Екатерина Даль
Я жалею, что научился читать
– От кого это думаешь?
– Это военное. Вон видишь печать и звезды. Мне такие же от отца приходят. Пояснил Яша
– Точно. Значит точно от папы… уверен это от него. Я обещал ему научиться читать. Вот он видимо и пишет. Но улыбнулся медленно, но, верно, сошла с его лица.
– Что-то не так? Удивился его товарищ
– Ну, я только обещал ведь научиться.
– Хочешь я могу прочитать тебе. Воспитатель взял конверт в руки, но прежде, чем он смог разглядеть хоть что-то мальчик вырвал его из рук прижимая к своей груди.
– Нет. – Возразил мальчонка. – Это мой папа и это мое письмо поэтому это я должен его прочитать… Как-то. Дяденька, а вы можете научить меня читать? Пожалуйста. Жалобно вопросил Алеша. Воспитатель слабо покачнулся, от резкого хватания его за руку, но тут же расплылся в улыбке кивнув головой давая понять, что готов заняться обучением малыша.
– Только смотри это будет сложно по началу самое главное не бросать.
– Что? Бросить? Да не за что на свете. Уверенно произнес парнишка, слабо топнув ногой. – Я научусь читать… Прочитаю письмо и… И потом напишу сам напишу папе письмо да. Уверенно заявлял ребенок, буквально вертясь вокруг воспитателя, не выпуская конверта из рук.
К обеду, когда детей помладше пытались уложить на послеобеденный сон, мужчина присел перед мальчиком. Тот приподнялся с матраса смотря на потрепанный временем букварь. Корешок был оторван, на обложке были следы от ручки, но несмотря на весь свой непрезентабельный вид обучать детей он все еще мог.
– Эй не спишь? Ребенок потер глаза и отрицательно покачал головой
– Нет. Кратко ответил Леша, рассматривая книжку в руках воспитателя
– Отлично значит будет начинать с азов. Букварь раскрылся, обнажая пожелтевшие от времени страницы на которых красовались яркие рисунки и огромные буквы. Глаза мальчика тут же округлились, и он придвинулся к воспитателю садясь меж его ног затылком опрокидываясь на его грудь.
– Буквы. Первое что следует изучить. Начал с улыбкой мужчина, указывая пальцем на алфавит.
Мальчишка был довольно умным, а главное с хорошей памятью. Сказанное за занятием он схватывал буквально на лету, запоминая названия и расположение буковок. Рассматривая книгу за трапезой, на прогулке иногда даже глубокой ночью под светом свечи Леша учился. Каждый раз взгляд его останавливался на конверте. Он понимал уже буквы, вот это " Т", а это "А", но в слова они все еще не как не хотели складываться в слова. Пока еще текст был недоступен для него, но он не собирался отступать. Доставал преподавателя даже рано утром тыкая букварем, дабы они продолжали занятия. И так час от часу день ото дня. И не смотря на усталость, это приносило свои плоды. Буквы формировали слоги, которые уже читались гораздо легче и давали понять смысл написанного. В момент, когда была прочитана последняя страница мальчишка понял, что готов.
