Анна Прошкина
Развивающие занятия для малышей. Руководство для современных родителей
Если будете работать за столом, то тоже позаботьтесь о «защите» (проще всего это сделать с помощью клеёнки). И так же с помощью скотча закрепите белый лист бумаги. Подберите размер листа по формату больше, чем А4. Отлично подойдёт ватман или рулонная бумага. Оденьте себя и малыша в ту одежду, которую не страшно испачкать.
Ошибкой будет предложить малышу краску, макнуть в неё ладошку ребёнка и пытаться оставить след на бумаге. В большинстве случаев эти манипуляции приводят к протесту со стороны малыша. Принцип любой развивающей игры – создать условия для того, чтобы малыш самостоятельно принял решение участвовать в процессе. Мы должны заинтриговать его, вызвать интерес, что и есть задача данного этапа.
Ход работы
Расположите малыша у листа бумаги. Обратите его внимание на лист. Ребёнок обязательно постучит по листу, начнёт его гладить. Спокойным ровным тоном проговорите, что лист белый и чистый. Не затягивайте этот процесс.
Капните красной краской на белый лист бумаги. Измените тон голоса, чтобы привлечь внимание, и более эмоционально спросите, что это. Тут же дайте ответ, что это краска капнула. Если краска не в тюбике, можно положить её ложкой. Главное, чтобы ребёнок отчётливо увидел изменения в рабочем пространстве. У малыша сразу включится познавательный рефлекс, и ему захочется взять сгусток краски. Ребёнок начнёт сжимать и разжимать ладошку, изучая свойства краски – цвет, вязкость, запах. Может быть, даже начнёт пробовать её на вкус.
Всё, на этом разовая работа первого этапа заканчивается. Она должна длиться не более трёх минут. Ребёнку необходимо получить свою развивающую дозу, не дожидаясь, когда он утомится от этой деятельности. Маме нужно предупредить момент, когда игра надоест.
Важно! Родителям не стоит протягивать ладошку малыша по листу бумаги, пытаясь оставить на ней след от краски. Это уже следующие этапы, и к ним ребёнок должен также прийти самостоятельно. А в заключение данного этапа вымойте ладошку малыша водичкой или вытрите влажной салфеткой.
Этап знакомства может длиться несколько занятий. Мамам нужно набраться терпения, чтобы насытить малыша изучением свойств крас-ки. Чем младше ребёнок, тем дольше будет длиться этап знакомства. Бывает, что до следующего этапа может пройти один-два месяца.
От занятия к занятию меняйте цвета. Давайте возможность малышу взаимодействовать с разной по цвету, а, может быть, и по текстуре краской. Постарайтесь проводить занятие в одном месте, чтобы малыш привыкал и понимал, зачем его сюда поднесли. Уже через несколько занятий ребёнок будет радостно реагировать, заметив рабочее место.
2-й этап: любопытство
Цель:
Заинтересовать ребёнка в возможности оставить след от краски на бумаге
Задачи:
1. Развитие причинно-следственных связей
2. Развитие цветовосприятия
3. Развитие моторики и сенсорики
Со временем ребёнку захочется взаимодействия с краской на ладошке. Если мама понимает, что он уже готов к дальнейшему этапу (а это будет проявляться более быстрым течением занятия), можно осторожно попытаться оставить отпечаток ладошки на листе. Также можно самостоятельно размазать краску по листу. Это привлечёт внимание ребёнка.
Малыш достаточно быстро поймёт, что ладошка может оставлять след. Но по продолжительности занятие останется недолгим – до пяти минут.
В начале данного этапа используйте одну краску. После 2–3 занятий, наблюдая заинтересованность ребёнка в процессе, добавьте контрастную по цвету краску.
3-й этап: удовольствие
Цель:
Закрепить навык целевого взаимодействия с краской – размазывание её по листу
Задачи:
1. Продолжать развитие цветовосприятия
2. Совершенствование моторики
3. Активизация работы пальчиком
Вы заметите, что ребёнок всё больше увлекается процессом, всё больше времени длится занятие. Малыш начинает получать удовольствие. Это проявляется в более длительном периоде размазывания краски по листу.
Чем младше ребёнок, тем его движения более резкие и размашистые. Со временем движения рук становятся плавнее, осознаннее, координированнее и точнее. Постепенно можно пробовать делать акцент на пальчик, а не на всю ладошку.
И когда родителям становится очевидно, что ребёнок радуется работе с краской, ждёт, когда начнётся процесс, тогда можно сказать, что первая ступень младенческого рисования освоена. Ребёнок чётко понимает, для чего ему предлагают бумагу, краску. Теперь можно даже оформлять работы, чтобы сохранить на долгие годы, либо дарить родственникам.
Оформление работ
Легче всего подготовить рамку-паспарту. Только вместо обычной прямоугольной рамки вырежьте какую-либо фигуру (бабочку, цветок) и наклейте лист с фигурной прорезью на уже размазанный ребёнком лист.
Краски
В магазинах продаётся большое количество пальчиковых красок. Их состав безопасный: основой служит либо мука, либо крахмал. Но если маме хочется самостоятельно приготовить смесь для первых художеств, то можно воспользоваться следующими рецептами.
Мучная краска:
• 2 стакана муки
• 2 стакана холодной воды
• 0,5 ст. ложки растительного масла
• 4 ст. ложки соли
• пищевой краситель
Смешивайте сухие вещества отдельно от жидких, а затем соединяйте и тщательно перемешивайте. Регулируйте густоту по своему усмотрению.