Советская система образования, которую отечественная пропаганда называла лучшей в мире, была скопирована с прусской системы образования, введенной в XIX веке. И так школа превратилась в конвейер по производству унифицированных «винтиков» – солдат, чиновников, фермеров, ремесленников, рабочих и домохозяек. Главными принципами в новой школе стали контроль, отчетность и дисциплина.
Эта книга о том, что можно поменять в старой системе образования и как это сделать.
Для меня книга оказалась ценна, в первую очередь, как собрание полезных ссылок и указаний на книги, которые читать дальше. Не скажу, что я узнала что-то принципиально новое – многое уже было знакомо по блогу автора, что-то – по другим книгам о преподавании. Эта книга – не столько про отдельные приемы, сколько про базовые принципы. По сути, книга больше всего похожа на «Как роман» Даниэля Пеннака (о детском чтении) – не столько практическое руководство, сколько манифест, максимально простые, четкие и убедительные формулировки тех принципов, которые должны лежать в основе образования. К сожалению, состояние нашей системы образования сейчас я определяю обычно цитатой из любимого анекдота – «остаётся надеяться, что прилетят инопланетяне и всё доделают». То есть – система настолько устаревшая и настолько сложная, что любые попытки реформ погрязают в каком-то болоте и даже непонятно, с какого конца за них браться. Возможно, дело в том, что перемены начинаются не с реформ. Реформы – следствие. И в этом смысле «Вертикальный прогресс» может оказаться книгой довольно важной. Именно потому, что он написан простым, убедительным и эмоциональным языком. И доносит мысль, с которой не поспоришь. Чтобы учить детей, совершенно необязательно из контролировать. Совершенно необязательно пытаться сделать всех одинаковыми. Можно – иначе. Можно – по-разному. И здесь есть момент, который мне понравился – и который я сама считаю важным – автор не противопоставляет взрослых и детей. Он показывает, что та школьная система, которая существует сейчас, травматична и для тех, и для других. Ее нужно менять, потому что ни ученикам, ни учителям она не приносит хорошего. «Вертикальный прогресс» прекрасно объясняет это доступным языком и на конкретных примерах. И чем больше читателей этой книги – родителей, учителей, вчерашних школьников – проникнутся этой идеей, тем больше вероятность, что однажды критическая масса тех, кто знает, что можно учить иначе всё же накопится. Количество перейдет в качество, и старая система рухнет, потому что она станет никому не нужна. Жаль только, жить в эту пору прекрасную
Уж не придется ни мне, ни тебе…