# Краски души: арт-терапевтические сказки для исцеления

Евгения Решетникова

Эта книга представляет собой сборник арт-терапевтических сказок для взрослых и детей. Сказки раскрывают глубокие темы прощения, исцеления и восстановления. Погрузитесь в мир метафор и символов, где каждая сказка – это отражение Вашей души. Этот сборник – приглашение к путешествию вглубь себя, к исследованию своих чувств и переживаний через призму творчества.

Вы вместе с героями пройдёте путь боли и разочарования, чтобы затем обрести веру в силу добра, дружбы и поддержки окружающих. Сказки учат, что даже после самых горьких испытаний можно найти в себе силы простить, исцелиться и строить новые мосты, основанные на любви и доверии.

Мягкие и мудрые истории, дополненные практиками, помогут Вам раскрыть свой внутренний потенциал, обрести внутреннюю гармонию и найти новые пути решения жизненных задач. Сборник сказок может стать для Вас ценным ресурсом, источником вдохновения и инструментом для личностного роста!

Иллюстрации: правообладатель ПАО СберБанк©, 2025 год, все права защищены

## Сказка о радужном мосте и тёмной тени

В тихой долине, окружённой изумрудными холмами, стоял радужный мост. Он был соткан из всех цветов, какие только можно вообразить, и сиял в лучах солнца. Мост соединял два мира: мир радости и мир надежды. Хранительницей моста была маленькая фея по имени Лила. Она была добра и доверчива, и каждый день заботилась о том, чтобы цвета моста сияли ярко.

У Лилы была подруга, тень по имени Нокс. Нокс была созданием сумрака и всегда чувствовала себя одиноко в мире света. Лила, видя её грусть, позволила Нокс жить рядом с мостом, веря, что её свет сможет согреть тень.

Однажды, когда солнце особенно ярко светило, зависть закралась в сердце Нокс. Ей захотелось самой обладать всей красотой радужного моста. И тогда она решила предать доверие Лилы. Ночью, когда фея спала, Нокс подкралась к мосту и начала поглощать его цвета, превращая их в серую пыль.

Когда Лила проснулась, она увидела, что радужный мост потускнел, а его краски исчезают. Она поняла, что это дело рук Нокс. Сердце Лилы разбилось от боли и разочарования. Она чувствовала себя преданной и одинокой.

Но Лила была сильной феей. Она знала, что тьма не может победить свет, если в сердце есть надежда. Она собрала осколки оставшихся цветов и решила восстановить Мост. Лила обратилась за помощью к жителям долины: мудрым совам, трудолюбивым пчёлам, добрым эльфам. Каждый помог ей, чем мог: советом, усердием, волшебством.

Вместе они начали восстанавливать радужный мост. Лила поняла, что даже после предательства, в мире есть много добра и поддержки. Она научилась быть осторожной, но не потеряла веру в других.

И вот, день за днём, цвет за цветом, мост снова засиял. Он стал даже ярче, чем прежде, потому что в каждом цвете была частичка любви, дружбы и исцеления. Лила простила Нокс, понимая, что та совершила ошибку из-за своей собственной боли. Нокс, увидев, сколько добра есть в мире, раскаялась и помогла Лиле ухаживать за мостом.

С тех пор радужный мост светит ещё ярче, напоминая всем о том, что даже после предательства можно найти в себе силы простить, исцелиться и построить новые мосты с другими.


## Арт-терапевтические практики к сказке о радужном мосте и тёмной тени

«Разрушенный Мост» (Рисунок/Коллаж)

Цель: выражение чувств, связанных с предательством (боль, гнев, разочарование).

Материалы: бумага, краски, карандаши, журналы, клей, ножницы.

Инструкция: изобразите радужный мост после предательства Нокс.

Акцентируйте внимание на том, какие цвета и формы используются для передачи чувств.

Подумайте, что Вы чувствуете, глядя на свою работу.

«Восстановление Моста» (Лепка/Рисунок)

Цель: поиск ресурсов для исцеления и восстановления.

Материалы: глина, пластилин, краски, кисти, бумага.

Инструкция: создайте новый радужный мост, используя все свои ресурсы и надежды.

Подумайте, какие цвета и символы Вы используете, чтобы показать исцеление и восстановление.

Какие шаги можно предпринять в реальной жизни, чтобы восстановить доверие и исцелиться после предательства?

«Тень и Свет» (Рисунок/Письмо)

Цель: понимание мотивов предателя и развитие эмпатии (не оправдание, а понимание).

Материалы: бумага, ручка, карандаши, краски.

Инструкция: представьте себя на месте Нокс и напишите письмо Лиле, объясняя свои мотивы.

Или, нарисуйте картину, изображающую внутренний мир Нокс, её страхи и желания.

Подумайте, какие чувства вызывает понимание мотивов предателя.

«Новые Мосты» (Коллаж/Рисунок):

Цель: создание стратегии для построения новых отношений и укрепления существующих.

Материалы: журналы, клей, ножницы, бумага, краски, карандаши.

Инструкция: создайте коллаж или рисунок, изображающий новые мосты, которые Вы хотели бы построить в своей жизни.

Подумайте, какие качества и характеристики важны для Вас в новых отношениях.

Какие шаги Вы можете предпринять, чтобы укрепить доверие и близость в своих отношениях в жизни?

«Мандала прощения» (Рисование)

Цель: проработка обиды и злости, принятие ситуации и прощение себя и другого человека.

Материалы: бумага с нарисованным кругом (или циркуль), карандаши, краски, фломастеры.

Инструкция: расслабьтесь и сосредоточьтесь на своих чувствах, связанных с предательством.

Начните заполнять круг мандалы цветами и узорами, отражающими Ваши чувства.

Не задумывайтесь о том, как это выглядит, а просто позволяет чувствам выражаться через цвета и формы.

После завершения мандалы подумайте, что Вы чувствуете, глядя на свою работу. Какие цвета преобладают? Какие эмоции они вызывают?

## Сказка о маленьком облачке грусти

Жило-было маленькое облачко. Оно было не такое, как другие облака. Другие облака были белыми, пушистыми, весело играли с ветром и дарили земле дождь радости. А это облачко было серым и немного печальным. Его звали Грустинка.

Грустинка очень стеснялась своей серости. Она пряталась за большими облаками, боялась, что другие облака будут над ней смеяться. Она хотела быть такой же весёлой и легкой, как они, но у нее не получалось. Вместо дождя радости она роняла на землю тихие грустные капельки.

Однажды, когда Грустинка совсем спряталась за большим облаком, она услышала тихий шёпот. Это был старый дуб. Он стоял на вершине холма и видел много-много облаков.

«Почему ты прячешься, маленькое облачко?» – спросил дуб.

Грустинка испугалась, но потом набралась смелости и ответила: «Я – серая и грустная. Я не хочу, чтобы другие облака видели меня такой».

Дуб тихонько засмеялся своими листьями. «Глупенькая, – сказал он. – Грусть – это тоже часть жизни. Она нужна земле, как и дождь радости. Твои грустные капельки питают корни деревьев, помогают цветам расти. Без грусти не бывает настоящего счастья».

Грустинка удивилась. Она никогда не думала об этом.

«Каждая капелька, каждая слезинка, которую ты роняешь, несёт в себе что-то важное, – продолжал дуб. – Она помогает нам понимать, что мы чувствуем, ценить моменты радости и сочувствовать другим».

Грустинка задумалась. Она посмотрела вниз и увидела, как её капельки питают маленький росток. Росток тянулся к солнцу и становился всё сильнее и зеленее.

С этого дня Грустинка перестала прятаться. Она больше не стеснялась своей серости. Она поняла, что грусть – это не плохо. Это просто часть её, часть мира. И она нужна.

Грустинка научилась принимать свою грусть. Иногда она роняла тихие капельки, а иногда позволяла себе поплакать настоящим дождём. Но теперь она знала, что каждая её капелька – это дар земле. И что после грусти всегда приходит радость, как после дождя появляется радуга.

И другие облака приняли Грустинку. Они поняли, что она особенная и что её грусть делает мир полнее и красивее. И иногда, когда они видели, что Грустинке особенно грустно, они собирались вокруг неё и дарили ей немного своего света, чтобы она не чувствовала себя одинокой.


## Арт-терапевтические практики к сказке о маленьком облачке грусти

Эти практики можно адаптировать в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка. Главное – помнить, что цель арт-терапии – не создание красивого произведения искусства, а выражение и проработка эмоций.

Эти практики помогут детям (и взрослым) выразить и понять свои чувства грусти.

Важно:

Будьте терпеливы и поддерживайте ребёнка. Не торопите его и не критикуйте его работу.

Обратите внимание на чувства и эмоции, которые возникают у ребёнка в процессе работы. Помогите ему их осознать и выразить.

Не интерпретируйте работы ребёнка без его согласия. Позвольте ему самому рассказать о том, что он нарисовал или слепил.

Создайте безопасную и поддерживающую атмосферу, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свои чувства.

«Моё Облачко Грусти» (Рисование / Лепка)

Цель: выражение эмоций через визуальное представление, осознание и принятие чувства грусти.

Материалы: бумага, карандаши, краски, глина или пластилин.

Инструкция: предложите ребёнку представить себя облачком грусти из сказки.

Попросите нарисовать или слепить своё облачко грусти. Какого оно цвета? Какая у него форма? Что оно чувствует?

После завершения работы предложите рассказать о своём облачке. Что ему нравится? Что его беспокоит? Что могло бы ему помочь?

«Капельки Грусти» (Рисование / Письмо)

Цель: осознание и выражение конкретных чувств и мыслей, связанных с грустью, проработка негативных воспоминаний.

Материалы: бумага, синие или серые краски, кисточки, цветные карандаши, ручка.

Инструкция: предложите ребёнку представить, что он – облачко грусти, которое роняет капельки.

Попросите нарисовать или написать, что содержат эти капельки. Что это за чувства? Что за мысли? Может быть, это воспоминания?

Вместо рисования можно использовать технику письма свободным потоком.

После завершения работы обсудите, что было в капельках грусти. Какие из этих чувств кажутся особенно сильными? Как можно помочь себе справиться с этими чувствами?

«Дерево, которое понимает» (Рисование / Коллаж)

Цель: поиск поддержки и утешения, развитие навыков самоподдержки и самосострадания, осознание своих ресурсов.

Материалы: бумага, карандаши, краски, журналы для коллажа, клей, ножницы.

Инструкция: вспомните старый дуб из сказки, который умел слушать и понимать.

Предложите ребенку нарисовать или создать коллаж дерева, которое понимает. Какое это дерево? Где оно растет? Что оно может сказать облачку грусти?

После завершения работы предложите ребенку поговорить с деревом, рассказать ему о своей грусти. Что дерево отвечает? Какой совет оно даёт?

«Радуга после дождя» (Рисование / Творчество)

Цель: переключение внимания на позитивные эмоции, развитие оптимизма и надежды, осознание, что после грусти всегда приходит радость.

Материалы: бумага, все цвета радуги (карандаши, краски, фломастеры, цветная бумага и т.д.).

Инструкция: вспомните, что после дождя всегда появляется радуга.

Предложите ребёнку нарисовать или создать радугу. Какие цвета он выбирает? Что для него символизирует каждый цвет?

Попросите представить, что радуга приносит с собой после грусти. Что это за чувства? Что это за надежды?

## Сказка «Сад забвения и сад надежды»

В далёкой стране, где небо всегда казалось немного серым, раскинулся сад забвения. Это было место, куда попадали люди, пережившие боль и потерю. В этом саду росли увядшие цветы, а деревья стояли без листьев. Воздух был наполнен тишиной, которая давила на плечи.

Главная героиня, девочка по имени Алина, оказалась в этом саду после того, как потеряла свой дом в буре. Она ходила между увядшими растениями, чувствуя, как её сердце сжимается от тоски. Алина опустилась на землю и заплакала.

Вдруг она услышала тихий шепот: «Не всё потеряно». Подняв глаза, Алина увидела маленькую бабочку с радужными крыльями. Бабочка подлетела к ней и прошептала: «В этом саду есть секрет. Если ты найдешь тропинку, ведущую в сад надежды, ты сможешь вернуть краски в свою жизнь».

Алина, несмотря на свою печаль, почувствовала крошечную искорку надежды. Она начала искать тропинку. Путь был сложным: заросли колючих кустов царапали руки, а туман пытался скрыть дорогу. Но Алина шла вперёд, помня о словах бабочки.

Наконец, она увидела просвет. Пройдя сквозь него, Алина оказалась в саду надежды. Это было место, полное ярких красок, благоухающих цветов и поющих птиц. В центре сада стояло старое дерево, усыпанное плодами, похожими на сердца.

К дереву подошла женщина с добрыми глазами. «Здравствуй, Алина, – сказала она. – Я знаю, что ты пережила. Здесь, в саду надежды, ты можешь залечить свои раны».

Женщина предложила Алине взять одно из плодов-сердец. Когда Алина взяла его в руки, она почувствовала тепло и покой. В её сердце начала зарождаться новая надежда. Она поняла, что, хотя прошлое и было болезненным, впереди её ждет будущее, полное возможностей и радости.

Алина провела много времени в саду надежды, ухаживая за цветами, разговаривая с птицами и помогая другим, кто тоже искал утешение. Со временем она научилась не забывать о прошлом, но и не позволять ему определять ее будущее.

Когда пришло время, Алина решила вернуться в сад забвения. Она взяла с собой семена цветов из сада надежды и начала сажать их в увядшую землю. Постепенно, сад забвения начал преображаться. В нём появились новые цветы, деревья ожили, и даже небо стало немного светлее.

Алина поняла, что даже после самой сильной боли можно найти надежду и начать новую жизнь. И что самое главное – она может помочь другим найти свой путь к исцелению.


## Арт-терапевтические практики к сказке «Сад забвения и сад надежды»