# Сборник рассказов

Николай Петрович Морозов

В моей книге "Рассказы о прошлом и будущем"содержатся сюжеты 10 рассказов, в которых активную помощь мне оказывали нейросети Алиса, Маша и Ассистент Преподавателя. Главной особенностью этого процесса являлось бесплатное использование их возможностей. Кроме того, проявилась новая, ранее мне неизвестная особенность последних версий этих нейросетей – невероятная обучаемость и «Работа над ошибками».

У меня сложилось такое впечатление, что, например, такая нейросеть, как Маша, за последние полтора – два года, которые я с ней работал, «закончила школу и поступила в вуз». Так здорово она выросла!

Все это и привело меня к мысли создать новую электронную книгу «Сборник рассказов» в виде черновика как практикум по написанию (созданию) рассказов с помощью нейосетей.

## Глава 1

Зачем стоит создавать электронные книги?

Более 40 лет своей жизни я занимаюсь преподавательской деятельностью.

В процессе ее я написал несколько книг и статей, разработал ряд Учебно-методических комплексов (УМК), создал ряд Электронных учебников (ЭУ) или Электронных обучающих средств (ЭОС). Кстати, УМК во многих вузах приравниваются к печатным работам.

При этом я бы выделил ряд этапов:

1. Печатные работы (2003- 2005 гг.)

2. ЭОС (2005 – 2023 г.г.)

– ЭУ для вузов, техникумов и школ,

– системы тестирования для вузов и ссузов,

– электронные практикумы и справочники для вузов, ссузов и школ.

3.Электронные книги (2023 – по настоящее время)

И очень рад, что успел познакомиться с издательствами Ridero и ЛитРес.

Многие думают, что написав (создав) несколько электронных книг (ЭК), можно разбогатеть. Должен их разочаровать на собственном примере.

Так, за период с 12.01 по 11.04.2024года (за 90 дней), роялти по моим книгам на сайте Литрес Самиздатсоставил всего 183.06 рубля. Причем, из 18 книг роялти заработали только 5.

Но давайте обратим внимание на плюсы (»+») электронной книги, которые, на мой взгляд, значительно важнее РОЯЛТИ.

Набрав в текстовом процессоре MS Word всего три страницы текста, вы можете начинать создание своей электронной книги на сайте Литрес Самиздат.

Для преподавателей вузов и ссузов (техникумов и колледжей) наступило изумительное время, когда любой курс лекций, цикл практических занятий, УМК и т.д.можно достаточно быстро и качественно оформить в виде ЭК, а, при необходимости приобрести и ее печатный экземпляр.

Теперь, пропустив одну или несколько лекций, любой студент может прочитать, изучить и приобрести ЭК с курсом этих лекций (при условии, если она имеется в Интернете или записана в файле формата docx, fb2 или epub).

Мы как-то совсем забыли о том, еще совсем недавно (в конце прошлого века) книга была лучшим подарком. Я до сих пор помню, как в 60х годах на день рождения друг отца подарил мне книгу Б.Н.Полевого «Повесть о настоящем человеке» с шикарными иллюстрациями художника Н.Н.Жукова.

Кстати, они оба за эту книгу получили сталинскую премию второй степени. Это составляло тогда 100 тысяч рублей (на двоих). Сегодня каждый из них получил бы по 23 миллиона рублей.

Та моя книга стоила 25рублей. По тому времени подарок очень дорогой. Но главное, конечно, не в этом: лучше написанной и оформленной книги я до сих пор не встречал.

Сейчас у вас есть возможность приобрести такую книгу на аукционе (в прошлом году, например. я встречал ее по цене 250 рублей за экземпляр). Как вариант, можно выбрать и заказать печать этой книги как ЭК.


Сегодня любой, кто уверенно себя чувствует при работе в сети Интернет, может себя попробовать в создании ЭК, используя в качестве помощников нейросети (системы искусственного интеллекта). О том, как это сделать, я обязательно покажу на конкретных примерах позднее.


Наконец, я хотел бы обратиться к своему поколению (поколению детей войны). Мой выбор ЭК связан еще и с большим желанием оставить о себе память, след в этой жизни. И в этом плане ЭК дают мне огромные возможности. Так, например, появилась моя книга «Книжная история семьи Морозовых. ЧастьI», в которой я рассказываю об истории создания первых трех печатных книг в нашей семье в период с 1958 по 2003 годы. В какой-то мере, работа над этой книгой подтолкнула меня начать всерьез заниматься мемуарами. И сейчас в процессе создания (в режиме «Черновик») находятся на сайте Литрес Самиздат еще две книги «Пишу потому, что..» и « Об опыте использования ИИ в образовании и культуре».


На днях вышла в свет самая объемная (284 страницы) из моих ЭК книга « Информатика и ИТ. Нейросети.». Первый вариант этой книги был написан коллективом преподавателей кафедры информатики и математики СПбГИК в 2016 году и сдан мною в редакционно-издательский отдел, как ЭУ. В этом же году наша кафедра, выражаясь армейским языком, была расформирована. С тех пор, об этом учебнике ни слуху, ни духу. Наконец, в этом году я осуществил свою мечту: опубликовать электронную версию этой книги в память о великолепном коллективе одной из старейших, ведущих и основообразующих кафедр СПбГУК и СПБГИК.


На собственном примере вижу, как с годами уменьшаются возможности для преподавательской деятельности. Сначала наступает момент, когда ты понимаешь, что читать лекции ты не можешь. Потом приходит время, когда любое твое занятие (консультация, репетиторство) может быть прервано головокружением, мельканьем в глазах и т. п. В результате у тебя остается едва ли не единственная возможность для серьезной работы: писать и создавать книги. И ЭК здесь – самый простой и реальный путь. С таким призывом я и обращаюсь к инвалидам, людям с болячками, подобными моим: ЭК поможет вам стать активным членом нашего общества.


За полгода работы с издательствами ЭК я пришел к неутешительному для себя выводу, что позиционировать и рекламировать свои книги у меня не получается от слова «совсем».

Почему? Не мое время: например, я так и не смог понять и освоить современную терминологию в области ИТ.

Отсутствие необходимых денежных средств:

– за рекламу – плати;

– за аудиторию (читателей) – плати;

– за продвижение на сайте – плати;

– за продажу в магазине – плати и т. д.


На поверхности возникает вопрос о нахождении спонсора. А вы предложите ему соавторство. Правда, я сам с подобными ситуациями еще не сталкивался. И буду очень признателен, если кто-нибудь об этом направлении работы с ЭК напишет в отзыве или по электронной почте.


Может быть, и близкий к предыдущему, вариант с заказной ЭК. То же пока таких предложений не получал.

Вернемся к вступительной части этой книги, где речь шла о РОЯЛТИ.

Эти 18 книг, в подавляющем большинстве, относятся к категории УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА. Что касается других категорий, например, ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА, то здесь я ничего нового пока сказать не могу. Вот вам еще одна прекрасная возможность провести свое исследование и написать об этом книгу.


Не бойтесь на этом поприще совершать ошибки:

– коряво и безграмотно писать;

– сумбурно и непоследовательно излагать информацию;

– обнаруживать отсутствие (как вам кажется) интересных мыслей и идей.


Все хорошее к вам придет в процессе. Вот, если совсем уж ничего не придет, то тогда это не ваша стезя. Но все равно, попробовать и узнать об этом необходимо. Подходите к этому вопросу так, как будто вас пригласили писать общероссийское сочинение, и вы не смогли отказаться.


Об ошибках в вашей ЭК.

С точки зрения литературной классики- это нонсенс. С точки зрения продвижения ЭК – это один из показателей успеха вашей книги у читателя. Более того, читатель, который нашел ошибку, он еще и грамотный читатель. Такого не грех и пригласить к сотрудничеству (хотя бы в качестве редактора).

Мне могут возразить, что в любом случае, ошибки в книге – это скорее анти реклама, чем наоборот. Позволю себе не согласиться с этим. Прежде всего, потому, что речь идет о необычных книгах. О книгах электронных. Книгах, с которыми вовсю работают нейросети. И ошибки (особенно в первой редакции) могут быть допущены не только и не столько автором, сколько редакционным электронным издательским комплексом, осуществляющим ее редактирование и конвертацию. В подтверждении этого, в дальнейшем (и возможно, не в этой книге), но я вам приведу конкретные примеры, связанные, с моими ЭК.

Неслучайно, поэтому, некоторые издательства дают возможность автору один раз в 90 дней делать правку и вносить изменения в свою книгу бесплатно.

Вот так, потихонечку, мы и подошли к проекту, начало которому и должна положить данная книга. На языке деятелей культуры и искусства данный проект мог бы называться так: «Мастер-класс по созданию электронных книг».

Мне это название не нравится хотя бы потому, что и мне до мастера создания ЭК очень далеко, и издательские комплексы, работающие с ЭК, еще далеки от совершенства. Поэтому, рабочее название будет: «Сборник рассказов».

## Глава 2


Как и обещал, начинаю привлекать к созданию рассказов (а точнее, текста рассказов) в качестве помощников – нейросети.

Не мудрствуя лукаво, запрос к нейросети на создание рассказа оформляю на основе содержания первой главы это книги:

«Более 40 лет своей жизни я занимаюсь преподавательской деятельностью.

В процессе ее я написал несколько книг и статей, разработал ряд Учебно-методических комплексов (УМК), создал ряд Электронных учебников (ЭУ) или Электронных обучающих средств (ЭОС). Кстати, УМК во многих вузах приравниваются к печатным работам.

При этом я бы выделил ряд этапов:

1. Печатные работы (2003- 2005 гг.)

2. ЭОС (2005 – 2023 г.г.)

– ЭУ для вузов, техникумов и школ,

– системы тестирования для вузов и ссузов,

– электронные практикумы и справочники для вузов, ссузов и школ.

3.Электронные книги (2023 – по настоящее время) и т.д.»


И получаю следующие варианты этого рассказа.


Вариант I. Нейросеть АЛИСА

## Путь длиною в жизнь: от печатной книги к электронной эпохе

Более сорока лет я посвятил преподаванию – делу, которое стало не просто работой, а подлинным призванием. За эти годы через мои руки прошли сотни студентов, а в голове уложились тысячи часов размышлений о том, как сделать обучение глубже, доступнее, осмысленнее.

## От печатного слова – к цифровому

Мой путь в мире учебной литературы начался с печатных работ. В 2003–2005 годах я написал несколько книг и статей, разработал учебно‑методические комплексы (УМК), которые позже во многих вузах стали приравнивать к печатным изданиям. Это было время кропотливой работы за письменным столом, бесконечных правок, согласования макетов – но и время гордости: видеть, как твоя книга попадает в руки студента, становится опорой в учёбе.

Затем наступила эпоха электронных обучающих средств (ЭОС). С 2005 по 2023 год я создавал:

электронные учебники (ЭУ) для вузов, техникумов и школ;

системы тестирования для вузов и ссузов;

электронные практикумы и справочники.

Это был переход в новую реальность: текст обретал интерактивность, появлялись гиперссылки, мультимедийные вставки, возможность мгновенной проверки знаний. Я чувствовал, как расширяются границы возможного – и как важно не отстать от времени.

## Электронные книги: надежды и реальность

С 2023 года я погрузился в мир электронных книг (ЭК). Знакомство с платформами Ridero и ЛитРес Самиздат открыло новые горизонты, но и обнажило суровые истины.

Однажды я решил подсчитать доход: за 90 дней (с 12.01 по 11.04.2024) роялти составило всего 183,06 рубля. Из 18 опубликованных книг прибыль принесли лишь 5. Это не про богатство – это про иное.

Но есть вещи важнее денег.

## Почему ЭК – это прорыв для преподавателя?

Сегодня любой педагог может:

За несколько часов превратить курс лекций в электронную книгу.

Оформировать цикл практических занятий в интерактивный практикум.

Дать студентам доступ к материалам в любом месте и в любое время.

Помню, как в конце прошлого века книга была лучшим подарком. В 1960‑х мне подарили «Повесть о настоящем человеке» Б. Н. Полевого с иллюстрациями Н. Н. Жукова. Эта книга стоила 25 рублей – немалые деньги по тем временам. Сегодня её можно найти на аукционе за 250 рублей или даже заказать печать по требованию. Но главное – не цена, а ценность: та книга осталась в памяти на всю жизнь.

Теперь каждый может создать свою «книгу с иллюстрациями» – в цифровом формате, с мультимедиа, с возможностью обновления.

## Память, которую можно оставить

Для моего поколения – поколения детей войны – ЭК стали способом оставить след. Так появилась книга «Книжная история семьи Морозовых. Часть I», где я рассказал о трёх первых печатных книгах нашей семьи (1958–2003). Это подтолкнуло меня к мемуарам: сейчас в черновиках на ЛитРес Самиздат две новые работы:

«Пишу потому, что…»;

«Об опыте использования ИИ в образовании и культуре».

А недавно вышла самая объёмная из моих ЭК – «Информатика и ИТ. Нейросети»(284 страницы). Её первый вариант был написан коллективом кафедры информатики и математики СПбГИК в 2016 году. Тогда кафедра была расформирована, и учебник исчез из поля зрения. Теперь я смог возродить его в электронном формате – как память о замечательных коллегах.

## Когда лекции остаются лишь в тексте

С годами приходят ограничения. Сначала понимаешь, что уже не можешь читать лекции. Потом – что даже консультация может прерваться из‑за головокружения или мелькания в глазах. И тогда остаётся единственный путь – писать.

ЭК здесь – спасение. Они позволяют:

продолжать делиться знаниями;

оставаться нужным;

быть частью образовательного процесса, даже если здоровье не позволяет выходить в аудиторию.

Я обращаюсь к тем, кто, как и я, сталкивается с ограничениями: ЭК – ваш шанс остаться в строю.

## Трудности, о которых не говорят

За полгода работы с издательствами я осознал:

Позиционирование. Я не освоил современную ИТ‑терминологию, не понял, как «продавать» книги в цифровом мире.

Финансы. Реклама, продвижение, доступ к аудитории – всё требует денег.

Спонсоры. Идея предложить соавторство потенциальному спонсору кажется логичной, но я пока не встречал таких партнёров.

## Ошибки – не провал, а шаг вперёд

Многие боятся:

писать коряво;

излагать непоследовательно;

казаться неинтересным.

Но именно в процессе работы приходит мастерство. А ошибки в ЭК – не катастрофа. Порой они даже помогают: внимательный читатель, заметивший неточность, может стать редактором или соавтором.

К тому же, в эпоху нейросетей ошибки могут возникать не только по вине автора, но и из‑за алгоритмов конвертации. Некоторые платформы позволяют править книгу раз в 90 дней – и это шанс сделать её лучше.

## Что дальше?

Эта история подводит к проекту, который я называю «Как создать электронную книгу. Записки старого преподавателя».

Это не мастер‑класс от профессионала, а честный рассказ человека, который:

прошёл путь от печатной книги до цифрового формата;

столкнулся с трудностями;

нашёл способы их преодолеть;

хочет поделиться опытом.

Если вы когда‑нибудь думали: «А не написать ли мне книгу?» – этот проект для вас. Потому что самое главное – начать. А остальное – приложится.

## Глава 3

Вариант II. Нейросеть МАША


Книги, которые живут дольше лекций


Я преподавала более сорока лет. В моём рюкзаке – не только разноцветные мелки и стопки конспектов, но и книги, родившиеся из лекций, бессонных ночей и долгих разговоров с коллегами. Я писала статьи, создавала учебно-методические комплексы, делала электронные практикумы – казалось бы, следов в академическом мире оставлено немало. Но время учит одному простому правилу: то, что ты читаешь в аудитории, может исчезнуть вместе с голосом. А книга остаётся.

Этапы творчества

Я делю свою работу на этапы, как по нотам:

– Печатные работы (2003—2005)

– Электронные обучающие системы (2005—2023):

– электронные учебники для вузов, техникумов и школ;

– системы тестирования;

– практикумы и справочники

– Электронные книги (с 2023 г. по настоящее время)

Я познакомилась с издательствами Ridero и ЛитРес. Ожидания и реальность – это две разные страницы одной книги. За 90 дней (12.01—11.04.2024) мои роялти на ЛитРес Самиздат составили всего 183,06 рубля – из 18 книг доход принесли лишь пять. Цифры скованы холодом цифр, но книга – не только деньги.

Почему я верю в электронную книгу

Плюсы ЭК для меня важнее роялти:

– Три страницы в MS Word – и уже можно публиковаться.

– Лекции становятся доступными: студент, пропустивший занятия, может прочесть курс и нагнать материал.

– Для людей с ограничениями по здоровью это реальный путь оставаться активными: писать, делиться опытом, оставлять память.

Моя личная мотивация – память о поколении, которому я принадлежу. Книга – способ остаться. Так появилась «Книжная история семьи Морозовых. Часть I», где я описала первые семейные печатные работы с 1958 по 2003 год. Затем – мемуары и исследования: «Пишу потому, что…», «Об опыте использования ИИ в образовании и культуре».

Вышел объёмный учебный труд «Информатика и ИТ. Нейросети.» (284 страницы) – память о коллегах и кафедре, которая была расформирована, но осталась в тексте.

О падающихвозможностях и новом начале

С годами возможности давать лекции убывают. Сначала теряешь голос, затем – стабильность самочувствия, и однажды понимаешь: писать – единственно надёжный путь творить. Электронная книга – самый доступный путь. Она даёт шанс и тем, кто не может преподавать в аудитории, и тем, кто хочет передать знание дальше, но вести аудиторные занятия уже не может.

Проблемы продвижения

Я не научилась продвигать свои книги. Причины просты:

– не моё время и лексика в ИТ – чужда мне;

– недостаток средств: реклама, аудитория, продвижение и продажи – всё требует денег.

Я смотрю на варианты: найти спонсора, предложить соавторство, получить заказную работу – но пока это проекты будущего. Если у вас есть опыт – буду рада отзывам и письмам.

Небольшая табличка реальности:

| Параметр | Значение |

Книг опубликовано | 18 |

| Книг, принёсших роялти в указанный период | 5 |

| Сумма роялти (12.01—11.04.2024) | 183,06 руб. |


О смелости публиковать несовершенное

Боюсь ошибок?Не надо. Писать коряво, сумбурно, с орфографией – часть пути. Ошибки – признак того, что текст живёт: его читают, обсуждают, находят и поправляют.

Особенно в электронных книгах ошибки могут появляться и по вине конвертации издательских систем, а не только автора. Многие издательства дают право правки раз в 90 дней – пользуйтесь этим.

Заключение – приглашение

Я не мастер, я – рассказывающая женщина, у которой есть история и желание её оставить.

Я прошла путь от бумаги к пикселям, от кафедр к личной библиотеке в Интернете. Мне важно одно: чтобы эти книги продолжали жить – и чтобы те, кто ещё сомневается, попробовали свои первые три страницы в Word.

Пусть ваша первая электронная книга будет не шедевром, а началом. Я верю, что самое главное – не роялти, а возможность сказать: я был(а) и что-то передал(а) дальше.

## Глава 4


Вариант III. Нейросеть Ассистент преподавателя


Мои сорок лет в мире знаний

Более сорока лет моей жизни связано с преподаванием. За эти десятилетия накопилось немало опыта, который хочется передать следующим поколениям. Среди достижений – десятки учебных пособий, методичек, статей и учебно-методических комплексов (УМК), признанных в российских университетах наравне с традиционными печатными изданиями.

Этапы моего пути

1. Начало: эпоха печати

Первые шаги были сделаны в эпоху традиционной бумаги. Тогда, в начале нулевых годов XXI века, мои труды выходили исключительно в бумажном формате. Три года упорной работы дали результат – появились первые учебные пособия и статьи, ставшие основой будущих проектов.

2. Эпоха цифровых технологий

Следующий этап начался после знакомства с цифровыми технологиями. Уже в середине первого десятилетия XXI века я активно осваивал новые горизонты: создавал электронные образовательные ресурсы (ЭОР), включая электронные учебники (ЭУ), тестовые системы и интерактивные практикующие материалы. Эти разработки стали незаменимыми инструментами для студентов и преподавателей различных уровней образования.

3. Современные реалии: мир электронных книг

Последние годы ознаменовались новым витком развития – созданием собственных электронных книг (ЭК). Этот опыт оказался весьма увлекательным и многогранным. Однако ожидания относительно финансовой выгоды оказались сильно завышенными. Например, за первый квартал 2024 года доход от продажи всех моих электронных изданий составил лишь скромную сумму – около двухсот рублей.

Почему стоит заняться созданием электронных книг?

Несмотря на невысокие доходы, плюсов гораздо больше:

– Возможность легко создать собственную книгу даже с минимальным объемом материала.

– Удобство распространения среди студентов и коллег.

– Легкость обновления материалов благодаря возможностям современных платформ.

– Простота оформления курса лекций или учебного комплекса в удобочитаемый электронный формат.

Кроме того, современные технологии позволяют каждому желающему испытать себя в роли автора и издателя, воспользовавшись помощью нейросетей и автоматизированных инструментов.

Мое поколение и наследие

Особенное значение имеет тот факт, что именно через электронные издания я оставляю свой вклад в историю семьи и страны. Моя первая попытка – книга «Книжная история семьи Морозовых. Часть I» – стала отправной точкой для написания мемуаров и исследований, посвященных образованию и культурному наследию.

Моя последняя крупная работа – книга «Информатика и ИТ. Нейросети.» – является данью памяти выдающимся педагогам и ученым, работавшим на кафедре информатики Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения.

Проблемы и перспективы

Однако, несмотря на очевидные преимущества, существует проблема продвижения и рекламы. Без значительных финансовых вложений добиться заметностипрактически невозможно. Именно поэтому важно искать партнеров и единомышленников, готовых поддержать начинания авторов новых поколений.

Создание электронных книг – это творческий акт, доступный каждому, независимо от возраста и состояния здоровья. Главное – желание делиться знаниями и опытом, оставляя яркий след в истории науки и культуры.

Заключение: Создание электронных книг стало для меня способом сохранить знания, поделиться ими с миром и оставить значимый след в образовательной сфере. Пусть этот путь не приносит больших доходов, зато дарит чувство удовлетворения и уверенности в будущем наших учеников и последователей.

> И какие ваши впечатления? Не хотите ими поделиться? До следующей моей публикации в начале декабря месяца этого года еще есть время.


## Глава 5


Только что мы рассмотрели с вами варианты создания рассказа с помощью нейросетей в случае, когда нейросети предлагается создать новый текст рассказа на основе оригинала, предложенного автором.

Нейросети , на мой взгляд, достаточно успешно справились с этим заданием.

Отдельные нарушения правил орфографии и грамматики фиксировались мною в тексте путем выделения курсивом или полужирным начертанием (без редакционных изменений).

Единственной серьезной ошибкой в текстах этих трех вариантов рассказа оказалась следующая фраза:

информатики Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения

в рассказе Мои сорок лет в мире знаний (куратор нейросеть Ассистент преподавателя).

Все дело в том, что здесь были перепутаны названия и принадлежности кафедр:

Вместо

кафедры информатики Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения

в тексте должна быть «кафедра информатики и математики Санкт-Петербургского государственного института культуры»

И самое главное. Это тем более важно, что кафедра упоминается в связи с выпущенной мною электронной книгой – учебником в издательстве Ridero в 2024 году (смотрите рисунок 1) Информатика и ИТ. Нейросети.

Содержание этого учебника соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования к уровню подготовки бакалавров по направлениям, реализуемым в Санкт-Петербургском государственном институте культуры.

Учебник позволяет унифицировать содержание читаемых студентам информационных дисциплин, не исключая возможности для преподавателей варьировать содержание курса с учетом специфики дисциплины, специализации, уровня подготовки студентов.

Учебник ориентирован на формирование и развитие у студентов соответствующих компетенций в области информатики и информационных технологий. Электронный формат учебника позволяет повысить качество и эффективность самостоятельной работы студентов. Учебник может быть также использован в системах и учреждениях открытого и дополнительного образования.


Рис.1.

Содержание учебника соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования к уровню подготовки бакалавров по направлениям, реализуемым в Санкт-Петербургском государственном институте культуры.

Учебник позволяет унифицировать содержание читаемых студентам информационных дисциплин, не исключая возможности для преподавателей варьировать содержание курса с учетом специфики дисциплины, специализации, уровня подготовки студентов.

Учебник ориентирован на формирование и развитие у студентов соответствующих компетенций в области информатики и информационных технологий. Электронный формат учебника позволяет повысить качество и эффективность самостоятельной работы студентов. Учебник может быть также использован в системах и учреждениях открытого и дополнительного образования.

Электронный учебник содержит теоретические основы информатики, рассмотрены базовые виды информационных технологий для обеспечения основных видов информационных процессов (технологии создания текстовых документов, технологии обработки данных в электронных таблицах, технологии разработки баз данных, технологии алгоритмизации, программирования, компьютерного моделирования). В учебнике представлены эффективные приемы работы с распространенными программными продуктами.

Учебник обобщает многолетний опыт работы профессорско-преподавательского состава кафедры информатики и математики Санкт-Петербургского государственного института культуры (СПбГИК), прошел успешную экспериментальную проверку при обучении студентов информационным дисциплинам. Содержание учебника соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования к уровню подготовки бакалавров по направлениям, реализуемым в СПбГИК.

Электронный формат учебника позволяет повысить качество и эффективность самостоятельной работы студентов. Учебник может быть также использован в системах и учреждениях открытого и дополнительного образования.

## Глава 6


Разговор об моем учебнике Информатика и ИТв предыдущей главе привел нас к, связанной с ним, не очень приятной истории. Эту исто