Евгений Владимирович Андреев
Методики раннего развития детей
Методики
В развитии ребенка в первую очередь необходимо обратить внимание на здоровье и уход за ребенком, а уже во вторую очередь заниматься развитием его навыков!
Поэтому первый автор, которого мы привели ниже освещает тему об уходе и здоровье малыша.
Евгений Комаровский
Произведение известного врача Комаровского поведает о том, как же наилучшим способом устроить жизнь дитя. Здесь указано много информации о болезнях, которые чаще всего встречаются у детей и их опасностях.
Мария Монтессори
Итальянский врач и педагог, наиболее известна своей уникальной педагогической системой, основанной на идее свободного воспитания.
Суть методики в том, что ребенку предоставляется свобода выбора и действий в установленных границах. Здесь главной задачей взрослого становится вызвать интерес у ребенка и, если нужно, помочь. Методика предлагает создать для ребенка особую обучающую "среду" (разместить на большом пространстве различные предметы, материалы) – и позволить самостоятельно выбирать, что ему более интересно.
По авторскому замыслу среда разделена на зоны: сенсорную; математическую; речевую; практическую жизнь; космическую. Каждая заполняется тематическими пособиями и материалами, соответствующие возрасту детей: книгами, пирамидками, сортерами, емкостями, щетками и совочками и т.д.
В методике подробно написано, как организовать процесс развития ребенка с первых дней его жизни, даны игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.
Стоит обратить внимание, что этот метод предполагает в первую очередь развитие самостоятельности, логики, внимательности, а не, например, ранее обучение чтению и счету.
Глен Доман
Американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей.
Доман утверждает, что с младенчества до 6 лет дети способны только познавать окружающий их мир, а вот с 6-ти лет – уже обучаться. Познавательные упражнения он рекомендует начинать с 3 месяцев.
Методика Домана для детей с основана на применении специальных карточек, которые развивают их мозг. Методика ориентирована именно на занятия родителей со своим ребенком, причем именно у родителей здесь самая активная роль.
Доман утверждает, что начинать развивать ребеночка нужно как можно раньше, и физическое развитие однозначно должно быть в сочетании с тренировкой умственного потенциала дитя. Ведь родители даже представить себе не могут, насколько способен их малыш, и главное это – регулярные занятия с ним.
Некоторым родителям данная система обучения не понравилась из-за перегрузки детской нервной системы большим объемом информации. В полном объеме методика вызывает осторожное к себе отношение со стороны психологов, но элементы системы вполне могут быть использованы родителями для взаимодействия со своими детьми.
Сесиль Лупан
Мама двоих детей из Франции.
Не всем мамам подходят жёсткие рамки ученых концепций. Для тех, родителей, которые предпочитают в воспитании естественный подход, Лупан разработала свою методику. Она опробовала методику Домана на своих детях, добавила в нее личное материнское творчество и описала свой опыт.
В основе ее методики лежит внимание к своему ребенку, постепенное раскрытие его индивидуального потенциала, а советы и упражнения варьируются в зависимости от того, к чему у ребенка возникает интерес.
Лупан превращает обучение в игру: чтение – через пение букв на мотив детских песенок, счет – через шуточные загадки. Главное – не заставлять ребенка заниматься по строгому графику и не добиваться эффективности любой ценой.
Писательница настоятельно рекомендует подписывать крупными буквами окружающие предметы (на бумажках разумеется) и регулярно их проговаривать вслух ребенку. Интересно, что многие родители, даже не читав книг Лупан подсознательно обучают детей по ее системе, главной идеей которой было максимальное внимание ребенку, потакание его интересам, развитие его познания с помощью множества материалов и пособий, сделанных своими руками. Например, самодельные развивающие коврики, книги, доски с различными замочками, фотоальбомы с семейными фотоснимками и т.д.
Кэти Хирш-Пасек, Роберта Михник Голинкофф
Методика разработана двумя учёными (профессоры психологии). В каждой главе приводятся научные исследования по теме, потом вывод и советы.
Главный тезис методики в том, что детям чтобы быть счастливыми, успешными, востребованными в будущем необходимы не столько знания, сколько 6 навыков: сотрудничество, общение, содержание, критическое мышление, творчество и уверенность. Классическое школьное образование, которое мало изменилось за более чем 100 лет не может обеспечить обучение данным навыкам.
Главная идея – дети должны воспитываться в игровой форме. В методике собраны упражнения для развития детей от 0 до 6 лет. Навязчивое и преждевременное обучение не нужно и может оказаться вредным. Дети, которые посещают кучу секций и у которых нет времени на обычные детские игры, только страдают от этого. Вместо затрат на развивающие игры, направьте усилия на общение и игру с ребёнком.