Как говорить, чтобы дети слышали
От конфликтов – к диалогу
Владислав Лечев

© Владислав Лечев, 2025

ISBN 978-5-0068-5982-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Как говорить, чтобы дети слышали (базовые принципы)

(Ваш ключ к спокойствию и взаимопониманию без криков и угроз)

Устали от этого?

– Повторять одно и то же по 100 раз

– Кричать, чтобы вас услышали

– Чувствовать вину после ссор с ребенком

– Видеть равнодушие или протест в ответ на ваши слова

Знакомо? Вы не плохой родитель. Вы – родитель, который пока не знает альтернативных инструментов общения.

Этот курс – не про «воспитание идеальных детей». Это про то, как вам стать понятным и спокойным родителем, которого хочется слушать.

Что вы получите в результате?

– Снизите количество конфликтов на 70% уже в первую неделю.

– Перестанете срываться на крик и испытывать чувство вины.

– Научитесь устанавливать границы без угроз и наказаний.

– Укрепите доверие и связь с вашим ребенком.

– Сохраните свои нервы и энергию для чего-то приятного.

– Это инвестиция в покой в вашем доме.

– Практично и без воды: только работающие техники, которые можно применять с первого дня.

– Конфиденциально: Вы работаете в своем темпе, без стыда и осуждения.

Этот курс для вас, если:

– Вы устали от бесконечных споров и непослушания.

– Вы хотите, чтобы ребенок слышал вас с первого раза.

– Вы мечтаете о спокойной и доброй атмосфере дома.

– Вы готовы меняться сами, чтобы поменялись отношения с ребенком.

Хватит кричать и повторять! Пора говорить так, чтобы дети слушали.

P.S. Помните: дети не пропускают наши слова мимо ушей из-за вредности. Часто они просто не понимают, КАК еще на них можно реагировать. Этот курс даст вам новый язык общения – язык сотрудничества и уважения. Ваш дом станет тише и счастливее.

1. Почему дети нас «не слышат»? 5 главных причин (не из-за вредности!)

Первое и самое важное правило: дети редко не слушаются «назло» или из-за врожденной вредности. Их мозг устроен иначе, и их поведение – это почти всегда следствие одной из этих пяти причин. Поняв их, вы перестанете злиться и начнете действовать эффективно.

1. Причина: Особенности мозга (Они физически не могут!)

– Что происходит? Лобные доли мозга, отвечающие за самоконтроль, планирование и выполнение команд, полностью созревают только к 20—25 годам! Ребенок физиологически не способен всегда управлять своими импульсами и помнить все правила.

– Как выглядит со стороны? «Я ему сто раз говорила!», «Он специально делает не так!».

– Что делать? Повторять. Спокойно. Как фон. Без ожидания, что он усвоит с первого раза. Это не непослушание – это незавершенное строительство мозга.

2. Причина: Эмоциональная перегрузка (Он «не слышит», потому что «не может»)

– Что происходит? Когда ребенок расстроен, зол, напуган или устал, его мозг переключается в режим выживания («бей или беги»). В этом состоянии кора головного мозга, отвечающая за понимание и логику, просто отключается. Ваши слова – это просто белый шум.

– Как выглядит со стороны? Истерика, игнорирование, «воткнулся» в телефон.

– Что делать? Сначала успокоить, потом воспитывать. Обнять, дать воды, перевести в тихое место. Только когда он придет в себя, можно что-то обсуждать.

3. Причина: Неподходящий формат (Сообщение не доставлено!)

– Что происходит? Детское внимание избирательно и быстро переключается. Длинные нотации, многосложные предложения, крик с другого конца квартиры – их мозг просто фильтрует как неважный фон.

– Как выглядит со стороны? Ребенок делает вид, что не слышит, или говорит «ага» и не делает.

– Что делать? Привлечь внимание прежде, чем говорить: подойти ближе, присесть на уровень его глаз, установить зрительный контакт, мягко дотронуться до плеча. Говорить коротко и ясно: «Сапоги – в корзину» вместо «Сколько раз можно говорить, чтобы ты не разбрасывал свою обувь по всей прихожей!».

4. Причина: Борьба за автономию (Это мне не нравится, я хочу сам!)

– Что происходит? Примерно с 2 лет и далее ребенок начинает отстаивать свою самостоятельность и право на выбор. Ваше давление (приказы, ультиматумы) встречает естественное сопротивление – его психика учится быть отдельной.

– Как выглядит со стороны? «Нет!», «Не буду!», «Я сам!», упрямство.

– Что делать? Давать выбор там, где это возможно: «Ты наденешь красную кофту или синюю?», «Сначала соберешь машинки или книжки?». Это снижает сопротивление и удовлетворяет потребность в контроле.

5. Причина: слишком сложная инструкция (Я не понял, что делать!)

– Что происходит? Вы даете задание, которое для ребенка кажется огромным и непонятным. Его мозг не может разбить его на этапы и впадает в ступор.

– Как выглядит со стороны? Ребенок стоит и смотрит на разбросанные игрушки, но не убирает их.

– Что делать? Дробить задачу на маленькие шаги: вместо «Уберись в комнате» сказать: «1. Собери кубики в желтую коробку. 2. Поставь машинки на полку. 3. Книжки сложи стопкой здесь». Это понятно и выполнимо.

Чек-лист: «Что проверить, если ребенок не слушается?»

Прежде чем сердиться, пройдитесь по списку:

– Он устал/голоден/перевозбужден? (Решить проблему базовой потребности).

– Я привлек (ла) его внимание? (Подошел (ла) близко, посмотрел (ла) в глаза).

– Моя просьба конкретна и понятна? (Разбита на шаги?).

– Я даю ему выбор там, где это возможно?

– Я требую невозможного для его возраста? (Например, сидеть смирно час).

Ключевой вывод: Ребенок не слушается не потому, что он плохой, а потому что он не может, не понимает или защищается. Ваша задача – понять причину и помочь ему, а не победить его.

2. Стоп-крик: как остановиться до того, как сорвались

Крик – это не слабость характера. Это крайняя мера

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.