, и растения – все приспосабливаются. Внешне. Но, беременность как была 9 месяцев, так и осталась, как были кризисы развития, так и остались, да и смена времен года также осталась… Конечно, можно и родить раньше, но мы же знаем, чем это оборачивается. Вот и большинству хочется убыстриться во всем. Желательно, чтобы и дети сразу рождались сознательными, всезнающими и все умеющими…
Наталья улыбнулась.
– Понимаете, развитие вначале идет через научение, совместный труд, через передачу опыта поколений, через любовь и красоту, личный пример родителей, дети учатся в этом возрасте через подражание, так развиваются необходимые умения и навыки для будущей жизни, и речь не развивается через гаджеты, она развивается, когда с ребенком разговаривают, беседуют, читают – это все нужно для дальнейшего обучения, уже обучения, – Милана подчеркнула слово "обучение".
– А что Вы скажете о раннем обучении? – Наталья почувствовала, как в ней просыпается интерес.
– Скажу, что его популяризируют, кто нацелен на сегодняшнюю выгоду и совсем не думает о будущем, как это отразится на будущем этих детей.
– О! – многозначительно протянула Наталья, – почему?
– Потому, что до шести-семи лет активно правое полушарие, которое отвечает за творчество и эмоции, эти периоды чувствительны для развития эмоциональной сферы, сочувствия, содействия, познания мира и речевой деятельности, если этот период упустить, то в будущем сформировать эти умения и навыки гораздо сложнее, а левое полушарие еще незрелое и раннее обучение, именно обучение (писать, считать, читать), нарушает эти незрелые структуры (исследования В.И. Гарбузова, В.А. Сухомлинский), истончая их и формируя шизоидную акцентуацию, истощается эмоциональное развитие и в будущем начинает происходить угасание к жизни…, с которым начинается столкновение уже в подростковом возрасте.
– И что делать? – спросила Наталья, почувствовав волнение.
– Играть, читать с детьми, заниматься домашними делами вместе, если есть интерес поддерживать его, задача родителей научить ребенка всему, что умеет сам родитель, мы готовим детей к жизни без нас, а ведь такой момент рано или поздно настанет…, – Милана обернулась к Наталье, отвлёкшись от домашних дел, – многие родители ждут, когда дети вырастут и упускают самые важные моменты, когда можно научить заниматься домашними делами в удовольствие, в игре… именно в игре через подражание можно научить навыкам самообслуживания, освоить хозяйственно-бытовую часть, научиться трудиться, первые зачатки самостоятельности начинают формироваться в этом возрасте – это же профилактика зависимостей, ведь если не научить сейчас, то впоследствии восполнить эти пробелы будет очень сложно. Сейчас многие торопятся начать обучение как можно раньше, говорят ритм увеличился, при этом сунули гаджет, чуть ли не с рождения, а сами в свой уткнулись, саморазвитием занимаются, а потом паника, почему ребенок не разговаривает, конечно, откуда же взяться речи? Или ищут волшебную таблетку, которая решит все проблемы, чтобы себя освободить от домашних дел, обязанностей воспитания, зачем меняться и когда можно выпить таблетку, а потом еще страшнее болезни, но это потом, легче потом обвинять всех, чем начать исправляться. Понимаете, хочется облегчить жизнь себе и детям, упростить…, но важно понять, что самый эффективный и настоящий путь облегчить жизнь себе и детям – это научить ребенка, особенно во время, когда все формируется через подражание и без болезненно, ребенок активен сам, его активность нужно просто поддержать, а не разрушать, иначе мотивации не будет, чтобы формировались навыки и сначала навыки самообслуживания. Это очень важно, потому что за этим стоит доверие и ответственность за себя и свою жизнь.
Милана отвлеклась, чтобы помочь ребенку достать до крана, и продолжила:
– Важно понять, что путь ребенок пройдет сам, мы за него не пройдем, и более того наш опыт может быть в будущем будет не совсем актуален, поэтому мы можем только научить всему, что умеем мы сейчас – это как ступенька между прошлым и будущим (и это точно не кнопки нажимать), а дальше он, на этом фундаменте, создаст что-то новое. Это неправильно, что до 5 лет ребенок ничего не делал (отойди не мешай, упадешь, уронишь, уйди отсюда), а потом бах и почему не помыли, почему не убрали…, а дети знают как это делать, но попросту не умеют, и уже сложнее научиться, механизм подражания уже теряет свою эффективность, включается сознание и появляется сопротивление, которые родители называют ленью. Раньше делали все сами, а многие делают все за ребенка, а потом удивляются, почему ребенок ничего не умеет, а как научиться, если ничего трогать нельзя и нет права на ошибку? Мы взрослые с опытом ошибаемся, и ничего, себе прощаем разбитый стакан и пролитый сок… Все нужно делать в свое время, поэтому и говорят, что успех от слова успеть.
Наталья задумалась, вспоминая себя, свою дочку, детей из ее окружения, как они были заняты бытом и не было времени на детей.
– А в школе?
– А что в школе? Для чего она нужна? Для чего нужны науки в школе, как Вы думаете?
– Ну как, чтобы качественное образование получить, потом как-то реализоваться в жизни…
– Я сегодня частенько слышу от родителей, ну и зачем я столько времени потратил на эту школу? И как мне пригодилась эти алгебры, физики и химии в жизни? Зачем они вообще нужны, если я не иду в науку, для общего развития?
– И что Вы отвечаете? – с интересом спросила Наталья.
– Я спрашивают в ответ, а для чего Вы туда ходили?
– И? – вопросительно изогнула бровь Наталья.
– И многие отвечают также как Вы, – улыбнулась она, – а я говорю нет, вы ходили туда, чтобы научиться думать, а эта функция нашего мозга развивается только при изучении наук (исследования Л.С. Выготского, на которых была построена советская система образования, по которой учились мы), именно наук с понятиями, которые нужно освоить, выучить наизусть, чтобы начать ориентироваться в жизни, только тогда развивается мышление, только тогда воспитывается человек – творец, понимаете?
Наталья решила для себя, что как вернется обязательно займется этими вопросами.
– Сегодня от многих психологов слышу, что детям не нужны понятия, нужно показывать причинно-следственные связи и все, тогда я говорю, хорошо, давайте отправим Вас в автошколу, в которую Вы придете и сначала начнете что делать? Правильно! Учить правила и понятия, именно учить, или устанавливать причинно-следственные связи? – ответа не последовало.
Не дождавшись ответа Милана, продолжила, но уже более мягко:
– Все меняется, и мы и время, а истины остаются…любовь, свет, доброта, нежность, защита…
Наталья задумалась.
