# Айседора

Виктор Михайлов

Дочь военного летчика Даша с детства занимается хореографией и мечтает танцевать в знаменитом ансамбле. Начинается война, Даша заканчивает десять классов и принимает решение идти на фронт. Она добивается направления в штурманскую школу, где ей дают прозвище "Айседора". Затем Дашу направляют в полк, который воюет на бомбардировщиках "Бостон". Девушка в качестве штурмана начинает совершать боевые вылеты и учится преодолевать страх смерти при выполнении заданий. Однополчане узнают о танцевальном таланте Даши, прозвище "Айседора" приходит за ней в полк, ее самолет получает такое же название. При этом свою мечту Даша не оставляет. Но война навсегда изменяет ее жизнь. Книга написана по мотивам мемуаров военных летчиц и может представлять интерес для любителей военной истории, авиации и экстремальной психологии. Это рассказ о поиске героиней своего предназначения вопреки трудностям и катастрофам. Автор старался придерживаться хронологии и исторической правды при описании событий и эпизодов.

Пролог


Операция длилась третий час. Наконец оперирующий хирург устало произнес:

– Все. Можете зашивать.

Ассистент и медсестра приступили к работе…

Хирург вышел в предоперационную и снял маску. Это была красивая, стройная женщина лет сорока. Стянув перчатки, она опустила руки под струю холодной воды в умывальнике. В помещение зашла молодая женщина анестезиолог, следом с пакетом хирургического комплекта забежала девочка-медсестра из операционного блока.

– Дарья Михайловна, а вы знаете, кого мы прооперировали только что? – снимая халат, спросила анестезиолог хирурга.

– Я знаю, что пациент был доставлен в клинику после автомобильной аварии и нуждался в срочной операции, – устало ответила хирург, вытирая руки полотенцем.

– Этот пациент, молодой мужчина, – солист известного танцевального коллектива. Говорят, талантливый артист.

– Я сразу поняла, что он танцор. По конституции тела и особенностям мышц.

– Как вы думаете, теперь после таких травм он сможет вернуться на сцену?

Хирург задумалась.

– Пока не знаю. Но здесь как раз тот редкий случай, когда у него есть шанс восстановиться, – наконец, сказала она.

– Поясните, Дарья Михайловна, – попросила анестезиолог.

Хирург сняла халат и шапочку и аккуратно повесила их на вешалку.

– Травмы опорно-двигательного аппарата не критичны. Позвоночник и тазобедренные суставы серьезно не пострадали. Переломы конечностей срастутся, эластичность мышц восстановится. Важно то, что уцелели связки коленных суставов. У танцора-профессионала от этого зависит почти все, – констатировала она.

– Вы так считаете? – вежливо осведомилась анестезиолог.

– Я знаю – ответила хирург, – В юности я занималась хореографией. И даже мечтала стать профессиональной танцовщицей.

– Дарья Михайловна, а почему тогда вы все-таки стали хирургом? – осторожно вмешалась в разговор медсестра.

– Потому, девочки, что все изменила война…


Часть 1


Даша Ковалева любила танцевать с раннего детства. Семья жила в Москве, и однажды мама взяла с собой маленькую Дашу в Большой театр на премьеру балета «Щелкунчик». На девочку балет произвел неизгладимое впечатление. Она, конечно, не все поняла, зато все увидела. Для нее это было почти волшебное зрелище. Ей очень хотелось так же, как героиня сказки, летать и кружиться в ритме завораживающего «Вальса цветов» на сверкающей огнями сцене и дарить зрителям восторг и радость. С этого дня Даша не представляла себе свою жизнь без танца.

Отец, военный летчик, хотел, чтобы Даша тоже стала летчиком – в Советском Союзе шла масштабная компания по созданию передового воздушного флота и привлечению в авиацию молодежи. Стране нужны были кадры летчиков, в совершенстве владеющих авиационной техникой – СССР становился одной из ведущих авиационных держав мира.

Мать, врач, в свою очередь надеялась, что дочь, когда вырастет, также станет врачом и, принимая во внимание серьезный характер девочки, может быть, даже хирургом. Но Даша просто «болела» танцами. Когда ей было шесть лет, мама привела ее в кружок хореографии при Доме культуры имени Зуева. И маленькая Даша стала заниматься танцами под руководством опытных педагогов.

Шли годы… Отец часто бывал в длительных командировках. Он летал на бомбардировщиках. В 1936 году отец в числе советских летчиков-добровольцев был направлен на год в Испанию, где шла гражданская война. Затем после короткого перерыва полтора года принимал участие в японо-китайской войне в составе советского бомбардировочного соединения.

Даша с мамой ждали отца дома. Они жили в большой комнате в коммунальной квартире на Ленинградском шоссе. Мама работала врачом в районной больнице, а Даша училась в школе, танцевала и занималась английским языком с соседкой по квартире – пожилой учительницей, преподававшей еще в Александровском училище. Педагоги заметили способную девочку, и когда Даше исполнилось двенадцать, ее приняли в хореографическую студию при Государственном ансамбле народного танца. Студия имела свой юношеский танцевальный коллектив, который называли «молодежкой». С четырнадцати лет Даша начала выступать в составе «молодежки» на сценах московских дворцов культуры. И, конечно, она, как и все юные танцоры, мечтала попасть в основной – «взрослый» состав знаменитого ансамбля.

Разучивая танцы разных народов, Даша время от времени ощущала свою причастность к их культурной парадигме, чувствуя себя человеком, для которого весь мир – его дом. Поэтому быть исполнительницей народных танцев для нее значило больше, чем быть просто артисткой танцевального жанра.

Идеалом Даши в искусстве хореографии была легендарная Айседора Дункан. Даша восхищалась творческим наследием великой танцовщицы, считала, как и многие, ее танцевальную систему и пластику непревзойденной. Стиль «свободный танец» Айседоры Дункан был особенно близок Даше как способ самовыражения и демонстрации подросткового бунтарского духа. Она подражала великой танцовщице, пытаясь копировать ее технику и манеру исполнения.

Любовь к народным танцам поглощала Дашу полностью. Она считала, что нашла свое призвание и полагала, что счастье – это когда человек занимается любимым делом. Загруженность не мешала ей прилежно учиться в школе. Когда же у нее случались трудности в учебе или других делах, она всегда повторяла себе усвоенные с раннего детства слова отца: «Никогда не сдавайся! Нужно верить в себя – и тогда все получится!»

После войны с финнами отец был направлен в Западную Белоруссию командовать авиационным полком дальних бомбардировщиков ДБ-3ф. 1941 год он встретил в звании подполковника.

Жизнь Даши текла своим чередом. Ее считали перспективной танцовщицей и прочили ей блестящее будущее. Но все изменила война…


Часть 2


Первым ударом для семьи было известие о гибели отца в августе 1941 года. Позже от его сослуживцев Даша с мамой узнали подробности. Полк подполковника Ковалева бомбил наступавшие немецкие части днем, без прикрытия истребителями, в условиях полного господства немецкой авиации в воздухе. Такой был приказ – советское командование отчаянно пыталось остановить гитлеровцев любой ценой. Цена оказалась высокой – за несколько вылетов полк потерял больше половины самолетов. Подполковник Ковалев лично водил группы на боевые задания. Его самолет был подожжен «мессершмиттами». Но летчики не стали выбрасываться с парашютами – под ними шла колонна немецкой бронетехники. И командир направил горящий бомбардировщик в эту колонну.

Даша тяжело пережила гибель отца. Она хотела попасть на фронт, но ей было только пятнадцать.

Маму Даши как врача мобилизовали. Ее направили служить в один из московских военных госпиталей, и она осталась с дочерью в столице. Осенью 1941 года, когда немецкие войска рвались к Москве, а немецкая авиация постоянно бомбила столицу, Государственный ансамбль народного танца был эвакуирован в Свердловскую область. Дашину школу не закрыли, но занятия проходили в бомбоубежище. После школы Даша бежала через несколько кварталов в военный госпиталь, где служила ее мать. Девочка помогала санитарам ухаживать за ранеными, убирала в палатах, стирала больничное белье и перевязочные бинты, когда их не хватало. Она считала это своим маленьким вкладом в борьбу с захватчиками. Работая в госпитале, Даша по-другому стала смотреть на труд медиков, самоотверженно спасающих жизни раненых бойцов. Она впервые подумала о том, что если бы не любовь к танцевальному искусству, она бы выбрала для себя профессию врача.

После разгрома гитлеровцев под Москвой студия танца возобновила работу. Даша продолжила занятия, но нагрузки были уже не те, что раньше– многие преподаватели ушли на фронт или выехали в эвакуацию. Поэтому Даша стала больше времени уделять учебе в школе. Она понимала, что знания в будущем ей обязательно пригодятся. Тем более, что шла война, где технологии, техника и умение их применять решали почти все. Особенно хорошо ей давалась математика – она считала, что здесь она пошла в отца, который имел солидное техническое образование.

Государственный ансамбль народного танца возвратился из эвакуации в Москву в 1943 году. Тогда же на основе этого коллектива была создана уникальная школа народного танца. Даша получила приглашение в эту школу. Но она уже приняла другое решение.


В июне 1943 года Даша с отличием закончила среднюю школу. Ей было семнадцать лет, и она твердо решила идти на фронт. Она стремилась отомстить за отца, за все, что творили гитлеровцы, и была убеждена, что должна воевать как отец – в небе. Отец хотел, чтобы она летала – значит, она должна летать. Даша знала, что девушек в летные училища уже не принимали. Но она также знала, что женщины успешно воюют в качестве летчиков-наблюдателей, штурманов, воздушных радистов и воздушных стрелков. В школы и на курсы подготовки таких специалистов девушек еще направляли.

Она обратилась за поддержкой к старому другу отца. Полковник Федор Андреевич Гордеев воевал вместе с ее отцом в Испании и в Китае. Сейчас он служил в штабе воздушной армии.

Гордеев знал Дашу с детства и поэтому нашел время, чтобы ее выслушать. Убедившись, что она приняла обдуманное решение, он предложил ей подать документы для зачисления в отдельную штурманскую группу. В эту группу набирали девушек для обучения штурманской специальности, их готовили для двух женских бомбардировочных полков, сформированных Мариной Расковой. Подготовка проходила на базе одной из штурманских школ по ускоренной программе.

Полковник предупредил, что отбор будет жестким. И что в том случае, если Даша будет зачислена, учиться будет нелегко. Он также подсказал, что набор девушек в эту группу проводится в последний раз: в планах авиационного командования подготовка женщин-штурманов более не значится.

Даша поняла, что судьба предоставила ей шанс «вскочить в последний вагон». Она увидела в этом некий сакральный смысл. «Папа хотел, чтобы я была летчиком. Не получается летчиком – буду штурманом. Как там, у Некрасова? Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан? А у меня как? Пилотом можешь ты не быть, но штурманом ты быть обязан! Главное теперь – летать. Летать и бить фашистов!» – так думала Даша после разговора с Гордеевым.

Она подала документы, прошла врачебно-летную и отборочную комиссию. Даша не знала, содействовал ли этому друг отца, но ее зачислили. Безусловно, не последнюю роль при этом сыграли ее отличный школьный аттестат и отменное здоровье.

Девушка скрывала от матери свое стремление попасть на фронт. Только после зачисления в группу будущих штурманов она ей все рассказала.

Мать удивилась и очень расстроилась.

– А как же танцы, Даша? А школа танца? А ансамбль? Ты ведь мечтала о нем? – спрашивала она.

– Мамочка, сейчас нужны не танцоры, а солдаты. Поэтому я подала документы не в школу танцев, а в штурманскую школу. Папа бы это поддержал, – отвечала дочь.

– Но тебе только семнадцать…

– Мама, мои ровесницы добровольцами уходят на фронт – санитарками и связистками. А мне до фронта еще почти год учиться, – пыталась успокоить маму Даша.

– Но ты же столько лет жила этими танцами! А теперь получается, что все это напрасно?

– Мама, я не бросаю танцы. Я делаю паузу. Я обязательно буду танцевать – после войны.

Мать, скрепя сердце, приняла выбор дочери.

– Доченька, но как же тебе будет тяжело! – проговорила она печально.

Но Даша сказала:

– Мама, тяжело сейчас всем. Я выдержу. Помнишь, чему учил меня папа? Если верить в себя, то все получится…


Часть 3


В августе 1943 года группа девушек, в которую была зачислена Даша, прибыла в штурманскую школу, располагавшуюся в одном из городов Поволжья. Из группы сформировали отдельную женскую учебную эскадрилью. Сразу же начались занятия. Курсанты изучали аэродинамику, навигацию, устройство летательных аппаратов и другие дисциплины, учились стучать ключом радиосообщения по «Морзе». Одновременно девушки несли службу в нарядах, выполняли необходимые хозяйственные работы. В сентябре курсанты эскадрильи приняли военную присягу.

Даше было непросто привыкнуть к новому образу жизни, но у нее получилось. В учебе она не отставала – сказались ее способности к математике и хорошая подготовка в школе. Уставала Даша меньше, чем большинство других девушек – с детства серьезно занимаясь танцами, она привыкла к четко регламентированной жизни и физическим нагрузкам. Она была открыта и доброжелательна с товарищами по учебе. Единственное, что Даша старалась скрывать, было то, что в прошлом готовилась стать профессиональной танцовщицей. Она считала, что это может вызвать непонимание у сокурсниц: в штурманскую группу набрали преимущественно студенток технических вузов и математических факультетов. Выпускниц десятилетки в группе было мало. Но, как говорится, все тайное рано или поздно становится явным. И Дашу это правило жизни не обошло.


Декабрьской ночью после полуночи в казарму женской учебной эскадрильи вошел, отряхивая с шинели снег, проверяющий – пожилой капитан.

То, что он увидел, удивило даже его – старого служаку. Тускло горело дежурное освещение, потрескивали дрова в буржуйках, в казарме было тепло. Курсанты крепко спали после тяжелого дня изнуряющих занятий. На тумбочке дневального никого не было – стояли только солдатские сапоги со свисавшими из них портянками. Проверяющий огляделся.

В узком коридоре казармы в полутьме танцевала девушка, выделывая непонятные па. Она танцевала на цыпочках и босиком. Не замечая проверяющего, девушка тихо отсчитывала для себя движения: «Раз, два, три! Раз, два, три!»

«Это еще что такое?» – вполголоса, чтобы не будить курсантов, гаркнул капитан. Девушка сорвалась с места, метнулась к тумбочке, в секунду надела солдатскую шапку-ушанку и прыгнула в сапоги. Портянки остались висеть на голенище.

– Дежурный по эскадрилье, на выход! – негромко прокричала она, вскинув ладонь к виску и старательно глядя на капитана. Из крошечной канцелярии показалась заспанная дежурная. Не дав ей доложиться, капитан накинулся на обоих: «Почему дневальный не на месте? Почему нарушаете устав? Вы в наряде или где?» Дежурная попыталась что-то сказать, но капитан вновь перебил:

– Что это за кордебалет вы тут устроили? Да еще босиком!

–Это не кордебалет, это упражнения по технике свободного танца Айседоры Дункан, – осторожно проговорила дневальная.

– Нашли время и место, – успокаиваясь, проворчал капитан. Оглядывая девушек, он добавил: