Alexander Van Bolmat
О мире, дружбе и любви
Такого эффекта ,я практически уверен не производили ни одни духи ни до ни после меня… Я даже думаю они обзавидовались и может быть я стал классическим и образцовым примером для них самих.
Я не горжусь этим поступком… Просто рассказываю..
Две девочки вышибли окно вместе с рамой и исчезли в лесу, страшно визжа и зовя на помощь маму… Ну, от куда в лесу мама, да еще ночью… Совсем головой не думают. Три другие девочки, вышибли дверь, тоже вместе с рамой. Это потому что в дверь все же лучше выходить по одному.
Все орали как ненормальные посреди ночи и звали маму. Я тоже испугался, но маму не звал.
Стали включать свет. Поприходили вожатые. В таких условиях духи, как правило стараются не привлекать к себе внимания и тихо расходятся восвояси. Я тоже тихо разошелся тем же путем , которым пришел.
Сразу скажу.. На утро духа искали.. надо было на кого-то записать выломанное окно и выбитую дверь. Но успехом эти поиски не увенчались.
Оно и понятно… Духи и приведения, они такие… Понаделают дел, а потом ищи ветра в поле…
А после того случая , одноклассницы оставили духов в покое… Двое закончили физмат, есть среди них фармацевт, бухгалтер и финансовый директор.
Так что может они и существуют, но в жизни лучше рассчитывать на себя.
Высота полета
Первым уроком было сольфеджио. На сольфеджио учат писать ноты, читать ноты, петь ноты, показывать ноты и любить ноты..
Честно сказать , не все проникаются этой любовью.. Многие, даже наоборот – начинают ноты не любить .. Но в четвертом классе еще не очень понятно что нужно любить, а что не нужно. Главное , не получить двойку. А все остальное- не главное. Рассказываю я все это потому, что именно в кабинете сольфеджио случились те самые события, после которых Веня Зайчиков приобрел у одноклассников непререкаемый авторитет.
Но, все по порядку…Кабинет сольфеджио немного отличался от обыкновенного класса. . Учительский стол был чуть на возвышении. Поэтому учитель тут был всегда на высоте . Перед учительским столом, на полу стоял треножник с длинной палкой посередине и с маленьким крючочком на самом верху. На этот крючочек можно было подвесить плакат с нотами . Для большей наглядности, так сказать. А позади учительского стола висело 2 большие доски. Это чтобы можно было написать бесконечно много разных нот , диезов и бемолей. Учительский стол напоминал прилавок на рынке и ломился от разных маракасов, бубнов, дудочек и других очень забавных инструментов, а около стены но не далее вытянутой учительской руки- стояло пианино. Учитель, если хотел , мог совершенно спокойно не выходя из-за стола играть на пианино одной рукой, другой стучать в бубен, дуть в перуанскую дудку и иногда позванивать в треугольник . Так он и делал , но только во время урока… А так как урок еще не начался и учителя в классе не было, его место временно занимал Веня Заичиков – именно сегодня в нем проснулось сильнейшее желание творить и созидать на музыкальном поприще. В общем, он пришел самый первый!
В класс постепенно приходили и другие юные любители музыки. Всех их, немного сонных , Веня, величественно и благосклонно приглашал к учительскому столу и вручал какой-нибудь инструмент. Каждый считал своим святейшим долгом немедленно продемонстрировать всем присутствующим, но прежде всего себе , мастерство владения инструментом. Никто никому не мешал. Каждый играл в своем стиле и по одухотворенным лицам сразу становилось понятно, что здесь собрались тонкие любители и большие знатоки совершенно разных музыкальных направлений. Веня, как чуткий и преданный своему делу профессионал трудился не покладая рук на благо всего музыкального сообщества.. Вот он меняет барабан на горн , выполняя чью-то просьбу.. Через мгновение заботливо подбадривает чуть сбавивших темп пианистов, исполняющих партию в восемь, а иногда и в десять рук… И в конце концов берет указку, взбирается на учительский стул и , как положено дирижеру, становится неотъемлемым воплощением своего гениального замысла. Оркестр под управлением Вени гремит как гром! Казалось бы все в порядке!?.. И можно наслаждаться своими организаторскими способностями , а музыка – она разная бывает… Сами знаете.. Но не таков Веня, что бы вот так просто почивать на лаврах.. Он явно ощущает недостаточность накала… Ощущает спад эмоций, если хотите… Еще немного и оркестр из единого целого и послушного организма, распадется на обыкновенных бренчащих учеников…
Этого Веня как дирижёр и вдохновитель допустить не мог. Видимо недостаточно сделал Веня для своего любимого коллектива. Он лихорадочно размышлял и пытался интуитивно нащупать нужное творческое решение. И тут в голову ему пришла совершенно гениальная , очевидная и потрясающая по простоте идея. Веня понял что именно он должен сделать! Ну, конечно! Как он не догадался сразу! Нужен полет! Нужно, как писали в книжках, которые постоянно читал Веня- воспарить над толпой… И от туда , с огромной высоты своего творческого таланта… Но на высокопарные мысли времени уже не было… Вдохновение оркестра увядало на глазах. Действовать нужно было немедленно!
–Пацаны! – обратился Веня к собратьям по творчеству.
–Подкиньте меня вон туда… -Веня четко обозначал направление указкой.
Собратья по творчеству были людьми в таких делах очень смышлеными и окрыленные гениальным Вениным замыслом в следующее мгновение , без лишних слов приподняли Веню примерно на метр и подвесили за воротник школьного пиджака на тот самый стенд для нот. С крючочком.
На секунду в классе возникла абсолютная тишина.
Треножник на котором болтался Веня , стоял на краю учительского возвышения. Веня торжественно и тихо посматривал на собратьев с недосягаемой высоты.
Вдруг, взгляд его наполнился особым смыслом .. Стало еще тише. Легкий взмах дирижёрской палочки (это была указка) привел в движение и подчинил единой воле ни много ни мало, а тридцать страстных любителей музыки, готовых без оглядки воплощать любой дирижёрский замысел. И Веня не подкачал..
Как и положено величине мирового уровня , Веня прикрыл глаза и еще раз взмахнул указкой…
Не знаю даже , какими словами описать все дальнейшее..
Если я скажу, что это был творческий фурор , то вряд ли опишу то состояние эйфории, в котором находились оркестранты.
Скажу так- было очень, очень громко.
Венин творческий гений полностью добился желаемого результата… Такой сплоченной и вдохновенной какофонии, думаю никто и никогда больше не достигнет.
И вот в этот самый миг, который называется апогеем, до музыкального слуха всех участников коллектива, донесся безжалостный, грубоватый и абсолютно не музыкальный школьный звонок.
Я до сих пор не понимаю как мог школьный звонок взять и моментально разрушить и даже уничтожить только что блиставшую во всей красе творческую одухотворенность.
Все инструменты тут же затихли и были положены на свои места. Оркестранты, только что ведомые Вениным гением, занялись суетными и мелкими своими делишками – доставали тетрадочки и пенальчики, усаживались за парты.
И только Веня, продолжая нависать над классом, всем своим отчаявшимся видом как бы давал понять, насколько переменчивой и безжалостной бывает судьба … Может он и поболтался там без внимания пару секунд. И может ему показалось, что он болтается уже целую вечность и все его бросили..
Когда Веня громко обратился ко всему классу с просьбой о помощи, дверь распахнулась и в класс вошла учительница по сольфеджио.
–Доброе утро!– сказал учительница.
–Доброе утро! -сказал Веня за всех и первый раз в жизни посмотрел на учительницу сверху вниз. Он был абсолютно спокоен, наш Веня, и смиренно ожидал своей участи. И нет, он не стал жаловаться и не пытался оправдаться. Конечно же учительница быстро вернула Веню на землю , строжила и просила объяснить что же тут произошло ? Веня ссылался на Барона Мюнхгаузена, который сам себя вытащил за волосы из болота, уверяя учительницу , что и тут имел место подобный случай… Где-то еще месяц мы обсуждали Венин полет. Как-то все это выделило Веню особым образом. Да, он и жил на девятом этаже. Может быть все дело в высоте полета?
Что думаете?