Психология насилия

Взгляд на последние исследования в сфере насилия

ХУАН МОИСЕС ДЕ ЛА СЕРНА

Перевод Adelaida Kuzniatsova

Editorial Tektime

2019

“Психология насилия: Взгляд на последние исследования в сфере насилия”

Написано Хуан Моисес де ла Серна

Перевод Adelaida Kuzniatsova

1-е издание: октябрь 2019

© Хуан Моисес де ла Серна, 2019

© Tektime Editions, 2019

Все права защищены

Распространено Tektime

https://www.traduzionelibri.it

Категорически запрещается полное или частичное воспроизведение данной книги, включение в электронные системы, передача в любом виде и любым способом, включая электронными средствами, путем механического воспроизведения, фотокопирования, перезаписи и так далее, без предварительного письменного согласия автора. Нарушение данных условий может преследоваться в соответствии с законом о защите интеллектуальной собственности (ст. 270 и последующие Уголовного кодекса Испании).

Для получения официальной фотокопии или скана любого фрагмента данной книги просим обращаться в C.E.D.R.O. (Испанский центр прав на репрографическое воспроизведение) по адресу www.conlicencia.com или по телефону 91 702 19 70 / 93 272 04 47.

ВСТУПЛЕНИЕ

В этой электронной книге представлен новый взгляд на одну из важнейших проблем нашего времени – насилие, как физическое, так и психологическое.

Прочитав ее, вы сможете понять целый мир, о котором мало говорят вне круга профессионалов в сфере здоровья и безопасности, мир, который распространяется на всю нашу жизнь.

Насилие и жестокое обращение во всех их проявлениях так или иначе затрагивают любого человека, несмотря на стремление властей замять общественный резонанс вокруг этой темы, в частности, по теме гендерного насилия.

СЛОВА БЛАГОДАРНОСТИ

Пользуясь случаем, хочу поблагодарить всех тех, кто внес свой вклад в эту работу, в частности: Испанский государственный институт статистики, доктора Вирхинию Мора, эксперта в вопросах насилия и травматизма, доктора Марию Манрике де Лара Очоа, консультанта по вопросам трудоустройства, подбора персонала и обучения, доктора Педро Хосе Оркахо Хиля, магистра общей медицинской психологии (докторанта судебной психологии: эффективность программы работы с мужчинами, осужденными за насилие над своей партнершей).

Посвящается моим родителям

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАСИЛИЯ

ГЛАВА 2. НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ

ГЛАВА 3. НАСИЛИЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ГЛАВА 4. НАСИЛИЕ У ВЗРОСЛЫХ

ГЛАВА 5. НАСИЛИЕ НАД ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

О ХУАНЕ МОИСЕСЕ ДЕ ЛА СЕРНА

ГЛАВА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАСИЛИЯ

Насилие – ситуация, в которой может оказаться любой человек, как у себя дома, так и на рабочем месте, и даже, просто прогуливаясь по улице.

Насилие, происходящие в семейном кругу, обычно называют домашним или семейным насилием. Проблема домашнего насилия заключается также в том, что жертвы о нем практически не заявляют. В первую очередь это связано с тем, что между агрессором и его жертвой существует тесная эмоциональная связь.

В домашнем насилии агрессором может быть любой член семьи, который проявляет физическую или психологическую силу или власть над своими близкими (детьми, родителями, супругом (-ой), братом или сестрой и т.д.). При этом, такое насилие не связано с гендерным насилием, в котором мужчина проявляет агрессию в отношении женщины, с которой у него есть или были какие-либо близкие отношения.

При анализе результатов поисковых запросов Google по термину «домашнее насилие» в своих различных выражениях по всему миру, можно заметить, что с 2004 по 2017 г.г. чаще всего интересуются этим вопросом в Анголе, за ней следуют Уганда и Пуэрто Рико, на шестнадцатом месте находятся Соединенные Штаты Америки, на пятьдесят втором – Испания, из шестидесяти одной страны, вошедших в рейтинг поисковых запросов Google. Завершает список Италия.

Этот рейтинг не отражает количество случаев насилия по странам, но показывает интерес к этому вопросу. То есть, при том, что в самой стране количество преступлений, связанных с домашним насилием, может быть незначительным, ее население может относиться с большим сочувствием к данному вопросу, и это отразится на результатах поисковых запросов Google.

И наоборот, насилие в самом обществе может восприниматься нормально, в связи с чем население не будет понимать эту проблему и не будет интересоваться подобными вопросами.

Нельзя не отметить, что в двадцатке лидеров поисковых запросов на тему домашнего насилия находятся четырнадцать стран американского континента.

А также то, что в целом в мире количество использования термина «домашнее насилие» с течением времени значительно сократилось и в 2017 году составило менее 50% запросов, созданных в 2004 году.

Если провести накопительный анализ тенденций запросов в Google по сезонам, то можно заметить что количество запросов, связанных с вопросами домашнего насилия, в феврале, марте, сентябре и октябре достигает максимума, в то время как в июле, августе, декабре и январе их количество минимально.

По данным Национальный институт статистики(Испанского института статистики) по вопросам домашнего и гендерного насилия с 2011 по 2015 г.г. (последний отчет опубликован в июле 2016 года) отмечается постепенное снижение проявлений домашнего насилия с семи тысяч семиста сорока четырех в 2011 г. до семи тысяч двухсот двадцати девяти в 2015 году.

Наибольшее снижение случаев насилия в отношении женщин отмечается в возрастной группе от 70 до 74 лет – со ста девяносто трех случаев в 2013 году до ста восьмидесяти семи в 2015, и наоборот, выросло в возрастной группе менее восемнадцати лет – с семиста сорока четырех случаев до восьмиста девяносто четырех.

Наибольшее снижение случаев насилия против мужчин отмечается в возрастной группе от 20 до 24 лет – со ста шестидесяти семи случаев в 2013 году до ста сорока двух в 2015, при этом количество случаев насилия против несовершеннолетних (младше 18 лет) также возросло: с четыреста шестидесяти пяти случаев в 2013 году до пятисот девяносто двух в 2015.

Можно составить своеобразный портрет типичной жертвы домашнего насилия в 2015 году – это женщина (63,0%), уроженка Испании (83,6%), несовершеннолетняя (20,6 %).

Типичным агрессором в гендерном насилии в 2015 году является мужчина (75,0%), уроженец Испании (83,9%), младше 50 лет (86,9%).

При этом, в 2015 году по заявлениям о домашнем насилии чаще всего агрессорами и жертвами выступали родители и их дети (65,1%), среди которых в 28,7% случаев жертвой стала мать, в 11,1% – отец и в 25,3% – дети.

Как уже упоминалось, собранные и проанализированные данные не дают полной картины, так как о многих случаях домашнего насилия жертвы предпочитают умалчивать, ведь они испытывают сильную эмоциональную привязанность к своим агрессорам либо находятся в прямой зависимости от них. Вряд ли дедушка или бабушка заявят в полицию на своих внуков, даже если те проявляют жестокость по отношению к ним.

Чем больше будут предаваться огласке случаи насилия, чем больше будут говорить о возможности заявить на агрессора в полицию, тем точнее будут статистические данные.

Также следует уделить особое внимание типичному портрету жертвы, чтобы установить способы изобличения агрессора и механизмы помощи их жертвам, и, с другой стороны, типичному портрету агрессора, чтобы разработать способы профилактики насилия.

«В стрессовой ситуации или перед лицом угрожающего события или катастрофы (природные катаклизмы, происшествия, террористические акты, агрессия, жестокое обращение, издевательства или сексуальное насилие, пытки, похищение и др.), прямо или косвенно переживаемого жертвой, развивается чувство сильного страха, незащищенности, угрозы и потери контроля, которые травмируют психику.

При единичных случаях психологическая травма или ущерб психике проходит несколько этапов. На первом этапе отмечается первичная реакция, испуг и общий ступор, что отражается в замедлении реакций и отрицании события. То, что мы называем состоянием шока. На втором этапе проявляются сильные реакции эмоциональные, боли, раздражения, беспомощности, вины, страха, которые сменяются периодами глубокой тоски и упадка духа. И, наконец, может происходить переживание события заново, непроизвольно или в определенных обстоятельствах, напоминающих о нем. Такие реакции могут вызвать посттравматическое стрессовое расстройство.

Если насилие является постоянным по времени, как это происходит при сексуальном насилии или жестоком обращением с детьми или гендерном насилии, у жертвы может проявляться нарушение способности поддерживать отношения и расстройства личности. Это называется «Комплексная травма».

Важно отметить, что в некоторых случаях психическая травма может проявляться в ситуациях, которые на первый взгляд не являются травмирующими, но человек проживает ее так в силу своего характера, возраста, последствий для его жизни и т.д.»

Виргиния Мора, консультант по вопросам насилия и травматизма.

Я могу поделиться своим опытом по этой теме, полученным во время семинара по биоэнергетике в рамках программы международного конгресса студентов психологических факультетов, где я выступал с докладом.

Семинар заключался в проведении коллективной практики с использованием биоэнергетических техник, предполагающих, что мы имеем «активные» защиты, которые позволяют вести «нормальную» жизнь, несмотря на пережитые травмирующие события.

Задача заключалась в удержании максимально возможное время определенной позиции, похожей на используемые в йоге. При этом ожидается, что, когда силы иссякнут, организм снизит свою «защиту», обнажая любой конфликт или травмирующую ситуацию.

Группа была небольшой, около десяти человек, которые один за одним «погружались» в усталость, после чего должны были поделиться своими ощущениями с товарищами.

В определенный момент одна из студенток не выдержала и начала колотить подушки, которые находились в центре круга участников, при этом она кричала: «Почему? Почему я?»

Из поведения ее тела, из ее слов было понятно, что девушка каким-то образом переживала какое-то травмирующее событие из своей жизни, возможно, связанное с насилием в детстве, но когда настала ее очередь поделиться переживаниями в группе, она предпочла не говорить об этом, стала серьезной и напряженной и пыталась вести себя так, как будто ничего не произошло.

Таким образом, девушка «взвела» свою защиту, согласно теории о биоэнергетике, что позволяло ей вести «нормальную» жизнь, несвязанную с теми страданиями, которые она заново пережила на занятиях.

Этим я хочу отметить, что несмотря на проходящее без терапии время, определенные события из прошлого, например насилие или жестокое обращение в детстве, переживания никуда не уходят, оставаясь с нами, и влияют на нас в любом возрасте, затрагивая нашу жизнь, хотя мы можем того не понимать.

«Почему мы получаем психологическую травму?

Психологическая травма или ущерб психике образуются в следствие негативного события, пережитого человеком, которое влияет на его способность противостоять ситуации и адаптироваться к ней. Когда мы сталкиваемся с ситуацией, вызывающей острое ощущение боли, страха, стыда, беззащитности или паники, в связи с ее интенсивностью, со значительностью жизненного периода, в котором она происходила или из-за отсутствия возможности защититься или избежать травмирующей ситуации, система защиты организма может дать сбой и оказаться неспособной адекватно обработать происходящее ни выработать соответствующий ответ, позволяющий взять ситуацию под контроль. Из-за этого система защиты поддерживается в ненормальном состоянии тревоги, которое может вызвать в определенных провоцирующих событиях физиологические, когнитивные, поведенческие и эмоциональные реакции, пережитые в определенной травмирующей ситуации.»

Виргиния Мора, Консультант по вопросам насилия и травматизма.

Одной из проблем, связанных с психологической травмой и способами противодействия ей, является недонесение о насилии со стороны жертвы, которая может бояться мести агрессора, или из-за того, что агрессор является членом ее семьи или близким другом семьи.

Часто даже медицинским работникам сложно предложить такое решение проблемы, выходящее за рамки обычной помощи в преодолении ситуации.

Я убедился в этом в разговоре со своей коллегой, университетским преподавателем одной латиноамериканской страны, которая также оказывала и психологическую помощь жителям неблагополучных районов.

Она рассказывала об одной пациентке, матери несовершеннолетней девочки, которая подвергалась насилию со стороны отца. Женщина не знала, как выйти из этой ситуации, потому что не хотела бросать его, у нее не было ни средств, ни ресурсов для самостоятельной жизни, из-за чего просто так покончить с этим она не могла.

Моя знакомая спокойно говорила мне о недостаточности лечения, и это при том, что в терапии была даже не сама несовершеннолетняя, а ее мать. Безвыходная ситуация, в которой мать переживала из-за насилия над дочерью, не находя возможности что-то изменить.

«Как лечить психологическую травму?

Психологическая помощь людям, которые пережили травмирующую ситуацию, зависит в большой степени от методов терапевтического воздействия, избранных специалистом.

Разные авторы, специализирующиеся на психологическом травматизме, например, Пьер Жане, Ван дер Колк или Герман Дель, говорят о необходимости поэтапного лечения.

На первом этапе «стабилизации» цель лечения заключается в уменьшении и устранении посттравматических симптомов. Необходимо обеспечить человека ресурсами и инструментарием, позволяющими регулировать и контролировать собственные эмоции, научить использовать стратегии противодействия и увеличения собственных ресурсов. В конечном счете, это этап раскрепощения.

На втором этапе следует сосредоточиться на терапии травмирующего эпизода. Речь идет о преодолении боязни вспоминать его путем адекватного осмысления пережитого, чтобы «найти место» этому событию в истории жизни пациента. Травмирующие воспоминания обычно фрагментарны, не рассказываются, вызывают глубокие эмоциональные переживания и исключаются из жизни человека. Поэтому целью лечения на этом этапе является включение таких событий в историю жизни пациента. На этом этапе можно использовать такие техники, как метод EMDR (десенсибилизация и переработка травм движениями глаз), который продемонстрировал свою эффективность в лечении шизоидного расстройства личности и других расстройств, связанных с травмирующими событиями.

То есть, на этом этапе необходимо зафиксировать интеграцию таких событий, облегчить боль и «переподключить» человека к его окружению, добиваясь лучшей адаптации к ежедневной жизни, и в межличностные отношения.»

Виргиния Мора, Консультант по вопросам насилия и травматизма.

Насилие стало значительным источником стресса в эмоциональной сфере, который по-разному влияет на людей. И поэтому его воздействие находится в большой зависимости от эмоциональной грамотности и, в особенности, от психологической устойчивости человека.

«Есть люди более устойчивые к стрессу и, в следствие этого, к психологическому травматизму, они отличаются способностью контролировать эмоции, положительной самооценкой, сбалансированностью в жизни и поддержкой общества.

Эти качества имеются в виду, когда речь идет о психологической устойчивости человека, способности людей при невзгодах преодолевать ситуацию и даже стать сильнее.»

Виргиния Мора, Консультант по вопросам насилия и травматизма

Термин «психологическая устойчивость» родился из свидетельств людей, переживших самые экстремальные ситуации, в которых только может оказаться человек, как это было в нацистских концентрационных лагерях Второй мировой войны.

Проводился анализ, чтобы найти ответ на вопросы, почему одни люди выжили в них, а другие нет; и среди выживших, почему одни из них сумели начать жизнь заново, а другие погрязли в отчаянии несмотря на то, что и те, и другие пережили одни и те же ужасы войны.

Из этого анализа и свидетельств специалистов, в том числе Виктора Франкла, автора логотерапии, как метода противостояния подобным ситуациям, и сформировалась некая «формула» противостояния любым невзгодам, которая кажется напрямую зависящей от личности человека, а также от его образа мышления и взглядов на жизнь.

Психологическая устойчивость — это способность, которой можно научиться и развить в себе. Это способность, которая играет важную роль в защите психики человека в условиях ежедневного стресса, которому подвергается каждый из нас по всему миру. При правильном формировании психологической устойчивости можно научиться преодолевать трудности, возникающие в жизни, поэтому очень важно учиться психологической устойчивости со школьной скамьи, что позволит предотвратить последствия насилия и жестокого обращения, с которыми человек может столкнуться в своей жизни.

Бум восьмидесятых годов вокруг психологии эмоций, в частности, той ее части, которая имеет отношение к эмоциональной грамотности, спровоцировал развитие специфического вокабуляра, зачастую непонятного людям, как например, термин «психологическая устойчивость», которую можно понимать как комплекс личностных способностей и навыков человека, позволяющих противостоять тяжелым ситуациям, в частности насилию или жестокому обращению, и выйти из них победителем.

Некоторые люди считают это личным качеством, данным от рождения, подобно харизме. Зачастую считается, что это качество можно тренировать и улучшать, формируя таким образом инструментарий, позволяющий преодолеть невзгоды жизни, но возникает вопрос: «С какого возраста надо тренировать психологическую устойчивость?»

На этот вопрос попытались найти ответ ученые Университета Гонконга. Результаты их исследования были опубликованы в научном журнале Universal Journal of Public Health.

В исследовании приняло участие двести пятьдесят семь студентов вуза, из них 86% в возрасте 16 – 20 лет, остальные старше 20 лет. Половину испытуемых составляли девушки.

Участники должны были заполнить несколько анкет, которые позволяли определить уровень стресса, физические симптомы, связанные со стрессом, наличие депрессии, уровень самодоверия, самоуважения и оптимизма студентов.

Из результатов опроса следует, что половина участников считает, что обладает достаточной психологической устойчивостью и высоким уровнем самоуважения и самоконтроля.

При сравнении результатов в гендерном разрезе, выяснилось, что более высокий уровень тревожности и стресса наблюдается у студенток.

В отношении детей из неполных семей, что составляло 10% участников, отмечался более низкий уровень психологической устойчивости и самоуважения в сравнении с остальными.

Результаты исследования тем не менее удручают, так как у половины студентов наблюдается недостаточная психологическая устойчивость, которую нужно тренировать, и которая необходима для повышения самоуважения и результативности в учебе, а также, как указывают авторы, низкая психологическая устойчивость может вызвать расстройство сна, а в следствие этого, чувство тревоги и другие психосоматические расстройства.

Исследователи отмечают, что участниками являются молодые люди, проходящие обучение, а также указывают на необходимость уделять больше внимания занятиям спорта в учебном заведении, потому что это позволяет физически развиваться, и указывают на необходимость внедрения программ обучения психологической устойчивости, что позволит повысить уровень эмоциональной грамотности и, вследствие этого, поможет с большим успехом преодолевать стресс и тревожность, которые оказывают большее воздействие на девушек, проблема, которая, несмотря на множество предыдущих исследований, до сих пор не получила своего объяснения.

Поэтому, развитие психологической устойчивости представляется фундаментальным способом поддержки жертв насилия и жестокого обращения, так как она помогает выдержать пережитый стресс и, следовательно, пережить по мере возможности подобный опыт и жить дальше без травматических последствий, которые отражаются на отношении к себе и умении устанавливать отношения с другими.

В идеале, семья и школа должны помогать несовершеннолетним развивать в себе психологическую устойчивость, чтобы дети были готовы выдержать любого рода насилие, с которым могут столкнуться в жизни, и снизить последствия для психики, связанные с пережитым насилием или жестоким отношением.

ГЛАВА 2. НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ

Формирование личности идет происходит на протяжении всего детства, критически важный период даже для развития эмоция. Именно во время формирования человека особое значение для его развития имеет среда его обитания.

В раннем возрасте суждения, корректировка ошибок и даже нотации используются родителями для воспитания детей, затем к ним подключаются учителя, и, в подростковом и юношеском возрасте, друзья.

Лишение ребенка соразмерного стимулирования может стать причиной неполноценного развития несовершеннолетнего, поэтому чем больше положительных стимулов получает в детстве ребенок, тем лучше это отражается на дальнейшем качестве его жизни.

Однако, если положительное стимулирование помогает ребенку, что происходит, когда его наказывают или говорят, что он глупый? До какой степени могут быть восприимчивыми эмоции у несовершеннолетних?

Эти вопросы были поставлены во время исследования, осуществленного Отделом изучения семьи и детской клиники и Отделом психического развития Утрехтского университета