Верни мой голос! – Кристина Стрельникова

Очень интересная задумка, но, к сожалению, исполнение не понравилось.

Нерадивые ученики музыкальной школы внезапно потеряли свои голоса. Вместо них заговорили пианино, виолончель и флейта.

Страшилки не ждите, это скорее просто сказка.

Инструменты вели себя очень странно, приключения явно не удались.

Да и смысл всего этого не совсем понятен.

Очень жаль, потому как книга заинтересовала и даже примеряла к себе голоса разных музыкальных инструментов.

Интересно, какой инструмент смог бы меня озвучить? Подумала я после прочтения. Уж сколько я читала всяческих мистиков, однако с такими удивительными потерями-происшествиями еще не сталкивалась. Представьте себе, музыкальные инструменты забрали голоса у детей. И дальше стало еще опаснее. Ожившие инструменты – флейта, виолончель и пианино – не только отняли голоса детей, не только стали за них «звучать» , говорить, но и стали за них мыслить, решать, вмешиваться в их жизнь. Дети, ученики музыкалки, немного провинились в самом начале, небрежно обращались с музыкальными инструментами, но все равно, меня это поразило, позабавило и заставило задуматься. вдруг бы со мной такое случилось?

Есть жутковатые моменты, когда дети замирают после того, как инструменты исчезают (ведь теперь у «деревяшек» собственная жизнь!) Дети немеют, чувствуют себя деревянными, не могут двигаться и сделать что-либо самостоятельно. Сцены превращения описаны интересно. То шея у мальчика превращается во флейту, и он это ощущает, то пианино у девочки забаррикадировало дверь, а пальцы девочки превратились в клавиши и заиграли по нотам, то виолончель сбегает из дому и устраивает бурную сцену в супермаркете, а сам мальчик при этом остается неподвижен и выключен из жизни.

Есть привязка (и привязанность) инструмента к человеку. Человек, потерявший голос, должен найти «свой» инструмент, который будет озвучивать именно его. Например учитель, который вызвался помогать детям, долго выискивает в музыкальной школе «свой» инструмент, но ни один не отзывается. До тех пор, пока учитель не вспомнил муз.инструмент своего детства. Нужно научиться понять свои инструменты, найти с ними взаимосвязь, чтобы победить главного злодея Черноскрипника, который хочет устроить великий и страшный музыкальный костер и с помощью мрачной музыки повлиять на мир.

Сказочная (мистическая) повесть написана по сказочным канонам, но в то же время она современная, яркая. необычная.

Хочу отметить, что в книге много игры слов, хорошей игры. Она связана с музыкой и музыкальными инструментами. слова, которые применяются и к человеку и к инструменту, имеют разное значение, вызывают разные эмоции.

Позже выложу цитаты.

Сама книга не страшная, хотя и относится почему-то к серии страшилок. Здесь есть магия, приключения, фантасмагория, юмор. Как это все перемешивается, я не знаю. Или мне пора изменить отношение к страшилкам. Или это просто «фишка» Стрельниковой. Мы читаем не первое ее произведение.

И нам с детьми такое чтение очень нравится.