гуманитарные и общественные науки

культура и искусство

сборник рассказов

документальная литература

родителям

Книгу американского философа и педагога, представителя философского направления прагматизма Джона Дьюи (1859-1952) «Искусство как опыт» (19312) принято считать кульминационным сочинением позднего философского мышления автора. Критикуя попытки ограничить эстетический опыт исключительно областью изобразительного искусства, «Искусство как опыт» оказало большое влияние на тенденции в эстетических исследованиях, которые стремились расширить сферу его применения: от традиционных искусств до популярной культуры, природной среды и повседневности. Вместо исследования того, как наши чувства соприкасаются с реальностью и правильно ли они ее представляют, отправной точкой для Дьюи стало рассмотрение способов формирования опыта как части естественных процессов, к которым фундаментально привязан человек. Для автора эстетический опыт является высшей формой этого взаимодействия. Это фаза, когда, по мнению Дьюи, взаимодействие между организмом и окружающей средой достигает стадии самореализации.

В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

научно-популярная литература

зарубежная публицистика

эволюция общества

законы Вселенной

исторические события

научные открытия

развитие цивилизации

серьезное чтение

знания и навыки

об истории серьезно

эволюция и антропология

Искусство как опыт

How We Think by John Dewey is a classic book about thinking. The contents of Dewey’s book are applicable to innovation, learning, business management, and many other fields. John Dewey’s view of thinking, and thinking skills, as elaborated in “How We Think” is surprisingly fresh and consistent. Dewey warns against the confusion of mental analysis (looking for the general aspects of an object) with physical analysis (dissection into parts), which leads to the study of living objects as if they were dead. John Dewey’s thought is the essence of systems thinking, which is so fashionable today. In “How We Think,” John Dewey also concludes that we can be taught to “think well” and discusses how. Starting with beliefs and the consequences they bring about, Dewey suggests that knowledge is relative to its interaction with the world, concluding in the end that real freedom is intellectual. According to Dewey, the act of thinking itself is in many cases more important than what is being thought about. Dewey’s analysis of thought will help readers to consider important elements of thinking (and writing) such as: (1) the iterative “ebb and flow” between inductive and deductive thinking; (2) what is necessary to train their minds to think better. Though written years ago, “How We Think” is an easy book to read and well worth the time spent on it.

периодические издания

современная русская литература

стихи и поэзия

сборники

одиночество

стихи о любви

неразделенная любовь

стихосложение

cтихи, поэзия

How We Think

Democracy and Education: an introduction to the philosophy of education by John Dewey
<br/>
libreka classics – These are classics of literary history, reissued and made available to a wide audience. 
Immerse yourself in well-known and popular titles!

контркультура

Democracy and Education: an introduction to the philosophy of education

Без серии

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.
Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.
Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.
Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.



психологическая проза

драма

психологические триллеры

житейские истории

психологические романы

сверхспособности

ЛитРес: чтец

легкая проза

От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Педагогика детства

La democracia como forma de vida es una selección de quince textos escritos por John Dewey en distintas épocas (el primero de 1888, el último posterior a la Segunda Guerra Mundial), en los que el conocido filósofo pragmatista norteamericano reflexiona sobre la democracia desde distintas perspectivas y en múltiples formatos (discursos, conferencias, artículos de prensa, colaboraciones en obras colectivas, etc.). Incluye reflexiones sobre las relaciones de la filosofía con la democracia, y de esta con la educación, sobre la situación peculiar de la sociedad norteamericana de su tiempo y sobre los desafíos fundamentales que plantea la consolidación de la democracia en el mundo. Aunque escritos en momentos de crisis profunda, en medio del auge de los totalitarismos fascista y comunista y de las dos guerras mundiales, todos los textos revelan una concepción de la democracia en la que prima la fe en el hombre común y en que este, con su capacidad crítica y creativa, será capaz de enfrentar los desafíos que le ofrecen
los desarrollos cada vez más complejos de la vida contemporánea. En definitiva, la lectura de Dewey es un estímulo para revivir la fe en la democracia en nuestros días.

La democracia como forma de vida

Anábasis

Джон Дьюи