Новомир Перепутье
Куда девалось счастье?

Предисловие

Здравствуйте! Обращаем внимание на то, что в этой книге частично отражено мировоззрение автора (соавтора) в момент её первоначального написания в условном 2012-ом. Если бы он взялся писать такую книгу, например, в условном 2025-ом, то получилось бы что-то совершенно иное.

Данная книга взаимосвязана с книгами «Путешествие с юга на юг: развитие Любовью» и «ОкультУРенные». В ней автор (соавтор) от первого лица размышляет на тему «Куда девалось счастье?», и попутно ищет ответы на иные вопросы. Если же кого-то первостепенно интересует «Что такое счастье?», то на эту тему есть другие книги и фильмы. Например, вот книги на Литрес, которые якобы знают ответ на этот вопрос https://www.litres.ru/collections/chto-takoe-schaste-knigi-kotorye-znaut-otvet/

Новомир Перепутье

Глава 1. Счастье и грехи

После написания первичного черновика книги «Путешествие с юга на юг: развитие Любовью», ближе к февралю 2012-го я собрался отстраниться от компьютера и где-нибудь активно потрудиться, в качестве добровольца (волонтёра). Где? Например, на олимпийской стройке в городе Сочи. Началась переписка с организаторами и лицами, ответственными за набор волонтёров. Я надеялся, что в Сочи у меня появится возможность пожить вместе с обычными работягами и попутно узнать, кто откуда приехал, кого и как занесло в эти края. Стремясь помочь грандиозному проекту, объединяющему множество стран и народов, я хотел побывать в гуще событий и разобраться − что это за Олимпиада такая и так ли она нужна?

Вскоре от организаторов начали приходить ответы, но все они меня не устраивали, ибо поступали предложения приехать работать за деньги, причём от тех людей, которые занимались подготовкой волонтёров. Они, конечно, предоставляли возможность поучаствовать в социальных волонтёрских проектах города, но до работяг в качестве волонтёра почему-то не допускали.

А так как мне не нужны были никакие организации, чтобы просто помогать тем, кто в этом нуждается (когда есть такая возможность и необходимость), то отказался от всего предложенного и взялся писать эту книгу.

Определившись с темой, я стал размышлять.

─ Куда же подевалось счастье? Почему миллиарды людей по состоянию на 2012-й всё ещё оставались несчастными и, в лучшем случае, лишь изредка ощущали кратковременные всплески радости?

По мере поиска ответов на эти вопросы появились и другие…

В декабре-январе 20212-го, в России отмечались различные праздники: Новый год, Рождество, Крещение и т. д. И, некоторые россияне, получив выходные дни, веселились, пьянствовали, объедались. У кого-то от разнообразия яств ломились столы. С витрин магазинов ящиками сметались спиртные напитки. Прожив год по уши в проблемах и заботах, некоторые из нас заливали гнетущие мысли алкоголем, заедали кушаньями недовольство кем-то или чем-то, е.лись и отрывались как могли.

При этом многие забывали о навалившихся трудностях, и им казалось, что всё замечательно. Но ведь проблемы-то и причины забот никуда не девались! Вскоре всё вновь возвращалось, причём ещё и с добавкой. Конечно, мы можем как-то кратковременно отрываться, отстраняться от тягостных мыслей. Только вот получится ли запить (заесть) многие проблемы, не связанные непосредственно с отсутствием еды, или, например, воды? Получится? Кому казалось, что получится, те зачастую продолжали заливать и заедать.

Тем не менее, праздники ─ это здорово! В январе 2012-го я пару дней тоже ненасытно поедал всё подряд. А это, похоже, грех, чревоугодие ─ пристрастие к вкусной и обильной пище. К тому же, для последователей некоторых религиозных течений, в том числе и употребление спиртного, даже в самых малых дозах ─ тоже грех. В таких случаях ─ ох, сколько же грехов совершалось некоторыми людьми по праздникам, да и каждый день вообще! А почему кто-то из нас грешили, то есть вроде как совершали какие-то ошибки, оплошности…?

Вот перечень некоторых грехов, обозначенных в определённых религиозных течениях, законах и нормах общей морали: Гордый взгляд; Лживый язык; Руки, проливающие невинную кровь; Сердце, кующее злые замыслы; Ноги, быстро бегущие к злодейству; Лжесвидетельствование, наговаривание лжи; Посев раздора между братьями; Чревоугодие; Блуд; Сребролюбие; Гнев; Печаль; Уныние; Тщеславие; Гордыня; Загрязнение окружающей среды; Усугубление растущей разницы между бедными и богатыми; Излишнее богатство; Употребление наркотиков; Доведение до бедности; Маловерие и неверие; Отчаяние; Чрезмерное упование на Божью милость; Самостоятельные занятия магией, гаданием, колдовством и спиритизмом; Суеверие: вера в приметы, сны, ношение талисманов; Упоминание Божьего имени всуе (без необходимости), клятва Господним именем; Чтение еретической литературы, просмотр еретических фильмов и телепередач, еретические измышления и разговоры; Без уважительной причины отсутствие в церкви в воскресенье или праздничный день, хождение в храм без прилежания и усердия; Сознательное утаивание или редкое исповедание грехов; Осуждение или обида на монашествующих и священнослужителей, ропот на них; Работа в дни церковных праздников, непочтение к Господским праздникам; Несоблюдение постов, в том числе и еженедельных; Слушание речей сектантов, раскольников, увлечение другими религиями; Мысли о самоубийстве, попытки свести счеты с жизнью; Малая любовь к ближним; Отсутствие любви к врагам, пожелание зла врагам, ненависть к ним; Неумение или нежелание прощать, воздаяние за зло злом; Непочтительность к начальникам, старшим, родителям, огорчение родителей; Неисполнение обещаний, неуплата долга, тайное или явное присваивание чужого; Покушение на жизнь, избиение ближнего; Медицинские аборты, совет ближнему сделать аборт; Вымогательство, ограбление; Мздоимство; Отказ помогать попавшему в беду, отказ заступиться за невинного и слабого; Лень и небрежение в работе, безответственность, неуважение к чужому труду; Скупость, отсутствие милосердия; Отсутствие желания посещать больных; Жестокосердие; Споры, прекословие ближним; Злословие, осуждение, клевета; Сплетни, подслушивание, пересказ чужих грехов, оскорбление, скандалы, вражда с ближним, проклятия, истерика, дерзость, вольное и наглое поведение с ближними, лицемерие, насмешки; Подозрение ближнего в неблаговидном поступке; Лжесвидетельство; Желание прельщать, соблазнять; Ревность; Развратные действия против ближних, как взрослых, так и несовершеннолетних; Измена, дружба из корысти; Тщеславие, самовлюбленность, почитание себя выше остальных, отсутствие послушания и смирения, самонадеянность, высокомудрие, подозрительность, душевный эгоизм; Зависть; Смехословие, празднословие; Сквернословие; Печаль, тоска, уныние, огорчение, обида, злопамятность, возмущение, раздражение; Делание напоказ добрых дел; Долгий сон, праздность; Объедение, опитие, лакомство, тайноядение, употребление крови в пищу (кровяная колбаса и пр.); Любовь к земным материальным благам более, чем к духовным, небесным; Пристрастие к роскоши, вещам, деньгам, наслаждениям; Пристальное внимание к своему телу; Стремление к земной славе и почестям; Потворство мирским обычаям и духу времени; Привязанность к людям и вещам; Пьянство, употребление наркотиков, курение табака; Игра в азартные игры, особенно в карты; Украшение себя ради прелести; Проституция, сводничество; Исполнение непристойных танцев и песен; Чтение порнографической литературы, просмотр порнографических журналов или фильмов; Приятие блудных мыслей, наслаждение нечистыми помыслами; Прелюбодеяние; Допущение вольного поведения до брака и извращения в супружестве; Нескромное воззрение на юношей или женщин, рукоблудие (онанизм); Скотоложество; Невежество; Гомосексуализм, лесбиянство; Потребление спиртных напитков и всего, что может вывести разум из нормального состояния (наркотики, психоделические, психотропные препараты и т.д.); Проводить время с грешниками; Воровство; Будучи очевидцем, избегать свидетельства; Ложная клятва; Отобрать чужую вещь насильно; Побег с поля боя; Ростовщичество ─ отдача денег в долг под проценты; Отбирание и пользование долей ─ вещами сироты; Взяточничество; Неуважительное отношение к родителям; Разрыв отношений с близкими родственниками; Обвешивание ─ обман на весах и в мере; Ревновать своих близких; Сутенёрство; Колдовство: его изучение, применение и учение других; Сожжение зверей или насекомых в огне; Употребление свинины, мертвечины, крови; Распространение плохих слов о ком-то между людьми; Игра в азартные игры; Произнесение слов, не понятных людям, и издание недостоверных фетв, которые усложняют жизнь людям; Несправедливость; Грабёж и убийство людей; Постоянное совершение маленьких грехов; Помощь людям в совершении грехов; Пение песен и чтение стихов, побуждающих людей к плохим поступкам; Открытие запретных мест. Разрешается только для лечения, обрезания и во время родов; Неуплата долгов, имея возможность; Неверие в судьбу; Вера, что всё сделал сам; Наставление детей на неправильный путь; Пугание; Споры и ругань. Спор разрешается, если цель ─ поиск истины; Неблагодарность людям; Слушание чужого разговора без ведома-позволения разговаривающих; Выискивание ошибок-недостатков людей; Игра в нарды и шашки. Игра на музыкальных инструментах; Бытие несправедливым со своими женами, в области еды, одежды, места жительства и супружеских отношений; Мастурбация. Разрешается, когда холостой человек может совершить прелюбодеяние; Иметь половой акт с женой в период менструации или после родов; Радоваться росту цен на товары общей нужды: еда, одежда и т. д; Зоофилия ─ сексуальный акт с животными. Совершавшего убивают, так же убивают животное и сжигают; Сквернословить о еде, пище, особенно во время покупки и еды; Смотрение вовнутрь чужого дома; Заход в чужой дом без разрешения; Произношение про человека слов, которые, если он услышит, ему не понравятся; Излишествование; Хождение к деспоту-султану, его правительству и прошение помощи или работы ─ большой грех; Получать знание с целью достичь уважения людей, славы; Делать заговор с целью внести распри между супругами; Улыбаться тирану и дружить с ним; Радоваться чьей-то беде; Дарить подарки чужой жене и охотиться за ее сердцем; Оставаться наедине с женщиной; Обманывать; Подражание мужчины женщине и наоборот; Не выплата зарплаты служащим или выплата поздно; Расстраивание отношений между людьми; Досрочный отрыв грудного ребенка от молока; Лицемерие; Делание заговора против соседей; Предложение спиртного монаху; Дача денег прямо в руки монаху; Создание ситуации, когда монах оказывается в одной комнате наедине с женщиной…

Этот список можно продолжать и продолжать!

Что скажете? Безгрешны? Только воздержитесь, пожалуйста, от обмана самих себя. Самообман, в некоторых случаях, тоже может быть ГРЕХОМ, причём СУЩЕСТВЕННЫМ!

─ Почему вообще существует возможность греха? В чём причина? И как какой-то человек может быть счастлив, если он постоянно грешит и получает всё вытекающее из этого? Откуда в религиозных течениях берётся перечень грехов, и почему иногда одно считается грехом в одном религиозном течении, а другое в другом? Почему у одних что-то является грехом, у других нет? В связи с чем у одних что-то упоминается, а у других молчок о том, о чём надо бы упомянуть?

Глава 2. Религии, секты, учения и истина

По состоянию на 2012 год (ход) было много всяких религиозных течений. Например, меня крестили в юном возрасте. Я доверял родителям, бабушкам и дедушкам, поэтому не сопротивлялся обряду крещения. Мне казалось, что так всё и должно быть. А почему и зачем так должно быть? Такие вопросы у меня в уме отсутствовали в тот момент. Мне повесили крестик на шею и сказали: «Носи!». И я носил. Но чем старше становился, тем больше вопросов появлялось. Вместе с этим я в чём-то стал уподобляться так называемому «Фоме неверующему», в связи с чем в школьный период близкие друзья даже стали называть меня Фомой.

─ Почему вообще существуют различные религиозные течения, секты и учения?

Многие лета я не искал ответ этот вопрос.      Поначалу мне хватало объяснения типа того, что так должно быть, ибо всё это идёт из прошлого уже тысячи лет, и так и должно продолжаться. Но со временем, по мере взросления, такого объяснения стало недостаточно! И вот, в свете творящегося я обнаружил, что во многих религиозных течениях, учениях, действительно есть что-то такое, чему следует поучиться, что разумно принять, перенять, попутно проверяя на практике. При этом различные религиозные течения, секты и учения, вместе взятые, стали видеться мне частью некой СИСТЕМЫ, в которой то и дело происходят сбои и царит разлад в связи с проявляющимися противоречиями.

Тернистый же и запутанный религиозный путь, виделся мне ведущим к ладу и воссоединению.

─ Разлаженный человек постоянно грешит. Чтобы свести к минимуму возможность греха (совершения одних и тех же ошибок, раз за разом), необходимо быть в ладу с самим собой. А как быть в ладу с самим собой? Обратиться за помощью к тем из нас, кто наставит на путь «истинный»? Они-то, тут как тут ─ выбирай любого! А не являлись ли многие из этих «наставников» (по состоянию на 2012-й) продуктом толпо-элитарной СИСТЕМЫ, причём её яркими представителями и защитниками? Не занимались ли многие из них самообманом, попутно вводя в заблуждение, в том числе и тех из нас, кто приходил к ним за напутствием, благословением? Причём, в некоторых случаях они этого могли даже не осознавать. И, если всё так, то о каком ладе может идти речь?

─ Почему зачастую некоторые из нас, по состоянию на 2012-й, в том числе, с помощью молитв лишь кратковременно уходили от трудностей, но не справлялись с ними. Почему таким образом занимались самообманом? И, может, прежде чем тараторить или шептать какие-то из молитв, составленные кем-то, разумно было бы разобраться какие смыслы в них заложены и т. д.?

─ Когда кто-то из нас сами себя обманывают, то честны ли они с остальными? Можно ли им доверять? Счастливы ли они? И как же тем из нас, кто всё ещё копошится в шелухе, дойти до той Сути, которая лежит в основе всех религиозных течений, учений? Естественной основе, на которой строится любая мораль.

Взаимопонимание и взаимопомощь присущи любому человеку. А если отбросить различия, то все мы ─ люди, все мы ─ ЗЕМЛЯНЕ. Или же не все? Что нас объединяет?

По состоянию на 2012-й общественная СИСТЕМА виделась мне зиждущейся на хрупкой основе, скреплённой, в большинстве случаев, обманом, принуждением, неведением, и казалось, что всё дело в СИСТЕМЕ взаимоотношений. От того, как мы выстраиваем взаимоотношения друг с другом, зависит то, как проявляется СИСТЕМА в окружающем мире… А как сделать так, чтобы СИСТЕМА зиждилась на прочной, надёжной ОСНОВЕ, была эффективной, естественной, нацеленной на создание того, что действительно нужно человеку, а не того, что ему можно впарить?

─ Есть ли необходимость во всевозможных религиозных течениях, сектах, учениях? Если да, то для чего они нужны? Почему на момент написания этих строк всё ещё получалось так, что многие из так называемых религиозных верующих, были так далеки от Бога и, зачастую, чем глубже погружались в то или иное религиозное течение, секту, учение, тем дальше отдалялись от Бога?

─ Что если, когда религиозных течений, сект и учений много, истина всё равно одна? И, что если эта Истина ─ многогранна и множественна!?

А что есть Истина? Что бы это ни было, если в рассматриваемый период каждому человеку дать понюхать жёлтый одуванчик, то те, кто жили в стороне от насыщенного выхлопными газами воздуха, у кого всё было нормально с рецепторами, легко почуяли бы сладковатый запах. При этом в 2012-ом у некоторых из нас, проявленных в виде людей, обонятельные рецепторы настолько потеряли чувствительность (в данном случае в результате дыхания ядовитыми дымами), что вообще перестали воспринимать запах цветущего одуванчика. В таких случаях, кто-то даже могли начать уверять всех остальных в том, что цветок вовсе ничем не пахнет, и всё такое прочее. Возможно, кто-то даже могли начать убеждать кого-то в том, что, например, унюхавшим аромат одуванчика только кажется, что они что-то там почуяли. То есть могли уверять, убеждать и рьяно отстаивать свою позицию… А зачем? Многие цветы, в том числе и одуванчик, испускают аромат, независимо от того, нюхает их кто-то или нет. Вот и с истиной, похоже, всё обстоит как-то так.

Глава 3. Отцы и дети

Почему в рассматриваемый период в некоторых семьях существовала так называемая проблема отцов и детей, их конфликта и непонимания? И почему многие родители и дети по большей мере были несчастны?

Кто такие родители? Это, например, родившие детей и растящие их люди. Люди с уже сформировавшейся системой идей, мнений, убеждений об окружающем мире. У многих родителей убеждённость в чём-то была «непоколебима». Являясь родителями, кто-то из нас считали какие-то идеи своими собственными, но на самом деле нередко получалось так, что многие идеи были почерпнуты, уловлены откуда-то, например, от других людей. Зачастую, родившись, многие из нас даже говорить изначально не умели, а точнее не могли речь слова, используя азбуку, алфавит и прочее. По состоянию на условный 2012-й разговаривать словами многим из нас приходилось учиться по мере взросления. И учились мы на основании той СИСТЕМЫ, которую видели, чувствовали вокруг и частью которой становились сами.

А видели-то многие из нас эксплуататорскую толпо-элитарную СИСТЕМУ, под которую были заточены многие слова, термины, определения.

Свобода и Равенство всех людей были впервые законодательно закреплены Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года во «Всеобщей Декларации прав человека»¹. Но закрепить что-то в Декларации, и быть Свободными и Равными на деле ─ это не одно и то же.

─ Да и возможно ли свободное житие и равенство на практике?

Почему, приняв однажды какие-то убеждения, следуя им, некоторые люди редко их пересматривали? Ведь убеждения бывают разные, они могут укореняться, могут входить в привычку и сохраняться, даже если начинают вредить их носителям. Убеждения подобны микроорганизмам: одни ─ симбионты, приносят пользу, другие ─ паразиты, которые могут вызывать болезни. И, когда родители передают потомству «букет своих убеждений», то это оказывает определённое воздействие на то, что происходит с обществом.

Будучи свободными от кучи навязанных убеждений малые дети видят Мир как-то по-своему, без всевозможных заморочек, которые могли быть у некоторых родителей по состоянию на 2012-й. Год за годом родители (да и общество вообще) учили потомков (воспитанников) воспринимать Мир таким, каким он якобы должен быть (или каким он виделся кому-то), опять же, исходя из каких-то убеждений, видений… А так как родители для детей, в большинстве случаев, были самыми близкими и родными людьми, то некоторые дети безоговорочно принимали то, о чём родители (или те, кто их заменяют), вещали день за ночью и ночь за днём.

Некоторые, но не все. Ведь в рассматриваемый нами период были и те дети, которые видели, что те или иные папы и мамы почему-то скучны, занудны или вечно чем-то заняты. День за ночью и ночь за днём любознательные детишки пытались растормошить слишком серьёзных предков, о чём-то спрашивали их, капризничали, а если это не помогало, то замыкались в себе и/или ударялись во что-то (например, в залипание в компьютерно-планшетно-телефонных играх). Ведь кто-то из родителей в ответ говорили «отстань», совали детям телефон (смартфон) в руки, и при этом навязывали «свой опыт», «свои знания», и внушали чадам, например, что надо скорее взрослеть, что взрослыми быть хорошо и интересно.

Так ли интересно и хорошо? Ко всем ли взрослым это относится? Вспомните себя в раннем детстве. Понаблюдайте за детьми на улице или где-то ещё. Конечно, им есть чему поучиться, есть что узнать, уразуметь. Тем не менее, может быть так, что многое из того, что некоторые родители, воспитатели, из года в год (из хода в ход) пытались навязать воспитанникам, им на самом деле не нужно было, и они могли прекрасно обходиться без навязываемого.

Но, по состоянию на условный 2012-й всё ещё частенько получалось так, что как бы ребёнок не сопротивлялся, у него, зачастую, ничего не получалось изменить своими капризами, криками, замкнутостью, залипанием. В результате, с годами многие дети становились такими же как «все», и начинали придерживаться определённых правил и норм поведения.

Каких-то правил и норм придерживаться, конечно, может быть разумно. Только вот, что это за правила и нормы, которых «все» придерживались по состоянию на 2012-й, и на основе которых выстраивали взаимоотношения? Как они сформировались, откуда взялись?

Благо есть дети, которые видят, чувствуют, что с какими-то правилами и нормами что-то не то. С малых лет они решительно отказываются быть такими как «все», и не принимают многое из того, что им пытаются навязать, в кого их пытаются превратить. Оно и понятно, ведь стать таким как «все», в рассматриваемый нами период, значило потерять Себя, прыгнуть со «всеми» в болото, копошиться в трясине, опускаться на днище.

─ Похоже, среди нас есть те, у кого крепкий внутренний стержень… Они укрепляют его и идут своим путём, стараясь оставаться СОБОЙ, создавая себя. Они осуществляют свои пути в со+бытии. А те из нас, кто теряли себя истинных где-то в тени, отбрасываемой формирующейся личностью, похоже, вместе с этим также теряли связь с тем, что некоторые называют словом «Бог».

Подрастая, личностно развиваясь, кто-то из нас шли в садики, в школы, в колледжи, в лицеи, в институты, в университеты, в академии. А что там происходило? Нередко во многих государствах получалось так, что в вышеназванных учреждениях детей учили быть как «все», то есть встраиваться в СИСТЕМУ. Многих взрослеющих детей приспосабливали существовать в искусственной, противоречивой среде, пропитанной толпо-элитаризмом. Воспитанникам в головы внедрялись ложные ориентиры и ценности, которым они якобы должны были следовать и к которым, вроде как, должны были стремиться всю оставшуюся жизнь.

Благо, что даже в подобной ситуации бывает такое, что повзрослевшие люди начинают осознавать, что что-то тут не то, в результате чего у них в головах появляются вопросы. Много вопросов! А также стремление вновь найти Себя и воссоединиться с тем, что называют словом «Бог».

Кому что известно о своём раннем детстве? Например, я почти ничего не помню из того, что со мной происходило в тот период. От родителей узнал, что придя в детский садик первое время был очень молчаливым. Воспитателям казалось, что я не умею разговаривать. Впрочем, в памяти могут всплывать отдельные моменты и без чьих-то рассказов. Например, когда в садик однажды приехала медицинская комиссия для осмотра детей, то я один из всех в группе попытался спрятаться, чтобы не проходить медосмотр. Закрылся в шкафчике для одежды и собирался сидеть там до тех пор, пока всё не закончится. В итоге меня всё равно нашли и насильно осмотрели.

В 1993-ем после детсада я отправился в школу, ибо так было положено. Первые годы мне нравилось изучать основы всего: читать, писать, считать и т. д. Благодарность, конечно, всем тем, кто занимался обучением нас в начальных классах, но я ведь мог бы и сам всему этому научиться, с помощью родителей, если бы у них было чуточку больше свободного времени, а у меня интерес к учёбе. Узнав основы, я, возможно, мог бы изучить что-то на дому, без излишнего контроля со стороны, оценок, отчитываний перед кем-то, и мог бы найти этому применение. Родители же были вечно заняты, поэтому мне приходилось шагать в школу и с каждым годом всё более встраиваться в СИСТЕМУ.

Ну, ничего, что было, то было, что есть, то есть.

С самого рождения мне начали показывать проявление власти и учили подчиняться. Подрастая, я также познакомился с деньгами. В 1990-х годах в обращении сначала были одни деньги, потом другие, потом ещё какие-то. Картинки и цифры на монетах и бумажках менялись. Мы ходили по магазинам с друзьями и меняли старые деньги на блестящие новые монеты, а также на свежие купюры. На новые монеты и купюры мы покупали продукты, зачастую вредные для здоровья, и усиленно их поглощали, кочевряжась друг пред другом. При этом никто нам почти ничего не объяснял о вреде употребления кока-колы, фанты, ментосов, бопсов, а также прочих конфет, жвачек и колокольчиков.

Когда наступала весна и начинал таять снег, то, глядя внимательно под ноги, можно было найти уйму потерянных кем-то за зиму деньжат. В такие моменты, например, после учёбы, я с друзьями выходил на поиски сокровищ. Мы бродили по улицам и с опущенными головами старались найти «клад». Набрав в карманы «злата и серебра», мы шли домой, отмывали монеты (в случае такой необходимости), после чего отправлялись в магазин и снова что-нибудь покупали. Обычно, что-нибудь сладенькое.

Периодически в гости из Геленджика в Орск приезжала одна из бабушек. Раньше она работала здесь на башенном кране, потом была учительницей физики и математики, а также директором 19-й школы на улице Строителей. В период жития в Геленджике её побуждали активно включаться в антирелигиозную пропаганду, а также в идейную работу Коммунистической Партии Советского Союза вообще.

Начиная с 1991-го, территории и народы, составляющие Союз Советских Социалистических Республик (СССР), были ещё более основательно оккупированы и захвачены иностранными интервентами, борющимися с коммунизмом и всем таким прочим. В этот период бабушка стала так называемой предпринимательницей. И, в том числе, у неё я в последующем учился основам купи-продай. Например, мы собирали вместе вишню и другие ягоды, овощи, фрукты и продавали их на рынке. Благодаря этому можно было довольно быстро набрать сумму денег, достаточную для покупки множества жвачек, мороженого и газировки. Полученные навыки и умения я периодически использовал в повседневной жизни, покупая и продавая что-то. Многие подмечали мою успешность в этом деле, и мне это нравилось. В уме представлялось, что, возможно, в будущем после окончания школы я смогу стать предпринимателем. И, казалось, что быть предпринимателем − это очень здорово.

Шли годы. С виду я был послушным и в чём-то подчинялся кому-то. С ранних лет мне многое запрещали, в связи с чем у меня появлялся интерес ко многому из запретного. Зачастую нам никто не объяснил доходчиво, какими могут быть последствия нарушения запретов, и вдобавок я сомневался, что то-то и то-то делать действительно не надо. В таких случаях, несмотря на видимую послушность, некоторые запреты я периодически нарушал. А когда уже сам что-то попробовал, поэкспериментировал, то иногда понимал, что делать то-то и то-то действительно больше ни к чему. Правда, для такого понимания иногда требовались многие лета.

− Как всё-таки здорово, когда фразы типа «Не делай этого» сопровождаются доступным пояснением, к чему это может привести, а не отговорками, вроде: «Не приставай, делай, как говорят взрослые…».

Блуждая, пробуя, ошибаясь и умственно осознавая что-то, я доучился до одиннадцатого класса школы. Пришла пора определиться, а что же делать дальше. За десять лет учёбы столько всего узнал (в том числе то, что мне, скорее всего, в дальнейшем не пригодится), и при этом мне всё ещё не было ясно, чем же заниматься дальше. Мне нравилось помогать родителям, бабушкам и дедушкам. Также с увлечением ремонтировал велосипеды и иногда целыми днями сидел в гараже, разбирал детали, промывал их, смазывал подшипники, что-то менял, чинил и снова всё собирал. Многие друзья, у которых были велосипеды, приезжали ко мне на ремонт. Руки постоянно были в масле, в смазке, и их никак не получалось полностью отмыть. Ещё мне нравилось ездить на велосипеде на рыбалку, открывать новые дороги и места, ночевать у костра.

«Но ведь это всё несерьёзно!» − говорили мне во время учёбы в школе. Нужно якобы становиться взрослым, гулять с девушками, работать или продолжать обучение в ВУЗе.

Как бы то ни было, в условном 2003-ем в возрасте 18-ти лет я не смог определить, чем же мне конкретно заниматься дальше, поэтому, якобы сам, но всё же по рекомендации родителей, стереотипам навязанным школой, обществом, выбрал учёбу в университете и поехал из города Орска в Геленджик. Так начался ещё один этап заточки под СИСТЕМУ, на факультете «Управления и психологии».

С виду я продолжал оставаться послушным, и при этом временами нарушал какие-то запреты. Казалось, что всё идёт как надо, а по-другому и быть не может. Снова изучал огромное количество странных предметов, причём всё в основном заучивал наизусть, для сдачи экзаменов, без целостного понимания, без уяснения сути. В последующем многое забывал.

На пятом курсе познакомился с MLM (сетевым маркетингом). Эта сфера деятельности пробудила у меня огромную тягу к знаниям. Постепенно начал вникать в суть. Читал книги одну за другой и тут же применял что-то на практике, стремясь быть эффективным, богатым, успешным бизнесменом. Казалось, что вот оно − то, что надо! Только вот кому (чему) надо?

В 2008-ом мне стало ясно, что учёба во многих школах и в университете была неэффективна и отнимала много времени. Хорошо хоть не круглосуточно и не каждый день! О, сколько же всего можно было узнать и понять, встав на путь самообразования с малых лет! Если бы, например, родители, заинтересовали чем-то и научили искать нужные знания, выявлять их среди шелухи! А как заинтересовать, научить или научиться?

Попутно стал замечать, что многие заняты чем попало, и мне стало казаться, что я и другие подобные мне работники MLM индустрии занимаются действительно нужным и достойным делом. Система у меня в «голове» очищалась от шаблонов, сформированных ранее, и вместе с тем наполнялась новыми.

Вскоре также возникло очередное непонимание между «отцами и детьми». Я активно стремился стать богатым, развивал какие-то привычки «успешных» людей, становился эффективным, а родители пытались навязать мне обычную работу, опираясь на свой системный опыт. Я же, якобы ещё окончательно не пропитанный СИСТЕМОЙ, хотел совсем другого, хотел «выйти из НЕЁ», и пытался попасть в ряды неких избранных, чтобы не работать монотонно за станком.

Откуда у меня взялись эти хотелки?

В рассматриваемый период то, чего хотели «повзрослевшие» дети, хотели они, будучи окультуренными определённым образом. Им казалось, что это их собственный выбор, но им это только казалось! Да, да − КАЗАЛОСЬ! По состоянию на 2012-й в мире было невероятное количество иллюзий и подмен, которые некоторые из нас безоговорочно принимали.

Постепенно я стал чувствовать, что во всей этой погоне за деньгами и в стремлении попасть в ряды неких элит, что-то не так. Со мной начали происходить перемены, которые приветствовались в сфере бизнеса, но не нравились мне самому. Я начал как-то свысока смотреть на людей. Раньше я был заядлым альтруистом, помогал, чем мог, и даже ничего не ожидал взамен, а теперь стал расчётливым, проснулась гордыня, алчность и всё прочее этому сопутствующее. Выполнять какую-то «грязную» работу стало неприемлемо для меня.

− «Я же важная птица, пускай мараются остальные!»

Стал общаться с людьми не просто ради общения и интереса к ним, а в первую очередь для того, чтобы в перспективе заманить кого-нибудь в компанию, в которой работал. Появление этих новых качеств стало противно мне. И, в том числе поэтому, интерес к работе в MLM-компании «Intway» начал пропадать.

Только вот как бы то ни было, именно эта компания, люди, которые в ней работали, побудили меня к саморазвитию. Огромная благодарность им за это и за всё прочее!

Глава 4. Армия: о чём молчат служивые?

Почему, например, по состоянию на 2008-й была необходимость в армии и во всём дебилизме, связанном с ней? А если она и была необходима, то почему там так всё было устроено? И везде ли было так, как в той воинской части, в которой довелось побывать мне?

В армии я оказался осенью 2008-го, в возрасте 22-х лет. Многие лейтенанты были примерно одного возраста со мной, и я старался общаться с ними не как с начальством, а просто как с обычными людьми. Из разговоров становилось ясно, что каждый из тех, кто мало-мальски соображал, что к чему, стремился поскорее оставить службу в той части, в которой они находились, вернуться на малую Родину, заняться любимыми делами и жить мирно с семьёй. Здесь же, в воинской части, они были в постоянном неведении. В любой момент мог быть отдан приказ СВЕРХУ, и необходимо было куда-то ехать, исполнять приказы, рисковать своей жизнью и жизнями сотен подчинённых им солдат. При этом зачастую было непонятно: зачем воевать, кого защищать? Народ? Родину? Отечество? Олигархов? А может, что-то или кого-то ещё?

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

 ООН. Всеобщая декларация прав человека

https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr.shtml

Вернуться