Евгения Ивановна Хамуляк
Школьница с Урана
Вера Александровна уже в третий раз в замешательстве потрясла светлой учительской головой, в которую в третий раз не помещалась видимая картина мира, и пролепетала убегающей толпе веселых болтающих ребят, чуть ли не на руках несущих новую одноклассницу, что тема Меркурия остается на домашнее изучение. Однако никто ее не слушал.
Озадаченно усевшись на свое рабочее место, Вера Александровна принялась размышлять, что она вообще знает о староверах и как это знание может повлиять на школьную жизнь класса и весь педагогический процесс… Долго размышлять не пришлось, ибо ничего такого опытная учительница не знала – только то, что описывала Википедия. Однако там, как всегда, ничего толкового и путного не значилось, кроме разных несуразицей о чумазых и косматых людях в льняных одеждах, поклоняющихся недобрым деревянным истуканам с невыговариваемыми именами, питающихся преимущественно растениями и корой деревьев, из которой тут же выделываются лапти. И ко всему прочему не учат детей грамоте! Это никак не вязалось с образом смышленой (даже чересчур!) Ури, выглядевшей вполне современно и очень даже красиво, ухоженно и не истомленной голодом! Но… Вера Александровна никак не могла успокоиться и, как к последней инстанции, обратилась к своему внутреннему голосу, который, в отличие от Википедии, никогда не подводил и не вводил в заблуждение классную руководительницу.
Нужно ли было совершить самое эффективное, расставляющее на свои места (всегда!) действо – посещение и знакомство с семейством новой ученицы? К слову сказать, этому приему научила ее учительница Михеева Валентина Алексеевна (вышедшая недавно на заслуженную пенсию, но продолжающая навещать своих старых учеников и их родителей, ставших настоящими друзьями и покровителями мудрого педагога), всегда говорившая, что нет ничего лучше, чем посмотреть в глаза друг другу и договориться о мире.
«Незамедлительно!» – взвизгнул женским сопрано внутренний голос Веры Александровны, так что та даже подпрыгнула.
– В эти же выходные! – уверила внутреннего советчика классная руководительница и записала себе в дневник поручение.
Несмотря на зловещее предчувствие классного руководителя, первый день Ури в обычной русской школе прошел очень даже хорошо, если не считать того, что периодически льняные бровки шестиклассницы взлетали вверх от полученной новой информации, не укладывающейся в головке с калачиками Меркурия, и Уря шептала под нос:
– Странно! Ведь дядя Семаргл говорил, что торсионных полей бесконечное множество, а тут всего лишь семь рабочих притяжений, да еще и без кручений…
Или:
– Странно! Как это шесть падежей? А куда же делись еще пятьдесят один…
Или:
– Странно! Земляника – это куст! А как же наш сад земляничных деревьев, еще прадедушкой из Тартарии пересаженный…
И льняные бровки морщили персиковый лоб, при этом любопытство лишь раззадоривалось от всех этих открытий, и Уря с хитрым видом аккуратненько записывала вопросы и заметки в свой дневничок, который всегда носила с собой, чтобы потом подробно рассказать маме и папе, бабушке и дедушке об услышанном и увиденном.
Но это были не все сюрпризы дня: помимо самой доброжелательной встречи одноклассниками (все-таки бабушка была права, овеяв утречком Урю по часовой стрелке благоухающим розовым ароматом рассады аленького цветочка (его дедушка тоже привез из Тартарии), усаженного в горшок на подоконнике, чтобы не надевать розовые очки каждый раз, а сразу видеть двор дома через розовый свет. Эта утренняя фумигация добавляла обаяния и располагала людей к себе), некоторые из них тут же пригласили Урю в гости или напросились к ней сами. Так еще учительница Вера Александровна предупредила, что хотела бы познакомиться с ее родителями и придет в гости в воскресенье, на чай.
Уря так обрадовалась! Ведь честно говоря не ожидала, что все сложится так хорошо, прямо как по маслу. Думала, придется ворожить и приколдовывать, специально заставлять одноклассников и учителей идти навстречу маленькой волшебнице. И крепко, от души, даже немного прослезившись, Уря обняла ошалелую Веру Александровну, как родную, мысленно проникая во вкусы любимой учительницы и ее предпочтения в еде, чтобы подготовиться к воскресному приему. Оказалось, что Вера Александровна являлась сладкоежкой, но ограничивала себя в пристрастии, следя за фигурой. Ведь классная руководительница к своим тридцати пяти ходила еще в холостых девицах. Значит, надо будет просить бабушку приготовить тортик из белены и борщевика, от которых ни за что не потолстеешь, даже наоборот, потеряешь в весе и похорошеешь.
Вера Александровна по крепости объятий прочувствовала открытое расположение и доверие девочки и ответила теплом на тепло. Вообще-то ее часто обнимали ученики, но каждый раз это трогало до глубины души, и она всегда реагировала набежавшими кристальными слезами и краснеющим от них носиком, на который то и дело съезжали очки в строгой учительской оправе, обнажая добрые сострадательные и все понимающие глаза бездонной женской души.
Учительница относила этот приятный и даже достойный гордости факт расположения детей к ней на то, что занимала свое место по праву, отдаваясь работе в рабочее время полностью и без остатка, порой ставя на первое место именно доброе отношение, а уже на второе – дисциплину и знания. Ибо она не понаслышке видела, что все тангенсы и котангенсы забудутся в первый же день после того, как прозвенит последний звонок, а открытость, доверие, уважение, понимание и сострадание, взращенные первыми педагогами с молодых ногтей, останутся добрыми друзьями и советчиками до конца жизни.
– Бедная, бедная девочка, – думала Вера Александровна, морально готовясь к воскресной встрече. – Мало того, что назвали черт-те как… – и она сразу же представила страшный шум и гам в классе, случись из Ури классная руководительница. – «Урсула»… а дальше уже можно было бы не продолжать, толкового урока бы все-равно не вышло, разве что по природоведению, – хихикнула классная руководительница в кулак. – Так еще и в школу не водили. Какая безответственность! Небось, и прививки не делали! Небось, кормят одной ботвой! А ребенку, особенно девочке, в этом возрасте так необходимы незаменимые энзимы… – все бубнила Вера Александровна под нос, собирая свой портфель с тетрадями, чтобы отправиться домой на обед, где ей полагалось шикарное меню, заготовленное еще с вечера: салат из капусты на постном масле и три кусочка черного хлеба. Лето на носу! Вот так!
Глава 2. Знакомство с кикиморами.
Что делает жизнь людей по-настоящему счастливой? У каждого найдутся свои секреты. Однако умение отыскать в себе таланты и подходящие интересы, а потом увлечься ими до такой степени, чтобы забыть все невзгоды на свете и ждать каждый новый день с нетерпением, чтобы вновь окунуться в этот мир эмоций и впечатлений, являются залогом любой успешной счастливой жизни, вне зависимости от любых других обстоятельств! Такими являлись ученики и их родители, а также учителя средней школы номер два в обычном подмосковном городишке, где кипела городская и дачная жизнь, особенно с приближением весны, мая, огородов, соревнований, субботников, парков… и каникул! Настроение передавалось от одного к другому, будто бы все в этом городе были накрыты одной крышкой большой кастрюли, варясь в едином кипящем душистом бульоне. И деваться с этой подводной лодки было некуда. Да никто и не хотел, ибо помнили: «хорошо там, где нас нет».
Поэтому ближе к воскресенью и к ответственному заданию, знакомству с семьей староверов Карагановых, Вера Александровна Кондрашова привела чувства в порядок, особенно пообщавшись со своими дорогими подругами, преимущественно коллегами по учительскому цеху, учителями истории и естествознания – людьми начитанными и ознакомленными с темами различных религиозных культов, уверяющими, что ничего страшного и особенного в этих традициях нет. Более того: любой желающий, если хоть чуток времени уделит изучению своей родовой истории, обязательно найдет там корни этого древнего славного прошлого, оставшегося сейчас, верно, лишь на непроходимых болотах Сибири, куда не ступала электромагнитная нога гаджетов.
И собрав свой портфель с планом учебных тем на текущий год, для того чтобы подопечные родители могли оценить высокий уровень современного образования и посвятить лето срочной адаптации и подготовке дочери к новому учебному году, чтобы та успела войти в общий ритм без ущерба для детской психики, на которую обрушится весь горячечный пыл ГОРОНО, учительница – отдохнувшая, в приподнятом расположении духа – отправилась домой к семье ученицы, проживающей в частном секторе, уже тронутом весной с ее ароматами и цветением.
