Анастасия Клейменова
Наташины грезы. 2 часть
Как-то раз Наташа поделилась со старшими по возрасту и опытными учителями, что хочет заниматься с Ваней Сухаревым. Девушка ожидала услышать похвалу за старание, но вместо этого услышала совершенно другое…
– Ты будешь заниматься с таким тугодумом?! Он же вообще ничего не соображает, хоть десять-пятнадцать раз повтори ему одно и тоже! Толку никакого нет!
Елена Александровна – учитель истории изумлённо посмотрела на Наташу.
Девушка в ответ вздохнула.
– Буду заниматься два часа в неделю. Что выйдет – не знаю. Я буду очень стараться!
– Эх, милая моя, если бы всё в этой жизни зависело от наших стараний. Особенно – результат!
– Лена! – улыбнулась в ответ учительница литературы Мария Львовна. – Не внушай ребёнку декадентские мысли. Если тебе не повезло во многом в жизни, Наташа здесь не причём. Пойдём лучше чайку попьём в кабинете!
Мария Львовна слегка погладила Наташу за плечо.
– Удачи тебе, солнышко! – проговорила она.
Через пять минут в кабинете номер семь состоялся очень интересный разговор.
– Всё понятно, – улыбаясь, шипела Елена Александровна коллеге. – Петр решил окрутить нашу девушку. Он обязательно своего добьётся, уж я точно знаю! Одноклассником, чай, моим был!
– Бедная девушка, – вздохнула Мария Львовна. – Зачем ей нужен этот старый мужик?! У них ведь разница лет тридцать в возрасте!
– Тридцать два, – поправила коллегу Елена Александровна.
– Тем более. У бедной Наташеньки, небось, никого ещё и не было.
– Разве? Ты что забыла, Маша, директор нам как-то намекнул, что была «несчастная любовная история»?!
– Ой, да, ладно, Лен, с кем это не бывает. Я вот тоже была влюблена в одного аспиранта, который вёл у нас практику по Древнерусской литературе. Как вспомню, какое это было прекрасное время! Сижу на парах, а мысли совершенно о другом…
– Ой, да, ладно. А у меня в семнадцать уже три парня было.
– Да ладно?
– Да, Машунь, столько я всего успела, до сих пор стыдно, как только вспомню!
Часть этого разговора услышала Наташа, она как раз проходила мимо кабинета. Стало почему-то резко противно, мерзко. Девушка заплакала, а про себя подумала: «Хорошо, что директор ещё не рассказал во всех подробностях, что со мной было!»
4 глава
Саша не подходил к Наташе, наблюдал за ней больше со стороны. Александру Сергеевичу дали часы в девятом, восьмом, десятом классах, и он неплохо справлялся с работой, может, потому, что меньше задумывался над каждым уроком, как Наташа, относился ко всему гораздо спокойнее. Мама Саши – Любовь Борисовна практически каждый день названивала сыну и со слезами умоляла вернуться «Сашеньку» в Ревду, устроиться в школу в городе, просила искренне прощения у сына за то, что «испортила ему» судьбу.
Саша был непреклонен: молодой человек не грубил матери, просто твёрдо отвечал на все её пафосные речи всего одним кратким словом. Каким, я думаю, вы уже догадались.
Зарядили дожди. Наташа сидела дома и смотрела из окна на капли, падающие на землю. Раньше девушка очень любила дождливую погоду. Именно в такие минуты Наташа брала в свои руки зонт, накидывала пальто или лёгкую курточку и выходила на улицу. В городе было мало людей, далеко не каждый человек любит гулять под дождём. Наташа любила.
А теперь девушке казалось, что дождь – ангельские слёзы, что это плачут неприкаянные души с небес.
Никогда Наташа не была таким лириком. Года три назад она бы назвала дождь – «атмосферным явлением», «частью круговорота воды в природе», какое угодно могла дать девушка научное определение, а теперь «дождь – это слёзы», «дождь – это боль».
В один из таких дождливых дней скрипнула калитка во дворе. Наташа вздрогнула от неожиданного звука. Вскоре в дверь дома кто-то постучал. Девушка открыла дверь и увидела Сашу. У молодого человека были мокрыми волосы, смотрел он на девушку несколько испуганно и виновато.
Состоялся душещипательный диалог, точнее полилог, третьим действующим лицом которого был непременно дождь.
– Привет! Я пришёл к тебе!
– Привет, я тебя не ждала…
– Наташа, зачем ты мучаешь себя? Меня? Ты ведь думаешь обо мне?
– Думаю…
– Ты любишь ведь меня?
– Люблю, но…
– Что «но»? Разве мало слова «люблю», какие могут быть после этого «Но»?!
– Ты сам знаешь!
Взгляд «глаза в глаза», обнимание. Поцелуи.
«Что я делаю?! Зачем?!» – с ужасом подумала Наташа.
– Прости меня, Наташа, прости, дорогая! Я очень виноват перед тобой! Я всё время о тебе думал, не мог ни есть, ни спать! Всё время у меня перед глазами твой образ! Ты такая идёшь в голубом платье, тоненькая, умная.
– Я тебя ненавижу гада! Ты отравил мне жизнь! Ненавижу и люблю одновременно! Интересно, так бывает?! – воскликнула в ответ девушка.
Саша и Наташа стали дальше целоваться.
Молодые люди договорились встречаться пока тайно, всего два раза в неделю, чтобы никто ничего не заметил. Меньше всего хотела, чтобы кто-то знал о романе, безусловно, Наташа.
5 глава
В среду, девятнадцатого сентября у Наташи состоялось первое занятие с пятиклассником Сухаревым. Ванька сидел за столом и нервно грыз карандаш. Должно быть, мальчик очень боялся опозориться перед Наташей.
Девушка протянула учебник ребёнку.
– Ну давай с тобой разбираться с задачей. Читай!
Ванька начал активно шевелить губами, читал мальчик очень медленно, практически по слогам, невзирая на то, что учился уже в пятом классе.
«Авто-моби-лист ехал по трассе со скор-ростью восемьдесят километ-ров в час. Ехал он три часа. Сколько километ-ров до назначен-ного пункта прое-хал автомоби-лист?»
– Как будем решать задачу?! Что здесь нужно найти?!
– Автомобилист… – опять начал читать Ваня.
– Погоди! Мы это уже прочитали! Отвечай на вопрос.
Ванька замолчал, не сказал ни слова.
Наташа начала рисовать на листке бумаги в клеточку дорогу, автомобиль. Глаза мальчика загорелись ярким светом.
– Посмотри вот это автомобиль. Какого цвета он у нас будет?!
– Красного, – совершенно безбоязненно ответил юной учительнице ученик.
Наташа взяла в руки красный карандаш, разукрасила им автомобиль.
– А дорога какого будет цвета?!
– Серого!
Девушка разукрасила дорогу серым цветом.
– И вот представь, Ванечка, по этой серой тусклой дороге мчится красный яркий автомобиль. Водитель спешит в гости к своему другу. Едет он целых три часа со скоростью восемьдесят километров в час. Сколько же он проедет километров всего?!
– Погодите! Я, кажется, вспомнил: восемьдесят на три будет двести сорок. Да, он проедет двести сорок километров!
– Умница! Можешь же, когда хочешь!?
Два часа пролетели незаметно. Ванька, счастливый, одухотворённый, на всех парусах помчался домой. Ему не терпелось рассказать Петру Васильевичу, как классно ему было на занятиях, как много он понял и осознал, как хочет заниматься математикой ещё.
Это был один из самых счастливых дней в жизни мальчика, в начальной школе его учительница Мария Геннадьевна из урока в урок методично внушала Ване, что он «бестолочь».
6 глава
Через недели две мальчик начал чувствовать себя на уроках математики гораздо увереннее, чем обычно. Наташа научила Ваньку складывать умело четырёх-пятизначные числа, решать задачи на движение, находить периметры и площади несложных геометрических фигур.
