Аурис Вэнтэль
Liberi

Начало

В самом начале в темноте бегут миллионы существ, и они все устремляться к планете под названием Зарождение. Планета выбирает самый сильный и противоположный ей элемент из которого зародиться жизнь.

После некоторого инкубационного периода преобразовавшаяся жизнь выходить из космоса невесомости в пространство под названием реальность.

И вот вне вакуума. Вне защиты оно начинает приобретать свою индивидуальность. Всё что теперь будет воздействовать из вне станет стимулом для роста и качеств, реакции на окружающую среду за счет механизмов адаптации ради одной цели – выживания. Теперь уже обратно не получиться, теперь только вперед и ни шагу назад.

Так появляются ваши дети!

Ваши дети начинают питаться и расти, любовь, забота и всё остальные эволюционные программы, связывающие ваш мозг гормонами, что вас привязывают к ним важны. Вы вынашивали ребенка 9 месяцев, и он естественно стал для вас важным и сокровенным стимулом, ведь природа заставила вас это сделать. Бывают и те кто прервал замысел природы и отправился в мир теней и скитаний до конца своих дней, жить с жалостью и страданием от этого греха (это про тех кто сделал аборт вне медицинских показаний, потерявших свой Элизиум при жизни своей, добровольно)

Ваши дети теперь требуют вашей любви, внимания и заботы ещё больше чем раньше. Тут вступает фактор Тройственности:

Защита

Питание

Воспитание

Теперь подробнее.

Защита.

Парадокс детской логики: Когда ребенок осознает, что он накосячил, но при этом родители не отказываются от него, а проявляют к нему вопреки всему Любовь, только после этого он осознает, что они его любят.

Как ни странно, это ни имеет отношения к началу всего, но помните это всегда. Главное, чтобы эта мысль! Мысль о том, что вы любите ребенка, всегда была у него в душе.

Обратный пример:

Воспитание хищников из диких прерий происходит обратным образом, маленького тигра или гиену, или любое другое хищное и дикое существо, пока оно еще маленькое, сам владелец экзотичного животного кусает за шерсть до визга от боли, чтобы дать понять и закоренеть рефлекс о том, что он тут (дрессировщик) всегда главный.

И еще раз с детьми наоборот!

Вы должны любить детей, кормить детей, и показывать личным примером, остальное уже вне ваших возможностей, всё остальное они доберут из объективной реальности без вас.

Помните среда меняет сознание.

Теперь подробнее.

Защита – это ваша способность предоставить ребенку, необходимые взаимодействие с реальность до уровня их самостоятельности. Защитить от того опыта к которому ребенок еще не готов физиологически и психически. Что это за опыт решайте сами. Но помните, что есть простые правила.

Если что-то полезно, то оно должно быть сначала сложно.

Если что-то полезно, то оно должно быть запомнено.

Если что-то полезно, то оно должно быть грамотно применимо.

Подробнее.

Первое: Например, начало хождения происходит в параметре того, что ребенок имеет программы прямохождения, но что позволяет ему догадаться, что оно должен ходить, а не ползать? Ему должно быть удобно ходить? то есть он наблюдает как вокруг него ходят? И вот он должен по какой-то причине в свое малое количество опыта признать, что ему тоже нужно ходить, а ползать то удобнее. Опора же так лучше, её аж 4 штуки, спереди 2 и сзади 2. Это же так просто и прикольно. Можно по вытирать пол и при этом постоянно сохранять комфорт устойчивой позиции при взаимодействии с миром. А теперь по какой-то причине нужно встать и идти куда-то, причем весьма неудобно пока мышцы и мозг не адаптируются. Может ходить быстрее чем ползать? А может после ходьбы можно будет научиться весело прыгать и бегать на двух нижних конечностях? Кто бы сказал об этом сразу? Мама? Папа? Дедушка?

Запомните. Если вы что-то медленно, медленно кому-то, что-то рассказываете, то слушателей будет конечно бесить ваша медлительность, но уж точно не ваша опасность. А что важнее всего на свете? Три простых правила:

Безопасно ли это?

Притягательно ли это?

Приятно ли это?

Или по-другому:

Это опасно мне?

Это отвращает меня?

Это отталкивает мне?

Наш мозг постоянно решает эти три вопроса подсознательно. Есть такое исследование описанное в книге Thinking, Fast and Slow – «Быстрое и медленное мышление» – книга в 2011 году, написанная Даниэлем Канеманом, психологом, профессором Пристонского унивеситета (США),.

И в этой книге он утверждает после экспериментов и наблюдений, что у человека есть 2 системы мышления, System 1 – быстрая эволюционна древняя система, которая обрабатывает порядка 11 000 000 бит/секунду, и System 2 – медленная, которая обрабатывает лишь 40-50 бит/секунду.

Получается, что вторая система – это когнитивные качества, которые хоть и являются, от части, частью бессознательного, но всё же являются медленными процессами мышления, и формируются в своей массе лишь к 21 году, поэтому то, алкоголь в Америке и большинстве англоязычных стран, запрещен именно до этого возраста.

Вот основные стадии созревания мозга.

Справка:

Постнатальное развитие мозга

Постродовое развитие мозга у ребенка происходит не только благодаря росту количества нейронов, но и в основном за счет образования связей между ними.

При рождении масса мозга новорожденного составляет около 350 г, что равно примерно 25% от массы мозга взрослого.

Рост мозга обеспечивается расширением сети дендритов и увеличением числа глиальных клеток со скоростью примерно 1 мм³ в минуту; к 6 месяцам масса достигает 50% взрослой, к 2,5 годам – 75%, а к 5 годам – 90%.

Морфогенез центральной нервной системы

Созревание центральной нервной системы следует строгой генетически запрограммированной последовательности, которая продолжается и после рождения.

Кора головного мозга постепенно расширяет нервные сети, соединяющиеся со стволом мозга и лимбической системой; это индивидуальный, непрерывный процесс для каждого человека.

А.Р. Лурия предложил общую модель нейропсихологического развития (нейропсихологическую петлю развития).

Н.Н. Заваденко разработал схему развития ЦНС в пренатальный период, представленную ниже.

Развитие ЦНС в пренатальный период (схема Н.Н. Заваденко)

Стадия эмбриона:

2–3 недели: Формирование нервной пластинки.

3–4 недели: Закрытие нервной трубки.

4 недели: Образование трех мозговых пузырей.

5 недель: Образование пяти мозговых пузырей.

7 недель: Рост полушарий мозга, начало пролиферации нейробластов.

2 месяца: Рост мозговой коры с гладкой поверхностью.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.