# Урок физики

Анжелика Магомедова

Этот рассказ – для тех, кто чувствует, что реальность глубже, чем кажется. И хочет понять – не только умом, но и сердцемФилософская повесть о взрослении, поиске смысла и тайнах Вселенной. Главная героиня – любознательная девочка-подросток, постигающая мир как систему энергий и смыслов. Через физику, сны и размышления о Боге, музыке и науке она приближается к пониманию устройства Вселенной. Рассказ сочетает квантовую физику, поэзию и глубокие вопросы: о добре, красоте, связи со звёздами.

> Вы думаете, реальность беднее фантазии?

> Что в жизни меньше чудес, чем мы способны представить?

> А вот и нет – реальность оказывается куда богаче человеческого воображения.

> То, что вчера казалось сказкой, сегодня объясняется формулами.

> Наука не отнимает чудо – она помогает его разглядеть.

© Анжелика Магомедова, 2025


ISBN 978-5-0067-6940-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

## УРОК

– Сегодня мы с вами поговорим об одной из самых известных и одновременно самых загадочных формул в истории науки.

О формуле, которая изменила мир, – сказал учитель и жирно вывел в центре доски:

E = mc²
• E – энергия
• m – масса, то есть количество вещества
• c – скорость света

Эта формула лежит в основе знаменитой специальной теории относительности Альберта Эйнштейна. В ней гениальный ученый впервые объединил массу и энергию в одну простую формулу.

Но несмотря на свою простоту, она помогает объяснить такие грандиозные явления, как рождение звёзд, излучение Солнца, возникновение чёрных дыр, то, чем закончит наш мир и многое, многое другое.

Согласно этой формуле, даже в состоянии покоя любое материальное вещество обладает энергией – и причём, энергией колоссальной силы.

В каждом грамме вещества заключено столько энергии, сколько эквивалентно взрыву 21 мегатонны в тротиловом эквиваленте.

Именно такую мощность имела атомная бомба, сброшенная США на японский город Нагасаки в 1945 году.

Обратите внимание: в одном единственном грамме вещества, в том числе и в веществе вашего тела прямо сейчас, – энергия, сравнимая с бомбой, стершей с лица земли целый город! В одном грамме!..

– Ух ты! – протянул Дон, которого все знали как главного школьного шутника и хулигана. Он демонстративно обернулся к последней парте, где Тарас тихонько дожёвывал свой последний круассан со сгущёнкой. Класс заулыбался и оживился – каждый в уме прикинул, скольким городам и странам гипотетически мог бы угрожать солидное тело Тараса.

– Игорь Викторович, а как вытащить из них эту энергию? – с прищуром поинтересовался Дон, окинув взглядом класс. – Как сделать так, чтобы эти ходячие «бомбы» взорвались?

– Ну, для этого, – начал учитель, – нужно либо разделить атомы, из которых состоит вещество, превратив один атом в несколько, либо наоборот – соединить несколько атомов в один. И в том, и в другом случае высвобождается огромное количество энергии. Первый процесс называется ядерным делением. В нём участвуют тяжёлые атомы, например уран – они большие, с множеством протонов и нейтронов, и потому неустойчивые.

А второй – это ядерный синтез, он происходит с самыми лёгкими элементами, например с водородом.

Учитель на мгновение отвёл взгляд на солнечный зайчик, дрожащий на потолке, и продолжил:

– К примеру, на Солнце происходит синтез: там атомы водорода сливаются, образуя гелий, и при этом выделяется огромная энергия – в виде света и тепла. Благодаря этому мы с вами живём.

Он помолчал, потом задумчиво добавил:

– Человечество научилось создавать такие процессы искусственно. Как вы думаете, для чего эти знания были использованы в первую очередь?

И, не дожидаясь ответа, чуть тише, с паузами, произнёс:

– В первую очередь люди создали оружие. Атомную бомбу. Ту самую, о которой мы только что говорили. И не задумываясь, испытали её… на своих сородичах.

Возникла небольшая пауза. Не знаю, о чём думали мои одноклассники, но в моём воображении мелькали картинки – всё, о чём рассказывал учитель. Я уже успела побывать внутри атома, заглянуть вглубь Солнца, представить, как в небо поднимается ядерный гриб… Я видела полные ужаса глаза людей, устремлённые вверх – и пыталась понять: как могли такие умные учёные поступить так глупо? Можно ли вообще назвать их по-настоящему умными?

Учитель, будто прочитав мои мысли, ответил:

– Так бывает, когда разум человека бежит впереди его сердца. А должны всегда идти вместе. Разум без сердца не может быть по-настоящему умным. Недостаточно просто хорошо разбираться в науках, делать открытия и обладать выдающимся умом – нужно ещё иметь душу. Нужно чувствовать ответственность за судьбы людей, планеты, всех живых существ, быть добрым, мудрым. Без доброты и мудрости даже самый высокий интеллект может стать опасным. Обладатель сильного ума и пустого сердца способен принести страшный вред.

Если бы развитие человека сводилось только к росту интеллекта, то вершиной эволюции стал бы компьютер. Но он – всего лишь машина: быстрая, точная, но бездушная.

– Да, – подумала я, – без души, без сердца невозможно по-настоящему восхититься красотой, не заплачешь над бабочкой, которой оторвали крылья, или просто от того, что перед тобой открылся потрясающий вид.

Я недавно видела в интернете, как плакала туристка, приехавшая к нам в горы. Её спросили – «почему ты плачешь?», а она ответила: «потому что красиво».

А компьютер… он вообще не способен плакать.


Учитель замолчал, как будто давая нам время на размышление, затем демонстративно взглянул на часы и продолжил:

– А ещё, согласно этой теории, время может течь по-разному. Представляете? Чем быстрее движется объект, тем медленнее для него самого идёт время. А на самой скорости света – для света – время как бы замирает. Оно просто не «течёт» в привычном смысле.

Класс слушал очень внимательно.

– А если бы можно было двигаться быстрее скорости света, тогда можно было бы представить и движение назад во времени.

– Ого! – вырвалось у меня. – То есть… если бы можно было, то можно было бы построить машину времени?

– Увы, нет, – грустно улыбнулся учитель.

– А вдруг можно, а мы просто ещё не знаем об этом?

– Отличный вопрос, – кивнул учитель. – Дело в том, что свет состоит из фотонов – частиц, у которых нет массы. Им не нужно разгоняться: они сразу движутся с максимальной скоростью – 300 тысяч километров в секунду!

Но в отличие от фотонов, все остальные элементарные частицы – даже самые крошечные – имеют массу. А чем больше масса, тем труднее её разогнать. Более того – по мере увеличения скорости, частица будет становиться всё тяжелее и тяжелее, и, значит, нужно будет всё больше и больше энергии, чтобы её разогнать. А чтобы разогнать её до скорости света, потребуется бесконечная энергия. Значит, обогнать частицу света у нас нет никаких шансов.

– Жа-а-аль… – разочарованно протянул весь класс.

### СОН

Тут я вспомнила, как мама будила меня утром:

– Зелинка, вставааай!

Всего за одно мгновение между её словами и моим пробуждением мне приснился длиннющий сон, связанный с тем, что она сказала. Как такое возможно? Всё это произошло всего за долю секунды, а ощущалось, как вечность.

Снилось, будто я сижу на самом краю высокой пропасти, свесив ноги в небо. Болтаю ими в синеве как в воде и смотрю вдаль. Передо мной – бескрайние дали, цепи горных вершин, тающие в горизонте, и облака, медленно проплывающие сквозь меня.

Я ждала Юську. Так я с детства называю своего брата.

На самом деле его зовут Юсуп, но это имя «Юська» прилипло с раннего детства – и осталось.

Вдруг заметила гору, из верхушки которой поднималось нечто похожее на дым. Я вглядывалась, пытаясь понять – дым это или облако, – как вдруг появился брат. Только он почему-то был совсем маленьким, таким, каким был в раннем детстве. И голос у него был точь-в-точь, как у мамы:

– Зелинка, вставааай!

Но я не обращаю на него внимания и продолжаю смотреть на гору. Там происходило что-то странное, и я не могла оторвать взгляда.

И тут вдруг – будто молнией осенило: «А ведь Юська может упасть в пропасть!» Я резко обернулась – никого нет.

Сердце сжалось.

Стало страшно. Вскочила и начала искать его повсюду – за каждым обломком скалы, в каждой трещине каменного плато. Бегала, звала, заглядывала под выступы – и всё напрасно. Спустилась вниз, на опушку туманного леса. Но там мне сказали, что лучше искать наверху, и я вновь взобралась к вершине. Уже совсем отчаялась, когда вдруг услышала детский голос со стороны пропасти.

Подбегаю к краю, вглядываюсь вниз – и вижу его. Он целый и невредимый, летит верхом на огромном орле! Орёл – белый, с чёрными пятнами, как у соседского добермана. Он так красиво махал крыльями – плавно, как в замедленном кино. А Юська смеялся – звонко, радостно, по-настоящему счастливо.

Я смотрела на них долго, пока они не скрылись за Седло-горой – горой, на которую часто любуюсь из окна бабушкиного дома в Хунзахе.

И в этот момент я проснулась.

Мой мозг успел сгенерировать такой длинный сон за одно мгновение между словами мамы и пробуждением? А я ведь проснулась сразу от её голоса…

Вот она – скорость быстрее света! Надо будет обязательно рассказать об этом учителю.


А вдруг, когда мы спим, мы попадаем в другой мир, где время течёт иначе? Или его там вообще нет? А почему бы и нет? Вот в квантовом мире – мире мельчайших частиц – время ведь течёт по-другому. Это всем известный научный факт.


Сколько же образов и мыслей сейчас пронеслось у меня в голове за одну секунду… Я даже успела пережить свой сон заново – во всех подробностях!

Да, это надо обязательно обсудить с учителем.

### ВЫСОКАЯ СКОРОСТЬ И ГРАВИТАЦИЯ ЗАМЕДЛЯЕТ ВРЕМЯ

– Вот вам ещё интересное, – продолжал учитель.

Он задержал взгляд на непоседливом Доне и, прищурившись с улыбкой, сказал:

– Если отправить Дона в долгое космическое путешествие, то, когда он вернётся, мы с вами уже будем глубокими стариками… а он – всё ещё мальчишкой. И это не фантастика, а физика.

– Вот это мне нравится! – оживился Дон. – Какое ЕГЭ надо сдавать, чтобы стать космонавтом? Хочу остаться молодым, когда вы тут все превратитесь в древних старушек и стариков!

Класс рассмеялся. Учитель покачал головой:

– Не обольщайся, Дон. Это не способ продлить жизнь. Просто ты перескочишь вперёд во времени. Вернёшься, а здесь уже всё изменилось. Близкие постарели, друзья повзрослели, а ты – словно опоздавший на собственный праздник.

Он сделал паузу, потом добавил с лукавой улыбкой:

– Хочешь быть моложе своих сверстников? Тогда держись подальше от гор.

– Это ещё почему? – удивился Дон.

– Потому что замедление времени вызывает не только высокая скорость, но и гравитация. А у подножия горы притяжение Земли – то есть гравитация – чуть сильнее, чем на вершине. Значит, человек, живущий внизу, стареет буквально на долю секунды медленнее.

– Значит, чем ближе к центру Земли, тем медленнее идёт время? – переспросила я.

– Именно, – подтвердил учитель. – А вблизи чёрных дыр время почти замирает, потому что они обладают просто чудовищной гравитацией.

Он подошёл к доске и постучал по ней указкой:

– В теории Эйнштейна ускорение и гравитация – почти одно и то же. Когда ты ускоряешься, ты словно создаёшь гравитационное поле. Поэтому и быстрая ракета, и массивная планета действуют на время похожим образом – замедляют его ход.

– И это не просто теория, – добавил он. – Существуют точные эксперименты. Учёные не раз проводили измерения с помощью атомных часов – сравнивали ход времени на вершине горы и внизу. Результат: наверху часы идут чуть быстрее. Разница крошечная, всего доли секунды за много лет. Но она есть – и она измерена.

– Доля секунды – это несерьёзно, – фыркнул Дон. – Я лучше постарею чуть раньше, но в горах!

– И правильно, – улыбнулся учитель. – Лучше жить ярко и счастливо, чем гоняться за микросекундами.

Класс дружно засмеялся, и в комнате снова поднялся весёлый галдёж.

### ЭНЕРГИЮ МОЖНО ПРЕВРАТИТЬ В МАТЕРИЮ!

– Так, ребята, тише! У меня есть ещё кое-что, чем вас можно удивить!

Он сделал паузу, сделал загадочное лицо, продемонстрировал пустые ладони, вытянул руки в стороны, покружился на месте и, произнеся:

– Ахалай-махалай! – сделал несколько резких движений руками. Когда раскрыл ладони, в правой руке оказался маленький белый теннисный мячик.

– Эта формула, – он кивнул в сторону доски с надписью E = mc2, – позволила человечеству понять, что массу, то есть материю, можно получать из чистой энергии, ну как бы из ничего.

– Да лааадно… – недоверчиво протянул Муртуз, главный скептик класса. – Сказки. Так могут только фокусники, и то понарошку!

– А вот и нет, – спокойно ответил учитель. – Это научный факт. Формула Эйнштейна показывает: материя и энергия – две стороны одной медали. Их можно превращать друг в друга.

Материю – в энергию. Энергию – в материю.

Он выдержал паузу и продолжил:

– И это не просто теория. Учёные доказали это экспериментально. Помните, я рассказывал вам про адронные коллайдеры? Это такие огромные установки, где с гигантской скоростью сталкивают друг с другом элементарные частицы – протоны, электроны, фотоны…