Лера Некрасова
Атлантида, какой я ее помню…
Глава 10. Школьный учитель
Итак, в зрелом возрасте сбылась моя давняя мечта – меня взяли на работу учителем в одну из школ Атлантиды. Сейчас я хочу в деталях рассказать о том, что подразумевала под собой эта должность, и какова была роль учителей в тогдашнем обществе.
Про систему образования в Атлантиде
Стать учителем в Атлантиде было не так уж просто. Лично я долго и кропотливо готовился к этому. Всё дело было в том, что система образования там была совершенно другой, чем у нас, поэтому и требования к учителям предъявлялись довольно высокие.
Школы в Атлантиде были открыты абсолютно для всех, начиная с детей и заканчивая взрослыми людьми, которые уже состоялись в своей профессии. По нашим меркам их можно было назвать «два в одном» – средняя школа и университет в одном флаконе. Суть образования в Атлантиде была не в том, чтобы обучить человека по какой-то стандартной программе. Основной его целью было дать знания, нужные каждому конкретному ученику. Поэтому школы были тем местом, где любой мог получить образование в интересующей его отрасли.
Ещё одной важной особенностью школ в Атлантиде было то, что у учителей там не было специализации. На первый взгляд, это звучит странно, но это было действительно так. Если в наших школах есть, к примеру, преподаватели математики, физики, русского языка и так далее, то в Атлантиде учитель мог преподавать сразу всё. Работа педагога состояла не в том, чтобы назубок знать абсолютно все предметы, а скорее в том, чтобы уметь объяснять ученикам их азы и помогать в поиске нужной информации.
В школах Атлантиды было три уровня подачи материала.
1. Публичные лекции, которые читали учителя. У этих лекций было своё расписание, и посещать их могли все желающие. Как правило, это были уроки, где давались базовые знания в какой-либо области. Они были интересны и детям лет в восемь-десять (указываю возраст по нашим меркам), и взрослым, которые решили освежить свои знания по некоторым вопросам.
2. Личные консультации учителя и ученика, составление программы обучения. Это была не менее важная и сложная часть работы учителей. По сути, в школах Атлантиды нельзя было найти двух людей, которые учились бы по одной и той же программе. С самого раннего возраста она составлялась индивидуально, исходя из запросов ученика.
К каждому учителю прикреплялось около десятка учеников, которых он курировал, то есть составлял для них программу обучения, отслеживал прогресс обучающихся по этой программе и оценивал полученные результаты. Более сложную и узкоспециализированную информацию, которую не сообщали на публичных лекциях, ученики изучали уже самостоятельно. Для её поиска часто требовалась помощь учителя, и это также было одной из задач педагогов.
3. Консультации с опытными специалистами. Основной задачей учителя было то, чтобы у его учеников не оставалось не отвеченных вопросов, чтобы они смогли узнать всё, к чему стремились. Иногда вопросы были чересчур сложными, и сам учитель настолько глубоко в предмете не разбирался. При этом ученику было трудно понять всё самому, поэтому требовалась помощь извне. В таких случаях необходимо было найти нужного специалиста, или даже учёного, и свести ученика с ним. Это тоже было обязанностью учителя.
Благодаря такой трёхступенчатой подаче знаний школы в Атлантиде работали весьма эффективно: ученики в них могли получить все те знания, в которых нуждались, и потратить на это не так уж много времени.
Как записывалась и хранилась информация в Атлантиде
Я полагаю, что после того, как читатели прочли описания выше, у многих возник вопрос: а как в Атлантиде записывались и хранились данные? Были ли у них компьютеры или подобные им устройства? Существовал ли аналог интернета? Постараюсь рассказать об этом всем.
Начну с того, что привычных нам компьютеров, ноутбуков или планшетов у Атлантов не было. Они им не требовались по многим причинам, первая из которых – это устройство памяти у тогдашних людей. Память у Атлантов была фотографической и работала по принципу ассоциаций. Это очень хорошо отражалось в том, как они запоминали и записывали информацию. Да-да, своя письменность у Атлантов тоже была, но от нашей она значительно отличалась. Не было букв, из которых состояли слова – эту методику они посчитали бы громоздкой и неэффективной. Были символы, которые обозначали блоки данных: то есть две наших фразы из одного или даже двух предложений могли быть описаны одним таким символом.
Похожий момент, кстати говоря, был и с устной речью Атлантов. Слов было, конечно же, побольше, чем письменных символов, но всё же они в основном обозначали целый комплекс понятий или действий. Простой пример: вместо нашей фразы «я встал утром и пошёл на работу» Атланты могли произнести всего одно слово. К тому же, не стоит забывать, что они видели и чувствовали эмоции друг друга. Поэтому, сказав слово, обозначавшее всё тот же поход на работу, они передавали дополнительно и свои чувства: как они себя ощущали с утра, в каком были настроении и так далее.
Но это я немного отвлеклась, вернусь к записи и передаче информации. Всё, что я описала выше, – это важные отличия жизни Атлантов от нашей. Но чтобы понять, как они запоминали и хранили информацию, этого будет недостаточно. Тут необходимо понять основную особенность их системы знаний. Она состоит в том, что у Атлантов был открыт доступ к информационным полям и получению знаний оттуда напрямую. В нашем мире так могут разве что талантливые экстрасенсы, а в Атлантиде это было нормальным для каждого человека.
Как это происходило на практике? Допустим, к Тогдашнему Мне приходил ученик с довольно сложным вопросом, на который хотел получить ответ. Я, как учитель, отчасти разбирался в этом предмете, но некоторые тонкости мне были неизвестны. Вдобавок, это был очень большой массив данных, и если бы мне пришлось всё это пояснять и рассказывать, то это отняло бы моё время на долгие дни вперёд. Поэтому я, вместо того чтобы объяснять всё самому, отправлял ученика в школьную Библиотеку. Нет, там не было книг в привычном нам современном виде, но зато было другое.
Для физической записи информации Атланты использовали специальные носители, которые отдалённо напоминали дощечки. Они были сделаны из специального материала и были небольшими по размеру. Поверхность «дощечки» покрывало совсем немного значков – по сути, эти надписи были аналогом названия книги и её оглавления. Но самым главным в «дощечках», разумеется, были не записанные на них символы. Главное было то, что каждая из них давала доступ к определённой базе знаний в информационном поле.
Возможно, читателям подобное объяснение покажется нереальным и фантастическим. Тем не менее, даже в нашем мире сохранились остатки подобной методики получения информации. К примеру, есть экстрасенсы, которые специализируются на поиске пропавших людей (сама была такой в одной из жизней, поэтому знаю, о чём пишу). Так вот, они могут взять в руки вещь человека, которого никто не может найти, и начать видеть картины его местонахождения и того, что с ним происходит. Так случается потому, что они настраиваются на пропавшего и сканируют его личное информационное поле. А в нём отражены данные как о самом человеке, так и обо всех его переживаниях и событиях, которые с ним происходят.
Если же вернуться к «дощечкам» из Атлантиды, то они работали по схожему принципу. То есть при их создании автор книги создавал силой своего сознания отдельную базу данных в информационном поле и выкладывал туда всю нужную информацию. «Читатель» книги, или «пользователь» дощечки, обращался своим сознанием в эту базу данных и начинал постепенно получать информацию оттуда. Для упрощения запоминания ученик мог что-то записать с помощью символов. Поскольку у Атлантов была фотографическая память, то им потом было легко вспомнить собственные записи, они хранились, как фотографии у них в голове. Помимо этого, у большинства Атлантов ещё были свои собственные «дощечки». Таким образом они создавали свои собственные библиотеки данных и упорядочивали свои знания.
Все «дощечки», или «книги», были сделаны из особого материала – камня наподобие кварца. Они были разных цветов – в зависимости от содержания книги и её автора. Природный материал помогал «запечатывать» в них энергетику создателя и закреплять связь с его с информационным полем.
Почему Атланты хранили данные именно так?
Ну что ж, я постаралась вкратце описать процесс записи и хранения информации в Атлантиде. Я полагаю, что в связи с этим у некоторых читателей может возникнуть ещё один закономерный вопрос: если Атланты были такими продвинутыми, то почему же они не могли сразу получить все данные из информационных полей? Зачем им вообще все эти школы, дощечки, учителя и так далее? К чему так усложнять процесс?
Я отвечу на это так: есть несколько причин, почему система образования и получения знаний была именно такой.
Причина первая: просто «зайти» в информационное поле и увидеть там что-либо часто бывает недостаточно. К примеру, сейчас у меня есть доступ в интернет, и я могу скачать оттуда множество книг по квантовой физике. Но если у меня нет хотя бы минимума школьных знаний, я ничего оттуда не пойму, и вся эта информация никакой пользы для меня не принесёт. Поэтому Атланты сначала давали детям базовые знания – их было проще усвоить на лекциях учителей, а затем уже заинтересованные люди изучали что-то более сложное.
Вторая причина: данные нужно было упорядочить, некоторые «переиграть» и подать более понятным образом (для тех же новичков, к примеру). Для этого по одной и той же теме создавалось множество информационных баз, и доступ к ним был из разных библиотечных книг.
Третья причина: не все данные в Атлантиде были в открытом доступе. Некоторые, к примеру, могли быть доступны только Жрецам и людям из управляющих каст. Поэтому какого-то единого информационного поля, доступного всем без разбора, там быть тоже не могло. И нужно было создавать отдельные поля с разными правами доступа.
Надеюсь, мне удалось донести свои воспоминания и мысли до читателей. Быть может, эта глава даже получилась излишне длинной и сложной, но мне очень хотелось описать многие вещи в деталях.
Глава 11. Новая любовь
Пришло время немного отвлечься от рабочих вопросов и описать мою личную жизнь после развода. В тот момент, когда мы с женой решили расстаться, я уже работал учителем. Первое время после развода я сосредоточился на преподавании целиком и полностью и не стремился заводить никаких новых романов. С бывшей женой мы поддерживали хорошие отношения и даже частенько проводили время вместе. Друзей у меня тоже было предостаточно, поэтому от одиночества я не страдал. Сильной грусти или прочих тяжёлых чувств после завершения семейной жизни у меня не осталось. Как я думаю, это было благодаря грамотной проработке всех эмоций и правильно построенному ритуалу развода. Но всё же через некоторое время я понял, что мне не хватает романтики и любимой женщины рядом, поэтому нацелился на поиск новой возлюбленной.
Поскольку я, как и все остальные Атланты, в общих чертах видел своё будущее (а ближайшие события – и вовсе довольно чётко), то в определённый момент понял, что у меня есть шанс встретить нужного мне человека. Так и произошло, и вскоре судьба свела меня с очень интересной девушкой.
Судьбоносная встреча
Познакомились мы благодаря моей работе. Она пришла ко мне на встречу, и я сразу почувствовал, что это «то самое» – мне суждено её полюбить. Она ощутила нечто похожее, и мы тут же безошибочно «считали» эмоции друг друга. Тем не менее, сразу договариваться о свиданиях и встречах под луной мы не стали, а решили позволить событиям развиваться своим чередом.
Почему моя будущая возлюбленная пришла в школу, и какое дело у неё ко мне было? Начну, наверное, с самого главного факта – она была из другой касты, нежели я, и принадлежала к вышестоящему и более малочисленному сословию Управляющих.
В мою школу она пришла, чтобы узнать общий ход дел, поговорить об успехах учеников и о тех детях, которые к нам скоро придут, а также обсудить многие другие вопросы. В её работу как раз входил мониторинг образования, и мою школу закрепили за ней. До этого мы не виделись, потому что на эту должность её назначили сравнительно недавно. На момент нашей с ней встречи я уже был кем-то вроде старшего преподавателя. Я занимался не только своими учениками, но и обучением вновь прибывших учителей, а также некоторыми организационными вопросами. Поэтому нам с моей будущей возлюбленной было что обсудить и официальных поводов для встречи у нас находилось немало.
Конечно же, вскоре мы стали видеться не только по работе, а через некоторое время начали полноценно встречаться. Моя новая девушка была моложе меня и не замужем, и я всё время думал, как же мне повезло, что я умудрился опередить всех остальных претендентов на её руку и сердце.
О любви между разными кастам
Встретив и полюбив эту девушку, я попал в довольно нестандартную для Атланта ситуацию, то есть начал серьёзные отношения, а затем и решил жениться на представительнице другой, вышестоящей касты. В Атлантиде была довольно строгая классовая система, и практически все браки заключались между равными – представителями одной касты. Таким же образом происходили и перерождения – в пределах своего класса и в семьях родственных Душ. Я же в очередной раз почувствовал себя белой вороной, потому что захотел создать нетипичную для Атлантов «смешанную» семью.
Для того чтобы жениться на новой возлюбленной, мне потребовалось получить определённые разрешения. Это было и решение Совета старейшин наших каст, и одобрение Жрецов. Все они должны были «посмотреть» нас и будущее нашего брака, и удостовериться, что он:
1) совершается по любви, а не из корыстных соображений с моей стороны (переход в вышестоящую касту);
2) варианты нашего совместного будущего в основном благоприятные, и в нём нет скорого расставания;
3) у нас с моей возлюбленной существует достаточно крепкая кармическая связь, которая приведёт к союзу не на одну жизнь.
Наверное, многих читателей может удивить третий пункт. Они могут спросить: какая такая кармическая связь могла быть между мной и этой девушкой, раз я был в Атлантиде человеком новым и в прошлых воплощениях её не встречал? Я отвечу на это так: Душа любого существа вечная, и Атланты, разумеется, знали об этом. Поэтому, хоть в Атлантиде мы и встретились с моей возлюбленной в первый раз, всё же связь между нашими Душами была очень сильная. Это говорило о том, что мы множество раз встречались в других мирах на других стадиях и в других циклах развития. И ничего удивительного не было в том, что я встретил «своего» человека в очередной раз.
В конечном итоге разрешение на брак мы всё же получили. И я уже второй раз за свою тогдашнюю жизнь начал подготовку к свадьбе.
Второй брак и новая семейная жизнь
Саму церемонию нашего бракосочетания я описывать в деталях не буду: свадебный ритуал у Атлантов был весьма стандартный, и я во всех подробностях уже рассказывала о нём в одной из прошлых глав. Моя вторая свадьба по своему церемониалу мало отличалась от первой. Разве что для окружающих она стала очень нестандартным событием, потому что женились люди из разных каст. Поскольку Атланты были людьми добрыми и искренними, то все родственники и знакомые от всей души желали нам счастья. Тем не менее, многих удивлял сам факт, что моя возлюбленная оказалась в другой касте, нежели я. В жизни большинства Атлантов такого случиться не могло, и они слабо представляли себе, как это возможно.
Кстати, важное уточнение: по факту моей женитьбы меня не перевели в другую касту. По общепринятым правилам кастовая принадлежность определялась на всю жизнь по рождению. Быть может, какие-то переходы между кастами при жизни и случались, но они были очень редкими и даже более необычными, чем межклассовые браки. Тем не менее, и для меня, и для моей жены, и вообще для всех окружающих был очевиден тот факт, что в следующей жизни я практически точно буду рождаться в касте Управляющих и в дальнейшем жить там. Наша связь с женой была очень сильной, окружающие видели это и понимали – в грядущих жизнях я «притянусь» к ней, и мы опять будем вместе.
Несмотря на такие прекрасные прогнозы, в тот момент я о будущем не сильно задумывался – мне хорошо и счастливо жилось в настоящем. Рядом со мной была моя родственная Душа, у нас было множество общих увлечений и интересов, множество общих друзей и знакомых. Одним словом, всё складывалось весьма неплохо. Иногда, правда, я задумывался о том, почему мы с моей возлюбленной не встретились раньше. Но в эти моменты я понимал, что, по всей видимости, так должно было случиться. Мы нашли друг друга именно в тот момент, который был самым подходящим для нас обоих, и множество дорог и событий нас к этому привело. Поэтому упрекать в чём-либо судьбу не имело смысла. Наоборот, надо было порадоваться, что наша встреча и союз всё же случились.
Глава 12. Подготовка к встрече с мудростью
Если молодые годы моей первой жизни в Атлантиде выдались довольно бурными, то вторая её половина прошла более гармонично. Я вступил во второй брак с родственной Душой, достиг успехов на работе и в целом смотрел на свою судьбу философски. В юности я часто сожалел о том, что оказался в более низкой по уровню, чем моя прошлая, цивилизации, а также что оставил там почти всех близких людей. Теперь я почти со всем этим смирился и принял такой поворот в своей личной истории. Он уже не казался мне таким обидным и досадным, как раньше, и я стал больше смотреть в будущее, нежели оглядываться на прошлое.
Если же описывать события, которые происходили в моей жизни, то всё складывалось довольно неплохо. Я много лет работал учителем в школе, причём на ответственной должности старшего преподавателя. Моя профессия мне действительно нравилась, поэтому я длительное время не стремился её сменить и оставался на своём месте. Семейная жизнь тоже радовала меня: во втором браке я чувствовал гораздо большую душевную близость с женой, чем в первом. У нас были хорошие и искренние отношения, и они оставались такими до самого конца той моей жизни.
Время от времени я общался и со своей бывшей женой – у нас сохранились дружеские отношения. Я познакомил её со своей новой возлюбленной, и они друг другу понравились. Правда, моя первая жена немного робела в обществе второй – всё-таки у Атлантов было заведено заводить близкие и приятельские отношения именно в пределах своей касты, а с вышестоящими классами общаться на более официальной ноте. Поэтому для меня было очевидно, что дружить моя бывшая и нынешняя жена попросту не смогут, хоть у них и не было ревности или других отрицательных чувств по отношению друг к другу. Они были из разных миров, и с этим ничего нельзя было поделать.
Моя первая супруга так и не вступила после нашего развода в повторный брак – она говорила, что ей это не нужно. Я понимал, что в глубине души она, возможно, всё ещё по-своему любит меня. Но это была любовь без чувства собственности и желания обладать – нечто среднее между романтической и дружеской привязанностью. И чем старше мы становились, тем больше «испарялись» воспоминания о нашем браке и остатки чувственной любви, но укреплялись дружеские чувства.
Детей во втором браке у меня тоже не было, и на то было несколько основных причин. Во-первых, мы понимали, что опять могут быть сложности с приходом чьей-либо Души в наш необычный союз, заключённый между разными кастами. Во-вторых, наш смешанный брак был бы, возможно, в чём-то некомфортным для ребёнка. Ну и в-третьих, друг друга нам было вполне достаточно, и не возникало ощущения, что чего-то не хватает.
В целом, Атланты очень любили детей, но никогда не заводили их лишь потому, что «так принято». Продолжение рода считалось чрезвычайно ответственным шагом – никому и в голову бы не пришло давить на молодую семью и убеждать их поторопиться, потому что «часики тикают». Бездетные браки встречались нередко, и это считалось нормальным – каждая пара сама решала, хочет она детей или нет. Мы с женой компенсировали отсутствие собственных детей общением с племянниками, а я вдобавок немало времени проводил со своими учениками, многие из которых приходили в школу в возрасте восьми-десяти лет.
Примерно так прошли мои зрелые годы в Атлантиде. Не сказать, чтобы моя жизнь складывалась идеально, и в ней не было проблем, но всё же я считал себя счастливым человеком.
Пожилой возраст в Атлантиде
Несмотря на то, что жизнь Атлантов была гораздо длиннее, чем у современных людей (они жили примерно сто пятьдесят, а иногда и двести лет), всё же вступления в пожилой возраст, а затем и старости им избегать не удавалось. Тела Атлантов старели медленнее, тем не менее с возрастом начинал ощущаться спад уровня энергии. У меня это выражалось в том, что я стал быстрее уставать и гораздо реже заниматься спортом, не принимал участия в командных играх и соревнованиях, хотя раньше очень их любил. Я перестал «гореть» работой, как в молодости и зрелости, и больше времени стал проводить в медитациях или на природе. В итоге я принял решение уйти со своей должности и заняться чем-нибудь попроще. Для Атлантиды это было обычной практикой: пожилые Атланты меняли работу на более лёгкую, а к старости и вовсе переставали работать.
Я стал кем-то вроде «учителя-волонтёра», то есть время от времени приходил в школу и помогал ученикам и учителям, выполнял какие-то несложные поручения, был, так сказать, на подхвате – одним словом, старался быть полезным в несложных делах. У меня не было обиды или горечи от такого резкого падения в должности: мол, раньше был старшим преподавателем, а теперь почти мальчик на побегушках. Наоборот, я был очень рад снять с себя груз ответственности, который нёс долгие годы.
Среди моих бывших учеников у меня было множество друзей, и они часто звали меня к себе на разные мероприятия – семейные праздники, свадьбы и так далее. Когда мне хотелось развлечься и сменить обстановку, я туда приходил, причём иногда вместе с женой – она у меня была весёлым и компанейским человеком.
Кстати, про мою жену. Поскольку она была младше меня, то работала гораздо дольше, даже когда я был уже на пенсии. У неё была должность наподобие помощника мэра. Да, в Атлантиде за управление каждым городом отвечал определённый человек, и с ним была команда из нескольких десятков людей, которые помогали ему в разных вопросах. Все они, конечно же, принадлежали к касте Управляющих. И моя жена была среди них – она решала различные организационные моменты по заданию своего начальника. Он, кстати говоря, был её близким родственником (насколько я помню, дядей), и мы дружили с его семьёй.
Примерно так я проводил свои пожилые годы в Атлантиде. Можно сказать, я жил в своё удовольствие: не сильно напрягался на работе, общался с людьми и приятно проводил время наедине с самим собой.
Подготовка к переходу в другой мир
Последние годы жизни я стал сдавать: сил становилось всё меньше, из дома хотелось выходить всё реже. Помогало разнообразить досуг разве что общение с женой, да ещё и подростки-волонтёры, которые приходили беседовать со стариками вроде меня. Глядя на них, я вспоминал, как в юности сам был в подобной роли, но это меня не расстраивало, а скорее забавляло. Ребята мне попались весёлые, поэтому я травил им байки из своей молодости и рассказывал всякие смешные случаи, чтобы им не было со мной скучно.
За некоторые время до своей кончины я явственно почувствовал её приближение. Атланты, как правило, умирали естественной смертью, которая была связана с износом организма. Очень долгие или серьёзные болезни встречались нечасто – всё же тела их были гораздо совершеннее наших и имели другой генотип. В большинстве случаев Атланты умирали от остановки сердца – таким образом их организм прерывал жизнь, когда тело было уже в изношенном состоянии, и продолжать в нём жизнь становилось некомфортно. Довольно часто это случалось во сне.
Поскольку в Атлантиде все могли видеть будущее, особенно ближайшее, то перед смертью человек уже чётко понимал, что осталось ему недолго. Последние дни занимало прощание с близкими: к «уходящему» приходили любимые люди, он общался с ними, и они провожали его в потустороннюю жизнь. В этом прощании были заложены некоторые обязательные ритуалы вроде прощения всех обид и недопониманий в отношениях с каждым близким человеком. Ещё был обмен прощальными подарками: «уходящий» и его родные обменивались небольшими сувенирами, которые «зарядили» своей энергией и пожеланиями, предназначенными друг другу. Все пожелания близких умирающего, которые они вложили в свои подарки, были направлены на то, чтобы человек как можно проще и легче прошёл все стадии посмертия и с комфортом существовал в духовном мире. Кстати, у Атлантов само слово «смерть» звучало примерно так: «переход в тонкий мир и встреча с мудростью».
Никто из родственников чрезмерно не грустил и не убивался по поводу того, что пожилой член семьи скоро их покинет. Наоборот, подобное поведение посчитали бы дурным тоном и неуважением к человеку. В конце концов, впереди его ждало долгое ответственное путешествие и новые знания, поэтому надо было пожелать уходящему удачи и отпустить его с миром. А те, кто горевал чрезмерно, демонстрировал, по мнению Атлантов, лишь свой эгоизм, но никак не любовь к ближнему.
Конечно же, последние этапы подготовки к переходу в другой мир не могли обойтись без Жрецов. Они проводили завершающие энергетические ритуалы уже после того, как прощание с близкими подошло к концу. Вполне вероятно, что быстрая и безболезненная смерть Атлантов была именно их заслугой. Предсмертный ритуал с участием Жреца включал в себя не только финальную беседу, которая чем-то напоминала исповедь, но и «закрытие» основных энергетических каналов – тех, по которым поступали жизненные силы. Это способствовало тому, что организм, который к этому моменту был уже сильно изношен, просто прекращал поддерживать жизнь и «сдавался». И вскоре случался тот самый переход, к которому так ответственно готовился умирающий человек.
